记叙文阅读（游记散文）专项训练-2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版八年级语文专项训练4：下册记叙文阅读（游记散文） 【训练目标】 1. 了解游记散文的基本特点，掌握游记“所至”“所见”“所感”三要素，理清游踪。 2. 能够抓住景物特征，分析作者移步换景、定点观察的写景手法。 3. 品味游记散文的语言，体会作者融情于景、情景交融的表达技巧。 4. 通过课内经典《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》及课外游记的阅读训练，提升游记散文的阅读理解能力。 【使用说明】 本专项围绕八年级下册第五单元的游记散文，按照“技法讲解→课内精读→课外迁移→分层训练→综合检测”的顺序编排。所有题目均附参考答案。 【整体情境】你是“山水游记”专栏的小编辑，需要带领读者跟随作者的脚步，“读万卷书，行万里路”。每完成一个模块，获得一枚“游记达人”勋章。 第一模块：游记散文阅读核心考点与技法速记 一、游记散文的三要素 游记散文是记述游览经历、描写景物、抒发感受的文体。阅读游记要抓住三个关键要素： 1. 所至：作者的游踪，即游览的顺序、地点变化。理清游踪是读懂游记的第一步。 2. 所见：作者在游览过程中看到的景物。要抓住景物的特征（形态、色彩、声响、气势等）和描写顺序（移步换景、定点观察）。 3. 所感：作者触景生情、借景抒情产生的感受和思考。这是游记的灵魂。 二、游记散文的写作顺序 1. 移步换景：随着作者脚步的移动，描写不同地点的景物。文章常用“到”“入”“登”“望”等动词。 2. 定点观察：固定在一个位置，按空间方位（远近、高低、内外）描写景物。 3. 时间变化：按早中晚、春夏秋冬的时间推移描写景物。 三、游记散文的赏析角度 1. 语言品味：比喻、拟人、排比、夸张等修辞；精准的动词、形容词；长短句交错。 2. 写景手法：动静结合、虚实相生、正侧结合、点面结合。 3. 情感表达：借景抒情、融情于景、直抒胸臆、卒章显志。 4. 结构层次：游踪顺序、详略安排、开头结尾。 四、答题模板 1. 概括游记主要内容：本文记叙了作者______（时间）游览______（地点）的经过，描写了______（景色特点），表达了______（思想感情）。 2. 分析写景角度和作用：从______（视觉/听觉/嗅觉等）角度，运用______（比喻/拟人）修辞，生动形象地写出了______（景物特征），表达了作者______的情感。 3. 理清游踪：作者游览了______（地点1）→______（地点2）→______（地点3）…… 4. 赏析句子：画线句运用了______（手法），写出了______（内容），表现了______（效果/情感）。 第二模块：课内经典游记精读 （一）《壶口瀑布》（梁衡）节选 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去。”我依在一米高的围栏上，抬眼望去，眼前这个壶口瀑布的水的威力，真叫人胆战心惊。那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一大块铜，熠熠闪光。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。…… 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身，再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。 1. 作者为什么写两次看壶口瀑布的经历？这样安排有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ 2. 从修辞角度赏析句子：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（4分） ________________________________________________________________________ 3. 文中描写了壶口瀑布哪几种形态的水？请概括。（3分） ________________________________________________________________________ 4. 本文表达了作者怎样的思想感情？（3分） ________________________________________________________________________ （二）《在长江源头各拉丹冬》（马丽华）节选 说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到此处，好像缺点什么。”我远远地看，也没法不走过去。脚下大地已没有雪，满是碎石，一片溜滑。走上去有些摇摇晃晃，一段十来米的距离，我竟走了十几分钟。终于站在了那一点上，回望来路，已有两座山抛在身后了。各拉丹冬主峰就在眼前，它巨大的冰体仿佛一把倚天长剑，从云雾中劈下。阳光使冰峰披上了一道道光环，银光闪闪，耀眼夺目。此情此景，我一时竟不知该怎样形容。巍峨、壮丽、雄伟、宏大……这些词用在这里都显得苍白。我只能用一个最俗的比喻：各拉丹冬就像一位巨人，头顶蓝天，足踏大地，静静地矗立在天地之间。 我双手合十，面向神山，深深鞠了一躬。这时，一片云从山峰上飘过，在冰峰上投下巨大的阴影，霎时我周围也暗了下来。狂风骤起，飞沙走石，天地间一片混沌。我赶紧低下头，抱紧肩膀。风小了些，我抬起头，那片云已飘过，阳光又洒了下来，各拉丹冬依然晶莹洁白，巍然屹立。天地间一片静穆，只有风在山谷中呜呜地响着，像是远古的回声。 5. 作者为什么说“巍峨、壮丽、雄伟、宏大……这些词用在这里都显得苍白”？（3分） ________________________________________________________________________ 6. 文中描写了各拉丹冬怎样的特点？请结合具体词句分析。（4分） ________________________________________________________________________ 7. “我双手合十，面向神山，深深鞠了一躬”这一细节表现了作者怎样的情感？（3分） ________________________________________________________________________ 8. 文章结尾对风的描写有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ （三）《登勃朗峰》（马克·吐温）节选 赴勃朗峰途中，我们取道黑首，沿途是一派奇异的景致。路旁到处都是黑色岩石，还有一条条瀑布，从高耸的悬崖上飞泻而下。我们走了大约两个钟头，才登上一座山脊，从这里可以望见勃朗峰。它巍然耸立，高插云霄，四面八方的冰川都来朝拜它。勃朗峰真是大自然的杰作！它的峰顶像一位国王的冠冕，在阳光的照耀下熠熠生辉。 我们继续往上爬，山路越来越陡，空气也越来越稀薄。我们喘着气，一步一步地往上攀。好不容易爬到一处平台，放眼望去，四周的群山尽收眼底。远处，勃朗峰如一位白发老者，安详地坐在那里。它的峰顶终年积雪，在蓝天的映衬下，显得格外圣洁。 9. 作者是从哪些角度描写勃朗峰的？请简要分析。（3分） ________________________________________________________________________ 10. 文中把勃朗峰的峰顶比作“国王的冠冕”，有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________________ 11. 作者登勃朗峰的过程中，心情发生了什么变化？（3分） ________________________________________________________________________ （四）《一滴水经过丽江》（阿来）节选 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。有一天，我醒来，发现自己变成了冰。我顺着冰川往下流，流过了许多地方。我看见了山下绿色的坝子，看见了纳西人的村庄，看见了古老的丽江城。 我流进了黑龙潭，又从黑龙潭流入了玉河。在玉河中，我看见了四方街，看见了纳西族人的老屋，看见了石板铺成的街道。我看见了人们在河里洗衣、洗菜，看见了孩子们在河边嬉戏。我还听见了纳西古乐，那悠扬的乐声在水面上飘荡。 我流到了城外的田野里，浇灌着庄稼。最后，我蒸发成水汽，升到了空中，变成了一朵云。我飘在丽江的上空，俯瞰着这座美丽的古城。我看见了玉龙雪山，看见了黑龙潭，看见了四方街，看见了纳西人的笑脸。我深深地爱上了这里。 12. 本文采用第一人称“一滴水”的视角来写，有什么好处？（3分） ________________________________________________________________________ 13. 一滴水的“所见”和“所感”分别是什么？（4分） ________________________________________________________________________ 14. 文章表达了作者怎样的思想感情？（3分） ________________________________________________________________________ 第三模块：课外游记散文阅读 （一）阅读《西湖的绿》（宗璞），完成1-4题。（16分） ①西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。 ②在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎踮着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 1. 文章描写了西湖的哪几处“绿”？各有什么特点？（4分） ________________________________________________________________________ 2. 从修辞角度赏析句子：“柳枝儿一摆，似乎踮着脚告诉你，春天来了。”（3分） ________________________________________________________________________ 3. 第②段中，作者写荷叶“裙袂飞扬，翩然起舞”，运用了什么修辞？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ 4. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（5分） ________________________________________________________________________ （二）阅读《雨中登泰山》（李健吾）节选，完成5-8题。（16分） ①从火车上我们到达泰安的时候，天色已经暗了下来。第二天一早，我们就向泰山出发了。起初路还算平坦，两边是整齐的田地，种着绿油油的庄稼。走不多远，便开始上山了。石级是新的，很宽，走起来并不吃力。这时天又下起雨来，细如牛毛，轻若飞絮，落在脸上凉丝丝的。 ②我们冒雨前行，雨雾中的泰山别有一番情致。那山，一会儿清晰，一会儿朦胧，像是一位蒙着面纱的少女。路旁有溪水潺潺，清澈见底，水声泠泠，与雨声应和着。越往上走，石级越陡，雨也越大了。我们喘着气，歇了好几回。雨中的泰山，仿佛成了一幅水墨画，近处是浓墨，远处是淡影。 ③终于到了中天门，我们坐下来歇息。这里已经能看到南天门了，远远望去，它像一座天宫，悬在半空。雨雾缭绕中，南天门时隐时现，更增添了几分神秘。我们继续攀登，石级越来越窄，也越来越滑。我扶着铁链，一步一步往上挪。雨打在脸上，冷飕飕的，但心里却热乎乎的。我心想：这就是泰山，这就是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山！ 5. 文章是按照什么顺序来写登山的？请找出表示顺序的词语。（3分） ________________________________________________________________________ 6. 文中句子“那山，一会儿清晰，一会儿朦胧，像是一位蒙着面纱的少女”运用了什么修辞？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ 7. 作者在登山过程中，心理发生了怎样的变化？（4分） ________________________________________________________________________ 8. 文章结尾引用杜甫的诗句，有什么作用？（5分） ________________________________________________________________________ 第四模块：游记散文对比阅读 阅读《壶口瀑布》和《雨中登泰山》选段，完成1-4题。（12分） 【甲】壶口瀑布（节选） 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身，再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。 【乙】雨中登泰山（节选） 我们冒雨前行，雨雾中的泰山别有一番情致。那山，一会儿清晰，一会儿朦胧，像是一位蒙着面纱的少女。路旁有溪水潺潺，清澈见底，水声泠泠，与雨声应和着。越往上走，石级越陡，雨也越大了。我们喘着气，歇了好几回。雨中的泰山，仿佛成了一幅水墨画，近处是浓墨，远处是淡影。 1. 【甲】段主要描写了什么？【乙】段主要描写了什么？（4分） ________________________________________________________________________ 2. 【甲】段中运用了大量的动词（如“冲”“跌”“碎”），有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ 3. 两段文字在写景手法上有什么共同点？（4分） ________________________________________________________________________ 第五模块：游记散文阅读综合检测 （时间：40分钟 满分：50分） 阅读下面的游记散文，完成1-6题。（30分） 《漓江情韵》 从桂林乘船，沿漓江顺流而下，去阳朔。这一百多公里的水路，是漓江的精华所在。船刚离岸，两岸的山便扑面而来。这里的山，不像北方的山那样雄浑厚重，而是拔地而起，陡峭险峻，像一根根巨大的石笋，从地里冒出来。山的形状千奇百怪，有的像骆驼，有的像大象，有的像老人，有的像巨笔。船在江中行，人在画中游，真有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。 江水是绿的，绿得像一块巨大的翡翠。水很清，清得可以看见水底的沙石和水草。船行过处，水波荡漾，倒映在水中的山影便随之晃动、破碎、又合拢，像是被揉皱了的绿绸子。江面很静，静得能听见船桨划水的声音。偶尔有一两只白鹭从岸边飞起，贴着水面掠过，翅膀几乎碰到水，然后消失在远处的竹林里。 船行到黄布滩，导游说这里是漓江最美的地段。我站在船头，极目远眺，只见江面开阔，水平如镜。两岸的山，倒映在水中，山水相连，分不清哪里是山，哪里是水。阳光洒在水面上，波光粼粼，像撒了一层的碎金。这时，一阵微风吹过，江面上泛起层层涟漪，把山的倒影揉碎了。不一会儿，风停了，山的倒影又合拢起来，江面恢复了平静。 船行至兴坪，看见了一座小山，导游说那是“螺蛳山”。山不算高，但很秀气，山顶有一棵古松，歪歪扭扭地长着，像是向江中招手的老人。山脚下有一个小村庄，白墙黑瓦，掩映在绿树丛中。从江边望去，真像一幅淡雅的水墨画。 夕阳西下，船到达了阳朔。回望来路，漓江在暮色中变成了一条金色的丝带，蜿蜒在群山之间。“桂林山水甲天下”，真是不虚此行。 1. 本文的游踪是怎样的？请用简洁的语言概括。（4分） ________________________________________________________________________ 2. 从修辞角度赏析句子：“两岸的山……像一根根巨大的石笋，从地里冒出来。”（4分） ________________________________________________________________________ 3. 作者描写漓江水时，从哪些角度突出了水的什么特点？（4分） ________________________________________________________________________ 4. 文中引用“舟行碧波上，人在画中游”有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ 5. 文章结尾说“桂林山水甲天下”，请联系全文谈谈你的理解。（6分） ________________________________________________________________________ 6. 假如你是导游，请你为漓江写一段导游词（80字左右）。（8分） ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的游记，完成7-9题。（20分） 《西双版纳的雨》（原创） ①初到西双版纳，正赶上雨季。这里的雨不像江南的雨那样缠绵，也不像北方的雨那样暴烈，而是说来就来，说走就走，干脆利落。 ②我们住在傣家竹楼里。竹楼建在水边，推开窗就能看见一片翠绿的芭蕉林。雨来的时候，先是听见“噼里啪啦”的声音，那是雨点打在芭蕉叶上的声音，像是有无数只小鼓在敲。透过窗户望去，雨丝密密的，斜斜的，像一匹白练从天而落。芭蕉叶被雨打得东倒西歪，却越发的绿了，绿得要滴下来。 ③雨停了，空气格外清新。我们走出竹楼，沿着小路往山上走。路是泥泞的，踩上去软软的，鞋子沾满了红泥。路边的野花开得正艳，有红的、黄的、紫的，一丛丛，一簇簇，在雨后的阳光下格外精神。几只蝴蝶在花间飞舞，翅膀上还沾着水珠，飞起来一颤一颤的。 ④我们来到一座寺庙前。寺庙金碧辉煌，在绿树的掩映下显得格外庄严。庙里的和尚穿着黄色的袈裟，正在扫地。见我们来了，他双手合十，微微一笑，算是打了招呼。我们走进寺庙，里面的佛像金光闪闪，慈悲地注视着每一个来客。香火缭绕，檀香阵阵，让人心静如水。 ⑤傍晚，雨又下起来了。我们坐在竹楼的阳台上，听雨。雨落在瓦上，发出“滴滴答答”的声音，像是有人在弹奏一曲古老的歌谣。远处的山，在雨雾中若隐若现，像一幅淡墨的水墨画。我想，西双版纳的雨，是这片土地的灵魂。 7. 文章描写了西双版纳雨的哪些特点？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________________ 8. 文中句子“雨点打在芭蕉叶上的声音，像是有无数只小鼓在敲”运用了什么修辞？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ 9. 第⑤段中，作者写“听雨”时联想到了什么？这样写有什么好处？（6分） ________________________________________________________________________ 10. 结尾说“西双版纳的雨，是这片土地的灵魂”，如何理解这句话？（6分） ________________________________________________________________________ 参考答案 第二模块： （一） 1. 第一次是雨季，第二次是枯水季。通过对比，突出了壶口瀑布在不同季节的不同特点，也为下文描写枯水季壶口瀑布的雄浑气势做铺垫。（3分） 2. 运用了比喻、拟人的修辞。“如千军万马”比喻水流气势磅礴；“挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”赋予流水以人的动作，生动形象地写出了黄河水奔腾而来、汹涌澎湃的气势，表现了作者内心的震撼。（4分） 3. ①涌向龙槽的洪流；②向两边涌去的飞毯般的水流；③钻隙觅缝的散流；④顺壁挂下的如丝如缕的水。（3分） 4. 赞美了黄河博大宽厚、刚柔并济的性格，表达了对中华民族自强不息、勇往直前的精神的赞美。（3分） （二） 5. 因为这些词语虽然概括了各拉丹冬的雄伟，但不能表达出它带给作者的震撼和敬畏。各拉丹冬的美和力量是无法用语言形容的。（3分） 6. 巍峨壮丽（“倚天长剑”）、晶莹圣洁（“银光闪闪，耀眼夺目”）、静穆庄严（“静静地矗立在天地之间”）。（4分） 7. 表现了作者对各拉丹冬的敬畏和崇敬之情。（3分） 8. 以风声烘托环境的寂静，表现各拉丹冬的远古与神秘，也抒发了作者内心的感慨。（3分） （三） 9. 从远望（巍然耸立，高插云霄）和近观（峰顶积雪，熠熠生辉）的角度描写。还从视觉、感觉（空气稀薄）等角度描写。（3分） 10. 比喻生动形象地写出了勃朗峰峰顶的形态和光辉，表现了它的雄伟和华美，表达了作者的赞美之情。（3分） 11. 一开始欣赏景致，心情愉悦；登山越来越难，感到疲惫；登上后看到壮丽景色，内心激动、震撼。（3分） （四） 12. 以一滴水的视角，新颖独特，使文章充满童趣和想象力；便于自由穿梭时空，全面展现丽江的历史和风情；拉近与读者的距离，增强感染力。（3分） 13. “所见”：玉龙雪山、黑龙潭、四方街、纳西人的村庄和老屋、人们的生活场景等。“所感”：爱上了丽江，感受到了丽江的美好。（4分） 14. 表达了对丽江古城的热爱和赞美，以及对自然与人文和谐共生的向往。（3分） 第三模块： （一） 1. 黄龙洞的绿“幽”；屏风山的绿“野”；九溪十八涧的绿“闲”；苏堤的绿“莽莽苍苍”；花港观鱼的新荷“蓬勃生机”。（4分） 2. 运用拟人修辞，将柳枝人格化，生动写出了柳枝在春风中摇曳的轻盈姿态，表现了春天的生机与活力。（3分） 3. 拟人、比喻。将荷叶比作舞者，赋予荷叶以人的情态，生动形象地写出了荷叶在风中摇曳的动态美，表现了荷叶的生机与活力。（4分） 4. 表达了对西湖绿意的喜爱和赞美，对蓬勃生命力的歌颂。（5分） （二） 5. 按移步换景的顺序，标志词有：“从火车上”“第二天一早”“走不多远”“越往上走”“终于到了中天门”“继续攀登”。（3分） 6. 比喻。将雨中的山比作蒙着面纱的少女，生动形象地写出了雨雾中泰山若隐若现、朦胧神秘的特点，表现了作者对泰山雨景的喜爱。（4分） 7. 起初期待、兴奋；登山中疲惫、喘气；登上中天门后感到神秘、好奇；最后决心攀登，内心热乎乎的，充满力量。（4分） 8. 引用杜甫诗句，既表达了作者要像杜甫一样登上绝顶的决心，也抒发了对泰山壮美景色的赞叹，丰富了文章的文化内涵。（5分） 第四模块： 1. 【甲】描写了壶口瀑布水的跌宕、粉碎、化为雾的过程；【乙】描写了雨中泰山的朦胧美和溪水声。（4分） 2. 连续运用动词，生动传神地写出了黄河水奔腾而下、被摔碎又腾起的过程，表现了水的力量感和动态美。（4分） 3. 都运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了景物的特点；都运用了动静结合的手法，既有动态的水流/雨景，又有静态的山/雾。（4分） 第五模块： （一） 1. 从桂林乘船出发→黄布滩→兴坪→到达阳朔。（4分） 2. 运用比喻，将两岸的山比作“巨大的石笋”，生动形象地写出了山的陡峭、险峻、拔地而起的形态，表现了漓江山水的独特之美。（4分） 3. 从视觉（绿得像翡翠）、触觉（水很清）、动态（水波荡漾）等角度，突出了漓江水的清澈、碧绿和静谧。（4分） 4. 引用诗句，既形象地描绘了漓江山水如画的美丽景象，又增添了文章的诗意和文学韵味，表达了作者的赞美之情。（4分） 5. “甲天下”意思是天下第一。漓江山水集山奇、水秀、洞幽、石美于一体，两岸青山倒映水中，如诗如画，无愧于“甲天下”的美誉。（6分） 6. 示例：各位游客，欢迎来到漓江。这里是百里画廊，两岸青山如笋，江水碧绿如玉。我们将乘船顺流而下，欣赏黄布滩的倒影、兴坪的螺蛳山。请大家尽情领略“舟行碧波上，人在画中游”的意境！（8分） （二） 7. 干脆利落、说来就来、说走就走；声音清脆（如小鼓）；雨丝密斜；雨后空气清新。（4分） 8. 比喻，将雨打芭蕉的声音比作“无数只小鼓在敲”，生动形象地写出了雨声的清脆响亮，使读者如闻其声。（4分） 9. 联想到“有人在弹奏一曲古老的歌谣”和“一幅淡墨的水墨画”；将听觉转化为视觉和想象，意境幽远，丰富了文章内容，表达了作者对雨的喜爱和沉醉。（6分） 10. 因为雨滋润了西双版纳的土地，赋予了它生机；雨声、雨景构成了西双版纳独特的文化意境；雨也触动了作者的情感，成为作者记忆中不可磨灭的一部分。（6分） 【结语】游记散文是带读者“看世界”的窗口。通过本专项的训练，希望同学们学会把握游踪、欣赏景物、品味语言、体会情感。读万卷书，行万里路。多读游记，不仅能提升阅读理解能力，更能开阔眼界，丰富心灵。将解题方法整理到笔记中，你一定能成为游记阅读的行家里手！下一专项将继续说明文阅读训练。 1 学科网（北京）股份有限公司 $