第13课《卖油翁》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---七年级下册第三单元第13课《卖油翁》教学设计 课程基本信息 主备人 柏巧群 课型 新授课 学科 语文 年级 语文 学段 初中 版本章节 人教版 教学目标 1. 创设采访任务的情景，采访知情者，还原事情始末，借助课下注释和工具书概括文章主要内容。  2. 采访陈尧咨和卖油翁，感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。 3. 将课文内容与实际生活联系起来，理解“熟能生巧”的道理，并尝试对文本进行多元的解读。 教学重难点 1. 重点：创设采访任务的情景，采访知情者，还原事情始末，借助课下注释和工具书概括文章主要内容；将课文内容与实际生活联系起来，理解“熟能生巧”的道理，并尝试对文本进行多元的解读。 2. 难点：采访陈尧咨和卖油翁，感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。 学情分析 七年级的学生对文言文有了一定的学习与了解，有了一定的文言文语感，而且也积累了一些文言文常用词语的用法。多数学生应该能借助工具书和注释自主理解文章大意。但是以学生现阶段的生活阅历和接受能力，难以完全理解文中所要表达的感情。所以本课重在从人物的语言对话来分析人物形象，从而感悟文章传达的做人做事的道理。 教学准备 教师：教学课件 学生：指导学生预习课文并初步拟定“角色扮演”小剧本、口头采访提纲。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 近日，一条题为“一卖油老翁与陈尧咨发生争执”的微博出现在微博热搜榜第一名，短时间内，陈尧咨和卖油翁就霸占了热搜榜单。作为一名新闻工作者，我们现在要立马投入到了还原事实真相的工作中。事情的真相到底是什么呢？请大家一起进入今天的“新闻采访时间”。 二、采访知情者，还原事情始末。 1.朗读课文，读准句读。 学生齐声朗读，把握停顿节奏。教师点评、指导。 2.概括文章内容 通过对知情人士的采访，在知情人的配合下，你初步还原了整个事件的始末，我们了解到了整个事件的过程，_________________。 明确：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。 三、重温事情经过，了解故事细节 学生角色扮演，还原翁陈事件过程 四、 探寻事件主角，总结翁陈形象 以下是采访记录，可惜语音信息不慎丢失了，请小组合作讨论推测二人说了什么，你从______（细节）中看出_______（性格特征）的陈尧咨/卖油翁。 1.陈尧咨 （出示采访陈尧咨的记录图片） （1）请根据原文中人物的细节描写推测二人说了什么，你从______中看出_____的陈尧咨。 （2）总结其为人：通过对陈尧咨的一系列了解，总结陈尧咨为人：陈尧咨虽然射箭技艺高超，但是他__骄傲自大、轻狂傲慢。 2.卖油翁 （出示卖油翁的采访记录图片） （1）以下是你与卖油翁的采访内容，请结合原文，根据人物的细节描写揣摩卖油翁的心理。（抓关键词） 明确：卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意；卖油翁对自己精湛的酌油技术也不以为意。 （2）总结其为人：通过对卖油翁的采访，总结卖油翁为人：卖油翁虽然酌油技术高超，但是他_谦虚平和，不骄不躁_。 五、深入事件背后，评价翁陈行为 为了进一步了解真相，我们搜集了许多资料，通过这些资料，我们发现了二人不为人知的一面。以下是你收集到的关于陈尧咨的资料卡，说说你从他的资料中发现了什么？ 1.陈尧咨资料卡 陈尧咨，北宋官员、书法家、庚子科状元。亲、兄长和妹夫都是进士，一门三状元，父子三宰相。生于如此家庭，陈尧咨不靠关系,凭真本事成为北宋名臣，为官期间做过很多好事,他在政治上、军事上颇有才能，同时射技超群。 陈尧咨粗暴易怒，出入排场极大，出门时常命人手持大棒列队侍奉，小更及百姓让他稍不如意，立刻打倒在地。陈尧咨的刑罚非常残酷，“用刑惨急，数有杖死者”，连旧交的儿子，因其不务正业，都用杖打之致死。 明确：有自矜资本却粗暴易怒、刑罚残酷 2.卖油翁的资料卡 （1）从卖油翁的资料中发现了什么？ 明确：一个无名无姓的卖油老人 （2）卖油翁真的谦虚吗？ 明确：不谦虚（“释担而立”“睨之，久而不去。”） 3.面对陈尧咨的强势残暴，卖油翁何来底气？ 总结：熟能通其窍，精能尽其妙。原来，只要“手熟”，每一个无名之辈，亦能活出自信，活得精彩，活出境界。 六、结束采访，总结心得 1、回顾整个事件，你发现卖油翁的形象始终没变，还是淡淡地说了一句“我亦无他，惟手熟尔”。而康肃公的表情却变了，“康肃笑而遣之”。你怎么看待这个笑？说说你的理解。 请对“笑”进行“补白”并解释理由。 康肃（ ）笑而遣之。 明确：①康肃（尴尬地）笑而遣之。理由：因为康肃公很难为情，从卖油翁的言行里，他感觉到了自己之前言行的骄傲，认识到了错误，所以不好意思。 ②康肃（惭愧地）笑而遣之。理由：康肃公为自己之前傲慢的言行感到了自责与惭愧，认识到天外有天，人外有人，自己只是十中八九，却如此骄傲，而老翁滴油不漏，却如此自谦，自己竟然不如一个卖油的老翁。 2、这次采访结束后，你收获了许多。请你谈谈这个故事教给了我们的道理。 ①熟能生巧； ②即使有什么长处也不必骄傲自满。 ③强中更有强中手，一山还比一山高。 ...... 七、寻觅身边高人 感悟人生真谛 因为卖油翁的走红，人们纷纷发现身边竟有许多这样的高手，我们身边有这种“熟能生巧”的“高人“吗？ 八、 发挥想象，完成故事后续 当天，陈尧咨、卖油翁以及旁观者回家后，都忍不住把今发生的事发了一条朋友圈/QQ动态，他们会有怎样的感想、会配什么样的图或视频呢？ 板书设计/课堂小结 教学反思 本课教学设计形式新颖，能较好地调动学生的积极性、主动性与思辨力。后续教学应在保持情境趣味性的同时，更精准地控制活动节奏，并强化对文本语言本身的品读与对全体学生的分层支持，以实现文言知识、思维训练与人文素养的深度融合。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $