4 星星点点（教学设计）-2025-2026学年人美版美术一年级下册

六、教学过程 (一)情境导入,激发兴趣(5 分钟) 1. 谜语导入,引出课题 教师面带微笑,用神秘的语言导入:“小朋友们,今天老师请来了一位神奇的小客人,它藏在一个谜语里,请大家竖起小耳朵听好啦:‘圆圆小小像珍珠,大大小小数不清,落在雨里看不见,落在花上变彩色。’大家猜猜它是谁?” 学生自由猜想,教师引导:“有的小朋友猜是雨滴,有的猜是露珠,真棒!其实呀,它们都是一个个可爱的‘点’。今天,就让我们走进《星星点点》的世界,去做一名神奇的‘点点魔法师’吧!”(板书课题:星星点点) 2. 游戏互动,初步感知 教师出示一个空白的画板,说:“现在,老师要变魔术了,请大家瞪大眼睛看仔细。”教师在黑板上用白色粉笔快速点上几个点,问:“现在是什么?”学生回答:“几个点。”教师继续快速加点,变成一朵小花,再加点,变成一片草地,最后变成满天星斗。 教师提问:“哇,刚才还是孤零零的几个点,怎么一下子就变成了这么美的画面?这些点有什么秘密吗?” 学生观察回答:“点变多了”、“有点大有点小”、“有的挤在一起,有的分开了”。 教师总结:“小朋友们火眼金睛!原来,小小的点,通过大小变化、聚散排列,就能变出神奇的魔法。接下来,让我们一起去大自然中寻找更多的点点魔法吧!” (二)观察探究,感知新知(8 分钟) 1. 寻找自然界的点 教师播放多媒体课件,展示一系列高清图片:春雨绵绵的雨丝点、荷叶上的露珠、花瓣上的斑点、瓢虫身上的黑点、夜空中的繁星、沙滩上的贝