精品解析：湖南株洲市二中初中部2025-2026学年下学期期中学科素养检测初一年级生物学科试卷

株洲市二中初中部2026年上学期期中学科素养检测试卷 初一年级生物学科 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列生物中，不能进行光合作用的是（ ） A. 青菜 B. 海带 C. 蘑菇 D. 水稻 2. 春天是吃香椿炒蛋的季节。这道菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，能发育成香椿树幼嫩的枝条的结构是（　　） A. 叶芽 B. 花芽 C. 幼叶 D. 芽原基 3. 若农作物在生长过程中，植株矮小，叶片发黄，则应增施（　　） A. 含磷的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含氮的无机盐 D. 含硼的无机盐 4. 玉米籽粒在萌发过程中，所需营养物质的来源和最先突破种皮的结构依次是（） A. 子叶、胚芽 B. 子叶、胚根 C. 胚乳、胚芽 D. 胚乳、胚根 5. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用五粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 6. 黄瓜、南瓜、丝瓜的花有的只开花不结果，这种花俗称“谎花”，“谎花”是（　　） A. 颜色鲜艳的花 B. 只有雄蕊的花，不能结果 C. 只有雌蕊的花，能结果 D. 发育不良的花 7. 下列关于花生“麻屋子（果皮）、红帐子（种皮）、白胖子（胚）”的叙述，错误的是（　　） A. 麻屋子由子房壁发育而来 B. 红帐子由珠被发育而来 C. 白胖子由受精卵发育而来 D. 花生的果实由胚珠发育而来 8. 通过一定方式将树叶的表皮和叶肉去除，保留网状叶脉制成的书签称为叶脉书签。树叶中的叶脉主要属于（ ） A. 分生组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 保护组织 9. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下列关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. “喝水”的主要部位在根尖的根冠 B. 有机物会溶解在水中被“喝”入树木内 C. 树木体内运输水的结构是由死细胞构成的 D. 树木体内运输水的结构属于薄壁组织 10. 在生产生活中，下列措施有利于促进植物呼吸作用的是（ ） A. 给农田及时排水或松土 B. 将小麦种子晒干入库 C. 将水果、蔬菜放在冰箱中低温贮藏 D. 向贮藏粮食的仓库内充入二氧化碳 11. 如图，甲、乙两瓶各装等量萌发种子和煮熟种子，加盖置于温暖处一昼夜后，同时放入燃烧的蜡烛。甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶继续燃烧，此现象可证明（　　） A. 种子呼吸作用生成了水 B. 种子呼吸作用消耗了氧气 C. 种子呼吸作用释放了热量 D. 种子呼吸作用产生了二氧化碳 12. 下图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（　　） A. 黑夜时，a是氧气 B. 蒸腾作用时，c、d都是有机物 C. 光照下，b一定是氧气 D. d通过导管运输 13. 某市正在大力发展城市建设，为了加快绿化进程，需要移栽树木。下列对相关做法的解释不正确的是（　　） A. 带土坨移栽——保护幼根和根毛 B. 给移栽后的树木“打针输液”——补充水和无机盐 C. 去除部分枝叶——减轻质量，方便运输 D. 傍晚移栽——降低植物的蒸腾作用 14. 柳树叶片在夏季蒸腾作用旺盛，蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度，防止被过高的气温灼伤 B. 促进水分和无机盐的运输，保证各组织器官的需要 C. 提高大气湿度，增加降雨量 D. 促进光合作用和呼吸作用的进行 15. 小明为了探究绿色植物和种子的生命活动，设计了如图实验装置，下列有关叙述错误的是（　　） A. 甲装置实验前要进行暗处理 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的木条复燃 C. 丙装置可观察到澄清石灰水变浑浊 D. 丙装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 16. 下图分别表示根尖的四个区域细胞的结构示意图，相关说法不正确的是（　　） A. 乙细胞所处区域，是根吸收水分和无机盐的主要区域 B. 丙处的细胞核较大，细胞正在进行分裂 C. 丁位于根尖最前端，是根生长最快的区域 D. 甲处的细胞通过细胞生长不断的伸长 17. 昙花夜间开放，开花时间仅3-4小时。下列关于昙花开花与结果的说法正确的是（　　） A. 种子是昙花生长发育的起点 B. 花粉落到柱头上就完成了受精过程 C. 种子的形成与雄蕊没有关系 D. 人工辅助授粉有利于提高结果率 18. 如图所示将同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法，错误的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同主要是因为两个枝条叶片数量不同 C. 油滴可以防止量筒内水分的蒸发 D. A量筒水面下降得快，B量筒水面下降得慢 19. 为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A. 实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C. 将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D. 滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 20. 新疆有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，这里生产的西瓜特别甜的原因是（ ） A. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物多 B. 白天光合作用强，制造的有机物少 C. 温度较高，蒸腾作用较强 D. 昼夜温差大，利于有机物的积累 21. 农谚“梨树砍三刀，树枝压弯腰”是指果农们对果树的枝条进行环割处理可以使果树增产，切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出（如图中①）。下列相关叙述错误的是（　　） A. 环割处理后，环割处枝条中缺少了筛管 B. 环割处理后可促进有机物向上方果实中积累 C. 环割处理会导致A果缺少水和无机盐 D. 环割处理后A果比B果有机物含量多 22. 水稻开花时，花药中成熟的花粉落在同一朵花的柱头上。下图是水稻花部分结构示意图，能正确表示上述传粉方向的是（　　） A. ①→③ B. ④→② C. ①→④ D. ③→② 23. 为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将图甲所示的实验装置分别置于不同的光照强度下，记录单位时间内红墨水滴左、右移动的距离（单位：毫米），并将实验结果绘制成图乙曲线（此实验不考虑温度等环境因素对小室内气体体积等的影响）。下列有关分析错误的是（ ） A. 在a点光照强度下，红墨水滴向右移动 B. 在b点光照强度下，红墨水滴不移动 C. 在c点光照强度下，红墨水滴向右移动 D. 将装置置于黑暗环境中时，红墨水滴向左移动 1978年，三北防护林工程启动实施，如今已形成了一道“绿色长城”。沙棘以其耐旱、耐寒、耐高温的优势，成功成为我国三北防护林工程中治理水土流失的“先锋树种”。请据此完成下面小题。 24. 三北防护林使当地空气湿度提高，主要因植物能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 25. 建设三北防护林的作用不包括（ ） A. 供人类随意大量砍伐 B. 为其他生物提供有机物 C. 参与生物圈的水循环 D. 维持生物圈的碳-氧平衡 二、填空题（本大题共5小题，共50分） 26. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验，数日后记录发芽情况如下： 装置 种子所处环境 实验结果 甲 干燥，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 （1）本实验有__________组对照实验；该实验每组用30粒玉米而不选用1粒的原因是：_________________________________。 （2）想要探究“种子萌发需要充足的空气”，应选择装置____________形成一组对照。 （3）在条件适宜的环境中，种子也不萌发的原因是__________已经死亡或不完整，或者种子正在休眠期。 （4）通过本实验可以看出，种子萌发需要的环境条件是有适量的____________、适宜的____________和充足的空气。 27. 根据所学知识，观察下图回答问题。 （1）胚是新植物的幼体，它由图甲中的___________（填序号）组成。图甲中的结构②发育成图乙中的___________（填字母），图甲中的结构___________（填序号）发育成图乙中的C。 （2）图甲种子和玉米种子的相同之处是都有___________和___________。从植物体结构层次来分析，玉米粒实际属于__________ （3）花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊由图丙中的___________（填序号）组成。 （4）图甲种子是由图丙中的[ ]__________发育而来。桃子的主要食用部分是由图丙中的[ ]__________发育而来。（[ ]中填序号，横线上填文字） 28. 实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建还能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用实验装置。请回答下列问题。 （1）在制作菠菜叶临时切片时，下列材料用具不需要的是_________。 A. 双面刀片 B. 清水 C. 碘液 D. 培养皿 （2）图1中，进行光合作用的主要部位是[ ]__________，原因是该细胞含有较多的__________。（[ ]中填序号，横线上填文字） （3）若向图2中所示方向推动活塞，模拟__________张开，此时气球模拟的__________处于吸水状态，植物的蒸腾作用增强，从而参与生物圈的水循环。 （4）图3的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体内的____________。 29. 某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制如图：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，其中，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图；图三表示密闭的大棚中，24小时内二氧化碳浓度的变化。请据图分析回答下列问题： （1）在大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过__________作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的__________，保证呼吸作用的正常进行。 （2）图一中生理活动Ⅰ对应图二中的曲线________（填“甲”或“乙”），其反应式为：_________________。 （3）图二中曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分__________关闭，进入叶片的二氧化碳会__________（选“增多”“不变”或“减少”）；该西瓜植株一天内有机物积累最多的时间点是__________点（填字母）。 （4）根据图二中的曲线分析，在10～14时段内光合作用强度__________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度，此时，西瓜叶肉细胞内的生理状况可用下列选项中的__________（填字母）表示。 A. B. C. D. （5）由图三可知，西瓜植株一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量__________（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量。 30. 为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳。某研究小组设计了如下实验。 步骤1：将活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃钟罩盖好。然后用凡士林密封钟罩和玻璃板之间的缝隙。 步骤2：除去钟罩中的二氧化碳后，迅速按如图所示的方式连接实验装置（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性），观察并记录锥形瓶乙和丙中澄清石灰水的情况。 步骤3：启动抽气泵，让空气在实验装置中按上图所示方向流动，一段时间后，记录锥形瓶乙和丙中澄清石灰水的变化。回答下列问题： （1）该实验在甲瓶中加入氢氧化钠溶液的作用是________________________，设置乙瓶的目的是________________________，设置丙瓶的目的是________________________。 （2）如果实验正常进行，且能达到实验目的，请补充完善下表的实验结果：①__________ ②__________。 锥形瓶 石灰水的变化 实验前 实验后 乙瓶 澄清 ① 丙瓶 澄清 ② （3）若要利用该实验装置验证植物在进行呼吸作用时也能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还需要对该实验装置进行的改进是_________________________，改进的目的是__________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 株洲市二中初中部2026年上学期期中学科素养检测试卷 初一年级生物学科 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列生物中，不能进行光合作用的是（ ） A. 青菜 B. 海带 C. 蘑菇 D. 水稻 【答案】C 【解析】 【详解】A．青菜属于绿色植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，A不符合题意。 B．海带是藻类，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，B不符合题意。 C．蘑菇属于真菌，细胞内没有叶绿体，无法进行光合作用，只能依靠现成的有机物生存，C符合题意。 D．水稻是绿色植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，D不符合题意。 2. 春天是吃香椿炒蛋的季节。这道菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，能发育成香椿树幼嫩的枝条的结构是（　　） A. 叶芽 B. 花芽 C. 幼叶 D. 芽原基 【答案】A 【解析】 【分析】芽分为叶芽（枝芽）、花芽和混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条），花芽发育为花，混合芽发育为花和叶。 【详解】A．叶芽的结构包括生长点、芽轴、幼叶、芽原基等，整体发育为茎和叶（即枝条），故A符合题意。 B．花芽发育为花，与枝条无关，故B不符合题意。 C．幼叶是叶芽的一部分，仅发育为叶，不能形成完整枝条，故C不符合题意。 D．芽原基是叶芽的一部分，发育为侧芽，无法单独形成枝条，故D不符合题意。 故选A。 3. 若农作物在生长过程中，植株矮小，叶片发黄，则应增施（　　） A. 含磷的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含氮的无机盐 D. 含硼的无机盐 【答案】C 【解析】 【详解】A．含磷的无机盐可促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，缺磷时植株特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色，A错误。 B．含钾的无机盐能使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺钾时植物易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯，B错误。 C．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂，缺氮时植株矮小、叶片发黄，C正确。 D．含硼的无机盐可促进植物开花结果，缺硼时植物会出现“花而不实”的现象，D错误。 4. 玉米籽粒在萌发过程中，所需营养物质的来源和最先突破种皮的结构依次是（） A. 子叶、胚芽 B. 子叶、胚根 C. 胚乳、胚芽 D. 胚乳、胚根 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 【详解】玉米种子的营养物质储存在胚乳中，种子萌发时胚根最先突破种皮发育成根。因此玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是胚乳和胚根。 故选D。 5. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用五粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 【答案】D 【解析】 【详解】A．用五粒种子检测样本量过小，偶然性强，易产生较大误差，故A错误。 B．挑选粒大饱满的种子会人为提高发芽率，违背随机抽样原则，无法反映种子真实的发芽情况，故B错误。 C．测发芽率只需统计萌发种子占检测种子总数的比例，无需设置对照组和实验组，故C错误。 D．抽样检测既能保证样本具有代表性，又能提高检测效率，符合农业生产实际操作规范，故D正确。 6. 黄瓜、南瓜、丝瓜的花有的只开花不结果，这种花俗称“谎花”，“谎花”是（　　） A. 颜色鲜艳的花 B. 只有雄蕊的花，不能结果 C. 只有雌蕊的花，能结果 D. 发育不良的花 【答案】B 【解析】 【详解】A．颜色鲜艳的花主要作用是吸引昆虫传粉，与能否结果无直接联系，故A不符合题意。 B．只有雄蕊的花是雄花，缺少发育成果实的关键结构雌蕊，不能结果，符合“谎花”的特征，故B符合题意。 C．只有雌蕊的花是雌花，传粉受精后能够结果，和“谎花”只开花不结果的特点不符，故C不符合题意。 D．发育不良的花可能因多种因素无法结果，但“谎花”的本质是雄花，并非发育不良，故D不符合题意。 7. 下列关于花生“麻屋子（果皮）、红帐子（种皮）、白胖子（胚）”的叙述，错误的是（　　） A. 麻屋子由子房壁发育而来 B. 红帐子由珠被发育而来 C. 白胖子由受精卵发育而来 D. 花生的果实由胚珠发育而来 【答案】D 【解析】 【详解】A．麻屋子是果皮，果皮由子房壁发育而来，A正确。 B．红帐子是种皮，种皮由珠被发育而来，B正确。 C．白胖子是胚，胚由受精卵发育而来，C正确。 D．花生的果实由子房发育而来，胚珠发育成种子，D错误。 8. 通过一定方式将树叶的表皮和叶肉去除，保留网状叶脉制成的书签称为叶脉书签。树叶中的叶脉主要属于（ ） A. 分生组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 保护组织 【答案】C 【解析】 【详解】A．分生组织的细胞具有持续分裂能力，主要分布在根尖、芽尖等部位，叶脉无分生功能，A错误。 B．薄壁组织（营养组织）主要功能是储存营养物质，叶肉属于这类组织，叶脉不承担营养储存作用，B错误。 C．输导组织负责运输水分、无机盐和有机物，叶脉中的导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，符合叶脉的功能，C正确。 D．保护组织主要分布在植物体表，起到保护内部结构的作用，如叶片表皮，叶脉不属于保护组织，D错误。 9. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下列关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. “喝水”的主要部位在根尖的根冠 B. 有机物会溶解在水中被“喝”入树木内 C. 树木体内运输水的结构是由死细胞构成的 D. 树木体内运输水的结构属于薄壁组织 【答案】C 【解析】 【详解】A．树木“喝水”即吸收水分，主要部位是根尖的成熟区（根毛区），根冠主要起保护作用，故A错误。 B．有机物是植物通过光合作用制造的，通过筛管运输，不会溶解在水中被“喝”入，树木吸收的是水和无机盐，故B错误。 C．树木体内运输水的结构是导管，导管由死细胞构成，细胞壁形成管状结构，能运输水分和无机盐，故C正确。 D．导管属于输导组织，薄壁组织主要负责储存营养物质等，故D错误。 10. 在生产生活中，下列措施有利于促进植物呼吸作用的是（ ） A. 给农田及时排水或松土 B. 将小麦种子晒干入库 C. 将水果、蔬菜放在冰箱中低温贮藏 D. 向贮藏粮食的仓库内充入二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用 ①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动； ②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量，如：贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。 【详解】A．给农田及时排水或松土，能增加土壤中的氧气含量。氧气是植物进行呼吸作用的原料之一，充足的氧气有利于植物根部细胞进行呼吸作用，为根部的生长和吸收等生命活动提供能量，该措施有利于促进植物呼吸作用，A正确。 B．将小麦种子晒干入库，降低了种子的水分含量。干燥的环境会抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于种子的保存，而不是促进呼吸作用，B错误。 C．将水果、蔬菜放在冰箱中低温贮藏，低温环境会降低水果、蔬菜细胞呼吸作用的强度，减少有机物的分解，从而延长保鲜时间，是抑制呼吸作用的措施，C错误。 D．向贮藏粮食的仓库内充入二氧化碳，会降低仓库内氧气的浓度。低氧环境抑制粮食的呼吸作用，减少粮食中有机物的损耗，不利于促进呼吸作用，D错误。 故选A。 11. 如图，甲、乙两瓶各装等量萌发种子和煮熟种子，加盖置于温暖处一昼夜后，同时放入燃烧的蜡烛。甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶继续燃烧，此现象可证明（　　） A. 种子呼吸作用生成了水 B. 种子呼吸作用消耗了氧气 C. 种子呼吸作用释放了热量 D. 种子呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A．该实验没有相关现象能证明呼吸作用生成水，A不符合题意。 B．甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗了瓶内的氧气，蜡烛因为缺氧立即熄灭；乙瓶中煮熟种子不能进行呼吸作用，瓶内氧气含量不变，蜡烛继续燃烧，该现象可证明种子呼吸作用消耗了氧气，B符合题意。 C．该实验没有测量温度变化，无法证明呼吸作用释放热量，C不符合题意。 D．该实验没有检测二氧化碳的相关设计与现象，无法证明呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。 12. 下图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（　　） A. 黑夜时，a是氧气 B. 蒸腾作用时，c、d都是有机物 C. 光照下，b一定是氧气 D. d通过导管运输 【答案】A 【解析】 【详解】A．黑夜时植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，a是进入叶片的气体，因此a是氧气，故A正确。 B．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气形式通过叶片气孔排出体外的过程，该过程中只有c是进入叶片的水，水分最终从b气孔排出，故B错误。 C．光照下叶片同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用：光合作用时b是氧气，呼吸作用时b是二氧化碳，蒸腾作用时b是水蒸气，因此b不一定是氧气，故C错误。 D．植物体内导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，d是从叶片运往其他部位的有机物，通过筛管运输，不是导管，故D错误。 13. 某市正在大力发展城市建设，为了加快绿化进程，需要移栽树木。下列对相关做法的解释不正确的是（　　） A. 带土坨移栽——保护幼根和根毛 B. 给移栽后的树木“打针输液”——补充水和无机盐 C. 去除部分枝叶——减轻质量，方便运输 D. 傍晚移栽——降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．带土坨移栽可保护幼根和根毛，根毛是根吸收水分和无机盐的主要结构，利于提升移栽树木的成活率，A正确。 B．给移栽后的树木“打针输液”，是通过植物的输导组织为其补充生长所需的水和无机盐，B正确。 C．去除部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，并非是减轻质量方便运输，C错误。 D．傍晚移栽时，光照减弱、温度降低，可降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，利于树木成活，D正确。 14. 柳树叶片在夏季蒸腾作用旺盛，蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度，防止被过高的气温灼伤 B. 促进水分和无机盐的运输，保证各组织器官的需要 C. 提高大气湿度，增加降雨量 D. 促进光合作用和呼吸作用的进行 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物蒸腾作用时，水分蒸发会吸收热量，能降低叶片温度，防止被高温灼伤，这是蒸腾作用的意义之一，故A不符合题意。 B．蒸腾作用产生的拉力可以促进水分和无机盐在植物体内的运输，满足各组织器官的需求，属于蒸腾作用的意义，故B不符合题意。 C．蒸腾作用散失的水分进入大气，能提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，属于蒸腾作用的意义，故C不符合题意。 D．蒸腾作用主要与水分散失、温度调节、物质运输等相关，不能直接促进光合作用和呼吸作用的进行，这不属于蒸腾作用的意义，故D符合题意。 15. 小明为了探究绿色植物和种子的生命活动，设计了如图实验装置，下列有关叙述错误的是（　　） A. 甲装置实验前要进行暗处理 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的木条复燃 C. 丙装置可观察到澄清石灰水变浑浊 D. 丙装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A不符合题意。 B．金鱼藻的光合作用释放的氧气多于其呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将 一根将带火星的细木条迅速伸进试管内，木条复燃，B不符合题意。 CD．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊；但是通过这个实验不能说明呼吸作用消耗氧气，C不符合题意，D符合题意。 16. 下图分别表示根尖的四个区域细胞的结构示意图，相关说法不正确的是（　　） A. 乙细胞所处区域，是根吸收水分和无机盐的主要区域 B. 丙处的细胞核较大，细胞正在进行分裂 C. 丁位于根尖最前端，是根生长最快的区域 D. 甲处的细胞通过细胞生长不断的伸长 【答案】C 【解析】 【分析】甲细胞呈长方形，是伸长区细胞；乙细胞有根毛，是成熟区细胞；丙细胞体积小、细胞核大，是分生区细胞；丁细胞排列不整齐，是根冠细胞。 【详解】A．乙是成熟区细胞，成熟区有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要区域，A正确。 B．丙是分生区细胞，分生区的细胞核较大，具有很强的分裂能力，细胞正在进行分裂，B正确。 C．丁是根冠细胞，根冠位于根尖最前端，起保护作用；而根生长最快的区域是伸长区，不是根冠，C错误。 D．甲是伸长区细胞，伸长区细胞通过细胞生长不断伸长，使根长长，D正确。 故选C。 17. 昙花夜间开放，开花时间仅3-4小时。下列关于昙花开花与结果的说法正确的是（　　） A. 种子是昙花生长发育的起点 B. 花粉落到柱头上就完成了受精过程 C. 种子的形成与雄蕊没有关系 D. 人工辅助授粉有利于提高结果率 【答案】D 【解析】 【详解】A．生物生长发育的起点是受精卵，而不是种子，A错误。 B．花粉落到柱头上只是完成了传粉，受精需要花粉管萌发，把精子送到胚珠内与卵细胞结合，B错误。 C．雄蕊能产生花粉，花粉中有精子，受精过程需要精子参与，种子形成依赖受精，所以种子形成与雄蕊有关，C错误。 D．人工辅助授粉能弥补自然传粉的不足，增加花粉落在柱头上的数量，从而有利于提高结果率，D正确。 18. 如图所示将同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法，错误的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同主要是因为两个枝条叶片数量不同 C. 油滴可以防止量筒内水分的蒸发 D. A量筒水面下降得快，B量筒水面下降得慢 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。 【详解】A．枝条A和枝条B都发生蒸腾作用，只是强度不同，A错误。 B．两个枝条叶片数量不同发生的蒸腾作用强度不同，两个量筒液面变化不同主要是因为两个枝条叶片数量不同，B正确。 C．在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，使水分与空气隔离，可以防止量筒内水分的蒸发，干扰实验结果，减小误差，C正确。 D．枝条A叶片数量多，叶片是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾散失的水分多，枝条B没有叶片，蒸腾作用较弱，A量筒水面下降得快，B量筒水面下降得慢，D正确。 故选A。 19. 为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A. 实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C. 将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D. 滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 【答案】C 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．实验前黑暗处理（饥饿处理）可消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．遮光部分与见光部分形成对照，验证光对光合作用的影响，故B正确。 C．酒精脱色需隔水加热（水浴加热），直接加热易引发火灾且破坏叶绿素，故C错误。 D．淀粉遇碘变蓝，见光部分变蓝说明光合作用产物为淀粉，故D正确。 故选C。 20. 新疆有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，这里生产的西瓜特别甜的原因是（ ） A. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物多 B. 白天光合作用强，制造的有机物少 C. 温度较高，蒸腾作用较强 D. 昼夜温差大，利于有机物的积累 【答案】D 【解析】 【详解】A．呼吸作用受温度的影响，夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，而非多，A错误。 B．白天光照强温度高，光合作用强，制造的有机物多，而非少，B错误。 C．蒸腾作用较强主要与水分散失相关，和西瓜中有机物积累（甜度）无直接关联，C错误。 D．新疆昼夜温差大，白天温度高光合作用强，制造大量有机物；夜晚温度低呼吸作用弱，消耗有机物少，利于有机物的积累，所以西瓜特别甜，D正确。 21. 农谚“梨树砍三刀，树枝压弯腰”是指果农们对果树的枝条进行环割处理可以使果树增产，切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出（如图中①）。下列相关叙述错误的是（　　） A. 环割处理后，环割处枝条中缺少了筛管 B. 环割处理后可促进有机物向上方果实中积累 C. 环割处理会导致A果缺少水和无机盐 D. 环割处理后A果比B果有机物含量多 【答案】C 【解析】 【分析】木本植物茎的结构由外向内依次是 树皮、形成层、木质部和髓 。树皮：包括表皮和韧皮部，表皮起保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物。 形成层：位于木质部和韧皮部之间，是一种分生组织，细胞能不断地侧向分裂增生，向内形成木质部，向外形成韧皮部从而使树干不断地生长加粗。木质部：包括导管和木纤维，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用。髓：位于最内部，储存营养物质。 【详解】A．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。果农对果树进行环割处理，正是切断了韧皮部中的筛管，使得叶片光合作用产生的有机物不能通过筛管向外输出，A正确。 B．由于筛管被切断，叶片光合作用产生的有机物无法再通过筛管向下运输，因此会积累在环割处的上方，包括上方的果实中，B正确。 C．环割处理切断的是筛管，它主要负责运输有机物，而不是运输水和无机盐。水和无机盐是通过木质部中的导管进行运输的。因此，环割处理并不会导致A果缺少水和无机盐，C错误。 D．由于环割处理后，有机物在环割处的上方积累，包括A果中，因此A果的有机物含量会比未经环割处理的B果多，D正确。 故选C。 22. 水稻开花时，花药中成熟的花粉落在同一朵花的柱头上。下图是水稻花部分结构示意图，能正确表示上述传粉方向的是（　　） A. ①→③ B. ④→② C. ①→④ D. ③→② 【答案】D 【解析】 【分析】根据图中提示可知，①和②是柱头，③和④是花药，花药中的花粉成熟后会四处飘散，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 【详解】自花传粉是一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象；异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。结合题图可知，①和②是柱头，③是花药，④是另一朵花的花药。可见能够表示自花传粉的是③→②，D正确，ABC错误。 故选D。 23. 为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将图甲所示的实验装置分别置于不同的光照强度下，记录单位时间内红墨水滴左、右移动的距离（单位：毫米），并将实验结果绘制成图乙曲线（此实验不考虑温度等环境因素对小室内气体体积等的影响）。下列有关分析错误的是（ ） A. 在a点光照强度下，红墨水滴向右移动 B. 在b点光照强度下，红墨水滴不移动 C. 在c点光照强度下，红墨水滴向右移动 D. 将装置置于黑暗环境中时，红墨水滴向左移动 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。 【详解】A．在a点光照强度下，没有进行光合作用，植物进行呼吸作用会吸收氧气，装置内气压下降，这样红黑水滴向左移动，A错误。 B．在b光照强度下，光合作用速率和呼吸作用速率相等，装置内外气压趋于平衡，所以红黑水滴不移动，B正确。 C．在c点光照强度下，光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用产生氧气的含量大于呼吸作用吸气氧气的含量，密室内气压增大，这样红黑水滴向右移动，C正确。 D．将装置置于黑暗环境中时，植物进行呼吸作用消耗氧气，装置内气压下降，红墨水滴向左移动，D正确。 故选A。 1978年，三北防护林工程启动实施，如今已形成了一道“绿色长城”。沙棘以其耐旱、耐寒、耐高温的优势，成功成为我国三北防护林工程中治理水土流失的“先锋树种”。请据此完成下面小题。 24. 三北防护林使当地空气湿度提高，主要因植物能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 25. 建设三北防护林的作用不包括（ ） A. 供人类随意大量砍伐 B. 为其他生物提供有机物 C. 参与生物圈的水循环 D. 维持生物圈的碳-氧平衡 【答案】24. D 25. A 【解析】 【分析】植物的蒸腾作用能增加大气湿度；森林具有为生物提供有机物、参与水循环、维持碳-氧平衡等作用，但不能被人类随意大量砍伐。 【24题详解】 三北防护林使当地空气湿度提高，主要因植物能进行蒸腾作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程会向大气中散失大量水汽，从而提高空气湿度。光合作用是制造有机物并释放氧气；呼吸作用是分解有机物释放能量；吸收作用主要是吸收水和无机盐，这三个作用对空气湿度提高影响不大。可见，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【25题详解】 建设三北防护林，树木可以通过光合作用制造有机物，为其他生物提供有机物；蒸腾作用参与生物圈的水循环；光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。而三北防护林的建设是为了改善生态环境等，供人类随意大量砍伐会破坏生态环境，违背建设目的。可见，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、填空题（本大题共5小题，共50分） 26. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验，数日后记录发芽情况如下： 装置 种子所处环境 实验结果 甲 干燥，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 （1）本实验有__________组对照实验；该实验每组用30粒玉米而不选用1粒的原因是：_________________________________。 （2）想要探究“种子萌发需要充足的空气”，应选择装置____________形成一组对照。 （3）在条件适宜的环境中，种子也不萌发的原因是__________已经死亡或不完整，或者种子正在休眠期。 （4）通过本实验可以看出，种子萌发需要的环境条件是有适量的____________、适宜的____________和充足的空气。 【答案】（1） ①. 3##三 ②. 避免偶然性，减少实验误差 （2） 乙和丁 （3） 胚 （4） ①. 水分 ②. 温度 【解析】 【小问1详解】 本实验遵循单一变量原则，甲与乙的变量为水分，乙与丙的变量为温度，乙与丁的变量为空气，共3组对照实验； 选用30粒种子而非1粒，是因为单粒种子的萌发易受偶然因素干扰，多粒种子可避免偶然性，减少实验误差，让实验结果更可靠。 【小问2详解】 探究“种子萌发需要充足的空气”，需设置以空气为唯一变量的对照实验，乙装置中种子能接触充足空气，丁装置中种子完全浸没在水中缺乏空气，二者温度、水分条件一致，符合对照实验的要求。 【小问3详解】 种子萌发除了需要适宜的环境条件，还需满足自身条件：胚是完整且活的，且不在休眠期。因此当环境条件适宜但种子不萌发时，原因是胚已经死亡或不完整，或者种子处于休眠期。 【小问4详解】 甲与乙对照，可得出种子萌发需要适量的水分；乙与丙对照，可得出种子萌发需要适宜的温度；乙与丁对照，可得出种子萌发需要充足的空气，综上总结出种子萌发的环境条件。 27. 根据所学知识，观察下图回答问题。 （1）胚是新植物的幼体，它由图甲中的___________（填序号）组成。图甲中的结构②发育成图乙中的___________（填字母），图甲中的结构___________（填序号）发育成图乙中的C。 （2）图甲种子和玉米种子的相同之处是都有___________和___________。从植物体结构层次来分析，玉米粒实际属于__________ （3）花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊由图丙中的___________（填序号）组成。 （4）图甲种子是由图丙中的[ ]__________发育而来。桃子的主要食用部分是由图丙中的[ ]__________发育而来。（[ ]中填序号，横线上填文字） 【答案】（1） ①. ①②③④ ②. A ③. ① （2） ①. 种皮 ②. 胚 ③. 器官 （3）②③ （4） ①. ⑥胚珠 ②. ⑤子房壁 【解析】 【分析】图甲中，①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮。 图乙中，A是茎和叶，B是子叶，C是根和茎的连接部分，D是根。 图丙中，①是柱头，②是花药，③是花丝，④是花柱，⑤是子房壁，⑥是胚珠。 【小问1详解】 胚由①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成，是种子的主要部分，也是新植物的幼体。种子萌发时，胚根最先突出种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分，所以图甲中的②胚芽发育成图乙中的A（茎和叶），图甲中的①胚轴发育成图乙中的C根和茎的连接部分。 【小问2详解】 图甲种子和玉米种子都有种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。从植物体结构层次分析，玉米粒是由不同组织构成的，能完成一定功能，属于器官。 【小问3详解】 花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊由②花药和③花丝组成。 【小问4详解】 图甲种子由胚珠发育而来，对应图丙中的[⑥]胚珠；桃子的主要食用部分是果皮，由图丙中的[⑤]子房壁发育而来。 28. 实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建还能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用实验装置。请回答下列问题。 （1）在制作菠菜叶临时切片时，下列材料用具不需要的是_________。 A. 双面刀片 B. 清水 C. 碘液 D. 培养皿 （2）图1中，进行光合作用的主要部位是[ ]__________，原因是该细胞含有较多的__________。（[ ]中填序号，横线上填文字） （3）若向图2中所示方向推动活塞，模拟__________张开，此时气球模拟的__________处于吸水状态，植物的蒸腾作用增强，从而参与生物圈的水循环。 （4）图3的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体内的____________。 【答案】（1）C （2） ①. ① ②. 叶绿体 （3） ①. 气孔 ②. 保卫细胞 （4）导管 【解析】 【分析】图1中：①叶肉、②叶脉、③气孔。 【小问1详解】 徒手制作叶片横切片，需把叶片平放在载玻片或小木板上，用双面刀片沿横向迅速切割，每次切割后在清水中蘸一下，最后用毛笔选最薄一片制成临时切片。所以制作菠菜叶临时切片不需要碘液，ABD不符合题意，C符合题意，故选C。 【小问2详解】 叶片由叶肉、叶脉、表皮构成。叶肉细胞含较多叶绿体，叶绿体是光合作用场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，是绿色植物特有的能量转换器。可见，植物进行光合作用的主要部位是①叶肉，因其细胞含较多叶绿体。 【小问3详解】 图2是植物气孔模型，气孔由保卫细胞围成。图中气球相当于保卫细胞，推动活塞，气孔张开，此时保卫细胞吸水。气孔张开时，叶片内水分吸热变成水蒸气，经气孔扩散到外界，植物蒸腾作用增强，能提高大气湿度、增加降雨，促进生物圈水循环。 【小问4详解】 植物输导组织包括筛管和导管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。题干中细长橡皮管相当于植物体内的导管，可输送水分。 29. 某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制如图：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，其中，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图；图三表示密闭的大棚中，24小时内二氧化碳浓度的变化。请据图分析回答下列问题： （1）在大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过__________作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的__________，保证呼吸作用的正常进行。 （2）图一中生理活动Ⅰ对应图二中的曲线________（填“甲”或“乙”），其反应式为：_________________。 （3）图二中曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分__________关闭，进入叶片的二氧化碳会__________（选“增多”“不变”或“减少”）；该西瓜植株一天内有机物积累最多的时间点是__________点（填字母）。 （4）根据图二中的曲线分析，在10～14时段内光合作用强度__________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度，此时，西瓜叶肉细胞内的生理状况可用下列选项中的__________（填字母）表示。 A. B. C. D. （5）由图三可知，西瓜植株一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量__________（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量。 【答案】（1） ①. 蒸腾 ②. 氧气 （2） ①. 甲 ②. 二氧化碳 + 水有机物（储存着能量）+ 氧气 （3） ①. 气孔 ②. 减少 ③. G （4） ①. 大于 ②. D （5）大于 【解析】 【分析】图一中：①是叶绿体，②是线粒体，Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用； 图二中：甲是光合作用，乙是呼吸作用； 图三中：二氧化碳浓度下降表示光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度上升表示呼吸作用强度大于光合作用强度。 【小问1详解】 植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中。大棚内及时松土，能使土壤疏松，让空气进入土壤，使根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。 【小问2详解】 图一中生理活动Ⅰ是光合作用，光合作用需要光，在白天进行，对应图二中的曲线甲。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。可见，光合作用的反应式为：二氧化碳 + 水有机物（储存着能量）+ 氧气。 【小问3详解】 气孔是气体进出叶片的门户，气孔关闭会使进入叶片内的二氧化碳减少，而二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳减少会降低植物的光合作用效率，导致光合作用活动强度降低。可见，图二中曲线DE段强度减弱，是因为温度过高，叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少。 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物积累有机物，G点时光合作用强度等于呼吸作用强度，之后光合作用强度小于呼吸作用强度，所以该西瓜植株一天内有机物积累最多的时间点是G点。 【小问4详解】 在10～14时段内，曲线甲（光合作用）在曲线乙（呼吸作用）上方，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。此时叶肉细胞既能进行光合作用又能进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，表现为细胞中的叶绿体制造的氧气除了供线粒体利用外，还能释放到细胞外，故可用四个选项中的D图表示。 【小问5详解】 由图三可知，24小时后大棚内二氧化碳浓度降低，说明西瓜植株一天24小时内光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量，即光合作用制造的有机物的总量大于呼吸作用消耗的有机物的总量。 30. 为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳。某研究小组设计了如下实验。 步骤1：将活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃钟罩盖好。然后用凡士林密封钟罩和玻璃板之间的缝隙。 步骤2：除去钟罩中的二氧化碳后，迅速按如图所示的方式连接实验装置（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性），观察并记录锥形瓶乙和丙中澄清石灰水的情况。 步骤3：启动抽气泵，让空气在实验装置中按上图所示方向流动，一段时间后，记录锥形瓶乙和丙中澄清石灰水的变化。回答下列问题： （1）该实验在甲瓶中加入氢氧化钠溶液的作用是________________________，设置乙瓶的目的是________________________，设置丙瓶的目的是________________________。 （2）如果实验正常进行，且能达到实验目的，请补充完善下表的实验结果：①__________ ②__________。 锥形瓶 石灰水的变化 实验前 实验后 乙瓶 澄清 ① 丙瓶 澄清 ② （3）若要利用该实验装置验证植物在进行呼吸作用时也能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还需要对该实验装置进行的改进是_________________________，改进的目的是__________________________。 【答案】（1） ①. 吸收进入甲瓶气体中的二氧化碳 ②. 检验甲瓶内的氢氧化钠溶液是否将二氧化碳全部吸收 ③. 验证呼吸作用产生二氧化碳 （2） ①. 澄清 ②. 浑浊 （3） ①. 对该实验装置进行遮光处理 ②. 防止植物的光合作用吸收二氧化碳，影响实验效果 【解析】 【小问1详解】 为确保实验变量唯一，进入玻璃钟罩内的气体不能含二氧化碳，甲瓶中加入氢氧化钠溶液能吸收进入甲瓶气体中的二氧化碳。 乙瓶澄清石灰水可检验甲瓶内的氢氧化钠溶液是否将二氧化碳全部吸收，若未全部吸收，乙瓶石灰水会变浑浊。 丙瓶澄清石灰水用于验证呼吸作用产生二氧化碳，若小鼠呼吸产生二氧化碳，丙瓶石灰水会变浑浊。 【小问2详解】 若实验正常且能达到目的，进入乙瓶的气体不含二氧化碳，所以乙瓶实验后石灰水仍澄清；而小鼠呼吸产生的二氧化碳会使进入丙瓶的气体含有较多二氧化碳，丙瓶石灰水会变浑浊。 【小问3详解】 植物在光下同时进行光合作用和呼吸作用，要验证植物呼吸作用产生二氧化碳，除将小鼠换为植物外，需对装置进行遮光处理，防止植物光合作用吸收二氧化碳而影响实验效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $