上海市杨浦区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期语文期中质量调研卷

2025学年第二学期期中质量调研卷 六年级语文学科(时间:100分钟;分值:100) 一、积累与运用(15分) 1.小杨结合诗句内涵与生活体验,为古诗文设计情境化表达,培帮她补全学习笔记。(4 分) 寒食节,诗人用(1)“ ”来描绘春日里京城落花飞舞、杨柳依依的景象 (《寒食》)。诗人望月兴感,推己及人,在《十五夜望月》中写下“一, ”, 道出了天下人共有的怀远情思。 2.下列诗句描绘的节日按照时间先后顺序排列,正确的一项是()(2分) ①今夜月明人尽望,不知秋思落谁家②遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 ③日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家④爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 A③①②④B③②①④C④③①②D④①②③ 3学校“古文社”举办“古人的青春礼”文化展,宣传板上有这样一段介绍,社团指导 老师看后指出,这段话中有一个年龄称谓与实际的指代年龄不符。这个错误是()(2分) “古代男子在弱冠之年(二十岁左右)会行加冠礼,表示成年;女子则在及笄(十五岁) 时束发插簪,表示可以婚嫁。古人用美好的词汇形容人生阶段,如用豆蔻比喻十三四岁的少 女,用而立来指代人到四十岁。” A.弱冠B.及笄C.豆蔻D.而立 4.将下列句子组成语意连贯的段落,横线上排序最恰当的方式是()()()(3分) 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆 匆罢了。 ?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸 融了。 ?但不能平的,为什么偏要白白走 这一遭啊? A.我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧? B在八千多日的匆匆里,除了徘徊外,又剩些什么呢? C.我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 5.《林海雪原》一书曾以《奇袭虎狼窝》为名,你认为哪个书名更好?说明理由。(4分) 二、阅读(45分) (一)阅读下列古诗,完成第6-7题。(6分) 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 6.这首诗的作者是」 (朝代) (人名)(2分) 7.下面关于这首诗的赏析,有误的一项是()(3分) A本诗借物喻人,语言质朴深刻。 B.“破岩”衬托出竹生命力的顽强。 C.“千”、“万”突出了竹子历经磨难而坚韧不屈的品格。 D诗人以“咬”、“立”二字赋予竹人的品格,使其从自然之物升华为一种不屈不挠 的精神象征。 (二)阅读下列选文,完成第8-11题。(15分) 【甲】 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋询二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听:一人虽听 之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰: 非然也。 (《学弈》) 【乙】 太宗朝①,有王著者学右军②书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札③,数 遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰: “书固佳矣,若蘧称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规 益也。 (选自王辟之《渑水燕谈录》卷七) 【注释】①太宗朝:指宋太宗执政时期。②右军:王羲之因曾任右军将军,所以人们称 他为“王右军”。③笔札:书法。 8.【甲】文选自,是 学派代表著作。(2分) 9.解释下列句中加点字的含义。(4分) ①非然也()②著每以为未善() 10.(1)翻译句子:为是其智弗若与? (2分) (2)下列对【乙】文中画线句子的翻译,最准确的一项是()(2分) A.(皇帝的)书法本来已经不错了,如果(我)马上就说好,恐怕皇帝就不会再在这方 面用心钻研了。 B.(皇帝的)书法根基固然是好的,如果(我)仓促地称赞,恐怕皇帝就不会再在这方 面用心了。 C.(皇帝的)书法本来已经不错了,如果(我)马上就说好,恐怕皇帝就不再采用(这 种方法)了。 D.(皇帝的)书法根基已经很好了,如果(我)马上称赞,恐怕皇帝就不再信任(我) 了。 11.在【甲】文中,弈秋教两人下棋,结果却不同;在【乙】文中,王著指导太宗学书 法,最终使太宗“笔法精绝,超越前古”。 (1)请结合选文内容,简要概括王著作为教育者的过人之处。(2分) (2)两位学生都跟随弈秋学习,结果却完全不同;宋太宗在王著的指导下取得显著进步。 结合两文内容,你认为学有所成的关键因素是什么?(3分) (三)阅读下文,完成12-14题。(10分) ①人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫张司马迁的说过:“人 固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重:替法西斯卖力, 替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死 是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的,所以,我们()有缺点,()不怕别人批评指出,不 管是什么人,谁向我们指出都行。()你说得对,我们()改正。你说的办法对人民有好 处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的:他提 得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正 错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了,我们还要和全国 大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还 要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明, 要提高我们的勇气。中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就 会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我 们为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部 要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。 ④今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的 工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那 里去。村上的人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。 12.第②段括号处应填的关联词,恰当的一项是()(2分) A.即使也只有才 B.如果就只有才 C尽管都只要就 D.如果就只要就 13.演讲要能说服人、打动人,除了引用名言,作者还运用了其他方法。请从文章结构、 说理方式或语言感染力的角度分析作者如何使这篇演讲充满说服力。(4分) 14.有人认为文章②③段内容与张思德同志的牺牲没有直接关系,应该不写或略写,你 同意吗?请阐述理由。(4分) (四)阅读下文,完成第15-18题。(15分) 又见榆钱飘 ①故乡的那棵老榆树,不论怎样地老了,我总叫它小榆树。这样叫它,我感觉自己仿佛 回到了故乡,回到了童年。 ②小榆树个子不高,但我更小过它,是多少倍,不好来形容。它像一个大哥哥,春风拍 着它的头,我总是痴望着。望着,望着,小榆树赤身的枝条,绽放着青色的笑容,酱紫色的 小骨朵,一串一串的,一串比一串俏艳。那是什么?那是榆钱。我童年的美味,就从爬树中 获得了。 ③榆钱一圈圈膨胀着,一串和另一串,有着相同的表情,但有着不同的姿容,和我们孩 儿是那样的相似。看不到枝条,看不到空隙,好似春风钻不过去时,那就是一树的榆钱了。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的,小榆树的个子,感觉冒高了一些,但我更会觉得,它变胖 了许多,甚至觉得,那个粗巴巴的树千,喘着气,快要支撑不住了。 ④每年春天,我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面,那形象、那表情、那味道, 是多么的自然,多么的诱人。第一个爬上树的人,绝不是我。小伙伴们,有的是力气、如果 不早行动,和他们相随,我是挤不到树千旁边的,他们上去了。在嬉笑中“噢啊”着、腮帮 子鼓鼓的,在我仰望的眼神里:“呼”的一声,一小枝榆钱就飘来了。 ⑤我突然感到了小抽树的疼痛,不由得叫了起来:“不要折了,不要折枝子了。”“没 事,没事,”他们还在听着我怎么回应时,我已爬上了树。不在高处,但总还是可以的,毕 竟我也包裹在榆钱中,包着,包着,我也是榆钱了。 ⑥回去的路上,我也鼓起了肚子,在肚子上鼓起的,是小帆布袋,在小帆布袋上鼓起的。 是我攥着榆钱的小手。手松开了,我就见到了母亲。 ⑦“明天,妈给你做了吃。”“吃什么?”“榆钱窝窝。”我激奋地跳了起来。“妈, 我不念书了,咱们一起种地吧。”“不用你种,你不要操这个心,” ③母亲似乎有点不情愿了,榆钱在水里泡着,水在盆里晃荡着。她擦千了手,摸了一下 我的头:“你好好念书就是了。” ⑨榆树,像个旅行者,俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木,它犹如 布阵,遍及高坡、沟壑,守卫着乡亲。那么多愉树,不论在哪里,我和小伙伴们,都是要爬 的,直到把春天爬走,一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走,不论我在哪里,我的嘴边 还是老家的榆钱,还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ⑩“行行无别语,只道早还乡。”每年在春天,榆树“胖”了的时侯,我就会回到村子, 看看这个胖子,瞧瞧那个胖子,嗅着那个甜腻的味道,小伙伴们一个个围找过来,顿时,我 觉得我就是一棵榆树了。 ①小村每年都在变化着,乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶上墙上面的那棵小 榆树,许迹般的,也弯下腰来了,而且是向着路的那一边,守倏着路人。 ②在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时,我更多地想到了榆钱,它是一个医者, 一直在我的心头、可我不能再爬树了,有点像那棵小榆树的我,只能在每年的春天用,站在 路边,看见榆钱飘飘,我悄悄捋一些吃。 ⑨那里正好有个转弯,还陡陡的,陡陡的,有我怀乡的人生。 15.梳理选文①-⑧段内容,完成下面图表。(4分) “我”与小榆树的故事 情感变化 “我”看着榆树的花朵,想着榆钱 渴望 ① 羡慕 一小枝榆钱飘落下来,我感受到小榆树的疼痛 ② ③ 愉悦 妈妈答应给“我”做榆钱窝窝 ④ 16.结合选文内容,分析第②段中划线句的表达效果。(4分) 17.文中多次描写榆钱“胖了”,对其作用的分析最正确的一项是()(3分) A.表现榆钱营养价值高,为后文做榆钱窝窝铺垫。 B.强调榆树的生长速度很快,体现陕北水土肥沃。 C既写榆钱繁茂,又象征童年美好与乡愁的丰盈。 D.暗示榆树过度生长,批评孩童们辅折破坏生态 18.文中划波浪线的句子都表达出“我”是一颗榆树的意思,请结合文章内容谈谈作者 为何如此表述。(4分) 三、作文(40分) 19.作文: 无声的眼泪,却有着最丰富的生命色彩:也许是获得成功时的喜悦之泪:也许是做错事 情时的懊悔之泪:也许是备受关爱时的感动之泪:也许是依依分别的不舍之泪…让我们在 一颗颗晶莹的泪珠中,去感受那生命里最真挚的情意吧。 请以“那一刻,我流泪了”为题写一篇文章。 要求:文中不得出现真实得人名、校名:不少于500字。 2025学年第二学期期中质量调研卷六年级语文参考答案 一、积累与运用(15分) 1.(1)春城无处不飞花,寒食东风卿柳斜 (2)今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 2.C 3.D 4.BCA 5示例:《林海雪原》更好。书名点明故事发生在东北林海雪原的环境,涵盖全书主要 内容,庄重大气,符合革命历史题材:《奇袭虎狼窝》只突出一个情节,格局较小,不能代 表全书。 二、阅读(45分) (一)古诗(5分) 6.清代郑燮(郑板桥) 7.D (二)文言文(15分) 8.《孟子》儒家 9.①这样②好 10.(1)难道是因为他的智力不如别人好吗? (2)A 11.(1)王著对学习者严格要求,不轻易夸赞,善于引导学习者持续精进。 (2)学有所成的关键:学习要专心致志,态度端正,严格要求自己并持之以恒。 (三)《为人民服务》(10分) 12.D 13.①结构清晰,层层递进,逻辑严密;②运用举例、对比说理,通俗易懂:③语言坚 定有力,富有感染力与号召力。 14.不同意。第②③段从“接受批评”“团结奋斗”两个角度,深化“为人民服务”的 核心主旨,让演讲更完整、更有说服力,并非多余内容。 (四)《又见榆钱》(15分) 15.期盼 兴奋(激动) 心疼 怀念 16运用比喻修辞,将榆钱比作医者,生动形象地写出榆钱能抚慰乡愁、治愈心灵的作 用。 17.C 18榆树承载着作者的童年、故乡与亲情,作者把自己比作榆树,表达与榆树、故乡融 为一体的深厚情感。 三、作文(40分) 19.题目:那一刻,我流泪了