10.2 捍卫国家利益 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

八上《捍卫国家利益》教学设计 学科 道德与法治 年级 八年级上 核心素养目标 国家认同：强化国家利益至上的观念，明确捍卫国家利益是每个公民的神圣职责，培养深厚的爱国情感和坚定的报国志向。 责任意识：增强维护国家利益的责任感和使命感，理解正确处理国家利益与个人利益关系的要求，培养奉献精神和担当勇气。 健全人格：培养理性、务实、文明的爱国心态，掌握合法有序表达爱国情感的方法，做到“敢于斗争、善于斗争”。 学情分析 通过上一课学习，学生已初步了解国家利益的内涵及其重要性，但在如何将其落实到行动上存在困惑： 知易行难：虽然认同要捍卫国家利益，但觉得这是“大事”、“国家的事”，对作为青少年该如何具体行动感到迷茫，缺乏抓手和方向感。 情感与理性失衡：爱国情感容易被激发，但可能在面对复杂情况（如国际摩擦、网络舆情）时，容易情绪化，对“合法有序”、“理性务实”的表达方式理解不深，难以把握“敢于斗争”与“善于斗争”的平衡。 利益关系困惑：能理解国家利益与个人利益“根本上一致”，但在面对具体选择（如职业选择、利益取舍）时，对“把国家利益放在第一位”的现实意涵和可能付出的代价认识不足，缺乏思想准备。 本课需引导学生从认知走向行动，明确捍卫国家利益的责任担当、核心原则和行动要求，培养其理性、务实、担当的爱国者品格。 重难点 重点：理解捍卫国家利益的责任与要求，掌握正确处理国家利益与个人利益关系的原则。 难点：引导学生理解“敢于斗争、善于斗争”的深刻内涵，并在实际情境中学会“合法有序”、“理性务实”地捍卫国家利益。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 职责的召唤” 回顾与提问：上节课我们学习了国家利益高于一切。那么，知道了它“高于一切”之后，我们该怎么办？ 呈现观点：仅仅是“知道”和“认同”还不够，更需要“捍卫”。捍卫，是态度，更是行动。 情境设问：“假如你在海外旅行，听到有人恶意诋毁你的祖国，你会怎么做？如果你的个人发展选择与国家急需的领域不完全吻合，你又该如何考虑？” 承转：这些选择，考验的正是我们捍卫国家利益的实际能力与智慧。今天，我们深入探讨如何《捍卫国家利益》。 讲授新课 总议题：捍卫国家利益，我辈何以担当？ 分议题一：捍卫，需要做好哪些“准备”？——责任、本领与心态 对应课文：增强维护国家利益的责任感和使命感…学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。 案例与素材呈现： “责任感”源于感恩：国家发展为个人提供了和平环境、教育机会、发展平台。知恩图报，捍卫给予我们一切的国家利益，是天然的责任。 “长本事”是关键：空有热情无法有效捍卫。必须珍惜时光，努力学习，提高综合素质，掌握未来服务国家、捍卫利益的真才实学。 “好心态”是保障：爱国需要热情，更需要理性。要警惕两种倾向：一是麻木不仁、事不关己；二是盲目冲动、行为过激。倡导依法、理性、务实、文明的爱国表达。 学生活动：“我的捍卫‘能力储备’清单”（4分钟） 审视自我：从“知识储备”、“能力素养”、“心理心态”三个方面，简要评估自己目前为将来捍卫国家利益做了哪些准备？还有哪些不足？ 制定计划：针对一个不足，制定一个本学期内可以实施的、具体的改进小目标。（例如：知识上，多关注一项国家重大科技进展；能力上，提高一项信息辨别的能力；心态上，尝试在讨论热点问题时更注重讲事实、讲逻辑。） 分享共识：小组内交流，为什么捍卫国家利益需要“理性、务实、文明”的心态？ 教师引导与分析： 捍卫国家利益，是一项需要充分准备的严肃事业。 责任是动力：明确这是公民的神圣职责和光荣使命，源于对国家的深厚情感和对自己公民身份的认同。 本领是基础：用未来的能力捍卫未来的利益。今天的刻苦学习，就是最重要的备战。 心态是关键：理性爱国才是持久、强大的爱国。要相信国家，相信法治，用建设性的行动而非破坏性的情绪来爱国。 教师总结： 捍卫国家利益，不是凭一时血勇。它需要责任点燃，需要本领支撑，需要智慧驾驭。准备好自己，就是最好的捍卫。 分议题二：当“大我”与“小我”相遇，如何抉择？——利益关系的处理 对应课文：正确处理国家利益与个人利益的关系…把国家利益放在第一位。 案例与素材呈现： “根本上一致”：在绝大多数情况下，国家发展好，个人发展空间就大。两者是相辅相成、同向而行的。 “冲突时的抉择”： 情境：国家需要人才奔赴艰苦地区（如边疆、基层、重点攻关领域），而个人可能有更舒适、高薪的选择。 榜样：钱学森、黄大年等放弃国外优厚条件毅然归国；“最美逆行者”奔赴抗疫一线。 原则：顾全大局，国家利益优先。必要时，勇于牺牲、奉献个人利益。这是爱国主义的最高境界。 学生活动：“抉择时刻”价值观辩论（5分钟） 提出辩题：提供/引导学生设想一个贴近学生未来可能面临的两难情境（如：毕业时，一份是个人兴趣所在但待遇普通且国家需要的专业方向，另一份是热门高薪但与国家急需关联不大的行业，如何选择？） 分组简要讨论：不进行正式辩论，而是分小组从不同角度（个人发展、家庭期望、国家需要、社会价值等）分析如何权衡，并尝试达成一个倾向性共识。 分享观点：小组代表分享讨论的核心观点和最终倾向。 教师引导：强调“根本上一致”，也承认“可能冲突”，关键在于树立“国家利益至上”的价值排序，理解奉献和牺牲的精神价值。 教师引导与分析： 这是捍卫国家利益最核心、也最艰难的考验。 统一是常态：要看到长远和根本的一致性，在实现国家利益中实现个人价值。 冲突是考验：当两者短期、局部发生矛盾时，“把国家利益放在第一位”是公民责任的集中体现，是爱国主义从情感向行动的升华。 奉献是崇高：为了国家利益，甘于奉献、勇于牺牲个人利益乃至生命，是中华民族的精神丰碑，值得永远敬仰和学习。这并非要求每个人都做出惊天动地的牺牲，但要有这样的思想准备和价值认同。 教师总结： 人生处处是选择。当“小我”遇“大我”，把国家扛在肩头的人，灵魂比星辰更高。这种选择，定义了生命的重量。 分议题三：当挑战来临，如何“战斗”？——发扬斗争精神 对应课文：发扬斗争精神…敢于斗争、善于斗争。 案例与素材呈现： “斗争”的领域：不仅指军事斗争，还包括在经济、科技、外交、舆论、意识形态等各领域维护国家利益、回击无理挑衅。 “敢于”与“善于”： 敢于斗争：在原则问题上寸步不让，在威胁挑战面前挺身而出，展现出坚定的意志和勇气。例如，在外交场合严正表明立场，在涉及领土主权问题上绝不含糊。 善于斗争：讲究策略方法，依靠法治和规则，团结一切可以团结的力量，注重实效。例如，用法律武器维护权益，用事实真相回击污蔑，用发展成就赢得尊重。 青少年的“斗争”：体现在明辨是非，抵制错误言论；刻苦学习，攻克科技难关；理性发声，维护国家形象；增强本领，随时准备报效国家。 学生活动：“情境应对：做理性的捍卫者”（4分钟） 呈现情境：教师提供2-3个模拟情境（如：网络上出现歪曲历史的段子；海外交流时被问及敏感问题并带有偏见；发现有人可能无意中拍摄了军事禁区的照片并准备上传分享）。 小组探讨：针对其中一个情境，讨论如何做到既“敢于斗争”（表明立场、制止错误），又“善于斗争”（注意方法、讲求效果）？ 提炼策略：从讨论中总结，青少年在日常生活中发扬斗争精神、捍卫国家利益，应注意哪些策略？（如：依据事实、遵守法律、注意场合、善用渠道、团结他人等） 教师引导与分析： 捍卫国家利益，必须发扬不信邪、不怕鬼的精神。 本质是担当：斗争精神源于强烈的责任感和坚定的立场，是在逆境、挑战甚至威胁面前捍卫核心利益的决心和能力。 核心是智慧：斗争不是蛮干。要坚持有理有利有节，善于运用各种手段，争取最好结果。“善斗”是更高水平的“敢斗”。 基础是实力：最终要靠发展实力、增强本领来说话。对于我们，当前最重要的“斗争”就是战胜学习中的困难，掌握未来竞争的利器。 教师总结： 捍卫国家利益，既要有“亮剑”的胆魄，也要有“绣花”的功夫。敢于斗争，是风骨；善于斗争，是智慧。两者结合，方能真正守好我们的家园。 总结 教师用“捍卫国家利益的‘三重修炼’”模型总结升华： 第一重：修炼“内功” —— 增强责任感，练就真本领，涵养理性心。这是捍卫的基础与前提。 第二重：把稳“罗盘” —— 始终把国家利益放在最高位置，正确处理国家与个人利益关系，甘于奉献，勇于牺牲。这是捍卫的核心价值取向。 第三重：掌握“兵法” —— 发扬斗争精神，做到敢于斗争、善于斗争，依法理性、务实有效地维护国家尊严、安全和利益。这是捍卫的实践方法与要求。 同学们，捍卫国家利益，并非遥不可及，它就蕴藏在你今天的每一次专注听讲、每一份独立思考、每一次理性选择之中。愿你们从此刻起，将国家利益至上的观念熔铸于心，外化于行。以真才实学筑牢捍卫之基，以大局胸怀把稳人生之舵，以斗争精神迎接未来挑战。当每一个“我”都成为国家利益的坚定守护者，汇聚成的，便是任何力量都无法撼动的钢铁长城。让我们肩负起这份神圣职责，用青春的智慧和汗水，共同捍卫我们伟大祖国的尊严、荣誉和一切核心利益！ 课堂练习 1.捍卫国家利益，需要我们正确处理国家利益与个人利益的关系。当两者发生冲突时，我们应该： A. 优先考虑个人利益，因为个人利益是具体的。 B. 把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益。 C. 两者都不考虑，选择逃避。 D. 只考虑眼前利益，不顾长远。 2.“发扬斗争精神”要求我们在捍卫国家利益时，要做到： A. 在任何情况下都要采取最强硬的态度。 B. 既要敢于同损害国家利益的行为作斗争，又要讲究策略和方法。 C. 斗争只是军人和政府的事，与普通人无关。 D. 只要心里爱国就行，不需要实际行动。 参考答案：1.B 2.B 课后作业 “理性爱国行为设计”：针对一种生活中可能遇到的、涉及国家利益或国家形象的具体情境（如面对网络谣言、涉外交往等），设计一个你认为“理性、务实、文明”的应对言行方案。 “寻找身边的捍卫者故事”：通过网络或访谈，了解一位在平凡岗位上为维护国家某方面利益（如经济安全、文化安全、科技发展等）做出贡献的当代人物故事，并写下你的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $