13.《猫》 课件-2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

该小学语文课件围绕统编版四年级下册《猫》，聚焦老舍笔下猫的“古怪”与“淘气”性格及“明贬实褒”写法，通过复习词语、回顾旧知搭建支架，以“解锁宠爱密码”导入，引导学生从感知猫的形象到深入品析作者情感。 其亮点在于紧扣“明贬实褒”写法，通过矛盾句分析、“小梅花”比喻品析及“摔、跌、撞”等动词研读，培养语言运用与思维能力，结合小练笔迁移与情感升华，助学生感受朴实语言中的深情，教师可借结构化设计提升教学效率。

第13课《 猫 》 参赛教师：廖福英 统编版语文四年级下册 2026年道县优质教学资源评选活动 （ 1 走近作者：老舍 老舍（1899-1966） 原名舒庆春，字舍予 文坛巨匠 中国现代著名的小说家、杰出的剧作家。 人民艺术家 作品充满浓郁生活气息，语言朴实生动，深入人心。 经典传世 代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 风格特点 文字通俗简易，幽默诙谐，京味儿十足，勾勒市井百态。 爱宠之人 一生喜爱小动物，笔下的动物形象充满灵性、温情与生命力。 课堂导航 复习激趣 唤醒旧知，解锁“宠爱密码” 精读品析 感悟“古怪”里的偏爱 品读童趣 感受“淘气”中的深情 写法迁移 学以致用，创意表达 一、复习激趣：唤醒旧知 词语闯关 屏息凝视 (bǐng xī níng shì) 思考时刻 上节课我们认识了老舍先生家的猫，它给你留下了怎样的印象？ 丰富多腔 (fēng fù duō qiāng) 尽职 (jìn zhí) 生气勃勃 (shēng qì bó bó) 枝折花落 (zhī shé huā luò) 导入新课：解锁“宠爱密码” 这只看似普通的猫，却让老舍先生满心喜爱。 这节课，我们一起钻进文字里，找找作者到底有多爱这只猫， 解锁藏在文字里的“宠爱密码”！ 二、精读品析：感悟“古怪”里的偏爱 📖 任务一：寻找矛盾的句子 默读课文1-4自然段，找出描写猫性格矛盾的句子，用横线画出。 老实↔贪玩 贪玩↔尽职 温柔可亲↔一声不出 胆小↔勇猛 🤔 深度思考： 作者为什么要用这么多看起来“矛盾”的词语来形容猫？这背后藏着作者怎样的情感呢？ 品读“老实 — 贪玩 — 尽职” 01 · 老实 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 02 · 贪玩 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 03 · 尽职 它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 💡 情感解码：作者先说猫贪玩，看似责怪，后文又夸它尽职，这是一种“特别的夸奖”，藏着又无奈又喜欢的宠溺。这种“贬”中见“褒”的写法，让我们感受到了作者对猫深沉的爱。 品读“温柔可亲 — 一声不出” 温柔可亲 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 一声不出 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 —— 尽显傲娇本色 ❓ 重点品析：“小梅花” • 猫的脚印明明是脏的，作者为什么说是“小梅花”？ • 如果直接换成“脏脚印”，你感受到的情感会有什么变化？ ❤️ 情感解码 把脏兮兮的脚印，如此生动地比作美丽的“小梅花”，可见作者对猫的喜爱之情已经到了极致，在他眼里，猫留下的一切痕迹都是可爱、美好的。 写法揭秘：明贬实褒 什么是“明贬实褒”？ 表面上是在批评、抱怨，实际上是在夸奖、赞美，把对事物的喜爱之情巧妙地“藏”在字里行间。 📝 文中例子 · 一 “说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？” 💡 解读：表面上抱怨它太贪玩，实则在欣赏它的自由、活泼的天性。 📝 文中例子 · 二 “它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。” 💡 解读：表面写它淘气闯祸，实际上是喜爱它充满生机、天真烂漫的样子。 💖 情感解码 相比直接说“我喜欢你”，这种写法让语言表达更生动、更真实，把深厚的情感藏在看似责备的话语中，读来更有余味。 三、品读童趣：感受“淘气”中的深情 “满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。” 一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 🔍 抓动词品析：摔 · 跌 · 撞 · 抱 · 咬 💡 思考：这些动词生动地写出了小猫什么特点？作者字里行间，是讨厌它们的淘气，还是藏着满满的爱意呢？ 品读童趣：感受“淘气”中的深情 “它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！” 💖 情感升华 小猫把花草折腾得“枝折花落”，作者却不说它调皮，反而说它“生气勃勃，天真可爱”，并且“绝不会责打它们”。这再次体现了作者对猫的无限包容和深沉的爱，超越了对物品的爱惜，是对鲜活生命的欣赏与守护。 四、写法迁移：学以致用 01. 抓住特点 02. 明贬实褒 03. 语言朴实 细致观察并描写动物的性格或动作，展现出它独一无二的样子。 用看似“抱怨”的话，把直白的喜爱藏在字里行间，更显情深意切。 不堆砌华丽辞藻，用最真实、质朴的语言，表达对小动物的真挚情感。 ✍️ 小练笔挑战 观察身边的小动物（小狗、小兔、小猫等），模仿课文的写法，写一两句话。尝试抓住它的一个特点，并试着用“明贬实褒”的方式，含蓄地表达出你对它的喜爱之情吧！ 小练笔示例 示例一：调皮的小狗 “我家的小狗真调皮，总爱叼着我的拖鞋到处跑，可我看着它摇尾巴的样子，一点也不生气。” 示例二：贪吃的兔子 “这只小兔子真是个小馋鬼，一看到菜叶就蹦蹦跳跳地围上来，吃得满脸都是，傻乎乎的样子逗得全家哈哈大笑。” 💡 互评小角度： 1. 描写中有没有抓住动物的外形或性格特点？ 2. 字里行间，能不能感受到对小动物的喜爱之情？ 五、课堂总结：拓展延伸 课堂小结 拓展推荐 情感升华 ● 读懂了：老舍先生对猫的深情与喜爱。 ● 学会了：运用细节描写、“明贬实褒”的方法来表达对事物的喜爱之情。 ● 感悟了：最打动人心的文字，往往是把真心藏在朴实无华的语言里。 📖 课外阅读： 老舍先生《我们家的猫》全文、《母鸡》。体会作者笔下不同动物的形象与情感。 ✍️ 课堂实践： 课后仔细观察自己喜欢的小动物，模仿课文写法，完成一篇小练笔。 “动物是人类的朋友。” 希望大家在感受文字之美的同时，也能像老舍先生一样，有一双善于发现美的眼睛，去关爱身边的小动物，热爱多彩的生活。 老舍 大猫：性格古怪----明贬实褒 温柔---冷漠 摔 · 跌 · 撞 · 抱 · 咬 小猫：淘气可爱---满心喜爱 13.猫 关爱动物、热爱生活 老实---贪玩---尽职 胆小---勇猛 板书设计 中心思想 $