广东潮州市2025-2026学年六年级下学期4月阶段语文学情自测

**基本信息** 聚焦六年级语文期中测评，以字词句基础巩固、古诗文积累及生活情境阅读理解为核心，通过科技节病句修改、鲁滨逊漂流记辩证分析等设计，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|6题|搅拌等字词书写、拼音辨析、一声不吭等成语运用、忠言逆耳等古诗文积累|夯实语言运用基础，融入传统文化元素| |句子修改|4题|标点符号、语病修改、句式转换|结合“创新未来科技节”情境，体现时代性| |阅读理解|2篇|荒岛生存辩证分析、诚实主题感悟|通过鲁滨逊困境分析培养辩证思维，以师生故事渗透文化自信|

2025~2026学年度第二学期 六年级语文科期中练习题 一、 基础知识。(41分) （一)读拼音，写词语。(10分) : jiǎo ban zhong zhang fen shao zhd lan 装 nuo yi shu xi ni che 2 bi mian 级 (二)请用“O” 圈出每组加点字的错误读音，并在横线上改正。(8分) 1.僧人(zeng 畜养(xù) 蜜饯(Gidn) 元宵(xiao 改正： 2.眨眼(zhd) 燃放(rn 浓稠(chou) 汤匙(sh) 改正： 3.缥缈(mido) 凄凉(qD） 聊天儿(i6o) 兴旺(xing 改正： 4.匍匐(f) 坚劲(jin) 书籍(0 哪吒(zha) 改正： 姓 (三)根据要求或提示填成语。(6分) 1.我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我( )(“一”字开头 订 2.我的脑子也不再胡思乱想，( )(形容精神高度集中)地听张先生授课。 3.他们的热情，使我( (形容感动至极)。 4.( )(形容阳光很强烈)，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。 (四)选择书名补充读后感的题目。 (填序号)(4分) 1.祸福相依，冷静面对一读 有感 2.勇敢地面对生活的黑暗一读 有感 3.成长中少不了冒险精神一—读 有感 譬 4.不同视角下的瑞典百科全书—一读 有感 A.《童年》 B.《鲁滨逊漂流记》C.《骑鹅旅行记》 D.《汤姆·素亚历险记 线 (五)日积月累填空。(3分)》 ” 名句启迪智慧。“良药苦口利于病， 启发我们要虚心接受批评： 近山识鸟音”告诉我们实践出真知： 子欲 养而亲不待”劝诚人们要及时孝敬陪伴父母。 (六)按要求写句子。(10分) 1. 用修改符号修改下面的语段。(1个标点错，1个错别字，2处语病)4分) 近期.学技举办了州彩的《合新未来科技活动、在~机器人线程比赛”中，我们欧 华。其他同学也积极参与。通过这次活动、使同学 : 力和创新思维。大家还亲手制做了模型，并在展览厅展示了作品，现场气氛十 六语期中第1页（共4页） : 2.在腊八那天，家家都熬腊八粥。（改为双重否定句） 3.听到这个消息，他难过极了。（佣上三个连续性动作来表现他难过极了） 4.“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲慌不忙的说。（改为转述句） 二、口语交际(4分) 假期，有一批外地游客来潮州玩，假如你是“小导游”，你会向他们介绍什么？是潮州 的迷人风光、名胜古迹、还是潮州的民风民俗？选一个，写一写。（不少50个字） 三、课内阅读(11分) (一)阅读《鲁滨逊漂流记》片段，回答问题(11分) 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并 且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到 船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.写出下列词语的近义词。(1.5分) 宽慰( 深重( 稍稍( 2.“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”，这种“处境”是指 面对这种处境，鲁滨逊的态度是 (2分】 3.鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 1分) 4.说说把好处和坏处对照起来看，对身处困境的人有什么帮助。(2分 5.学校举办的朗诵比赛结束了，结果远不如你的预期，你会以怎样的心态对待呢？请你像鲁 滨逊一样把这件事的坏处和好处罗列出来，并说说自己的看法。(4.5分) 坏处： 好处： 我的看法： 四、课外阅读(14分) 诚实的红石榴 那还是孩提时代的事，上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相脱平平的老头，牌 气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这 个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐(há)释 它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会 这天上午有一节语文课，上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，（严峻严肃）地 说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门内那林石榴树上摘去了-个大石榴，是谁 摘的，有胆量承认吗？”全班同学面面相觑(9ù)，都没有吱声。“那好，我再问问同学们， 谁有过想摘下一个尝尝的念头？有这种念头的同学请举手！” 六语期中第2页（共4页） 我那时虽不是特别懂事，但也马上（意识认识）到在此刻举起手意味者什么。一你动 过精的金头，那么石榴就是你坊的。我敢记，登个班里的同学青定春意识到了举起手来的后 果，所以，老师等了又等，还是没有-只手举起来。“真的连想都没想过？”他又追问了一句。 这时，有个个子很小的女同学法怯地站了起来。她红着脸小声地说地想过， 可是她的确没有 摘…听了她的话， 同学们出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到地前面，伸出手， 无限（作落惹爱）地摸了摸她的发群，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的 课来上。 “石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实'到底是什么东西。” 老师又望着我们，叹了一口… 直到今天，我还无法忘记那个诚实的红石榴。 1. 在文中的括号里选择恰当的词语，画“√”。(3分) 2。“谁有过想摘下一个尝尝的念头？”面对胡老师的提问，整个班里的同学刚开始没有一人 举手是因为 :“老师又望着我们，叹了一口气…”胡老师叹气 是因为 (3分) 3.“她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘…”听了这位女同学的话，班上同学 会有怎样的表现？请你想象当时的情景，抓住同学们细节描写写在第3自然段的横线处 (2分) 4.你喜欢文中的胡老师吗？为什么？(3%) 5.通过胡老师制造的“红石榴事件”，同学们一定对“诚实”又有了更进一步的理解。你认 为“诚实”到底是什么？写一写自己的理解。(3分) 五、作文(30分) 你有时可能会感到生活的不顺心，觉得生活和异常：其实，生活处处有快乐，只要你改 变自己的心态，只要你用心去欣赏。有人的快乐之源是乐观，你的快乐之源是什么呢？请以 不少于450字 我的快乐之源》为题写一篇文章，（横线上可填：读书、运动、助人、乐观… 六语期中第3页（供4页） 100 500 300 游 2025-2026学年度第二学期 六年级语文科期中练习题（答案） 一、（一）搅拌肿胀焚烧栖息栅栏 挪移书籍细腻彻底避免 (二)zeng-seng shi→chi miao→miǎo jin→jing (三)一声不吭 全神贯注 热泪盈眶骄阳似火 (四)1.B 2.A 3.D 4.C (五)忠言逆耳利于行 近水知鱼性 树欲静而风不止 (六)1.①把《创新未来科技节》改为：“创新未来科技节” ②删去“使” ③把“和创新思维”的“和”改为“培养了” ④把“制做”改为“制作” 2在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。 3听到这个消息，他蹲在地上，用手捂住脸，鸣呜地哭起来。 4.父亲慌不忙对星儿说，没有什么，不要怕，跟他到外面看看去。 二、略 三、1安慰 沉重 稍微 2.孤身一人流落荒岛 着手调整生活方式 3.在困境中可以将好处和坏处对照起看，能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望， 获得信心和勇气。 4.坏处：结果远不如预期，会让我伤心，沮丧。 好处：有助于我查漏补缺，更好地了解自己的真实水平，脚踏实地学习，激励我继续努力。 看法：任何事情都有两面性，要以平常心对待成败，从中总结经验，努力提升自己。 四1.严肃意识慈爱 2.害怕被老师认为是自己偷了石榴 原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人举手时，他感到失望。 3.同学们都屏住了呼吸，和那位女同学一起等待老师的发落。 4.示例：喜欢。因为胡老师用自己的行动让学生明白了到底什么是“诚实”，该怎样做到“诚 实”，使学生懂得了“诚实”的真正含义，他是一位优秀的老师。 5.示例：我认为”诚实”就是实话实说，实事求是。“诚实”是一个人的生活态度，是一个人 为人处世的基本原则，它不是一句口号，它要求我们在学习，生活，工作中无论遇到什么 情况都能做到坦诚。