第11课《核舟记》学习任务单-2025-2026学年统编版语文八年级下册

宾川县育英实验学校八年级语文 制作人：方玉 《核舟记》自学工具单 一、文学常识 “记”是古代的一种文体，可记人记事等。按“记”的对象和内容来看，《核舟记》“记”的对象是 。目的是展示 ，属于 文。 二、梳理文章脉络 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、 、 。点明“核舟”主题 。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了 、 、 、栏杆和 。 第3段：介绍 部分，着力表现苏轼和 、 三人的动作、神情。 第4段：介绍 部分，着重刻画了 的动作、 。 第5段：介绍船背上的 和 。 第6段：总结说明了 ，以及所刻文字的字数， 赞叹雕刻者的技术。 说明顺序？ 三、制作核舟名片 主题 作者 原材料 特点 尺寸 雕刻人物 其他物件 1.概括全文，总括王叔远技艺高超的词是 2.说明构思巧妙、技艺精湛的句子是 ， 3.表达作者对核舟技艺赞叹之情的句子是 ， 4.文中用具体尺寸写出核舟小巧，反衬雕刻者技艺精湛的句子是 ， 5.总写核舟的概貌的句子是 ， 6.“ ， ”两句引导读者从舟外看到舟内。 7.王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙运用苏轼《后赤壁赋》中句子的是 ， 四、介绍核舟 1.“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。”这句话在文中有何作用？（3分） 2.核舟“奇巧”体现在哪些方面？（3分） 3.作者为什么不按“船头、船舱、船尾”的顺序来介绍核舟？（3分） 读文章，完成下表 人物 动作神态 苏东坡 黄鲁直 佛印 4.作者在介绍这三人时，着墨较多的是谁？为什么？（3分） 5.文章结尾再次对船上事物进行说明，是否冗余？为什么？（3分） 参考答案： “核舟”这一工艺品 我国古代能工巧匠的绝顶智慧 说明 精湛技艺、核舟来历 “大苏泛赤壁” 船舱、船篷、小窗 对联 船头 黄鲁直、佛印 船尾 撑船人 表情 题名 篆章 核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量 船舱→船头→船尾 主题 大苏泛赤壁 作者 王叔远 原材料 桃核 特点 写实细致、构思精巧、技艺绝伦 尺寸 长约八分，高约二分 雕刻人物 苏东坡、黄鲁直、佛印、二舟子 其他物件 窗扇、船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠、对联、34字 奇巧 罔不因势象形，各具情态。 嘻，技艺灵怪矣哉！ 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 启窗而观，雕栏相望焉。 山高月小，水落石出 1、①引出说明对象，指明雕刻作品核舟的主题——“大苏泛赤壁”。②以具体的作品来证明作者对王叔远技艺的评价。③同时也引起读者的阅读兴趣，引出下文。 2、①雕刻材料体积微小②雕刻物件种类繁多，题材广泛，内容丰富③雕刻者构思精巧、技术精湛，所雕物件情态逼真 3、①先主后次，先中间后两边。核舟中部是视觉上的“主体”，所以先介绍。②船舱上刻有苏轼的写景名句，使读者感受到泛舟赤壁的景象，引人入胜。③船尾舟子是陪衬人物，故而后说。这样写主次明晰、主体突出。 人物 动作神态 苏东坡 右手执卷端，左手抚鲁直背。 现右足，微侧 黄鲁直 左手执卷末，右手指卷，如有所语。 现左足，微侧 佛印 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。 4、苏东坡。雕刻得仔细，所以作者写得细腻；核舟的主题是“大苏泛赤壁”，详写苏东坡与主题吻合。 5、总括全文，强调材料体积之小和雕刻的容量之多。然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结，点明中心，直抒胸臆地表达了对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。 1 学科网（北京）股份有限公司 $