第12课《诗经二首——蒹葭》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册

所表达的真挚情感,培养对古典文学的热爱之情,激发审美创造欲望,能撰写简短的诗歌赏析片段,或仿写简单的四言诗句。 3.体会诗歌中蕴含的美好情感和传统文化内涵,培养古典审美和人文素养,实现审美体验与文化积累的融合,贴合中考古诗文审美鉴赏要求。 (四)文化传承与理解 1.了解《诗经》的相关文化常识(地位、体例、表现手法),结合《蒹葭》的内容,理解古代劳动人民对美好理想、真挚情感的向往与追求,提升文化理解能力。 2.通过学习《蒹葭》,感受中国古典诗歌的源远流长和文化魅力,传承中华优秀传统文化,增强文化自信和文学素养,贴合中考文化传承考查方向。 3.结合古代人文情怀、理想追求,拓宽文化视野,理解古今情感表达、理想追求的差异与共通之处,培养文化包容心和文化认同感。 二、教学重难点 (一)教学重点 1.掌握本课重点词语,熟读并背诵《蒹葭》,把握诗歌的节奏、韵律和句式特点,理解诗歌的主要内容和情感主旨。 2.识别诗歌的表现手法(比兴、重章叠句、情景交融),分析其表达效果,体会诗歌意境深远、含蓄朦胧的语言特色,提升古诗文鉴赏能力。 3.能筛选、整合诗歌的关键信息,概括诗歌的情感变化和核心内涵,提升古诗文阅读和信息处理能力,贴合中考考查方向。 (二)教学难点 1.理解“比兴”“情景交融”手法在诗歌中的具体运用及其深层含义,体会重章叠句对情感表达和意境营造的作用,把握诗歌的朦胧意境之美。 2.结合古代文化背景,理解诗歌所蕴含的理想追求和情感内涵,区分古今理想追求、情感表达的差异,提升文化理解和古诗文鉴赏能力。 3.结合中考古诗文鉴赏要求,学会规范