期末试题-2025-2026学年六年级下册语文统编版

六年级语文期末学情检测试题 （毕业季·时光驿站特别任务） 亲爱的同学们： 时光如流水，六年的小学生活即将画上句号。今天，让我们搭乘“时光驿站”特别列车，在一站又一站的旅途中，回望成长的足迹，表达心中的感恩与不舍，同时也展示你六年来的语文学习成果。请你沉着应战，细心答题，为自己的小学生活交上一份满意的答卷。 全卷共六大驿站，满分100分，考试时间100分钟。请将答案写在答题纸相应位置，书写工整，保持卷面整洁。 第一站 基础驿站·字词句的收藏夹（20分） 在这里，你需要打开六年积累的语言宝库，认真完成下面的基础题目。 一、读拼音，写词语，注意把字写端正。（8分） bō xuē dān ge qīng fù xī shēng ( ) ( ) ( ) ( ) pì jìng chè dǐ qiū yǐn xī shuài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请将序号填在括号里。（4分） 1. A. 染缸（gāng） B. 晃动（huàng） C. 勉强（qiáng） D. 头晕目眩（xuàn） （ ） 2. A. 徘徊（huí） B. 间断（jiàn） C. 剥削（xuē） D. 万象更新（gēng） （ ） 3. A. 坚劲（jìn） B. 依偎（wēi） C. 惆怅（chàng） D. 奄奄一息（yǎn） （ ） 4. A. 掺和（chān） B. 咔嚓（cā） C. 惊惶（huáng） D. 无独有偶（ǒu） （ ） 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（2分）（ ） A. 通霄 万不得已 翻箱倒柜 见微知著 B. 严俊 不可思议 追悔莫及 司空见惯 C. 寄托 焉知非福 死的其所 重见天日 D. 沸腾 锲而不舍 专心致志 无独有偶 四、根据语境，填写恰当的古诗或名言。（6分） 1. 毕业在即，回望六年的时光，我们不禁感叹时间流逝之快。朱自清先生在《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，____________________________？”我们要珍惜时间，正如《长歌行》中所劝：“少壮不努力，________________________。” 2. 离别之际，面对朝夕相处的同学，我们可以用王勃的诗句“________________________，天涯若比邻”来互相宽慰。老师教会我们要像竹子一样坚韧不拔，正如郑燮所赞：“千磨万击还坚劲，________________________。” 3. 在未来的学习道路上，我们要保持好奇心，勤于发问，因为《荀子》中说：“________________________，________________________。”这样才能不断进步。 第二站 明信片驿站·写给未来的话（12分） 毕业了，你一定有许多心里话想说。请完成下面的明信片任务，用文字传递真情。 一、为你的好朋友写一张毕业明信片。要求：运用外貌描写或细节描写，回忆你们之间难忘的一件小事，并送上真诚的祝福。字数不少于80字。（6分） （明信片格式提醒：右上角写“邮编：000000”，中间写正文，右下角写你的名字和日期。请在答题纸上按照格式书写。） 二、请你为母校或老师写一段留言，作为毕业纪念册上的一页。要求：运用排比的修辞手法，表达感激与不舍之情。字数不少于60字。（6分） 第三站 点歌驿站·旋律里的回忆（10分） 毕业典礼上，学校允许每位同学点播一首歌，送给全班同学或某一位老师。请你完成下面的点歌任务。 1. 你想点播的歌曲名称是：《________________________》（1分） 2. 请写出这首歌中最打动你的一句或几句歌词。（2分） _______________________________________________________________________ 3. 请你写一段点歌理由，说明你为什么要点这首歌，这首歌与你小学六年生活中的哪些经历或情感相关。要求：语言流畅，感情真挚，字数不少于120字。（7分） ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第四站 阅读驿站·时光里的故事（28分） 请认真阅读下面的两篇文章，完成后面的题目。 （一）非连续性文本阅读（10分） 【材料一】 六年级（1）班“毕业纪念册”制作情况调查 纪念册内容 喜欢的人数（全班48人） 班级合照 45 老师留言 48 同学赠言 47 校园风景照片 42 班级荣誉榜 38 个人童年照 40 有趣的小故事 46 【材料二】 关于“毕业纪念册”的采访摘录 同学A：我觉得纪念册里最珍贵的是老师写的留言。语文老师给我写了一句“腹有诗书气自华”，我特别感动。以后每当看到这句话，就会想起老师鼓励我多读书的样子。 同学B：我最喜欢看同学们互相写的赠言。有一次我过生日，好几个好朋友在纪念册上给我画了漫画像，虽然画得不太像，但特别搞笑，每次翻到那页我都会笑出声。 同学C：其实我觉得纪念册里可以多放一些日常的照片，比如运动会、联欢会、春游时的抓拍。那些摆拍的合照虽然整齐，但没有抓拍生动。 家长D：我支持孩子制作纪念册，这是一种很好的情感记忆。不过也不要太在意形式，最重要的是记录真实的情感。我到现在还保留着自己小学的毕业留言本，翻起来满满都是回忆。 【材料三】 某小学毕业纪念册制作建议（节选） 1. 内容选择：建议包含班级合影、教师寄语、同学互赠栏、校园角落剪影、六年大事记等。 2. 编写原则：真实、温暖、有创意。避免只放精美照片而缺少文字记录。 3. 文字表达：留言和赠言要真诚，可以写具体的事，不要只是空泛的“祝你前程似锦”。 1. 根据材料一的调查表，六年级（1）班同学最想在纪念册中看到的内容是什么？有百分之多少的同学选择了这一项？（结果保留整数）（2分） _______________________________________________________________________ 2. 材料二中，同学A和同学B分别因为什么而感动或开心？请用简洁的语言概括。（2分） _______________________________________________________________________ 3. 结合材料三中的“制作建议”，分析材料二中同学C的建议是否符合要求？请说明理由。（2分） _______________________________________________________________________ 4. 如果你来制作自己的毕业纪念册，除了上面提到的内容，你还会增加一个什么特别栏目？请写出栏目名称并简要说明理由。（4分） 栏目名称：__________________________ 理由：________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （二）文学类文本阅读（18分） 那一年，我们毕业了 作者：梅子涵（有删改） 六月的校园，梧桐树正茂盛地绿着。风一吹，满树的叶子哗啦啦地响，像是鼓掌，又像是叹息。 我站在教室里，看着一张张空荡荡的课桌。昨天，这里还坐满了人，有笑声，有悄悄话，有争论声。今天，大家都不在了，只有黑板上的倒计时停留在了“0”。我突然觉得这间教室很大，大得能装下六年的时光；又觉得它很小，小得连一句“再见”都装不下。 班长小胖是第一个哭的。毕业联欢会上，老师让我们每个人说一句心里话。轮到小胖时，他站起来，嘴唇哆嗦了半天，终于憋出一句：“我……我舍不得大家。”话还没说完，眼泪就掉下来了。接着，教室里哭声一片。我也想忍住，可鼻子一酸，眼眶就热了。老师站在讲台上，眼睛也红了，但她还是笑着说：“傻孩子们，这是高兴的事，哭什么呀？你们长大了，要飞向更远的地方了。” 让我最难忘的，是数学课代表小静。她的声音很轻，像怕惊扰了什么：“谢谢李老师，是您让我不怕数学了。”李老师使劲点头，眼泪终于没忍住，顺着脸颊流了下来。那一刻，我突然明白了什么叫“桃李不言，下自成蹊”。老师从不说自己有多辛苦，但他们的爱，我们全都感受到了。 放学后，我没有马上回家。我一个人在校园里走了一圈。操场边上那棵老槐树，我们曾在它的树荫下跳过皮筋、踢过毽子。花坛里的栀子花开了，香气一阵一阵地飘过来，那是夏天的味道，也是离别的味道。我想起一年级刚入学时，也是在栀子花开的季节，我牵着妈妈的手，怯生生地走进校门。一转眼，六年就过去了。 我到传达室借了粉笔，在黑板上写了一行大字：“我们毕业了！”然后，我在下面签上了自己的名字。我知道，明天这行字就会被擦掉，但那一刻，我觉得自己是真正地告别了。 走在回家的路上，我想起书里的一句话：“所有的离别，都是为了更好的重逢。” 是的，今天我们各奔东西，明天我们会在更高处相见。 1. 文章按照什么顺序来叙述毕业这一天的事情？请找出一处表示时间顺序的词语。（2分） _______________________________________________________________________ 2. 仔细阅读第2自然段，画线的句子（“我突然觉得这间教室很大……连一句‘再见’都装不下。”）运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（3分） _______________________________________________________________________ 3. 文中写了小胖和小静两个同学的表现，他们分别有什么特点？作者为什么要具体描写这两个同学？（4分） _______________________________________________________________________ 4. 文中引用了一句古诗“桃李不言，下自成蹊”，请你结合上下文，说说这句话的意思以及它在文中的作用。（3分） _______________________________________________________________________ 5. 文章最后说：“所有的离别，都是为了更好的重逢。”你同意这个说法吗？请结合你的生活体验或阅读积累，谈谈你的理解。（3分） ________________________________________________________________________ 6. 如果你也在毕业那天，想用粉笔在黑板上写一句话，你会写什么？请写出你想写的话，并简要说明理由。（3分） 我写的话：____________________________________________________________ 理由：________________________________________________________________ 第五站 收藏驿站·最有意义的纪念品（10分） 六年时光，你一定有许多值得收藏的物品：一张奖状、一块橡皮、一片树叶、一张照片、一个玩偶、一本用旧的书……请你选择一件对你来说最有意义的纪念品，完成下面的收藏卡。 收藏卡 纪念品名称：________________________________________（1分） 获得时间：__________________________________________（1分） 外观描述（运用两种以上的感官描写，如视觉、触觉等）：（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 背后故事（写出这件物品与你的关联，以及它为什么值得收藏，不少于80字）：（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第六站 写作驿站·时光信箱（30分） 从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于450字的习作。要求内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整，文中不要出现真实的校名和人名。 题目一：写给十年后的自己 十年后的你，也许已经上大学，也许刚刚参加工作。请你给未来的自己写一封信，告诉他（她）你现在的生活、你的梦想、你的烦恼，以及你对未来的期许。注意书信格式，写出真情实感。 题目二：珍藏 在六年的小学生活中，你一定有许多“珍藏”：一句珍藏的话语、一张珍藏的照片、一段珍藏的时光、一份珍藏的情谊……请以“珍藏”为题，写一篇记叙文。要求把“珍藏”的对象写具体，写出它为什么值得珍藏，以及它带给你的感悟。 写作提示： 如果选择题目一，书信格式要正确（称呼、正文、祝福语、署名、日期）。可以写当下的毕业感受，也可以写对未来的想象，让十年后的自己能够从中回忆起童年的纯真。 如果选择题目二，注意“珍藏”的不仅仅是物品，更是一种情感或精神。要写出细节，比如物品的样子、背后的故事、你的心理活动。结尾可以点明珍藏的意义。 （请将习作写在答题纸的作文格内，题目写在第一行正中。） 时光驿站终点站寄语 亲爱的同学，恭喜你完成了所有站点的任务！六年语文学习之路即将抵达终点，但这也是新的起点。愿你在未来的人生旅途中，继续热爱阅读，热爱写作，用文字记录美好，用语文温暖生活。祝你毕业快乐，前程似锦！ 参考答案及评分要点 第一站 基础驿站（20分） 一、（8分，每字0.5分）剥削 耽搁 倾覆 牺牲 僻静 彻底 蚯蚓 蟋蟀 二、（4分）1. C（勉强qiǎng） 2. A（徘徊huái） 3. A（坚劲jìng） 4. B（咔嚓chā） 三、（2分）D（A项“通霄”应为“通宵”；B项“严俊”应为“严峻”；C项“死的其所”应为“死得其所”） 四、（6分，每空1分）1. 我们的日子为什么一去不复返呢 老大徒伤悲 2. 海内存知己 任尔东西南北风 3. 青，取之于蓝而青于蓝（或“冰，水为之而寒于水”等） 第二站 明信片驿站（12分） 一、（6分）评分要点：格式正确（邮编、正文、署名日期各1分），内容具体（回忆小事2分），语言通顺有真情（2分）。字数不足酌情扣分。 二、（6分）评分要点：运用排比（2分），表达感激与不舍（2分），语言优美（2分）。示例：忘不了您课堂上精彩的讲解，忘不了您深夜批改作业的身影，忘不了您对我们温暖的鼓励。老师，谢谢您！ 第三站 点歌驿站（10分） 1.（1分）歌名正确即可。 2.（2分）歌词书写正确，无错别字。 3.（7分）评分要点：能写出歌名与歌词的关联（2分），结合自身经历（3分），情感真挚、语言流畅（2分）。字数明显不足酌情扣分。 第四站 阅读驿站（28分） （一）非连续文本（10分） 1.（2分）老师留言。48人全部喜欢，占比100%。（计算：48÷48=100%） 2.（2分）同学A因为老师写的真诚留言而感动；同学B因为同学们有趣的漫画像和赠言而开心。 3.（2分）符合。材料三建议“多放日常抓拍的照片”“不要只放精美照片”，同学C建议多放运动会、联欢会等抓拍照片，符合真实、温暖、有创意的原则。 4.（4分）栏目名称1分，理由3分（言之成理即可）。示例：“六年大事记”——记录班级一起经历的难忘事件，如运动会夺冠、朗诵比赛等，能唤起集体回忆。 （二）文学类文本（18分） 1.（2分）时间顺序。词语：“昨天”“昨天”“放学后”“走在回家的路上”等，写出一个即可。 2.（3分）运用了对比（或夸张）的修辞手法。将教室的“大”与“小”进行对比，生动地写出了毕业时内心的复杂感受：既有对六年时光的无限留恋（大），又有离别在即的窒息感和不舍（小）。 3.（4分）小胖性格直率、情感外露，用哭泣表达不舍；小静性格内敛、细腻，用感谢表达对老师的敬意。写这两个同学，一外一内，全面展现了毕业时同学们不同的情感表达方式，使文章内容更丰富真实。 4.（3分）“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树李树不会说话，但因其花朵果实美好，人们自然会来到树下走出小路。文中指老师虽然从不自我标榜，但他们的关爱和教导学生全都记在心里，自然生出深深的敬意。这句话深化了文章的主题，赞美了老师默默奉献的精神。 5.（3分）开放性试题，言之成理即可。同意示例：毕业时的分别是为了各自成长，未来有了更好的自己，再相见时会更有意义，比如小学同学多年后在重点高中重逢。不同意示例：有些离别可能真的不再相见，但可以把美好的回忆珍藏在心里，也是一种圆满。 6.（3分）写的话1分，理由2分。示例：“我们笑着分别，约定在未来顶峰相见。”理由：这句话既表达了毕业的快乐，又鼓励大家继续努力，充满正能量。 第五站 收藏驿站（10分） 评分要点：名称（1分），时间（1分），外观描写（4分，两种感官各2分），背后故事（4分，具体、真情、完整）。字数不足酌情扣分。 第六站 写作驿站（30分） 一类文（27-30分）：题目恰当（或书信格式正确），内容具体，感情真挚，结构完整，语言生动，书写工整，无错别字。 二类文（24-26分）：内容较具体，有真情实感，结构基本完整，语言通顺，有少量错别字。 三类文（18-23分）：内容简单，感情平淡，结构基本完整，语言基本通顺，错别字较多。 四类文（12-17分）：内容空洞，感情虚假，结构混乱，语句不通，错别字多。 五类文（0-11分）：跑题，字数严重不足，或抄袭。 卷面分：书写工整、卷面整洁的酌情加1-3分，但作文总分不超过30分。 学科网（北京）股份有限公司 $