2026年安徽省安庆市望江县部分学校中考二模语文试题

语 一、语文积累与运用(35分)》 1.(10分)(1)乡书何处达归雁洛阳边 独在异乡 为异客每逢佳节倍思亲夕阳西下断肠人在 天涯 (2)芳草鲜美落英缤纷落红不是无情物化作 春泥更护花（每空1分，错字、增字、漏字均不得分） 《新考法解读近年来，安徽中考与高考有着千丝 万缕的联系，如2026年文学类文本阅读第4题（选 择题)、文言文阅读第13题（提供答题支架），近3 年连考的断句题和材料作文等，都是高考常考的考 点和考法。本题要求根据图片写出相应的古诗文， 体现了一定的综合性，此类题型也是高考中“名篇 名句默写”的常考题型之一，体现了学段衔接，课程 内容一体化的要求。 2.(12分)(1)(3分)suǒbeng崖（每空1分） (2)(3分)C【解析】选文描写的是红军战士冒着 枪林弹雨、攀爬铁索过桥的场景，这是强渡大渡河 的经典情节。 (3)(2分)示例一：他们信念坚定，在困境中始终勇 往直前示例二：他们心系人民，为国家甘愿奉献 一切（句式1分，内容1分） P解题技巧 仿写：①明确修辞手法、句式结构等限制；②内容统 一，话题一致：③语言优美，语句连贯。 (4)(4分)①身处国家危亡、民族苦难的时代背景； ②同情底层百姓，痛恨社会的不公；③心怀家国，具 有强烈的民族责任感与使命感；④追求真理，具有 进步思想，立志改变国家命运；⑤不畏艰难，勇于为 革命理想献身。（每点2分，答出两点即可。其他 答案，言之成理也可酌情给分) 解题思路 第一步：明确题目要求。我们需要根据书中对各 位革命领袖的描述，提炼出他们走上革命道路的共 同原因。 第二步：回顾书中相关内容。 ①关注时代背景：二十世纪二三十年代，国家正处于 文 民族危亡、社会动荡的黑暗时期。 ②关注革命领袖的出身：书中很多革命领袖都出身 于普通家庭甚至贫苦家庭，都目睹了社会底层人民 的不幸。 ③关注革命领袖的言行及其思想：在书中，革命领 袖们常常会表达对国家命运的担忧和对民族未来 的期望。 ④关注革命领袖的革命行动：面对敌人的围剿、恶 劣的自然环境等问题，他们始终坚守革命理想，为 了实现目标不惜牺牲自己的利益甚至生命。 第三步：整合共同原因，分点作答。 3.(13分)(1)(3分)示例一：选[甲]。理由：句式上， 采用对偶句式，对仗工整、音韵和谐；内容上，化用 古诗，以“春晖”喻父母在子女成长中的巨大作用， 以“寸草心”喻子女满怀感恩之心，符合班会主题。 示例二：选[乙]。理由：句式上，采用判断句式，形 式简洁、语气坚定；内容上，凸显父母给予子女生命 的伟大和子女对父母的恒久感恩之情，符合班会主 题。（句式1分，内容2分） (2)(4分)示例：①生命不是抽象的（或“生命是具 体的”)②为什么你们愿意一直为我付出呢（每 空2分，意思对即可) (3)(2分)示例：嫩拳轻敲岁月的脊背（句式结构 1分，表现图片“敲背按摩”的内容1分) (4)(4分)①(2分)从蹒跚学步到青春飞扬，父母 用耐心与鼓励，为我铺就了成长的道路。 ②(2分)将“温暖”后的逗号改为顿号。 二、阅读(55分) 一](23分)4.(3分)D【解析】由原文“周末回家， 恰逢父亲帮邻舍砌院墙”可知，父亲后来还帮邻舍 砌院墙，真正不再从事重体力劳动是“我”在城里 安了家后。D项“暗示父亲随着年岁增长，不再从 事砌墙工作”表述错误。 (4分)运用比喻的修辞手法(1分)，将父亲手上的 茧比作沉默的星辰(1分)，写父亲用辛劳为家庭带 来光明与希望(1分)，生动形象地刻画出父亲平凡 却伟大的人物形象，表达了“我”对父亲的感激与攒 美(1分)。 6.(4分)①做事要脚踏实地，打好基础，生活才能安 稳、长久。②过日子要一步一个脚印，循序渐进，不 能好高骛远。（每点2分，意思对即可） 7.(6分)①由赞美父亲，转为传承责任与担当，升华 文章主旨。②表达“我”对父亲的理解，深化情感 ③收束全文，余味悠长。（每点2分，意思对即可） 8.(6分)①指父亲因常年劳作，掌心磨出的老茧。 ②是父亲一生辛勤劳作的见证。③是父亲踏实、坚 忍、有担当的象征。④体现父亲对家人深沉无言的 爱。（每点2分，答出三点即可。其他答案，言之成 理也可酌情给分)》 同解题思路 第一步：明确题目要求，锁定答题方向。题目要 求理解文章标题“父亲手里的茧”的丰富意蕴。既 要指出父亲手上实际存在的茧，也要深入挖掘标题 背后所蕴含的深层含义，比如与父亲的人生经历 精神品质、情感表达等方面相关的内容。 第二步：回归文本，从不同角度寻我与标题相关 的信息。 ①表层含义角度：父亲因常年劳作，掌心磨出了 老茧。 ②与父亲经历关联角度：梳理文章中与父亲相关的 各种劳作场景，如春种弯腰插秧、秋收挥镰割稻、农 闲时帮乡邻砌院墙等。这些茧是父亲一生辛勤劳 作的见证。 ③象征意义角度：分析父亲在劳作和生活中所展现 的品质。茧是父亲踏实、坚忍、有担当的象征。 ④情感表达角度：关注文中父亲与“我”之间的互动 场景，从中可以感受父亲的爱虽然无言，却通过他 掌心的茧传递给了“我”，所以茧也体现了父亲对家 人深沉无言的爱。 第三步：整合信息，组织答案。先指出标题的表 层含义，然后依次阐述其深层含义。注意语言表达 要简洁明了，条理清晰。 [二](16分)9.(3分)C【解析】材料二中的表述为 “越来越多的考古人重视科技的作用，现代科学正 在塑造中国考古学的全新风貌”，C项表述与原文 不符，且原文表述为“正在塑造”，C项“塑造了”变 正在进行为既有事实，因此表述不正确。 P解题技巧 文意辨析选择 一找：找出与选项相对应的句子，注意不一定只有 一问。 二比：比对原文表述与选项表述是否严格一致，注 意概念、范围大小、时间前后、因果关系。 三判断：根据比对结果确定答案；根据选项内容能 一眼判断出正误的可采用排除法。 【常见的设错类型】无中生有、以偏概全、增减扩 缩、表述绝对、因果混乱、混淆时态、偷换概念。 10.(3分)②(1分)。理由：通过对比不同遗址出土 陶器的纹饰器型，推断文化传播路线，属于传统考 古方法，没有运用现代科技(2分)。 11.(4分)示例：①中国科技考古重大成果不断涌现 ②文物保护（每空2分，意思对即可） 12.(6分)①考古界高度重视并成立了专门机构为科 技考古提供保障。②多年的积累和艰苦奋斗为重 大成果涌现奠定了坚实基础。③现代科技的发展 为考古研究与科技融合提供了技术支持。④研究 过程的严谨、科学增强了成功的可能性和成果的 可靠性。⑤考古队与文物保护团队的紧密协作， 充分发挥了“考古+科技”的融合优势，共同攻克 难题。⑥傅家遗址等优质遗存为科技考古提供了 珍贵的研究材料。（每点2分，答出三点即可。其 他答案，言之成理也可酌情给分)》 同解题思路 第一步：明确题目要求，确定答题方向。题目要 求我们分析我国科技考古获得一系列成就的原因， 需要从材料中找出推动科技考古取得成果的积极 因素。 第二步：回归材料，逐段梳理关键信息。 材料一：“考古研究所在原来研究部门的基础上成 立科技考古实验研究中心”“多年的深厚积累、辛勤 耕耘，终等来满园花开”“新时代以来…三维重 建、数字建模、扫描电镜、X光、CT扫描等广泛应用 于考古学”。 材料二：“越来越多的考古人重视科技的作用… 全新风貌”“安徽淮南武王墩一号墓考古队与文物 保护团队紧密合作…提供了全方位支持”。 材料三：“山东广饶傅家遗址给了我们一次难得的 机会…对古DNA研究而言，这类条件并不常见” “古DNA研究过程十分艰难…从而把史前人群 重新‘织'成一张可检验的关系网”。 第三步：整合信息，组织答案。根据上述从材料 中梳理出的关键信息，按照一定的逻辑顺序进行整 合。注意语言表达要简洁明了，每点之间要有一定 的区分度。 [三](16分)13.(3分)A【解析】A项中的“乐”， 为…高兴/乐趣。含义不同。B项中的“居”，停 留/处于。含义不同。C项中的“以”，均为介词，因 为。含义相同。D项中的“兴”，兴起/兴盛。含义 不同。故选A项。 14.(2分)无以利世/而适类于余/然则虽辱而愚之可 也（每处1分） 【解析】“无以利世”意为“对世人没有什么好处”， 语意完整，其后断开；“而”表转折，意为“却”，连 接前后分句；“然则”是文言固定结构，意为“如 此，那么”，一般位于句首，其前应断开。 15.(6分)(1)(3分)溪岸的形状像狗的牙齿那样交 错不齐，不知道它的源泉在哪里。(“犬牙”1分， “源”1分，大意1分) (2)(3分)有人说：有个姓冉的人曾经居住在这 里，所以以他的姓氏将这条溪水叫作冉溪。 (“或”1分，“是”1分，大意1分) 16.(5分)同：都借山水排遣愁绪，抒发了作者被贬后 的孤寂、抑郁、凄苦之情。(1分)异：[甲]文侧重 触景生情的悲凉，含蓄低沉(2分)；[乙]文以 “愚”自况，自嘲中带有愤激，借溪喻己，抒发了怀 才不遇、抱负难伸的不平(2分)。（意思对即可） 解题思路 C第一步：明确题目要求。题干要求分析[甲] [乙]两文在情感表达上的异同，作答时，需分别找 出两文抒发的情感，然后进行对比。 G第二步：研读文本。[甲]文先写小石潭美景令 作者“心乐之”，后因环境“悄怆幽邃”而“不可久 居”，含蓄低沉地抒发了被贬后的孤寂抑郁之情： [乙]文开篇点明因愚获罪被贬，描述愚溪“无以利 世”与己相似，以“愚”自况，借物抒怀，抒发了怀才 不遇的愤激之情。 第三步：对比分析。两文相同点是都借山水抒发 被贬后的孤寂、抑郁、凄苦之情；不同点是[甲]文触 景生情、情感含蓄悲凉，[乙]文以“愚”为线索、借 景抒情，自嘲中带有愤激。 第四步：组织答案。确保答案的要点全面准确， 语言简洁。 【参考译文】[乙]灌水的北面有一条小溪，向东流 入潇水。有人说：有个姓冉的人曾经居住在这里， 所以以他的姓氏将这条溪水叫作冉溪。（还）有人 说：（溪水）可以用来染色，用它的功能来命名，所 以称它为染溪。我因无知犯罪，被贬到潇水，（我） 喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，得到一个（风 景)尤其绝妙的地方，在这里安家。如今我把家安 置在这条溪水旁，但是它的名字不能确定下来，当 地的居民还在争辩，（我认为）不能不（给它）改名 了，所以把它改名为“愚溪”。 美好的树木和奇异的岩石交错放置，都是山 水中的奇丽景色，因为我的缘故，都用“愚”字来辱 没了。 水是有智慧的人所喜爱的，如今这条溪水偏 偏被“愚”字辱没，这是为什么呢？大概因为它的 水位很低，不能用来灌溉，（水流）又险峻湍急，有 很多浅滩和石头，大船不能进入（这里）。（溪水） 幽深而浅显狭窄，蛟龙（也）不屑（于此停留），不 能兴起云和雨，对世人没有什么好处，却恰好和我 类似。那么即使是用“愚”字辱没了它也是可 以的。 三、写作(55分) 7.(55分)【审题指导】材料以央视春晚《贺花神》中 的十二月令为引子，点明“花开花落皆有时节，这 既是自然的规律，也是成长的隐喻”。材料还指出 “每一种绽放，都对应着一段独特的时光与坚守”， 即每个人都有自己的成长节奏、优势与价值，每个 阶段对自已来说都是独特的，不必急于求成，不必 跟风模仿，更不必强求统一。据此引申到人生与 成长：成长有快慢先后，不必和他人攀比；坚持自 我、守住本心，默默积蓄力量，终会迎来属于自己 的绽放；逆境中的坚守、平凡中的努力，都是生命 最美的姿态。构思时，可以写关于学习、兴趣爱好 或生活中的经历：自已曾因不如别人而焦虑、迷 茫，后来在某件事/某种花的启示下，明白不必追 赶别人的花期，只要坚守自我、踏实努力，终会绽 放，写出从困惑到醒悟、从浮躁到坚定的心理变 化，最终点明成长感悟。写作时要以记叙为主，有 具体事件和细节描写，体现“时光与坚守”“自有 花期”的主题。 【拟题示例、对应选材与立意】 拟题 对应选材 对应立意 示例 我曾迫切希望自己 快速成长，渴望像身边 成长需要耐 的同学一样，能从容应心等待，拒绝浮 花期 对所有挑战，却在急于躁，只有脚踏实 里的 等待 求成中屡屡受挫—练地，在时光中默 字急于求成，字迹愈发默积蓄力量，方 潦草；学骑自行车急于能绚烂绽放。 求成，摔倒受伤。妈妈 续表 拟题 对应选材 对应立意 示例 带我去看家中的月季， 并告诉我，月季从发芽 到开花，需要漫长的等 待和耐心的照料，急不 花期得。我恍然大悟，开始 里的沉下心来，一步一个脚 等待印，慢慢练习、慢慢积 累，最终不仅练好了字， 也学会了骑自行车，更 懂得了成长不必急于求 成的道理。 我曾盲目跟风学习 各种特长，却始终找不 不必模仿他 到乐趣。后来发现自己 人，坚守本心、发 做自 喜欢写作，便坚持阅读 挥所长，也能绽 己的练笔，在文字里找到了 放出最美的光 主角自信。我不必成为别人 彩，成为自己生 眼中优秀的模样，只要 命中的主角。 做好自己，认真热爱，同 样能绽放光彩。 学校设有公共区域 维护值日，我负责校园 一处宣传栏的维护和更 新工作。起初我觉得这 份工作琐碎又麻烦，经 常敷衍了事，慢慢地宣 传栏变得脏乱，内容也 过时。后来，我看到负 坚守贵任 在坚责其他区域的一位同 认真付出，在日 守中学，即便学习忙碌，每天 复一目的坚持 收获也早早到校，认真清扫、 中，收获成长与 成长整理，从未间断。在他 美好。 的影响下，我开始认真 对待宣传栏的工作，每 天仔细擦拭，精心更新 内容。日复一日坚守， 宣传栏焕然一新。我也 从中明白：任何美好都 需长久坚守，成长亦是 如此。 续表 拟题 对应选材 对应立意 示例 我成绩平平，没有 突出的特长，总觉得自 己就像墙角的苔花，渺 小又不起眼，常常自卑。 一次偶然，我读到“苔花 如米小，也学牡丹开”， 平凡人亦有 苔花 又在院子的墙角发现了自已的价值，坚 如米， 一簇簇苔花，它们在阴持不懈、努力生 亦能 暗潮湿的环境中，依然长，微小的生命 绽放 努力绽放，虽微小却坚也能绽放光彩。 定。我渐渐明白，平凡 不等于平庸，只要坚守 自我、努力生长，哪怕是 不起眼的“苔花”，也能 拥有绽放的时刻。 …… 【佳作赏析】 花期里的等待 十四岁的夏天，我总被一种急切裹挟着，盼着 自己能快点长大，快点变得优秀，却在一次次急于 求成中，撞得头破血流。 那时，身边的同学仿佛都在飞速成长：同桌的 字练得挺拔俊秀，好友的自行车骑得稳稳当当，就 连平时沉默的同学，也能在课堂上从容地分享自 己的观，点。而我，却像被按下了暂停键，做什么都 慢半拍。 看着同桌的字迹，我暗下决心，要在一周内练 出一手好字。可越是急于求成，手就越抖，笔画写 得歪歪扭扭，连自己都看不下去。练了三天，看着 纸上潦草的字迹，我烦躁地，把字帖扔在一边。 没过几天，我又缠着爸爸教我骑自行车。我 迫不及待地跨上车座，可刚蹬了两步，车子就摇摇 晃晃，我吓得尖叫起来，连人带车摔在地上。看着 膝盖上的伤口，我睹气地把自行车推到一边，大喊 着：“我不学了！” 那段时间，我变得格外浮躁，做什么都没有耐 心，稍微遇到一点困难就想放弃。妈妈看出了我 的低落，没有批评我，只是拉着我的手，走到院子 里那几株月季前。彼时，月季刚抽出嫩芽，藏在枝 叶间，毫不起眼。 “你看这月季，从发芽到开花，要经过漫长的 一笔、每一画；我也重新跨上自行车，摔倒了就爬 等待。只有浇水、施肥，耐心照料，它才能慢慢长 起来，慢慢调整平衡，一点，点进步。日子一天天过 大，慢慢绽放。越是急于求成，反而会适得其反。” 去，我的字迹渐渐变得工整，骑自行车也越来越 我低着头，看着那不起眼的嫩芽，心里有些触动。 稳，虽然没有一下子变得像别人一样优秀，却也在 妈妈没有多说，只是每天带着我给月季浇水。 一点点突破自己。 我看着嫩芽一天天长大，长出一片片翠绿的叶子， 如今，院子里的月季每年都会如期绽放，而我 慢慢冒出小小的花苞。有一次，一场突如其来的 也渐渐明白，成长从来都不是一场速跑，而是一场 暴雨降临，我担心月季会被打坏，急着要去遮雨， 漫长的等待与坚守。那些看似漫长的时光，那些 妈妈却拦住我：“成长哪有一帆风顺的，风雨也是 默默付出的努力，终会像月季一样，在属于自己的 它的必修课。”果然，暴雨过后，月季的几片叶子被 花期里，绽放出最耀眼的光彩。 打弯了，但那小小的花苞，却更挺拔了。日子一天 【名师点评】①内容上，作者巧妙选取练字、学车两 天过去，在我们的照料下，月季终于慢慢绽放了， 件日常小事，通过急躁失败与坚持成功的对比，层 粉嫩嫩的花瓣层层叠叠，在阳光下格外耀眼。 层递进，展现心路转变。月季从生长到开花的过 看着那盛开的月季，我恍然大悟。原来，成长 程与“我”的成长双线交织，使“欲速则不达”的哲 就像月季开花，从来都没有捷径可走，需要耐心等 理具象可感。②表达上，清新自然，运用了生动传 待，需要脚踏实地，慢慢积累。 神的细节描写，同时结尾以月季复开呼应成长坚 我重新拾起字帖，每天坚持临摹，认真写好每 守，首尾圆合，余韵悠长。 作文评分标准 等次 项目 等(55~48分) 二等(48~39分) 三等(39~30分) 四等(30~21分) 五等(21~0分)】 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 文章切题 内容 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 (30分) 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 标准 感情真实 感情真实 中心不明确 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 表达方式 表达 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 评分 运用得当 25分) 运用不当 结构完整 结构完整 标准 结构合理 结构基本完整 条理清楚 层次基本清楚 结构不完整 层次不清楚 语言流畅 语言通畅 语句较通顺 语病较多 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过5分的， 交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标，点、格式正确； ③标，点、格式有错误； ③标，点、格式错误较多； ③标，点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。语 文 (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟: 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页: 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)故乡,是游子心中挥之不去的牵挂。王湾《次北固山下》中的“ ”两句借归雁传 书,寄托对远方家园的深切思念:王维《九月九日忆山东兄弟》中的“」 ”两句直抒自己身 在他乡,恰逢重阳,对家乡亲人的思念之情倍增:马致远《天净沙 秋思》中的“ 一”两句道尽游子漂泊在外的内心凄苦,满怀羁旅之思。 (2)生活处处有诗意,左图可以让我们联想到陶渊明《桃花源记》中的“ ”两句,也可以让我们想到龚自珍《已亥杂诗(其五)》中的“ ”两句。 2.请运用积累的知识,完成(1)(4)题。(12分) 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险,于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹,马上 就爬到沸腾的河流上去了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火,子弹都飞迸在桥头堡上。敌军 也以机枪回报,狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急流中, 接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央,桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用,敌人的大部分 子弹都迸了开去,或者落在对岸的悬y 上。 四川军队大概从来没有见过这样的战士-这些人当