第5课《应对自然灾害》教学设计2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

六年级道德与法治《应对自然灾害》教学设计 一、基本信息 - 学科：道德与法治 - 年级：六年级 - 课题：应对自然灾害 - 课时：1课时（40分钟） - 教材版本：人教版六年级下册 -课型：新课教学 2、 教材分析 (1)本节课的主要教学内容是应对自然灾害。从学生角度出发让学生了解我国主要的自然灾害，如旱灾、台风、洪涝、地震等，以及这些灾害带来的严重影响，包括人员伤亡和经济损失等。 (2)本节课主要介绍了灾害数据的分析方法，通过小组合作让学生找出不同地区的常见和主要自然灾害，并制作表格总结其影响。还介绍了自然灾害的成因，如人类不合理行为会诱发或加重自然灾害。 (3)通过学习本节课，学生能够树立环保意识和安全意识，主动防灾。能够避免诱发或加重自然灾害的行为，学会正确的防灾避险常识，如在不同预警信号下的应对方法。了解我国防御自然灾害的举措。 3、 学情分析 六年级学生已有了认识自然了解自然的愿望，但对自然灾害的了解很肤浅，仅仅对雪灾、地震、水灾等自然灾害有碎片认知，对于其他灾害了解得太少，更不了解自然灾害的特点、种类 及危害。 4、 教学方法 新课讲授，小组合作，讨论交流。 五、教学目标 （一）核心素养目标 1. 政治认同：了解我国自然灾害频发的国情，知晓国家和社会在防灾减灾中的举措，增强家国情怀与社会责任感。 2. 道德修养：敬畏自然、珍爱生命，树立人与自然和谐共生的理念，养成保护环境、防范灾害的行为习惯。 3. 法治观念：明白遵守防灾避险规则的重要性，提升安全法治意识，自觉践行防灾减灾要求。 4. 健全人格：面对灾害保持冷静，培养沉着应对、自救互救的心理素质，增强自我保护能力。 5. 责任担当：主动学习防灾知识，积极参与家庭、校园防灾活动，承担守护自身与他人安全的责任。 （二）三维目标 1. 知识与技能：认识地震、洪水、台风、泥石流等常见自然灾害，了解其危害；掌握基本的防灾避险、自救互救方法；知道人类不合理行为会加剧自然灾害，懂得保护环境的重要性。 2. 过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情境模拟、案例分析等活动，主动探究自然灾害相关知识，提升合作探究与应急应对能力。 3. 情感态度与价值观：感受自然灾害的残酷，体会抗灾救灾中团结互助的精神，树立防范灾害、保护环境、珍爱生命的意识。 六、教学重难点 1. 教学重点：了解常见自然灾害的危害，掌握地震、洪水等灾害的自救互救方法；理解人与自然和谐共生的意义。 2. 教学难点：将防灾避险知识转化为实际行动，在灾害突发时沉着应对；树立主动防灾、保护环境的责任意识。 七、教学准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含自然灾害视频、图片、案例、防灾小贴士）；准备情境模拟道具（安全帽、应急哨、逃生路线图）；整理防灾知识竞赛题目。 2. 学生准备：课前收集身边的自然灾害案例或防灾小知识；预习教材相关内容。 八、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1. 教师播放短视频，展示我国常见的自然灾害（地震、洪水、台风、干旱等）的真实场景，呈现灾害造成的房屋倒塌、农田损毁、人员伤亡等画面。 2. 提问引导：“看完视频，你有什么感受？你身边发生过类似的自然灾害吗？它给我们的生活带来了哪些影响？” 3. 学生自由发言，分享自己的所见所感，教师顺势引出课题：自然灾害无法完全避免，但我们可以学会科学应对，守护生命安全。今天我们就一起学习《应对自然灾害》。 （二）探究新知，认识灾害（10分钟） 1. 认识常见自然灾害 - 教师出示自然灾害图片，引导学生认识地震、洪水、台风、泥石流、干旱、滑坡等常见灾害，简单讲解各类灾害的形成原因。 - 小组讨论：结合生活经验，说说这些自然灾害会给人们的生产生活带来哪些危害？ - 小组代表分享，教师总结：自然灾害不仅破坏家园、损毁财产，还会威胁生命安全，影响社会稳定。 2. 探究灾害加剧的原因 - 呈现资料：乱砍滥伐导致水土流失、过度排放引发气候异常、围湖造田加剧洪水灾害等案例。 - 提问思考：除了自然原因，还有哪些因素会让自然灾害的危害更大？ - 学生交流后教师小结：人类不合理的生产生活行为，会诱发或加重自然灾害，保护自然就是保护我们自己。 （三）互动学习，科学避险（15分钟） 1. 学习防灾自救知识 - 分灾害类型讲解核心避险方法，结合图片、口诀加深记忆：- 地震：牢记“伏地、遮挡、手抓牢”，室内躲在墙角、桌子下，不跳楼、不乘坐电梯；室外远离高楼、大树、电线杆。 - 洪水：迅速向山坡、高地转移，抓住漂浮物，不贸然游泳逃生，及时发出求救信号。 - 台风：待在室内，关好门窗，远离窗户、广告牌，不外出活动。 - 泥石流：向泥石流垂直方向的山坡高处跑，不沿山谷方向奔跑。 - 播放官方防灾避险动画，直观展示正确逃生流程。 2. 情境模拟演练 - 创设“教室突发地震”情境，教师发出预警信号，学生按照所学方法，快速、有序进行避险、疏散演练。 - 演练结束后，教师点评纠正不规范行为，强调逃生要点：冷静、有序、不慌乱。 3. 防灾知识小竞赛 - 教师出示抢答题，如“地震发生时第一时间该怎么做？”“洪水来袭要往哪里跑？”，学生分组抢答，巩固所学知识。 （四）感悟精神，升华责任（7分钟） 1. 展示抗灾救灾图片：救援人员奔赴灾区、群众互帮互助、全国人民支援灾区等画面。 2. 引导思考：面对无情的灾害，无数人挺身而出，他们身上体现了怎样的精神？我们小学生能为防灾减灾做些什么？ 3. 学生交流发言，教师总结：面对自然灾害，我们要发扬不屈不挠、团结互助、众志成城的抗灾精神；日常生活中，要主动学习防灾知识、保护环境、节约资源，积极参与校园和家庭防灾演练，用实际行动防范灾害。 （五）课堂小结，布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课重点，再次强调：认识灾害、科学避险、敬畏自然、珍爱生命，用知识守护自己和他人的安全。 2. 布置作业：- 制作一份家庭防灾避险手抄报，包含1-2种灾害的自救方法。 - 和家人一起制定家庭应急逃生计划，熟悉家中逃生路线，准备简易应急物品。 九、板书设计 应对自然灾害 1. 认识灾害：常见类型、巨大危害 2. 科学避险：冷静应对、自救互救- 地震：伏地、遮挡、手抓牢- 洪水：向高处转移、及时求救 3. 敬畏自然：保护环境、减少灾害 4. 抗灾精神：团结互助、众志成城 十、教学反思 1. 本节课通过情境、演练、竞赛等多元活动，充分调动学生积极性，需关注学生在演练中的实际表现，及时纠正错误行为，确保知识落地。 2. 教学中要紧密结合学生生活实际，让防灾知识更具实用性，引导学生真正树立“防灾从我做起”的意识。 3. 后续可结合校园防灾演练，进一步强化学生应急应对能力，实现课堂知识与生活实践的深度融合。 学科网（北京）股份有限公司 $