Unit 1 Different friends Part C Project （学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 1 Different friends Part C Project 课 题 Unit 1 Different friends Part C Project 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于语言运用与项目实践主题范畴： 1. 能通过听力活动获取朋友的外貌、性格与能力信息，完成听辨与填空任务； 2. 能综合运用本单元词汇与句型，完成“制作朋友相册”的项目活动，包括填写表格、撰写介绍； 3. 能在课堂上分享自己的朋友相册，提升口语表达与交流能力，培养乐于展示、尊重同伴的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能听懂录音，完成“Listen and tick or cross”和“Listen again, write and say”任务，获取朋友的相关信息； 2. 能完成“Make an album of your friends”项目，填写朋友信息表格、撰写介绍并制作相册； 3. 能在课堂上分享自己的朋友相册，运用句型介绍朋友； 4. 能通过自评活动，回顾单元学习目标，查漏补缺，提升语言综合运用能力。 重点：完成朋友信息的听辨、填写与项目制作，综合运用单元词汇与句型。 难点：在分享活动中连贯、完整地介绍朋友的特点与能力。 评价任务 1. 听力任务：能听懂录音并完成听辨与填空任务，信息提取准确为合格。 2. 项目制作：能完成朋友信息表格与相册制作，信息完整、书写规范为合格。 3. 分享交流：能在课堂上介绍自己的朋友，表达清晰、语句通顺为合格。 4. 自评反馈：能完成单元自评，明确学习收获与不足为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 单元回顾：师生共同回顾本单元核心词汇与句型，如描述外貌、性格、能力的词汇，以及“What’s he/she like? What can he/she do? Is he/she good at...?”等句型，激活学生已有知识。 2. 情境导入：教师展示自己的朋友相册，提问：“This is my friend. What’s she like? What can she do? Do you want to make an album of your friends?” 引出本课项目主题“Make an album of your friends”。 3. 板书课题：Unit 1 Project: Make an album of your friends，明确本节课学习任务：完成听力活动、制作朋友相册并分享。 环节二：听力活动（15分钟） 1. 活动1：Listen and tick or cross 播放录音，学生完成任务；核对答案，讲解听力要点，帮助学生辨析易混信息。 2. 活动2：Listen again, write and say ① 教师呈现填空句子，带读并讲解关键内容，帮助学生熟悉任务要求。 ② 再次播放录音，学生完成填空任务；核对答案，引导学生用完整句子朗读答案，如“Liu Jia is clever and helpful. She can play Chinese chess and jump rope.”，强化听力信息的理解与运用。 3. 句型操练：学生两人一组，根据听力内容互相问答：“What’s Liu Jia like? What can she do?”，巩固描述朋友的句型。 环节三：项目制作：Make an album of your friends（12分钟） 1. 项目步骤讲解： ① Step 1: Fill in the table. 教师呈现表格模板，讲解填写要求：Name（朋友名字）、What’s he/she like?（外貌/性格）、What can he/she do? What’s he/she good at?（能力/特长），并以Liu Jia为例示范填写。 ② Step 2: Choose some photos of your friends and write about them. 学生选择朋友的照片（或画一幅朋友的画像），并为每张照片写一段介绍，如“This is my friend Oliver. He’s tall and strong. He can play football well.”。2. 学生制作活动：学生独立完成表格填写与相册制作；教师巡视指导，帮助学生丰富内容、纠正语法错误。 3. 小组交流修改：学生在小组内互相展示自己的相册，互相提出修改建议，完善相册内容。 环节四：分享交流与单元自评（7分钟） 1. “My friend album”分享：邀请学生上台展示自己的相册，介绍自己的朋友，如：“This is my friend Zhang Peng. He’s hard-working. He is good at playing basketball. He’s my good friend.”，师生共同评价，鼓励学生大胆表达。 2. 单元自评（Self-check）：学生根据自评表回顾本单元的学习目标，勾选自己已掌握的内容，明确学习收获与不足，如“我能描述朋友的外貌和性格”“我能说出朋友的能力”等。 3. 情感升华：引导学生感受朋友间的美好情谊，明白每个朋友都是独特的，我们要珍惜友谊、互相帮助、共同进步。 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课的听力活动、项目制作与分享交流，梳理单元核心词汇与句型，总结描述朋友的表达方法。 2. 自评互评：学生用一句话总结本节课的收获，评价自己的听力表现、项目制作与分享交流表现。3. 作业布置：明确分层作业要求，强调综合运用与拓展。 作业设计 基础作业（必做） 1. 完善自己的朋友相册，添加更多朋友的介绍与照片/画像。 2. 用英语向家人介绍自己的一位朋友，说说他/她的特点与能力。 提升作业（选做） 1. 制作一份班级朋友墙报，展示同学们的特点与特长。 2. 用英语写一段短文，介绍自己最好的朋友，不少于5句话。 板书设计 Unit 1 Different friends Part C Project What’s he/she like? → clever, helpful, tall, strong... What can he/she do? → play chess, jump rope, play football... My friend ______ is ______. He/She can ______. 学后反思 优势：学生对听力活动和项目制作兴趣浓厚，课堂参与度高；大部分学生能完成听力任务、表格填写与相册制作，综合运用单元知识。 不足：部分学生在介绍朋友时句子不够连贯，词汇不够丰富；个别学生对单元自评不够重视，未能明确自己的不足。 改进：增加更多描述朋友的词汇拓展，提供更多介绍朋友的句式支架；引导学生认真完成单元自评，明确学习目标；多开展分享交流活动，提升学生的口语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $