1《秋天》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

一年级上册阅读1《秋天》教学设计 教学目标： 1.结合课文语境，联系生活，学习“秋、气、了、树、叶、黄、片”7个生字，通过观察比较，学会书写“了、人”2个字。 2.认识课文的特点，了解自然段，学习标自然段序号。 3.借助拼音朗读课文，了解秋天的变化，感受秋天的美丽。 教学重难点： 1.读通读顺重点词句，了解秋天的变化，感受秋天的特点。 2.认识课文的特点，学会标自然段。 教学准备: PPT课件、词卡、树叶 教学过程： 【单元启动：寻美小使者】 AI数字人：伙伴们，这个单元我们要成为“寻美小使者”，我们要用亮晶晶的眼睛，去发现大自然藏在一年四季里的小秘密和美丽风景。瞧，我们的寻美地图已经点亮！收集秋天的词，歌唱夏天的景，探秘冬天的画，代言最美的季。伙伴们，我们的“四季寻美号”列车马上就要出发啦！ 师：我们的任务是去寻找一年四季的美丽景色，感受四季的变化。你们有信心完成任务吗？ 一、解题导入，识“秋” 1.情境导入，引入课题。 师：接下来，就开启我们今天的寻美之旅吧！咱们第一站，来到了“秋天”。同学们，在你的眼中，秋天是怎样的？ 预设：秋天的景象，树叶黄了、大雁往南飞、瓜果成熟…… 提醒学生说完整的话，引导学生结合图片来说一说。 2.教师过渡：你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！ （板书：1 秋天）请看老师板书课题，齐读课题：秋天。 3. 识记“秋”字，认识“禾”字旁。 （1）师：“秋”字的左边谁认识它？ “禾”就表示农田里成熟稻子，那同学们你们看，这个“禾”字和我们之前学习的“禾”有什么不一样的地方呢？ 预设：禾字的最后一笔捺变成了点。 （2）师：我们班的小朋友观察得真仔细，一眼就看到了它的变化。禾的最后一笔变成了点，所以它就变成了一个偏旁，我们叫它——禾字旁。 （3）开小火车识记“禾字旁”。 （4）师：秋天的稻子，金灿灿的，像火一样明亮，所以，“秋”字右边是个——“火”。 4.我们认识了汉字“秋”，读准了汉字“秋”，让我们再来读一读课题，感受秋天之美——秋天。 二、正音学段，读“秋” 1.师范读课文，学生听读课文。 师：秋天都有什么变化呢？让我们一起走进课文。请同学们把语文书打开，翻到60页。捧起书本认真听老师来读课文，要听清楚生字的读音和句子的停顿。 2.学生自读课文，读准字音，读通句子。 同学们听得真认真，相信你们也想去读一读课文，领略秋之美。下面请你们身体坐正，捧起书本，自由读课文，读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。开始吧—— 3.读准带“一”的词语（一片片、一群大雁、一字、一会儿），重点教读“一会儿”。 （1）师：好，读完的小朋友，请把书平放。字音都能读准吗？让老师来听一听，看这个字大家都认识，它读——“一”。 （2）师：在这课当中有很多带有一的词语。但是它们的读音，可都不一样，请小朋友看看声调，读准它，自己读，开始—— （3）学生练读； （4）指生读一读； （5）重点指导“一会儿”的读音：读的时候舌头要卷起来。 （6）学生齐读词语。 4.教读带“一”的两个长句子。提醒学生遇到长句子，注意停顿。 （1）学生练读； 师：这些带有一字的词语，咱们都读准了。你看，这些长句子你也会读吗？自己试着读读看，注意读的时候见到标点要停顿。开始—— 生练习读长句子。 （2）指生读； 师：第一句话，谁想来读？你是第一个举手的，请你来读—— （3）老师范读。 师：读的不错，但是如果有停顿那就更好了，请听老师读—— 教师示范读句子。 （4）学生再读。 （5）教读第二个长句子。 预设： 师：第二个句子更长了，谁想来读？ 生：一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。 师：这么长的句子都能读通顺，值得表扬，还有谁想读读？ 生读句子。 师：真了不起，我们小朋友一起来读一读这个句子吧—— 生：一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。 5.认识自然段。 （1）对比之前学习的儿歌格式，区分儿歌与课文。 师：同学们，《秋天》是我们学习的第一篇课文。课文和我们以前学习的儿歌有点不一样，你们看看，它们有什么区别？ 预设：儿歌是每个小节中间空一行，课文是分成自然段。 过渡：课文有很多长句子，我们把这些句子组合在一起就变成了课文。但是，人们在写文章的时候啊，可不是把所有的长句子都连在一起写的，而是要分自然段。瞧，我们又学习了一个新的名词，叫——自然段。 （2）出示“自然段”字卡。 师：我又要开小火车了。火车火车哪里开？请这列火车来叫一叫新名词的名字—— （3）知道自然段前面的两个空格是自然段的标志。 师：我们的课文就是由一个一个的自然段组成的。你们看，每一个自然段的开头都会空两格呢！这两个空格就是自然段的标志。瞧，这里的开头空了两格，表示第一自然段。 （4）学生自主标自然段。 师：请小朋友看看课文，还有哪里的开头也空了两格，这篇课文一共有几个自然段呢？请同学们找一找、数一数，拿出铅笔在书上标一标开始—— 师：请小朋友伸出小手告诉老师，这篇课文一共有几个自然段啊？ 生：三个。 （5）学生上台展示，指一指每个自然段。 师：老师请小朋友上来指一指，哪里是课文的第二自然段，谁愿意上来指？ 哪里是第三自然段呢？ 同学们，对照着老师的图片，自己检查一下标对地方了吗？ 师：你们真能干，我们又学到了一个新的知识。 三、随文识字，品“秋” （一）学习第一自然段 1.指生读第一自然段。 出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 师：同学们，你们看，这篇课文啊，用三个自然段告诉我们秋天来了，你们感受到了吗？谁愿意读一读第一自然段？ 2.感受秋天 师：小朋友们，刚才我们读了第一自然段。你能从第一自然段当中找到秋天的特点吗？秋天和夏天可不一样了，它有什么特点？你找到了吗？ 预设一：天气凉了 师：他找到了其中的一个特点，秋天到了呀，天气要变。同学们，咱们夏天穿什么衣服？比较单薄。我们到了秋天的时候要穿得稍微多一些，因为天气变凉了。咱们读读这个词组。 （1）出示天气凉了，学生练读。 （2）指导 “了”的读音为轻声，要轻轻读。 （3）认识“气”字及其字形的变化。 同学们，我们看一看“气”这个字。古人还不会写这个字的时候，他们先把它画成了一幅画，你看，就是这慢慢往上升腾的气体。咱们古人造字的时候觉得图画太复杂了，于是把它变成了一个字符，可是这个字符容易和“三”字混淆，于是慢慢变成了这个符号，通过慢慢演变就变成了现在的“气”。 那你们能为“气”组个词吗？ 预设：气体、气球、天气、充气…… 师：你们说得真好。老师把它们请到黑板上。（板贴：天气 凉） 过渡：除了这个特点之外，你从这段话里还能找到它的其他特点吗？ 预设二：树叶黄了 （1）出示“树叶黄了”，教学新词语“树叶”。 （2）通过“树叶”二字认识新偏旁“木字旁”和“口字旁”。 老师在校园里走着，发现原来树叶真的黄了，地上还有很多的落叶。同学们，看一看“树”字的左边是“木”，我们叫它“木字旁”，“叶”的左边是“口字旁”。请同学们跟老师一起叫一叫它们的名字——“木字旁”、“口字旁”。 （3）学生看一看、摸一摸树叶，感受“片”的含义。 师：秋天到了，树叶黄了。谁想来摸一摸这个叶片？你来摸摸看，什么感觉？是干干的还是嫩嫩的？师厚厚的，还是薄薄的？ 预设：有点干，好像也没有水分了，摸上去不厚。 师：对，秋天到了，树叶变得干枯了，所以它们从树上落下来了。而且我们的叶片薄薄的，像纸片一样薄。所以人们常常这样说——“一片叶子” （4）如果老师再加上一个“片”字，就变成了什么？（一片片叶子） （5）那老师将“一片片叶子从树上落下来”换成“一片叶子从树上落下来”可以吗？ 学生看动态图片，区分“一片叶子”和“一片片叶子”，学会用ABB式叠词来形容数量多。 （5）看图拓展练习：一个苹果 一个个苹果 ；一朵花 一朵朵花 过渡：秋天来了，天气凉了，树叶黄了，大自然中还有很多植物也发生了变化。你能用这样的句式接着往下说吗？比如说它、它、它，还有很多很多，谁能说说看？ 3.学生看图进行说话练习。（秋天来了，枫叶红了；秋天来了，小草枯了……） 4.指生有感情地朗读第一自然段、齐读第一自然段。 5.师引导感受秋天的变化，教读——啊！秋天来了！ 秋天可真美啊，怪不得作者也发出了这样的感叹——啊！秋天来了！谁能为我们读一读这个句子呢？ 指生读句子。 师：这两个感叹号要读出我们小朋友对秋天的欢迎和喜爱呢！我们一起再读一遍。 6.配乐朗读课文。 师：同学们，你们想把课文美美的读一读吗？老师要配为你们配上美美的音乐—— 师：秋天美美的，小朋友的课文也读的美美的。 四、书写指导，写“秋” 师：接下来，我们来美美地写几个字好不好？同学们，今天我们还要来学习写两个字，——了 人 1. 出示生字：了 人 2. 复习《田字格儿歌》 同学们，你们还记得《田字格儿歌》吗？我们一起来唱一唱它——田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。 2.教写生字“了”。 （1）学生观察笔画占格并说一说。 （2）师范写。 了的第一笔是一个新的笔画——横撇。跟老师一起说一说：横撇。横撇在写的时候，横画长、撇画短，撇尖落笔在竖中线。了的第二笔是——弯钩。弯钩写在竖中线，背部稍微有点弯。请同学们在田字格中描两个，写一个。写字之前请对照大屏幕，调整自己的坐姿和握笔姿势。 （3）学生练写，师巡视指导。 （4）展示评议，请学生来评一评。 3.同样的方法教写“人”字。 师：人这个字啊，就像是一个人正面站立的样子，你们看，撇画在竖中线上起笔，撇画要有尖。捺画直直写下来，捺画要有脚，撇捺站在一条线，这个人字才能写漂亮。好，小朋友在书上描两个，写一个。开始—— 五、课堂小结，赞“秋” 师：同学们，秋天是一位神奇的魔术师，只要他挥一挥手中的魔法棒，大自然就会变得不一样。你们看秋风吹一吹，万事万物都有了变化！那么秋天来了，还有什么景物也在变化呢？我们下节课继续跟随着“四季寻美大使”的脚步探索秋天吧！ 六、布置作业，寻“秋”画“秋” 1.找一找：在校园或者田野中寻找秋天的踪迹。 2.画一画：用七彩的画笔画出你眼中的秋天。 板书设计： 1 秋天 了 人 天气 凉 树叶 黄 学科网（北京）股份有限公司 $