期中复习（1-7课）讲义 -2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

期中复习 （第1—7课）讲义 一、课标要求 单元 课题 课标要求 第一单元 完善自我 第一课 《开启初中生活》 掌握初中生活“新起点”的具体表现；理解初中阶段对人生成长的独特价值。能结合自身经历分析初中生活的新机会，学会制定初中生活规划，掌握分主次、学思并进等努力方法。珍视初中生活，树立“把握机遇、积极进取”的人生态度。激发对初中生活的热爱，增强适应新生活的信心和规划人生的意识。 第二课 《诚信自爱》 掌握诚信的核心内涵、理解自爱的多重维度、知晓诚信与自爱的重要意义。能结合具体案例，辨析诚信与失信、自爱与虚荣的行为表现，学会践行诚信的方法，掌握践行自爱的具体途径。树立“诚信为荣”的观念，将诚信作为行事准则，增强自爱情怀，培育自尊自信的人生态度。 第三课 《宽容友善》 理解宽容的内涵、重要性与友善的作用，掌握宽容的限度与原则以及友善待人的方法。能结合校园、家庭场景，辨析宽容友善与狭隘自私的行为；学会用换位思考、主动沟通等方法践行宽容友善。认同宽容友善的价值，树立“宽容待人、友善处世”的观念，培养热爱集体、关爱他人的情感。 第四课 《善于反思》 理解反思的内涵与意义，能结合学习、交往场景掌握反思的方法，养成主动反思自身言行的道德习惯，提升自我反思的意识与能力。学会客观看待自身优缺点，克服自我认知偏差，培养理性思考、勇于正视不足的人格特质，增强自我完善的内在动力。 第五课 《懂得自律》 能准确阐述自律的概念，区分自律与他律的不同，明确自律对个人成长和集体秩序的重要意义。学会在不同情境下思考如何践行自律，掌握自律的方法。引导学生树立主动培养自律习惯的意识，培养自我管理、意志坚定的人格特质。 第二单元 生命至上 第六课 《拒绝烟酒与毒品》 了解烟酒和毒品的危害，知晓相关的法律规定，了解常见诱惑场景及毒品伪装识别方法。能结合具体案例掌握不同诱惑场景的拒绝方法，提升自我保护能力。树立烟酒毒品有害的正确认知，培养抵制诱惑的意志，树立“珍爱生命”的生命观和守法意识。 第七课 《预防欺凌与侵害》 明确欺凌行为和常见侵害的表现形式，知晓预防欺凌与侵害的基本常识，了解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律的保护作用；掌握遭遇欺凌或侵害时的求助途径。树立“反对欺凌、自我保护”的意识，增强自身法治观念和安全意识。 二、内容结构 三、任务分解 任务一：通过名人故事情境，巩固初中阶段的重要意义，掌握做好初中生活规划的方法和正确对待初中生活的做法。 任务二：通过校园情境，巩固诚信自爱的知识，理解诚信的重要性和自爱的要求。 任务三：通过六一班“表情包”的案例，巩固宽容与友善的知识点，理解宽容与友善的意义及做法。 任务四：通过“小轩的反思日志”，掌握养成反思好习惯的要求，理解反思的作用。 任务五：通过校园调查案例，掌握自律的要求和作用，理解并践行慎独。 任务六：通过小宇吸烟和社区禁毒宣传的案例，强化烟酒与毒品的危害，自觉远离烟酒和拒绝毒品。 任务七：通过小宇的生活案例，强化应对欺凌和防范侵害行为的要求，理解欺凌行为的影响和侵害行为的性质。 4、 教学过程 （1） 导入 同学们，上课啦！走进初中校园这段时间，大家是不是已经慢慢适应了新的学习节奏，也在和新同学、新老师的相处中收获了不少成长感悟？其实，想要让初中生活过得充实又安心，咱们需要一套“成长必修课”来保驾护航。大家不妨回想一下：和同学合作学习时，“诚信自爱”是不是让我们更受信赖？面对小摩擦时，“宽容友善”是不是帮我们化解了矛盾？跟不上学习进度时，“善于反思”“懂得自律”是不是帮我们找回了方向？还有，面对校园内外可能遇到的烟酒诱惑、欺凌苗头，我们又该如何守护自己？ 这些初中生活的“关键问题”，咱们在课程中都深入学习过！从校园案例分析到法治知识讲解，我们不仅理清了初中生活的适应技巧，更筑牢了品格根基与安全防线：我们明确了诚信是立身之本，自爱才能赢得尊重，宽容友善是人际交往的“润滑剂”；掌握了靠反思找不足、靠自律强本领的学习方法；更牢记了烟酒毒品的严重危害，学会了预防欺凌、保护自己的实用技巧——这些都是我们扎根初中的“核心能力”。 今天，我们就来一场“初中成长复盘”，把这些核心知识串成完整的“成长指南”：一边重温诚信自爱、宽容友善的品格密码，巩固善于反思、懂得自律的进步方法；一边加固拒绝烟酒毒品、预防欺凌侵害的安全屏障。把这些本领练熟用活，咱们就能在初中校园里更自信、更安心地成长！大家准备好了吗？复习现在开始！ （二）任务一：通过名人故事情境，巩固初中阶段的重要意义，掌握做好初中生活规划的方法和正确对待初中生活的做法。 钱学森于1929年毕业于北京师大附中，后来曾回忆道，他对师大附中很有感情，在附中六年所受的教育，对他的一生、对他的知识和人生观起了很大作用。当时他在理工部学习，正课和选修课有大代数、解析几何、微积分、非欧几何（高一时几何老师是傅种孙先生）；物理学用美国当时的大学一年级课本；还有无机化学、有机化学；有些课用英文讲，到了高二要学第二外语，设有德语、法语；伦理学课是由校长林砺儒先生教。当他高中毕业时，理科课程已经学到我们现在大学的二年级了。 设问：（1）请你结合材料和所学知识，谈一下中学阶段对钱学森有着什么样的意义。 （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①中学时期的课程学习（如大代数、解析几何、物理、化学等）为他后续的科学研究积累了扎实的知识储备。②多语言学习（英文、德语、法语）和伦理学课程，不仅拓展了他的视野，也对他人生观的形成起到了关键作用。③中学六年的教育经历，培养了他的学习能力和思维方式，为其成为杰出科学家提供了早期支撑。 设问：（2）面对中学生活的机遇与挑战，我们应该如何应对？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①珍视当下，把握中学阶段提供的各种发展机会，如参与社团活动、社会实践等。②确立清晰的个人发展目标，明确努力方向，在担当中历练自己，在尽责中提升能力。③主动适应中学学习生活的新要求，调整学习方法和心态，积极与新同学、新老师交往，融入新集体。 设问：（3）面对新的成长阶段，如何规划好自己的初中生活？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。③我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【总结归纳】 1.初中阶段对我们有什么重要性？ （1）初中阶段为我们发展提供了新的机会。 （2）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 2.如何做好初中生活的规划？ （1）做好初中生活规划，应当先确定合理的个人发展目标，再制订切实可行的行动方案。 （2）有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 3.努力的方法有哪些？ （1）分清主次，合理规划和管理时间； （2）劳逸结合，学会科学用脑； （3）“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点； （4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进； （5）珍视团队合作。 4.我们应该如何对待初中生活？ 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，规划好自己的初中生活，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【易错点拨】 1.中学时代短暂而珍贵，要尽情玩乐，不留遗憾。（ × ） 理由：成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 2.初中阶段对我们的人生具有独特的价值，在学校我们要努力学习科学文化知识，走出校园就可以不用学习了。（ × ） 理由：初中阶段对我们的人生具有独特的价值，不仅在学校我们要努力学习科学文化知识，也要参加社团活动和社会实践等。而且我们要树立终身学习的观念，走出校园仍需要学习。 3.只要确定个人发展目标，就能做好初中生活规划。（ × ） 理由：做好初中生活规划，不仅要确定个人发展目标，还要制订切实可行的行动方案。 4.凡事预则立，不预则废。这句话说明，有了规划就能实现既定的目标。（ × ） 理由：“凡事预则立，不预则废”的意思是做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，启示我们要制订学习计划，规划初中生活，但实现目标需要很多条件，不是只有规则就能实现目标的。 （三）任务二：通过校园情境，巩固诚信自爱的知识，理解诚信的重要性和自爱的要求。 2025年9月，山东省某中学开展“校园诚信之星”评选活动，发现以下现象：部分学生为获得“文明积分”，虚报自己的志愿服务时长；还有学生因一次考试失利，便情绪低落，熬夜打游戏逃避现实，甚至说“我太没用了，以后不用努力了”。 设问：（1）请运用“诚信是金”的知识，分析“虚报志愿服务时长”的行为错在哪里。 （学生思考，并表达观点） 教师小结： 诚信是人立身处世最基本的原则，是现代社会发展进步的基石，也是个人最可靠的“证明书”和最有效的“通行证”。虚报志愿服务时长违背了诚实守信的原则，不仅会失去老师和同学的信任，破坏校园诚信氛围，还会让自己陷入失信寸步难行的困境，无法通过真实努力获得成长。 设问：（2）结合“学会自爱”的要求，为情绪低落的学生提出两条具体建议。 （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①保持情绪稳定，不走极端：停止熬夜打游戏，每天保证8小时睡眠，通过跑步、听音乐等方式调节情绪，不做伤害自己的事。②客观评价自己：认识到一次考试失利不代表“没用”，可以列出自己的优点（如擅长体育、乐于助人），同时承认“他人可能比自己更优秀”，主动向成绩好的同学请教学习方法，而非否定自我。 【总结归纳】 1.诚信的重要性有哪些？ （1）诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。 （2）诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。 2.我们该如何学会自爱？ （1）爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 （2）自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。 ①尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。 ②能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 ③理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 【易错点拨】 1.小事可以不守承诺，只要大事上信守诺言就行。（ × ） 理由：诚信无小事，无论大事小事，只要承诺了都应认真对待。 2.诚信是万能钥匙，一定能解决生活中存在的所有问题。（ × ） 理由：诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。但诚信是万能钥匙，能解决生活中存在的所有问题的观点，夸大了诚信的作用。 3.诚信建设与中学生无关，只需成年人参与。（ × ） 理由：诚信建设需要全社会共同参与，中学生也是重要的主体，也需要积极参与。 4.自爱就是维护好自身的形象就可以了。（ × ） 理由：爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 5.自爱意味着要过度维护自己，不能接受任何批评。（ × ） 理由：自爱不等于“过度维护自己，不能接受批评”，过度维护是自负的表现，与自爱无关。自爱是既能客观评价自己，也能理性对待他人的意见。 6.自爱意味着要追求虚荣，通过外在表现获得他人尊重。（ × ） 理由：自爱并不意味着虚荣和过于爱面子，自爱强调内在修养而非“追求虚荣”，虚荣是虚假的自尊。 （四）任务三：通过六一班“表情包”的案例，巩固宽容与友善的知识点，理解宽容与友善的意义及做法。 2025年，某中学六年级一班的同学们在班级云盘上共建一个“数字班级成长档案”，分享学习心得和活动照片。小华不小心将小轩在一次篮球比赛中摔倒的尴尬照片上传到了公共相册，还配了一个“表情包”调侃。照片很快被一些同学转发，小轩看到后感到非常生气和丢脸，当场和小华吵了起来，并扬言要“以其人之道还治其人之身”。 设问：（1）请从“友善”和“宽容”的角度，分别评价小华和小轩的言行。 （学生小组合作，给出本组方案） 教师小结： 对小华的评价：小华的行为是不友善的。他没有考虑到小轩的感受，在公共空间传播令人尴尬的照片并进行调侃，这是一种不尊重同学、伤害他人情感的行为，违背了友善交往的原则。对小轩的评价：小轩感到生气是正当的，但他的处理方式（吵架、扬言报复）是不够宽容的。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。用对抗的方式回应，可能会让矛盾升级，未能做到“和而不同”“宽以待人”。 设问：（2）如果你在现场，你会如何分别劝说双方，化解这场矛盾？ （学生小组合作，给出本组方案） 教师小结： 对小华的建议：①真诚道歉，换位思考。②主动删除照片，并在班级云盘上说明情况，请其他同学不要再传播。对小轩的建议：①接受道歉，尝试宽容。②理性沟通，表达感受。 【总结归纳】 1.宽容的含义。 宽容就是有气量，能善待和包容他人。 2.网络对生产方式的变革起到了什么作用？ （1）宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。 （2）宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。 （3）我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。             3.怎样学会尊重他人的不同？ （1）我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。 （2）学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 4.友善有什么作用？ （1）友善是一种可贵的品德和价值观念。 （2）友善体现积极的人生态度。 5.我们该如何友善对待他人？ （1）我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 （2）与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 （3）我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 【易错点拨】 1.宽容就是受气，是软弱的表现。（ × ） 理由：宽容是主动包容，体现修养和智慧，而非软弱或受气。 2.宽容就是无限度地纵容他人的所有行为。（ × ） 理由：宽容不等于纵容，宽容是有限度、有原则和底线的，不是无限度地纵容和迁就所有错误。 3.宽容会让自己吃亏，对个人没有任何好处。（ × ） 理由：宽容能化解矛盾、增进友善，使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好让社会环境更温暖，生活更幸福。 4.友善仅需对亲人与熟人，对陌生人无需友善。（ × ） 理由：在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 5.友善就是满足他人的所有要求，不能拒绝。（ × ） 理由：友善体现积极的人生态度，与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，但友善并非无原则满足他人所有要求。 6.友善只需按自己的想法行动，无需考虑他人感受，无需恰当方式。（ × ） 理由：表达友善也是一门艺术。我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 （五）任务四：通过“小轩的反思日志”，掌握养成反思好习惯的要求，理解反思的作用。 2025年“全国中小学德育创新行动”中，某小学推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。学生小轩在日志中写道：“今天数学课上，我因为同桌不小心碰掉我的笔，就跟他吵架，导致老师中断讲课；下午值日时，我偷偷提前溜走，让其他同学多干活。但我觉得这些都是小事，没必要放在心上。” 设问：（1）分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： 小轩的想法不正确。理由如下：①反思是促进一个人自我完善的重要方式。在生活中，我们都进行过反思。当我们思考过去的事情，进行分析和总结时，就是在反思。②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。 设问：（2）帮助小轩完善他的反思日志，补充“改进措施”部分。 （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①明天主动向同桌和数学老师道歉，说明“不该因小事冲动，以后会冷静沟通”。②下周主动承担额外的值日任务（如擦黑板），弥补这次的失误。③每天睡前花5分钟反思“今天是否遵守纪律、是否尽到责任”，记录在日志中。 【总结归纳】 1.为什么生活离不开反思？ （1）反思是促进一个人自我完善的重要方式。 （2）主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。 2.如何养成反思的好习惯？ （1）在做了错事以后，我们可以反思事情的经过，吃一堑，长一智； （2）在取得成功以后，我们可以反思成功的原因，再接再厉； （3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以反思并借鉴他们的经验或吸取他们的教训，使自己变得更优秀。 （4）我们应该学会定期进行反思。在日常学习和生活中，要及时把反思结果记录下来，自己进行分析，还可以请家长、老师或朋友一起来帮忙。 【易错点拨】 1.反思不仅浪费时间，还会带来不良情绪，对我们没有什么意义。（ × ） 理由：反思是促进一个人自我完善的重要方式。主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。 2.反思就是只在自己做错事的时候反思。（ × ） 理由：反思随时都可以进行，在做了错事以后，我们可以反思事情的经过，吃一堑，长一智；在取得成功以后，我们可以反思成功的原因，再接再厉；在看到别人的成功与失败以后，我们也可以反思并借鉴他们的经验或吸取他们的教训，使自己变得更优秀。 3.反思无需固定时间，想起时再进行即可。（ × ） 理由：我们应该学会定期进行反思。在日常学习和生活中，要及时把反思结果记录下来，自己进行分析，还可以请家长、老师或朋友一起来帮忙。这些都有助于养成反思的好习惯。 （六）任务五：通过校园调查案例，掌握自律的要求和作用，理解并践行慎独。 2025年，“自律”成为山东省中学生成长关键词。某中学开展“自律伴我行”主题调查，结果显示：85%的学生认为自律很重要，但只有30%的学生能坚持按计划完成学习任务；部分学生表示，在家线上学习时，总忍不住刷短视频、玩游戏，无法集中精力；还有学生认为，“慎独”是成年人的要求，中学生只要在学校遵守纪律就行。 设问：（1）结合教材知识，分析为什么“自律”成为中学生成长的关键词？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①自律是中学生成长的重要保障，自律能帮助中学生自觉完成学习任务，提升自我。②2025年线上学习成为常态，缺乏自律易受干扰，影响学习效果，而自律能帮助中学生在无他人督促时严格要求自己，专注学习。③慎独是自律的最高境界，培养自律能帮助中学生在任何环境中都坚守道德和纪律要求，不仅是学校生活，更能为未来人生奠定基础。 设问：（2）针对调查中反映的问题，中学生应如何在2025年的学习生活中培养自律品质？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①制定具体的阶段性目标，如每天线上学习时设定“40分钟专注学习，10分钟休息”的小目标，逐步培养自律习惯。②营造有利的学习环境，如线上学习时将手机调至“专注模式”，远离短视频、游戏等干扰源，提升自制力。③践行慎独，在家学习时即使没有他人监督，也严格遵守学习计划，不随意放纵自己。④定期反思自律情况，如每天睡前回顾是否完成学习计划，分析未完成的原因，及时调整，逐步养成自律习惯。 【总结归纳】 1.自律的含义？ 自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。 2.我们为什么要自律？ （1）自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 （2）无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律，这就是慎独。慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。 3.我们该如何做到自律？ （1）需要循序渐进、坚持不懈，需要我们从小做起，从小事做起。 （2）我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，提升自制力。 【易错点拨】 1.依赖他人监督，没有监督就无法自律。（ × ） 理由：依赖他人监督，没有监督就无法自律，这并不是真正的自律。自律是指个体在没有外部监督的情况下，能够自我约束、自我管理。 2.自律会限制自由，对成长没有帮助。（ × ） 理由：自律是取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 3.独处时就不需要自律了。（ × ） 理由：无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律。 4.自律是一天就能养成的习惯，无需长期坚持。（ × ） 理由：自律既是一种品格，也是一种习惯，它不是一天养成的，需要循序渐进、坚持不懈，需要我们从小做起，从小事做起。 5.养成自律习惯只需制定目标，无需营造有利环境。（ × ） 理由：我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，提升自制力。将自律的习惯融入生活的方方面面，我们就能感受到自律带来的积极变化。 （七）任务六：通过小宇吸烟和社区禁毒宣传的案例，强化烟酒与毒品的危害，自觉远离烟酒和拒绝毒品。 材料一：15岁的小宇在朋友的劝说下开始尝试吸烟，他觉得“吸烟很酷，能融入群体”。起初只是偶尔抽一根，后来逐渐发展到每天抽好几根，上课时常感到精神萎靡，注意力不集中，体育测试时肺活量明显低于同学，还经常咳嗽、嗓子疼。 材料二：社区开展禁毒宣传活动，展示了这样一组数据：我国每年因吸毒丧失劳动能力的人数超过100万，因吸毒导致家庭破裂的案例占涉毒案件的78%；同时还介绍了“跳跳糖”“奶茶粉”等伪装成零食的新型毒品，提醒大家提高警惕。 设问：（1）结合材料一，分析吸烟对青少年身体和学习产生了哪些具体危害？​ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①身体危害：损害呼吸系统，导致咳嗽、嗓子疼、肺活量下降；影响神经系统，导致精神萎靡。②学习危害：导致上课注意力不集中，影响学习效率。 设问：（2）结合材料二和所学知识，说明毒品会造成哪些严重影响？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： 吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。 设问：（3）综合上述材料，谈谈青少年应如何做到远离烟酒、拒绝毒品？ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①树立正确认知，牢记烟酒和毒品的危害。② 面对他人的怂恿、引诱，我们要果断拒绝，坚决抵制。③拒绝烟酒和毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 【总结归纳】 1.烟酒有哪些危害？ （1）未成年人吸烟，可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤。 （2）未成年人喝酒，不仅会影响正常的生长发育，还会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。 （3）吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害，诱发不良行为，甚至可能导致违法犯罪。 2.远离烟酒的要求是什么？ 在现实生活中，人们对吸烟、喝酒还有一些错误的认识，有人甚至劝我们吸烟、喝酒。我们要正确认识烟酒带来的危害，学会拒绝，远离“第一支烟、第一口酒”，养成健康的生活习惯。              3.吸毒的危害是什么？ 毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。 4.拒绝毒品的要求是什么？ （1）面对他人的怂恿、引诱，我们要果断拒绝，坚决抵制。 （2）拒绝毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 【易错点拨】 1.吸烟喝酒偶尔一次，没什么危害，还能解压呢！（ × ） 理由：吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害，诱发不良行为，甚至可能导致违法犯罪。 2.只要是在家里吸烟就没关系。（ × ） 理由：无论在任何场合，我们都要学会拒绝，正确认识烟酒带来的危害，远离“第一支烟、第一口酒”，养成健康的生活习惯。 3.毒品离我们很遥远，无需注意。（ × ） 理由：毒品离我们并不遥远，而且它善于伪装。拒绝毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 4.浅尝陌生人递过来的零食或饮料，不用太担心。（ × ） 理由：这些看似零食和饮料的东西很可能是伪装的毒品，所以“浅尝”陌生人给的物品存在安全隐患，可能接触毒品，应坚决拒绝。 5.吸毒是不良行为，只会危害我们的身体健康。（ × ） 理由：毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。 6.看到朋友们吸毒很好奇，打算加入他们。（ × ） 理由：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇。但是，对毒品，我们一定不能有“尝尝新鲜”“找一下感觉”“就试一次”的念头。“对吸毒很好奇并打算加入”是非常危险的行为，对吸毒产生好奇并尝试会直接导致吸毒甚至染上毒瘾。 （八）任务七：通过小明的生活案例，强化应对欺凌和防范侵害行为的要求，理解欺凌行为的影响和侵害行为的性质。 材料一：某校初二学生小明因性格内向、成绩中等，被同班小张等人视为“好欺负”的对象。近一个月，小张多次在走廊拦阻小明，对其辱骂、起侮辱性外号，还联合同学踩踏小明课本，并在班级微信群散布“小明考试作弊”的谣言。这导致小明不敢与同学交流，上课分心、成绩下滑，甚至想逃课。同班小李目睹后，因害怕报复且觉得“事不关己”而旁观，久而久之也情绪低落、上课走神。 材料二：周末下午，小明独自去图书馆途中，一名陌生男子以“借手机打电话”为由靠近，故意触碰其隐私部位。小明立即挣脱，跑到附近便利店，在工作人员帮助下联系了父母和警察。 设问：（1）材料一中的欺凌行为对小明（被欺凌者）和小李（旁观者）分别产生了哪些影响？​ （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①对被欺凌者小明的影响：心理上恐惧、不敢社交；学业上分心、成绩下滑、想逃课；社交上被孤立。②对旁观者小李的影响：心理上情绪低落；学业上上课走神、状态受影响。 设问：（2）材料二中陌生男子的行为性质是什么？小明的应对方式是否正确？请说明理由。 （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①行为性质：性侵害未成年人是非常严重的犯罪。 ②小明的应对方式是正确的。小明及时挣脱，前往人员密集的便利店，求助并联系监护人及警察，符合“及时自救+求助”的防范要求。 设问：（3）结合两则材料及所学知识，谈谈青少年应如何防范欺凌和性侵害行为。 （学生思考，并表达观点） 教师小结： ①我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者；②我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害；③我们要学会用法律武器抵制欺凌和侵害行为，运用法律武器保护自己。 【总结归纳】 1.常见的欺凌行为有哪些？ （1）殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人。 （2）以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性外号等方式侵犯他人人格尊严。 （3）抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。 （4）恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。 （5）通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人，散布谣言或者错误信息诋毁他人，恶意传播他人隐私。 2.欺凌行为的影响有哪些？ （1）对被欺凌者的伤害：出现不良情绪反应和不良生理反应。出现学习困难、不愿上学等情况。遭受严重的精神创伤，造成人格障碍。 （2）对旁观者的影响：效仿欺凌行为，缺乏辨别力，产生心理健康问题。 （3）对欺凌者的影响：习惯采取极端方式解决问题。增加其不良行为发生的可能性。形成错误认知、攻击型人格，严重时会走向犯罪。 3.面对欺凌行为的做法有哪些？ （1）在生活中，我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者。当欺凌发生时，我们不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。 （2）我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。在发生欺凌事件后，应当立即向老师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。 4.性侵害行为的性质是什么？ 性侵害未成年人是非常严重的犯罪。 5.防范性侵害行为的要求有哪些？ （1）我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害。在与他人交往时，我们应当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见。 （2）受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 【易错点拨】 1.遭遇校园欺凌时，我们只能忍气吞声、委曲求全。（ × ） 理由：忍气吞声，委曲求全，是缺乏法律意识和维权意识的表现，在发生欺凌事件后，我们不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。 2.遭遇校园欺凌时，我们要以暴制暴，绝不屈服。（ × ） 理由：以暴制暴，绝不屈服，是缺乏法律意识和斗争策略的表现，当欺凌发生时，我们要学会用法律武器抵制欺凌行为，可以向老师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。 3.我就是和他闹着玩，不是欺凌。（ × ） 理由：欺凌的形式有很多种，包括肢体欺凌、言语欺凌、财务欺凌、人际欺凌和网络欺凌。 4.我没欺负别人，欺凌和我没关系。（ × ） 理由：在生活中，我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者，当欺凌发生时，我们要采取正确的方法应对和阻止。 5.遭遇性侵以后隐忍不求助，不报警。（ × ） 理由：受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 6.外出时，不需要结伴而行，独来独往就行。（ × ） 理由：我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害，外出时，尽可能结伴而行。 7.应他人邀约时，可以选择在一些偏僻的地方见面。（ × ） 理由：不随意接受陌生人或“熟人”的模糊邀约，外出尽量结伴，拒绝在密闭（如废弃仓库）、偏僻（如无人小巷）空间单独见人。 （八）小结 同学们，今天的复习就要结束了，而我们的初中成长才刚起步。这节课我们重温的，正是开启初中生活的“必备本领”，值得大家牢记。 我们再次明确：诚信、自爱、宽容友善是处世根基，能帮我们收获信任与温暖；善于反思、懂得自律是进步关键，让我们稳步提升；拒绝烟酒毒品、预防欺凌侵害是安全底线，要坚决守护。这些不是教条，是日常要用的“成长工具”。 希望大家把这些知识落到行动中：用自律守学习节奏，用友善处同学关系，用反思解困惑，用智慧护安全。愿大家带着这些本领，在初中成长路上扎实前行！ 五、实战演练 1.钱学森曾说中学六年的学习对他的人生和人生观影响深远。这说明中学时代（   ） ①对人生发展具有独特价值   ②是世界观形成的重要时期 ③是生命成长的“拔节孕穗期”   ④能决定人一生的发展方向 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：本题考查中学时代的价值。中学阶段为人生发展奠定基础，具有不可替代的作用，符合钱学森的经历，故①说法正确；中学时期是价值观形成的关键阶段，世界观在此阶段逐步形成，故②说法正确；“拔节孕穗期”比喻中学阶段是身心快速成长和培育的关键时期，符合教材表述，故③说法正确；“决定一生发展方向”过于绝对，中学时代重要但无法完全决定未来，故④说法错误。故本题选A。 2.某校七年级（1）班开展了“初中生活我规划”活动，以下三位同学分享了自己的初中生活规划。对此，下列认识正确的有（   ） 小莹 小涛 小静 我享受教会别人知识、方法所带来的成就感，未来想从事教育工作。 我喜欢做科学实验，我想在学校的科技交流活动中展示我的成果。 我的表达能力有待提高，我想参加学校的辩论社，锻炼自己的表达能力。 ①初中阶段是规划未来之路的重要时期　 ②三位同学对自己的初中阶段有合理的规划　 ③合理的规划可以避免陷入盲目和无序　 ④他们做到了劳逸结合、学思并进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：本题考查做好初中生活规划。初中阶段是学生开始探索兴趣、培养能力的重要阶段，三位同学的规划均体现了对未来的思考，故①符合题意；小莹结合兴趣规划职业，小涛参与科技活动，小静针对不足提升能力，均属于合理规划，故②符合题意；三位同学的规划体现了合理的规划可以避免陷入盲目和无序，故③符合题意；题干中未提及劳逸结合或学思并进的具体内容，故④不符合题意。故本题选A。 3.杨云焱大学刚毕业，几位亲人就相继离世，并留下了近百万元的巨额债务。在最艰难的时候，她一天打五份工，只睡三四个小时。她总是说：“一定要还，只有债还清了，我才能安心。”在她的努力下，曾经留下的债务正在被她一笔一笔还清。向杨云焱学习，我们应该（   ） ①在任何时候都保持谦逊       ②做到信守承诺、言行一致 ③爱全社会的人，爱天地万物     ④树立诚信意识，做诚实守信的人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：本题考查践行诚信。题干中杨云焱的行为主要体现诚信和担当，未直接涉及“保持谦逊”的品质，故①不符合题意；杨云焱坚持还债，体现了信守承诺、言行一致，故②符合题意；“爱全社会的人，爱天地万物”属于博爱精神，题干未体现这一层面，故③不符合题意；杨云焱通过实际行动履行债务，展现了诚信意识和诚实守信的品质，故④符合题意。故本题选C。 4.2025年某心理咨询平台数据显示，中学生因“过度在意他人评价和批评，在校园科技节的比赛中输不起”而产生心理困扰的案例增多。请你对这些中学生提出针对性建议（   ） ①保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事 ②客观评价自己，认识到他人不一定比自己更优秀 ③理性对待他人意见，对事不对人 ④拒绝批评、过度维护自己都是对自爱的错误理解 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：本题考查自爱的建议的相关知识。保持情绪稳定能帮助学生在面对失败时避免极端行为，故①符合题意；“认识到他人不一定更优秀”仍隐含比较心态，未直接解决“输不起”的核心问题，故②说法错误；理性对待他人意见，区分事与人，直接针对“过度在意评价”的问题，故③符合题意；拒绝批评和过度维护自己会阻碍成长，正确理解自爱需接纳批评，故④符合题意。故本题选C。 5.在一次考试中，小芳发现同桌抄袭了她的答案。小芳很生气，当场向老师举报了同桌。下列评价正确的有（   ） ①小芳举报同桌是正确的，因为抄袭是错误行为，宽容不是纵容错误 ②小芳的做法缺乏宽容精神，应该给同桌一次机会 ③宽容是有原则的，对于违反规则的行为不能宽容 ④小芳应在考试后私下劝说同桌，而不是当场举报，这才是宽容的表现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：本题考查宽容与原则。小芳举报同桌是正确的，因为抄袭是错误行为，宽容不是纵容错误。考试作弊违反规则，维护公平需要及时制止，故①符合题意；小芳的做法缺乏宽容精神，应该给同桌一次机会。宽容不等于纵容错误，作弊是原则问题，不能姑息，故②说法错误；宽容是有原则的，对于违反规则的行为不能宽容。考试作弊违背规则，必须坚持原则，故③符合题意；小芳应在考试后私下劝说同桌，而不是当场举报。考试作弊是即时错误，当场举报能维护公平，事后劝说无法纠正已发生的问题，故④说法错误。故本题选B。 6.时光有暖，岁月有念。外卖小哥彭清林不顾安危，跳入钱塘江救人；强降雪期间石家庄的20路公交24小时运行；20多年来如约而至的“顺其自然”的捐款……这一幕幕温暖的瞬间（   ） A．体现了爱岗敬业的道德品质、为他人排忧解难的美好情怀 B．有效维护社会秩序，促使人们将规则作为自己的行动准绳 C．生动诠释了友善的社会主义核心价值观，有助于社会和谐 D．践行了诚信的中华传统美德，解决了社会矛盾，增进了互信 解析：本题考查友善价值的相关知识。外卖小哥救人属于见义勇为，公交司机坚守岗位体现爱岗敬业，但“顺其自然”捐款并非职业行为，选项中“爱岗敬业”仅部分符合，整体不全面，故A不符合题意；材料中的行为属于道德层面的善举，未直接体现维护社会秩序或规则约束，故B不符合题意；外卖小哥救人、公交服务、匿名捐款均体现对他人和社会的友善，符合社会主义核心价值观中“友善”的要求，故C符合题意；社会矛盾尚未解决，故D错误。故本题选C。 7.友善相待要求我们（   ） ①对他人的请求，不管能不能做到都答应 ②学会换位思考，理解他人的感受 ③平等对待他人，尊重他人的人格 ④关心和帮助他人，与人为善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：本题考查友善相待的具体要求。①这是无原则的迁就，友善应建立在真诚和能力范围内，故①说法错误；换位思考是友善的重要体现，故②符合题意；平等和尊重是友善的基础，故③符合题意；④选项直接体现了友善的核心要求，故④符合题意。故本题选D。 8.下列能体现反思的名人名言的是（   ） ①以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。——李世民 ②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 ③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子 ④反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：本题考查主动进行反思、养成反思好习惯的要求。以铜、史、人为镜，强调通过外部参照自我检查，体现反思，故①符合题意；择善而从，不善而改，需反思自身不足并改进，故②符合题意；每日多次自我反省，直接体现反思行为，故③符合题意；“反躬自省”直接点明自我反思的重要性，故④符合题意。故本题选D。 9.与规则同行，共建美好生活。每个人在自觉接受“他律”的同时，还需要学会“自律”。下列行为属于“自律”的是（   ） ①自习课上，没有老师在场，保持安静认真学习 ②放学回家，先打游戏放松，再去匆忙完成作业 ③乘坐高铁，经他人提醒后，降低打电话的音量 ④在生活中，不需家长督促，适当锻炼和规律作息 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：本题考查自律与他律的区分。自习课上无人监督仍保持安静学习，属于主动遵守规则，故①符合题意；先打游戏后匆忙完成作业，缺乏自我约束，故②不符合题意；经他人提醒后调整行为，依赖外部约束，属于他律，故③不符合题意；不需家长督促，自觉锻炼和规律作息，属于主动自我管理，故④符合题意。故本题选B。 10.“自律成就精彩人生”，因为自律能让我们（   ） ①抵制不良诱惑，培养良好习惯 ②自由散漫，不受约束 ③合理安排时间，提高学习效率 ④不断完善自我，实现目标 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：本题考查自律的意义和作用。自律的关键是主动控制行为，能帮助我们避开拖沓、沉迷娱乐等不良诱惑，逐步养成规律作息、坚持学习等好习惯，符合自律的作用，故①符合题意；这与自律的定义完全相反，自律强调“自我约束”而非“不受约束”，该选项是对自律的错误理解，故②说法错误；自律者会主动规划时间，避免时间浪费，自然能提升学习或做事效率，故③符合题意；通过持续的自我约束（如克服惰性、改正缺点），能逐步弥补不足、提升能力，最终推动目标实现，故④符合题意。故本题选C。 11.2025年某教育APP推出“初中生自律打卡功能”，引导学生“每天制定3项小事目标（如整理书桌、背10个单词）并完成打卡”。这一功能的设计，符合教材中“自律从小事做起”的哪一要求（   ） A．自律是一天就能养成的习惯，无须长期坚持​ B．自律需要从小事做起，循序渐进、坚持不懈​ C．只有通过APP打卡才能做到自律，其他方式无效​ D．自律需要制定宏大目标，小事不值得关注​ 解析：本题考查对自律的认识。自律需要长期坚持，而非“一天就能养成”，故A说法错误；题干中“每天制定3项小事目标”强调从小事做起，逐步积累，符合“循序渐进、坚持不懈”的要求，故B说法正确；自律可通过多种方式实现，APP打卡并非唯一途径，故C说法错误；自律需重视小事积累，而非仅关注宏大目标，故D说法错误。故本题选B。 12.远离烟酒，拒绝毒品，从我做起。下列说法中正确的是（ ） ①新型毒品真假难辨，我们要认清它们害人的本质，小心提防，保持警惕 ②我们坚决不能去不适宜未成年人出入的场所，但网吧可以偶尔去放松一下 ③我们主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，就是对自己、家庭和社会负责 ④青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，不利于身体正常的生长发育 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 解析：本题考查远离烟酒和拒绝毒品的要求。新型毒品善于伪装，所以我们要增强防范意识，提高警惕，①正确；网吧也是未成年人不宜出入的场所，坚决不能去，所以偶尔放松也不可以，②错误；烟酒和毒品危害很大，所以“主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品”是对自己、家庭和社会负责的表现，③正确；青少年吸烟、喝酒会危害自身健康，也可能结交到不良的朋友，④正确。故本题选B。 13.下图是某校开展“如何应对校园欺凌”活动的调查结果，这启示我们面对校园欺凌的正确做法是（   ） A．忍气吞声，息事宁人 B．善于求助，依法维权 C．杜绝陋习，远离犯罪 D．不惜代价，敢于斗争 解析：本题考查应对欺凌行为的做法。依据教材知识，在遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。因此当我们遭遇校园欺凌时，应该及时向老师、家长或者学校相关部门求助，依法维护自己的权益，故B符合题意；忍气吞声，息事宁人，会导致欺凌行为的加剧，因为它没有解决问题，也没有保护自己的合法权益，故A说法错误；杜绝陋习，远离犯罪与应对校园欺凌无关，故C不符合题意；不惜代价，敢于斗争，可能会导致冲突升级，并可能引发更严重的问题。面对校园欺凌，应该善于求助，依法维权，故D说法错误。故本题选B。 14.当遇到有人侵犯我们的身体时，下列做法中错误的是（　　） A. 尽快远离 B. 默默忍受 C. 告知父母 D. 打电话报警 解析：本题考查预防侵害的要求。受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己，所以ACD正确；默默忍受只会助长犯罪分子的嚣张气焰，因此B错误。故本题选B。 15.小明在初中生活中，一直严格要求自己。他制定了详细的学习计划，每天按时起床、锻炼、学习。在学习上，他善于反思自己的学习方法和学习过程，不断改进，成绩一直很优秀。在和同学相处时，他诚实守信，答应别人的事一定做到，也能宽容地对待同学的错误，友善地帮助同学。遇到问题时，他总是先反思自己有没有做得不好的地方，然后再和同学沟通解决。 （1）请结合第一单元的知识，分析小明在完善自我方面有哪些值得学习的地方。 ①懂得规划初中生活，制定详细学习计划，合理安排时间，体现自律，从按时起床、锻炼等小事做起（对应“开启初中生活”“懂得自律”）。②学习中善于反思，能改进学习方法和过程，促进成绩提升（对应“善于反思”）。③诚实守信，答应别人的事做到，体现诚信；能宽容对待同学错误、友善帮助同学，处理好人际关系（对应“诚信自爱”“宽容友善”）。④遇到问题先反思自己，有自我完善的意识和行动（对应“善于反思”）。 （2）从小明的身上，我们可以得到哪些启示，如何在初中生活中完善自我？ ①我们完善自我要从规划初中生活开始，合理安排学习和生活，培养自律习惯，从小事做起严格要求自己。②要诚实守信，珍惜个人名誉，做到言行一致；在人际交往中宽容友善，理解、帮助他人，建立和谐关系。③养成反思习惯，无论是学习还是生活、人际交往，都要定期反思，发现不足及时改进，不断促进自身成长。​ 16.材料一：周末，初中生小强去同学小刚家参加聚会。小刚神秘地拿出一包包装新潮的电子烟，对小强说：“这是水果味的，比香烟安全多了，还能解压，我们试试看，很酷的！”材料二：初中生小明在聚会上，又有人递给他一杯包装新潮的“提神饮料”，并怂恿道：“就尝一口，保证让你忘掉烦恼，我们都这样！”小明虽然好奇，但想到毒品会毁掉个人和家庭，便警惕地拒绝了。 （1）请运用本节课所学知识，分析材料中小刚的说法正确吗？为什么？ 小刚的说法是错误的。这是一种对吸烟的错误认识。电子烟同样含有有害物质，会危害健康。 （2） 如果小强听信了小刚的话，可能会产生哪些危害？面对这种情况，小强应该怎么做？ ①可能带来的危害：危害身心健康：吸烟会直接损害小强的身体和大脑发育；带来延伸危害：这种行为可能诱发抽真烟等不良行为，甚至可能因购买、吸烟等问题与其他同学产生矛盾，危害他人。 ②小强应该：正确认识危害，并学会拒绝；坚决远离“第一支烟”，明确告诉小刚吸烟的危害；养成健康的生活习惯，不盲目跟风。 （3）结合材料，运用本节课所学知识回答小明面临着哪些诱惑？体现了青少年怎样的心理特点？小明最终成功拒绝了诱惑。请分析他能够成功拒毒的原因。 ①诱惑：同伴的怂恿引诱和伪装成新潮饮料的毒品。 ②心理特点：体现了青少年对新鲜事物充满好奇、渴望融入群体的心理。 ③成功拒毒原因：认清危害：认识到毒品会摧毁个人、破坏家庭幸福、危害社会；坚守防线：克服了好奇心和从众心理，坚决抵制“第一口”的念头；提高能力：具备了防范意识，能够辨别和警惕毒品的伪装。 17.材料一：小杰是一名转学生。同班的大强经常叫他“乡巴佬”的侮辱性外号，有时还在走廊里故意推搡他。大强还警告其他同学不许跟小杰玩。渐渐地，小杰变得沉默寡言，成绩下降，不敢去上学。其他同学看到了，但因为害怕大强，谁也不敢出声。 材料二：初中生小华放学途中，被一名校外青年拦住。该青年以问路为名，将小华骗至一处偏僻的巷子，对其实施了猥亵行为，并威胁小华如果敢说出去，就在学校门口堵他。小华非常害怕，回家后情绪低落，但不敢将此事告诉任何人。几天后，妈妈发现小华的异常，在耐心询问下，小华才哭着说出了实情。 （1）请你运用本节课所学知识，分析材料中的情况并为小杰提出建议。 ①情况分析：大强的行为构成了言语欺凌（叫侮辱性外号）、身体欺凌（推搡）和社交欺凌（孤立）。这种欺凌行为已经对被欺凌者小杰的身心造成了严重伤害，同时也让旁观的同学产生了恐惧和冷漠的心理。 ②给小杰的建议：小杰不应再当沉默的受害者。他必须立即、勇敢地将遭遇的欺凌事件报告给父母和老师。要认识到法律是保护自己的坚强后盾，寻求成年人的帮助、运用法律武器才是解决问题的正确有效途径。 （2）材料中校外青年的行为是什么性质的行为？小华在事后的应对方式是否正确？ ①行为性质：该青年的行为是性质非常严重的性侵害犯罪行为。 ②应对方式：小华因害怕而选择沉默的应对方式是不正确的。 （3）如果你是小华的同学，知道了他的遭遇，你会建议他和他妈妈接下来应该怎么做？ 我会建议他们： ①立即求助：勇敢地向老师报告情况。 ②及时报警：立即向公安机关报案，不能因为害怕威胁而退缩。 ③相信法律：运用法律武器来保护自己的合法权益，让犯罪分子受到应有的惩罚。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $