Unit 4 My hometown Part B Let’s learn & Compare and say（学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 4 My hometown Part B Let’s learn & Compare and say 课 题 Unit 4 My hometown Part B Let’s learn & Compare and say 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂、认读并说出描述国家特色的词汇与句型； 2. 能运用What's special about...? It's famous for...等句型谈论不同国家的特色； 3. 能完成国家特色对比海报制作，并进行口头表达； 4. 了解世界各国的文化、自然与动物特色，培养跨文化意识与比较思维。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 掌握核心词汇：kangaroos, koalas, lakes, mountains, islands, dumplings, fish and chips, pizza, pasta, pandas, robin； 2. 能听懂对话，理解不同国家的特色，并能模仿对话进行问答； 3. 能完成国家特色对比海报，并用英语介绍海报内容；4. 能对比不同国家的特色，说出它们的异同点。 重点：掌握国家特色词汇，运用核心句型谈论不同国家的特色。 难点：用英语清晰对比不同国家的特色，组织连贯的语言进行介绍。 评价任务 1. 词汇认读：能准确认读各国特色词汇，发音清晰、理解含义为合格； 2. 句型运用：能用核心句型完成3组问答对话，表达自然、语法正确为合格； 3. 海报制作：能完成国家特色对比海报，信息分类清晰、内容完整为合格； 4. 口头表达：能介绍海报内容，说出2个国家的特色对比，表达清晰为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 旧知回顾：快速问答复习上节课对话内容，如What makes Australia special?，过渡到国家特色词汇学习。 2. 情境创设：出示澳大利亚、意大利、英国的风景图片，提问：What do you know about these countries?，引出本节课话题。 3. 揭示课题：板书课题Let’s learn & Compare and say，明确本节课学习任务：学习各国特色词汇，对比不同国家的特色。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 词汇教学：结合图片教学核心词汇： • kangaroos, koalas（澳大利亚特色动物） • big lakes and high mountains（意大利特色自然景观） • small and beautiful islands（英国特色自然景观） • dumplings, Beijing duck（中国特色食物） • fish and chips（英国特色食物） • pizza, pasta（意大利特色食物） • pandas（中国特色动物） • robin（英国特色动物）通过领读、齐读、看图认读巩固发音与词义。 2. 对话学习：播放Binbin和Oliver的对话录音，学生跟读，模仿语音语调，理解对话中问答国家特色的表达。3. 句型精讲：讲解核心句型： • What's special about Australia? • It's famous for its kangaroos and koalas. •Italy has big lakes and high mountains. • Britain has many small and beautiful islands. 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 句型替换操练：替换国家和特色词汇进行问答练习，如What's special about Italy? It has big lakes and high mountains.，强化句型运用。 2. 词汇分类游戏：将词汇按Food、Animals、Nature分类，学生快速说出对应的国家，巩固词汇记忆。 3. 海报模板讲解：出示“Compare and say”海报模板，讲解如何从Food、Animals等维度对比不同国家的特色。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. 海报制作：学生两人一组，选择2-3个国家，从Food、Animals、Nature等维度制作对比海报；教师巡视指导，提供词汇和句型支持。 2. 海报展示与介绍：邀请学生上台展示海报，介绍不同国家的特色，如China is famous for its pandas. Australia has kangaroos and koalas. Britain has robins.。 3. 拓展讨论：提问：What other countries do you know? What are their special features?，引导学生说出更多国家的特色，拓展词汇量。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本节课的核心词汇、句型和各国特色。 2. 情感升华：强调世界各国文化的多样性，引导学生尊重不同国家的文化，培养跨文化意识。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写核心词汇各2遍，抄写核心句型各2遍。 2. 听录音跟读对话3遍，模仿语音语调。 提升作业（选做）： 1. 完善课上制作的国家特色对比海报。 2. 向家人介绍你了解的2个国家的特色。 板书设计 Unit 4 My hometown Part B Let’s learn & Compare and say Countries & Features:Australia → kangaroos, koalas Italy → big lakes, high mountains, pizza, pasta Britain → islands, fish and chips, robins China → pandas, dumplings, Beijing duck Sentences:What's special about ...?It's famous for ...... has ... 学后反思 学生对世界各国特色话题兴趣浓厚，课堂参与积极，大部分学生能掌握核心词汇和句型。部分学生在对比介绍国家特色时，词汇不够丰富，句子表达不够连贯，对海报的维度划分不够清晰。后续教学需增加更多国家特色词汇的积累，提供更多海报范例，帮助学生提升对比表达和语言组织能力。 学科网（北京）股份有限公司 $