Unit 12Section A 3a-4c 教学设计2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全一册
教学设计
课题 | Life is full of the unexpected. (Section A 3a-4c) | 科目 | 英语 | ||||
年级 |
| 课时 | 2 | 课型 | 阅读课 | 授课人 |
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教学分析 | 课程标准分析 | 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 | |||||
教学内容分析 | 3a-3c是阅读学习模块。3a提供的阅读语篇是一篇两段式按时间顺序叙述的记叙文。3a要求学生快速阅读，掌握文章大意，回答作者避开了哪两场灾难，以及如何幸免于难的问题。3b要求学生从文中找出所给词语的反义词并造句，是对词汇的考查。3c要求学生利用所给的重点词汇复述事件内容，该活动既能检测学生对文章大意的掌握，还能训练学生的语言组织能力和表达能力。 | ||||||
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| 语法部分，本单元主要学习用when, before, as, by the time等词引导的时间状语从句来描述过去发生的事情，主要学习内容为：了解过去完成时态；复习一般过去时态。 |
学情 分析 | 学生对本课中的词汇和固定句型已有了解，能够基本运用。尚需提供更多语境进行强化练习。学生通过本课的学习能够迁移使用目标语言。 | |
资源环境分析 | 本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。 | |
教学准备 | 教学 目标 |
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重点 难点 | 重点：1.掌握本课时的重点词汇，be about to, in disbelief等。2.在一定的情境中，巩固练习过去完成时态的句式结构。 难点：在真实情境中，掌握过去完成时态的用法。 | |
教法 学法 | 任务教学法、交际法 自主学习与合作学习相结合 | |
教具 资源 | 黑板、图片、多媒体教室 |
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| 设计 思路 | 读前营造氛围，介绍背景。读中先快速阅读获取大意并回答3a的第一个问题，说出作者遇到哪两次灾难。再分段细读短文完成阅读任务，引导学生从细节上理解文章和感受语篇中事件的叙述过程。之后进行课文脉络梳理，借此机会检测学生理解文章和概括大意的能力。最后进行读后复述活动和拓展安全教育活动。 语法部分，学生先默读Grammar Focus中的句子，找出运用不同时态的句子，并进行分类。老师提供更多的时间状语从句例句，学生观察并总结这些例句特点。教师讲解过去完成时态的结构和用法。完成4a-4c的任务。 | ||
教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源应用 | |
读前（before reading) |
| 了解文中背景知识，学习一些词汇。 | 多媒体PPT,图片 | |
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