Unit 12Section A 3a-4c 教学设计2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全一册

教学设计 课题 Life is full of the unexpected. (Section A 3a-4c) 科目 英语 年级 课时 2 课型 阅读课 授课人 教学分析 课程标准分析 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 教学内容分析 3a-3c是阅读学习模块。3a提供的阅读语篇是一篇两段式按时间顺序叙述的记叙文。3a要求学生快速阅读，掌握文章大意，回答作者避开了哪两场灾难，以及如何幸免于难的问题。3b要求学生从文中找出所给词语的反义词并造句，是对词汇的考查。3c要求学生利用所给的重点词汇复述事件内容，该活动既能检测学生对文章大意的掌握，还能训练学生的语言组织能力和表达能力。 语法部分，本单元主要学习用when, before, as, by the time等词引导的时间状语从句来描述过去发生的事情，主要学习内容为：了解过去完成时态；复习一般过去时态。 学情 分析 学生对本课中的词汇和固定句型已有了解，能够基本运用。尚需提供更多语境进行强化练习。学生通过本课的学习能够迁移使用目标语言。 资源环境分析 本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。 教学准备 教学 目标 1. 掌握本课时的重点词汇，be about to, in disbelief等。 2. 在一定的情境中，巩固练习过去完成时态的句式结构。 重点 难点 重点：1.掌握本课时的重点词汇，be about to, in disbelief等。2.在一定的情境中，巩固练习过去完成时态的句式结构。 难点：在真实情境中，掌握过去完成时态的用法。 教法 学法 任务教学法、交际法 自主学习与合作学习相结合 教具 资源 黑板、图片、多媒体教室 设计 思路 读前营造氛围，介绍背景。读中先快速阅读获取大意并回答3a的第一个问题，说出作者遇到哪两次灾难。再分段细读短文完成阅读任务，引导学生从细节上理解文章和感受语篇中事件的叙述过程。之后进行课文脉络梳理，借此机会检测学生理解文章和概括大意的能力。最后进行读后复述活动和拓展安全教育活动。 语法部分，学生先默读Grammar Focus中的句子，找出运用不同时态的句子，并进行分类。老师提供更多的时间状语从句例句，学生观察并总结这些例句特点。教师讲解过去完成时态的结构和用法。完成4a-4c的任务。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 读前（before reading) 1. 给学生展示2001年9月11日美国遭受恐怖袭击的图片，并用含有生词的句子标注图片内容，要求根据图片和句子内容猜测划线生词的意思。 2. 展示2011年2月22日新西兰发生里氏6.3级强烈地震的图片。学生观察图片，回答教师所提出的问题。 了解文中背景知识，学习一些词汇。 多媒体PPT,图片 读中（while reading) 1. 让学生快速阅读，获取文章大意，并回答作者遇到哪两次灾难。 2. 分段细读，引导学生从细节上理解文章和感受语篇中事件的叙述过程。 3. 课文脉络梳理，借此机会检测学生理解文章和概括大意的能力。 按照老师引导完成读中任务。 图片，PPT 读后(after reading ) 1. 词句理解。教师和学生共同找出语篇中的重点词汇和难句，然后学生小组讨论这些词汇和句子的意思。 2. 复述课文。学生四人一组，接力完成课文复述。 完成老师布置的读后任务。 PPT 拓展活动（extended activity） 安全教育：展示图片，用简单的英语告诉学生在遇到地震或者火灾的时候该如何最大限度地保护自己，安全逃生。 了解安全知识 黑板、PPT 语法（Grammar） 1. 让学生先默读Grammar Focus中的句子，找出运用不同时态的句子，并进行分类。 2. 老师提供更多的时间状语从句例句，学生观察并总结这些例句特点。 3. 教师讲解过去完成时态的结构和用法。 4. 让学生完成4a-4c的任务。 观察总结并学习过去完成时态，并完成4a-4c的练习任务。 板书设计 Life is full of the unexpected. Incident Date Place How 教学反思 本课时的教学内容比较多，而且教学任务重。本单元语法不属于初中课标要求，授课时可不使用探究式的教学过程，直接讲解即可。 学科网（北京）股份有限公司 $