Unit 8 Making a Difference -ScetionA导学案2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8 Making a Difference 导学案 Section A 1a-1c 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇：difference, influence, change, help, kindness，核心短语：make a difference, have an influence on, help others, act with kindness，能准确认读、理解词义并运用，区分difference与influence的用法差异。 2. 听懂关于“谈论身边的善举、善举带来的影响”的简短对话，能捕捉对话中的关键信息（善举类型、影响、人物态度），完成信息匹配和记录。 3. 能运用核心句型：What can we do to make a difference? / Your kindness can have a great influence on others. / I want to help people in need. 谈论善举相关话题，提升口语表达能力。 （二）自主预习 1. 根据句意及汉语提示补全单词 （1）Small actions can make a big ________（影响；差异）in our daily life. （2）Her selfless ________（善良）helps many homeless people live a better life. （3）We should try our best to ________（帮助）others when they are in trouble. （4）This book has a great ________（影响）on my way of thinking. （5）A small change can ________（改变）the whole situation. 2. 短语翻译 （1）make a difference ____________ （2）have an influence on ____________ （3）help others ____________ （4）act with kindness ____________ （5）help people in need ____________ （三）课堂探究 1. 1a 图片与句子配对：观察图片（如帮助老人、捡起垃圾、捐赠书籍等善举场景），将图片与对应的英文句子（如I helped an old man cross the street. / Small actions can make a difference.）匹配，了解善举相关的基础表达。 2. 1b-1c 听力训练：听录音，匹配对话中的人物与对应的善举、善举带来的影响，圈出听到的核心词汇（difference, kindness, influence等）和关键句型（What can we do..., Your kindness can...）。 3. 小组练习：结合1a-1c内容，模仿对话，用核心句型谈论自己能做的善举、善举的意义，练习help, influence等词汇的用法，注意主谓一致和时态正确。 4. 拓展延伸：教师补充善举相关的简单表达（如donate books, clean up the park），帮助学生丰富善举场景的口语表达，为后续学习铺垫。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）Everyone can ________ (make) a difference to the world with small actions. （2）His words ________ (influence) me a lot when I was in trouble. （3）We should keep ________ (kind) and help people around us. （4）She often ________ (help) homeless animals find new homes. （5）A small change ________ (can) change everything if we stick to it. 2. 完成句子 （1）—What can we do to help others? —We can ________ ________ ________（产生影响）by helping the poor. （2）Your care and kindness ________ ________ ________ ________（对……有很大影响）the children in the village. （3）I want to ________ ________ ________ ________（帮助有需要的人）and make their lives better. Section A Pronunciation 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心句型（善举询问、影响描述、行动建议类）的重音、连读及语调。 2. 能正确朗读句型，做到发音标准、语调自然，区分特殊疑问句与陈述句的语调差异，掌握多音节词（difference, influence, kindness）的重音位置。 3. 能模仿录音，流畅朗读1c对话，提升口语表达的规范性和流畅度，准确谈论善举相关话题。 （二）自主预习 1. 朗读下列句型，尝试找出重音位置 （1）What can we do to make a difference? （2）Your kindness can have a great influence on others. （3）I want to help people in need. （4）Small actions can change the world. 2. 尝试连读下列短语 （1）make a difference （2）have an influence （3）help others （4）act with kindness （三）课堂探究 1. 听录音，跟读句型，注意句子的重音（标注重音符号）和语调（特殊疑问句降调、陈述句降调、建议句降调）。 2. 小组合作，练习连读和重音，互相纠正发音错误，教师巡视指导，重点讲解difference, influence等多音节词的发音及重音位置。 3. 分角色朗读1c对话，模仿录音的语调和节奏，做到流畅自然，小组展示并点评，重点纠正连读和重音错误。 4. 自主朗读，同桌互查，确保发音标准、语调正确，能准确谈论善举相关的话题和行动建议。 （四）当堂达标 1. 正确朗读下列句型（标注重音和语调） —What can we do to make a difference? （ ） —We can help the old clean their houses. （ ） —Your kindness is very touching. （ ） —Thank you, I just do what I can. （ ） 2. 连读下列短语，朗读流畅：make a difference, have an influence on, help people in need, act with kindness ________________________________________________________________ Section A 2a-2d 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇和短语：volunteer, donate, support, encourage, homeless, volunteer to do sth., donate sth. to sb., support others, encourage sb. to do sth., homeless people，能熟练运用。 2. 听懂多组关于“参与志愿活动、捐赠物品、鼓励他人行善”的对话，能捕捉对话中的核心信息（志愿活动类型、捐赠物品、鼓励话语），完成信息记录。 3. 能运用核心句型，进行连贯的对话，谈论志愿活动、捐赠行为和鼓励他人行善，提升口语交际能力。 （二）自主预习 1. 写出下列单词的适当形式 （1）volunteer（动词，自愿做）________ （2）donate（名词，捐赠）________ （3）encourage（名词，鼓励）________ （4）kind（名词，善良）________ （5）homeless（名词，无家可归者）________ 2. 短语翻译 （1）volunteer to do sth. ____________ （2）donate sth. to sb. ____________ （3）support others ____________ （4）encourage sb. to do sth. ____________ （5）homeless people ____________ （三）课堂探究 1. 2a 话题预测：结合“志愿活动和善举”这一话题，预测对话内容，小组交流自己参与过或想参与的志愿活动，激发表达兴趣。 2. 2b-2c 听力训练：听两组对话，记录对话中的志愿活动、捐赠物品、鼓励话语，核对答案，分析听力中的易错点（如volunteer的固定搭配、encourage的用法）。 3. 2d 分角色朗读对话：理解对话大意，勾画对话中的核心短语、句型和描述类词汇，小组讨论对话含义，体会志愿活动和鼓励行善的表达逻辑。 4. 小组合作：模仿2d对话，结合自身经历，编一段关于“参与志愿活动、捐赠物品”的对话，包含核心短语和句型，进行展示交流。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）She often ________ (volunteer) to help homeless people on weekends. （2）Our class ________ (donate) many books to the village school last week. （3）Teachers often ________ (encourage) us to do good things for others. （4）We should give our ________ (support) to those in need. （5）Many people are trying to help ________ (homeless) people live a normal life. 2. 补全对话 —What do you usually do on weekends? —I ________ ________ ________（自愿帮助）homeless animals. —That’s great! Do you often ________ ________ ________ ________（给他们捐赠食物）? —Yes. And my parents always ________ ________（支持我）to do such good things. —I’m so encouraged. Can you ________ ________ ________ ________（鼓励我也参与）? Section A Grammar Focus 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本单元核心语法：情态动词can/could（表达行善的能力和建议）、一般过去时（描述过去的善举）、不定式to do（表目的，如to make a difference），能区分易混语法点。 2. 能熟练运用情态动词can/could表达行善的建议和能力，用一般过去时描述过去做过的善举，用不定式to do表达行善的目的，避免语法错误。 3. 能正确使用核心句型谈论善举相关话题，提升语法运用的准确性和流畅度。 （二）自主预习 1. 补全Grammar Focus句型 （1）—What ________ we ________ (do) to make a difference?（情态动词can） —We can help others. （2）She ________ (volunteer) to help the old last weekend.（一般过去时） （3）We need ________ (donate) some clothes to the homeless.（不定式to do） （4）________ (could) you please help me clean up the park?（情态动词could表建议） 2. 写出下列动词的过去式和不定式形式 （1）help ________ ________ （2）volunteer ________ ________ （3）donate ________ ________ （4）encourage ________ ________ （5）support ________ ________ （三）课堂探究 1. 梳理Grammar Focus核心句型，总结善举话题相关句型的用法：情态动词can/could表能力和建议、一般过去时表过去的善举、不定式to do表目的。 2. 分析核心语法结构：情态动词can/could的基本用法及一般疑问句；一般过去时的基本用法、标志词（last weekend, yesterday等）及动词过去式的变化规则；不定式to do表目的的基本结构及用法。 3. 重点讲解：can与could的用法区别、不规则动词的过去式变化、不定式to do在句中的位置，结合例句巩固，帮助学生避免易错点。 4. 小组练习：完成句型转换、补全句子等练习，教师针对性讲解易错点，帮助学生巩固语法知识。 （四）当堂达标 1. 句型转换 （1）We can make a difference by helping others.（改为一般疑问句） ________________ （2）She donated books to the village school yesterday.（改为否定句） ________________ （3）We need to help homeless people.（对划线部分提问） ________________ 2. 补全句子 （1）My brother ________ ________ (volunteer) to clean the street last Sunday.（一般过去时） （2）We can ________ (donate) some food to the poor to help them.（情态动词can） （3）He wants ________ ________ (encourage) his friends to join the volunteer group.（不定式to do） 参考答案 Section A 1a-1c 导学案 一、自主预习 1. （1）difference （2）kindness （3）help （4）influence （5）change；2. （1）产生影响；有所作为 （2）对……有影响 （3）帮助他人 （4）以善良行事 （5）帮助有需要的人 二、当堂达标 1. （1）make （2）influenced （3）kind （4）helps （5）can；2. （1）make a difference （2）have a great influence on （3）help people in need Section A Pronunciation 导学案 一、当堂达标 1. —What can we do to make a difference? （降调） —We can help the old clean their houses. （降调）；—Your kindness is very touching. （降调） —Thank you, I just do what I can. （降调）；2. （略，朗读流畅、连读正确即可） Section A 2a-2d 导学案 一、自主预习 1. （1）volunteer （2）donation （3）encouragement （4）kindness （5）homeless people；2. （1）自愿做某事 （2）把某物捐赠给某人 （3）支持他人 （4）鼓励某人做某事 （5）无家可归者 二、当堂达标 1. （1）volunteers （2）donated （3）encourage （4）support （5）homeless；2. （1）volunteer to help （2）donate food to them （3）support me （4）encourage me to join Section A Grammar Focus 导学案 一、自主预习 1. （1）can; do （2）volunteered （3）to donate （4）Could；2. （1）helped; to help （2）volunteered; to volunteer （3）donated; to donate （4）encouraged; to encourage （5）supported; to support 二、当堂达标 1. （1）Can we make a difference by helping others? （2）She didn’t donate books to the village school yesterday. （3）What do we need to do?；2. （1）volunteered to （2）donate （3）to encourage 学科网（北京）股份有限公司 $