精品解析：云南昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年下学期七年级期中检测试题道德与法治

云南昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年下学期七年级期中检测试题 道德与法治 （全卷满分：100分 考试时间：90分钟） 考试说明 1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。 2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。 3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。 4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 青春期是人体生理发育的重要时期。以下属于青春期生理变化的是（  ） A. 自我意识不断增强 B. 身高和体重迅速增长 C. 渴望摆脱对父母的依赖 D. 开始关注自己的内心世界 【答案】B 【解析】 【详解】A：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故 A 不符合题意； B：身高和体重迅速增长属于青春期身体外形的变化，是生理变化的表现，故 B 符合题意； C：渴望摆脱对父母的依赖属于青春期独立意识发展的心理变化，故 C 不符合题意； D：开始关注自己的内心世界属于青春期心理发展的表现，故 D 不符合题意； 2. 小美因脸上长痘痘而烦恼，觉得自己变丑了。对此，正确的态度是（  ） A. 立即去医院进行整容手术 B. 闭门不出，拒绝与人交往 C. 认识到这是正常的生理现象，坦然面对 D. 大量使用化妆品掩盖，不让别人看见 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期长痘痘是正常的生理现象，未成年人身体尚未发育成熟，不宜进行整容手术，故 A 说法错误； B：闭门不出、拒绝与人交往会导致心理闭锁，不利于身心健康和人际交往，故 B 说法错误； C：青春期身体发生变化是正常的，应正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放，坦然面对，故 C 符合题意； D：初中生不宜浓妆艳抹，且依靠化妆品掩盖不能解决心理烦恼，还可能伤害皮肤，故 D 说法错误； 3. 青春期心理充满矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与渴望理解的矛盾等。面对这些矛盾，我们应该（  ） A. 顺其自然，无需理会 B. 主动寻求帮助，积极调节 C. 封闭自己，减少与外界接触 D. 完全按自己的想法行事，不必在意他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：面对青春期心理矛盾，若顺其自然、无需理会，可能影响身心健康，不利于问题解决，故A说法错误； B：面对青春期心理矛盾，我们应积极参加集体活动，主动寻求帮助，学习自我调节，促进健康成长，故B说法符合题意； C：封闭自己、减少与外界接触会加剧心理闭锁，不利于人际交往和矛盾化解，故C说法错误； D：完全按自己的想法行事，不必在意他人，是极端个人主义表现，无法正确处理独立与现实依赖的关系，故D说法错误； 4. 课堂上，小军对老师讲解的某个观点产生了质疑，他经过认真思考后，有礼貌地向老师提出了自己的不同看法。这表明小军具有（  ） A. 盲目从众心理 B. 思维的独立性 C. 思维的批判性 D. 青春期的叛逆表现 【答案】C 【解析】 【详解】A：盲目从众心理是指缺乏主见、随波逐流，小军敢于提出不同看法，并非盲目从众，故 A 不符合题意； B：思维的独立性强调不人云亦云，有自己独到的见解，但本题侧重敢于质疑权威和表达不同观点，故 B 不符合题意； C：思维的批判性表现在对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于向权威挑战，小军质疑老师观点并有礼貌地提出，体现了思维的批判性，故 C 符合题意； D：青春期的叛逆表现通常指情绪化、对抗性的行为，小军是经过思考后有礼貌地提出，不是叛逆，故 D 不符合题意； 5. 青春的创造是多姿多彩的，创造离不开实践。以下行为属于在实践中开发创造潜力的是（  ） A. 整天沉浸在幻想中 B. 抄袭他人作品参加比赛 C. 用废旧材料制作出实用的小发明 D. 只按照课本步骤做实验，绝不添加自己的想法 【答案】C 【解析】 【详解】A：整天沉浸在幻想中而不付诸行动，无法将创意转化为现实，不属于实践，故 A 不符合题意； B：抄袭他人作品是不诚信行为，违背了创造的本质，不属于真正的创造，故 B 不符合题意； C：用废旧材料制作出实用的小发明，既动手实践又体现了创新思维，是在实践中开发创造潜力，故 C 符合题意； D：只按照课本步骤做实验，缺乏独立思考和创新意识，不利于开发创造潜力，故 D 不符合题意。 6. 男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。认识性别角色的意义在于（  ） A. 彻底消除性别差异 B. 让男生和女生变得完全一样 C. 更好地了解自己，学会与异性相处 D. 强调男生必须强壮，女生必须温柔 【答案】C 【解析】 【详解】A：性别差异是客观存在的生理和心理差异，无法彻底消除，故 A 说法错误； B：男生和女生各有优势，认识性别角色不是为了消除差异变得完全一样，故 B 说法错误； C：认识性别角色有助于我们更好地了解自己，学会与异性相处，优势互补，故 C 符合题意； D：这是性别刻板印象的表现，不利于个人潜能的发挥，不应绝对化强调，故 D 说法错误； 7. 与异性交往是我们成长中的一个重要课题。以下与异性同学交往的方式，恰当的是（  ） A. 单独与一名异性同学频繁私下接触 B. 在集体活动中公开、大方地交流 C. 给异性同学起侮辱性绰号 D. 故意疏远所有异性同学 【答案】B 【解析】 【详解】A：单独与一名异性同学频繁私下接触，容易引起误会，不利于身心健康发展，故 A 说法错误； B：在集体活动中公开、大方地交流，符合自然、适度、尊重的交往原则，故 B 符合题意； C：给异性同学起侮辱性绰号是不尊重他人的表现，违背了道德规范，故 C 说法错误； D：故意疏远所有异性同学不利于建立正常的人际关系，影响团队合作，故 D 说法错误； 8. 下列关于“行己有耻”的说法，不正确的是（  ） A. 需要我们有知耻之心 B. 要求我们树立底线意识 C. 意味着要拒绝一切尝试和冒险 D. 需要增强自控力，抵制不良诱惑 【答案】C 【解析】 【详解】A：行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，故 A 说法正确； B：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，故 B 说法正确； C：行己有耻并不意味着要拒绝一切尝试和冒险，而是要在道德和法律允许的范围内进行探索，该说法过于绝对，故 C 说法错误； D：行己有耻需要磨砺意志，增强自控力，抵制不良诱惑，故 D 说法正确； 9. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。下列行为能够体现“止于至善”追求的是（  ） A. 为了得到表扬，只在老师面前做好事 B. 经常反思自己的不足，努力改进 C. 看到同学作弊成功，自己也跟着模仿 D. 认为自己已经足够好了，无需再进步 【答案】B 【解析】 【详解】A：为了得到表扬，只在老师面前做好事，这是功利性的表现，不是发自内心的善行，故 A 说法不符合题意； B：经常反思自己的不足，努力改进，体现了自省和追求进步，是达到止于至善境界的重要途径，故 B 说法符合题意； C：看到同学作弊成功，自己也跟着模仿，这是缺乏诚信、是非不分的表现，与至善背道而驰，故 C 说法不符合题意； D：认为自己已经足够好了，无需再进步，这是自满的表现，止于至善是一种永无止境的追求，故 D 说法不符合题意； 10. “喜怒哀乐，人之常情。”人的情绪是复杂多样的。下列属于基本情绪的是（  ） A. 害羞、焦虑、厌恶、内疚 B. 喜、怒、哀、惧 C. 正义感、责任感、理智感 D. 美感、道德感、敬畏感 【答案】B 【解析】 【详解】A：害羞、焦虑、厌恶、内疚属于复杂情绪，故 A 不符合题意； B：喜、怒、哀、惧属于人的基本情绪，故 B 符合题意； C：正义感、责任感、理智感属于高级社会情感，故 C 不符合题意； D：美感、道德感、敬畏感属于高级社会情感，故 D 不符合题意； 11. 情绪的作用非常神奇，它可能激励我们克服困难，也可能让我们因为小小的挫败而止步不前。这说明（  ） A. 情绪只会带来消极影响 B. 情绪只会带来积极影响 C. 情绪影响着我们的观念和行动 D. 情绪是无法调节的 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪具有双重性，既有积极影响也有消极影响，并非只会带来消极影响，故 A 说法错误； B：情绪具有双重性，既有积极影响也有消极影响，并非只会带来积极影响，故 B 说法错误； C：题干中情绪能激励我们克服困难或导致止步不前，表明情绪影响着我们的观念和行动，故 C 说法符合题意； D：情绪是可以调节的，我们要学会做情绪的主人，故 D 说法错误； 12. 当我们感到紧张、焦虑时，可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来缓解。这种调节情绪的方法属于（  ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 转移注意 【答案】C 【解析】 【详解】A：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干未体现，故 A 不符合题意； B：合理宣泄是指通过适当的方式发泄情绪，如哭泣、运动等，题干未体现，故 B 不符合题意； C：放松训练是指通过深呼吸、放松肌肉等方式使身体和精神放松，缓解紧张焦虑，与题干一致，故 C 符合题意； D：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情上转移到其他事情上，题干未体现，故 D 不符合题意； 13. 有人把情绪比作“神奇的果”，有时让人精神焕发，有时让人萎靡不振。这主要说明（  ） A. 人的情绪只有两种基本类型 B. 情绪是完全由外界环境决定的 C. 不同的情绪会对人产生不同的作用 D. 情绪是无法管理和控制的 【答案】C 【解析】 【详解】A：人的基本情绪包括喜、怒、哀、惧等，并非只有两种，且题干未涉及情绪类型，故 A 说法错误； B：情绪受个人观念、外界环境等多种因素影响，并非完全由外界环境决定，故 B 说法错误； C：题干中“有时让人精神焕发，有时让人萎靡不振”表明不同的情绪会对人产生不同的影响和作用，故 C 说法符合题意； D：情绪是可以调节和管理的，我们可以通过适当的方法控制情绪，故 D 说法错误； 14. 下列调节情绪的做法中，不可取的是（  ） A. 与好朋友倾诉心中的烦恼 B. 在走廊里大喊大叫、乱摔东西 C. 通过跑步、打球释放压力 D. 静下心来阅读一本喜欢的书 【答案】B 【解析】 【详解】A：与好朋友倾诉属于合理宣泄，有利于缓解负面情绪，做法可取，故 A 不符合题意； B：在走廊里大喊大叫、乱摔东西会干扰他人，破坏公共秩序，是不合理的宣泄方式，做法不可取，故 B 符合题意； C：通过运动释放压力属于转移注意力和合理宣泄，有利于身心健康，做法可取，故 C 不符合题意； D：阅读书籍属于转移注意力，有利于平复心情，做法可取，故 D 不符合题意； 15. 情感与情绪紧密相关，但也有区别。以下关于情感与情绪关系的表述，正确的是（  ） A. 情感和情绪没有任何区别 B. 情感是短暂的，情绪是稳定的 C. 情绪是短暂的、不稳定的，情感则是相对稳定的 D. 情感会随情绪的变化而立即转变 【答案】C 【解析】 【详解】A：情感与情绪紧密相关但也有区别，并非没有任何区别，故 A 说法错误； B：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的，选项表述颠倒，故 B 说法错误； C：情绪随着情境改变而变化，是短暂的、不稳定的，情感则是逐渐积累、相对稳定的，故 C 符合题意； D：情感具有稳定性，不会随情绪的变化而立即转变，故 D 说法错误； 16. 生活中美好的人和事物，能让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得美好情感的方式有（  ） A. 整天玩游戏，逃避现实 B. 阅读经典书籍，欣赏艺术作品 C. 沉迷网络短视频，打发时间 D. 只关注自己的得失，不关心他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：整天玩游戏，逃避现实，是不良生活习惯，不利于身心健康，无法获得真正的美好情感，故 A 说法错误； B：阅读经典书籍，欣赏艺术作品，能够丰富精神世界，陶冶情操，是获得美好情感的有效方式，故 B 符合题意； C：沉迷网络短视频，打发时间，属于浪费光阴的行为，不利于个人成长，故 C 说法错误； D：只关注自己的得失，不关心他人，是自私的表现，不利于建立良好的人际关系和情感体验，故 D 说法错误； 17. “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词告诉我们要（  ） A. 传递情感正能量 B. 只关心自己的情感需求 C. 保持冷漠，不轻易付出情感 D. 只在他人需要时给予帮助 【答案】A 【解析】 【详解】A：歌词倡导人人奉献爱心，营造美好世界，启示我们要主动关心他人，传递情感正能量，故A符合题意； B：只关心自己忽视他人，是自私的表现，与奉献精神相悖，故B说法错误； C：保持冷漠不利于建立温暖的社会关系，违背了歌词主旨，故C说法错误； D：关爱他人应积极主动，而非被动等待，“只在”限制了关爱的范围，故D说法错误； 18. 体验负面感受未必是坏事，因为它可以（  ） A. 丰富我们的人生阅历，使生命更饱满 B. 让我们永远陷入痛苦之中 C. 表明我们的人生是失败的 D. 阻止我们继续前进 【答案】A 【解析】 【详解】A：体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满，有利于个人成长，故 A 说法符合题意。 B：负面感受是可以通过调节进行转化的，不会让我们永远陷入痛苦之中，故 B 说法错误。 C：体验负面感受是成长过程中的正常现象，并不表明我们的人生是失败的，故 C 说法错误。 D：善于将负面感受转变为成长的助力，就不会阻止我们继续前进，故 D 说法错误。 19. “青春是一本太仓促的书。”面对青春，我们应该（  ） A. 虚度光阴，享受安逸 B. 尽情玩乐，不用学习 C. 珍惜青春，积极进取 D. 焦虑迷茫，不知所措 【答案】C 【解析】 【详解】A：虚度光阴，享受安逸是浪费生命的行为，不利于个人成长，故A说法错误； B：学习是青少年的重要任务，尽情玩乐不用学习是不负责任的表现，故B说法错误； C：青春短暂而珍贵，我们应该珍惜时光，努力拼搏，积极进取，故C说法符合题意； D：面对青春应保持积极心态，焦虑迷茫不利于解决问题和成长，故D说法错误。 20. 以下行为属于“行己有耻”表现的是（  ） A. 考试时偷看同桌的答案 B. 捡到钱包后据为己有 C. 因害羞不敢在课堂上发言 D. 过马路时自觉遵守交通规则 【答案】D 【解析】 【详解】A：考试时偷看答案是不诚信行为，违背了道德与规则，不是“行己有耻”的表现，故A不符合题意； B：捡到钱包后据为己有违背了道德甚至法律，缺乏底线意识，不是“行己有耻”的表现，故B不符合题意； C：因害羞不敢在课堂上发言属于心理性格表现，与道德层面的羞耻心无关，故C不符合题意； D：过马路时自觉遵守交通规则体现了规则意识和自律精神，知廉耻、懂荣辱，是“行己有耻”的表现，故D符合题意； 21. 进入初中后，小强发现自己的声音变得低沉，还长出了喉结。他对此感到有些不安。你会建议他（  ） A. 尽量少说话，避免被人取笑 B. 认识到这是青春期正常的生理变化 C. 去医院检查，看看是否生病了 D. 责怪父母，认为都是遗传的错 【答案】B 【解析】 【详解】A：尽量少说话是消极逃避的表现，不利于人际交往和身心健康发展，故 A 说法错误； B：变声和长喉结是男生青春期正常的生理现象，应正视并接受，故 B 说法符合题意； C：这是正常发育特征，并非疾病，无需就医，故 C 说法错误； D：责怪父母是不孝且错误的态度，应理解遗传与发育规律，故 D 说法错误； 22. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为（  ） A. 凡事都要和别人不一样 B. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理的意见 C. 完全按照父母和老师说的去做 D. 拒绝听取任何人的建议 【答案】B 【解析】 【详解】A：凡事都要和别人不一样是刻意追求独特，并非真正的独立思考，故 A 说法错误； B：独立思考意味着有自己的独到见解，同时能接纳他人合理意见，故 B 符合题意； C：完全按照父母和老师说的去做是缺乏主见的表现，故 C 说法错误； D：拒绝听取任何人的建议是固执己见，不是独立思考，故 D 说法错误； 23. 下列对“止于至善”的理解，正确的是（  ） A. 它是一种完美的境界，普通人无法达到 B. 它要求我们做惊天动地的大事 C. 它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 D. 它只适用于成年人，与青少年无关 【答案】C 【解析】 【详解】A：止于至善是一种精神境界，普通人也可以通过努力不断追求，并非无法达到，故 A 说法错误。 B：止于至善要求我们从点滴小事做起，积善成德，并非一定要做惊天动地的大事，故 B 说法错误。 C：止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，故 C 说法符合题意。 D：止于至善是每个人应有的追求，青少年也应追求止于至善，故 D 说法错误。 24. 小丽因为考试失利而情绪低落，她选择去操场跑了几圈，之后感觉心情舒畅了许多。小丽调节情绪的方法是（  ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 理智控制 D. 转移注意 【答案】B 【解析】 【详解】A：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干中小丽并未改变对考试失利的看法，故 A 说法不符合题意； B：合理宣泄是指通过适当的途径将负面情绪发泄出来，如运动、哭泣、倾诉等，小丽通过跑步发泄了低落情绪，故 B 说法符合题意； C：理智控制是指通过意志力量或自我暗示控制情绪，题干未体现小丽使用意志控制，故 C 说法不符合题意； D：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，此处更侧重于通过运动发泄情绪，故 D 说法不符合题意； 25. 生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，也通过它们来传递情感。这说明（  ） A. 情绪与情感是完全一样的概念 B. 情绪和情感都不需要表达 C. 情绪和情感可以通过非语言的方式表达 D. 只有语言才能准确表达情绪和情感 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪与情感既有联系又有区别，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，二者不是完全一样的概念，故 A 说法错误； B：情绪和情感需要表达、回应和共鸣，题干也明确提到我们通过多种方式表达，故 B 说法错误； C：题干中提到“表情、声调和动作”属于非语言的方式，说明情绪和情感可以通过非语言的方式表达，故 C 说法符合题意； D：表达情绪和情感的方式多种多样，语言和非语言方式均可，并非只有语言才能表达，故 D 说法错误； 二、简答题（共28分） 26. 青春期是人生中一个重要的过渡时期，心理矛盾有时让我们感到烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 （1）请列举两种青春期常见的心理矛盾。 （2）面对青春期的心理矛盾，我们应该如何积极面对和正确处理？ 【答案】（1）①反抗与依赖的矛盾；②闭锁与开放的矛盾；③勇敢与怯懦的矛盾。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好，转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 27. 某班同学在讨论“男生女生如何正常交往”时，出现了两种观点：一种认为同性之间交往才正常，异性交往容易引起误会；另一种认为异性交往是成长所需，但要把握好分寸。 你赞同哪种观点？请运用所学知识说明理由。 【答案】赞同第二种观点。理由：①男生女生拥有各自的性别优势，异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，实现优势互补，共同进步；②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证。 【解析】 【详解】第一种观点错误，第二种观点正确。男生女生拥有各自的性别优势， 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。第一种观点忽略了异性交往的好处；第二种观点既看到异性交往的好处，也懂得异性交往需要正确方式，把握好分寸。 28. 情绪是可以管理和调节的。 请回答下列问题： （1）调节情绪的方法主要有哪些？（至少写出三种） （2）为什么要学会合理地调节情绪？ 【答案】（1）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 （2）①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人；②可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境；③调节情绪有助于我们身心健康，以更好的状态面对学习和生活。 三、分析说明题（共22分） 29. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级学生小文在日记中写道：“最近不知道为什么，我特别容易发火。妈妈多问几句，我就嫌她烦；同学开个玩笑，我也会当真生气。事后又常常后悔，觉得自己不该这样。我感觉自己像个‘火药桶’，一点就着。” 材料二 学校开展“寻找青春榜样”活动，八年级的小敏同学被评为“阳光少年”。她热情开朗，乐于助人，遇到挫折从不轻易放弃。她说：“我也曾因成绩不理想而失落，但每次我都会告诉自己，这只是暂时的，调整好心态继续努力就好。我还会通过画画、听音乐让自己的心情平静下来。” 材料三 一位志愿者在参与环保公益活动后说：“当我和大家一起捡拾河边的垃圾，看到原本脏乱的河岸变得整洁时，我心里充满了成就感和幸福感。这种美好的情感让我更加热爱这座城市，也让我愿意为它做更多的事情。” （1）材料一中小文的情绪状态反映了青春期情绪的什么特点？ （2）结合材料二，说说小敏是如何调节自己的情绪的。她的做法对我们有什么启示？ （3）材料三中志愿者的“成就感和幸福感”属于什么情感？这种美好情感是如何产生的？请结合所学知识，谈谈在现实生活中我们可以怎样传递情感正能量。 【答案】（1）反映了青春期情绪反应强烈、情绪波动与固执的特点，容易因小事而冲动，情绪体验不稳定。 （2）小敏通过改变认知评价（告诉自己这只是暂时的）、转移注意（画画、听音乐）等方法调节情绪。启示：我们要学会用恰当的方式调节情绪，保持积极乐观的心态；在遇到挫折时，要勇于面对，主动寻找排解不良情绪的方法。 （3）成就感和幸福感属于美好情感（正面情感）。这种情感是在参与环保公益活动的社会实践中，通过付出努力并获得积极成果而产生的。传递情感正能量的做法：①用自己的热情和行动来影响环境，如主动帮助同学、关心家人；②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量，如参加志愿服务活动、向他人表达关爱等。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查青春期情绪的特点，需要提炼材料关键词分析： 容易发火、一点就着、事后后悔、情绪易冲动：可知青春期情绪反应强烈、情绪波动大、容易冲动的特点。 【小问2详解】 从设问可知考查调节情绪的方法，需要提炼材料关键词分析： 调节情绪做法： 告诉自己只是暂时、调整心态：体现运用改变认知评价调节情绪。 画画、听音乐平复心情：体现运用转移注意调节情绪。 启示： 正视失落、主动调整心态、兴趣平复情绪：可知要掌握情绪调节方法，保持乐观心态，合理排解负面情绪，勇敢面对挫折。 【小问3详解】 小问1：从设问可知考查情感的类型，需要提炼材料关键词分析： 成就感、幸福感、参与公益收获美好内心感受：可知属于正面美好情感。 小问2：从设问可知考查产生美好情感的方式，需要提炼材料关键词分析： 参与环保公益、动手劳动、环境变整洁：可知美好情感在社会实践、有意义的活动中产生。 小问3：略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年下学期七年级期中检测试题 道德与法治 （全卷满分：100分 考试时间：90分钟） 考试说明 1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。 2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。 3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。 4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 青春期是人体生理发育的重要时期。以下属于青春期生理变化的是（  ） A. 自我意识不断增强 B. 身高和体重迅速增长 C. 渴望摆脱对父母的依赖 D. 开始关注自己的内心世界 2. 小美因脸上长痘痘而烦恼，觉得自己变丑了。对此，正确的态度是（  ） A. 立即去医院进行整容手术 B. 闭门不出，拒绝与人交往 C. 认识到这是正常的生理现象，坦然面对 D. 大量使用化妆品掩盖，不让别人看见 3. 青春期心理充满矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与渴望理解的矛盾等。面对这些矛盾，我们应该（  ） A. 顺其自然，无需理会 B. 主动寻求帮助，积极调节 C. 封闭自己，减少与外界接触 D. 完全按自己的想法行事，不必在意他人 4. 课堂上，小军对老师讲解的某个观点产生了质疑，他经过认真思考后，有礼貌地向老师提出了自己的不同看法。这表明小军具有（  ） A. 盲目从众心理 B. 思维的独立性 C. 思维的批判性 D. 青春期的叛逆表现 5. 青春的创造是多姿多彩的，创造离不开实践。以下行为属于在实践中开发创造潜力的是（  ） A. 整天沉浸在幻想中 B. 抄袭他人作品参加比赛 C. 用废旧材料制作出实用的小发明 D. 只按照课本步骤做实验，绝不添加自己的想法 6. 男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。认识性别角色的意义在于（  ） A. 彻底消除性别差异 B. 让男生和女生变得完全一样 C. 更好地了解自己，学会与异性相处 D. 强调男生必须强壮，女生必须温柔 7. 与异性交往是我们成长中的一个重要课题。以下与异性同学交往的方式，恰当的是（  ） A. 单独与一名异性同学频繁私下接触 B. 在集体活动中公开、大方地交流 C. 给异性同学起侮辱性绰号 D. 故意疏远所有异性同学 8. 下列关于“行己有耻”的说法，不正确的是（  ） A. 需要我们有知耻之心 B. 要求我们树立底线意识 C. 意味着要拒绝一切尝试和冒险 D. 需要增强自控力，抵制不良诱惑 9. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。下列行为能够体现“止于至善”追求的是（  ） A. 为了得到表扬，只在老师面前做好事 B. 经常反思自己的不足，努力改进 C. 看到同学作弊成功，自己也跟着模仿 D. 认为自己已经足够好了，无需再进步 10. “喜怒哀乐，人之常情。”人的情绪是复杂多样的。下列属于基本情绪的是（  ） A. 害羞、焦虑、厌恶、内疚 B. 喜、怒、哀、惧 C. 正义感、责任感、理智感 D. 美感、道德感、敬畏感 11. 情绪的作用非常神奇，它可能激励我们克服困难，也可能让我们因为小小的挫败而止步不前。这说明（  ） A. 情绪只会带来消极影响 B. 情绪只会带来积极影响 C. 情绪影响着我们的观念和行动 D. 情绪是无法调节的 12. 当我们感到紧张、焦虑时，可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来缓解。这种调节情绪的方法属于（  ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 转移注意 13. 有人把情绪比作“神奇的果”，有时让人精神焕发，有时让人萎靡不振。这主要说明（  ） A. 人的情绪只有两种基本类型 B. 情绪是完全由外界环境决定的 C. 不同的情绪会对人产生不同的作用 D. 情绪是无法管理和控制的 14. 下列调节情绪的做法中，不可取的是（  ） A. 与好朋友倾诉心中的烦恼 B. 在走廊里大喊大叫、乱摔东西 C. 通过跑步、打球释放压力 D. 静下心来阅读一本喜欢的书 15. 情感与情绪紧密相关，但也有区别。以下关于情感与情绪关系的表述，正确的是（  ） A. 情感和情绪没有任何区别 B. 情感是短暂的，情绪是稳定的 C. 情绪是短暂的、不稳定的，情感则是相对稳定的 D. 情感会随情绪的变化而立即转变 16. 生活中美好的人和事物，能让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得美好情感的方式有（  ） A. 整天玩游戏，逃避现实 B. 阅读经典书籍，欣赏艺术作品 C. 沉迷网络短视频，打发时间 D. 只关注自己的得失，不关心他人 17. “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词告诉我们要（  ） A. 传递情感正能量 B. 只关心自己的情感需求 C. 保持冷漠，不轻易付出情感 D. 只在他人需要时给予帮助 18. 体验负面感受未必是坏事，因为它可以（  ） A. 丰富我们的人生阅历，使生命更饱满 B. 让我们永远陷入痛苦之中 C. 表明我们的人生是失败的 D. 阻止我们继续前进 19. “青春是一本太仓促的书。”面对青春，我们应该（  ） A. 虚度光阴，享受安逸 B. 尽情玩乐，不用学习 C. 珍惜青春，积极进取 D. 焦虑迷茫，不知所措 20. 以下行为属于“行己有耻”表现的是（  ） A. 考试时偷看同桌的答案 B. 捡到钱包后据为己有 C. 因害羞不敢在课堂上发言 D. 过马路时自觉遵守交通规则 21. 进入初中后，小强发现自己的声音变得低沉，还长出了喉结。他对此感到有些不安。你会建议他（  ） A. 尽量少说话，避免被人取笑 B. 认识到这是青春期正常的生理变化 C. 去医院检查，看看是否生病了 D. 责怪父母，认为都是遗传的错 22. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为（  ） A. 凡事都要和别人不一样 B. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理的意见 C. 完全按照父母和老师说的去做 D. 拒绝听取任何人的建议 23. 下列对“止于至善”的理解，正确的是（  ） A. 它是一种完美的境界，普通人无法达到 B. 它要求我们做惊天动地的大事 C. 它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 D. 它只适用于成年人，与青少年无关 24. 小丽因为考试失利而情绪低落，她选择去操场跑了几圈，之后感觉心情舒畅了许多。小丽调节情绪的方法是（  ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 理智控制 D. 转移注意 25. 生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，也通过它们来传递情感。这说明（  ） A. 情绪与情感是完全一样的概念 B. 情绪和情感都不需要表达 C. 情绪和情感可以通过非语言的方式表达 D. 只有语言才能准确表达情绪和情感 二、简答题（共28分） 26. 青春期是人生中一个重要的过渡时期，心理矛盾有时让我们感到烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 （1）请列举两种青春期常见的心理矛盾。 （2）面对青春期的心理矛盾，我们应该如何积极面对和正确处理？ 27. 某班同学在讨论“男生女生如何正常交往”时，出现了两种观点：一种认为同性之间交往才正常，异性交往容易引起误会；另一种认为异性交往是成长所需，但要把握好分寸。 你赞同哪种观点？请运用所学知识说明理由。 28. 情绪是可以管理和调节的。 请回答下列问题： （1）调节情绪的方法主要有哪些？（至少写出三种） （2）为什么要学会合理地调节情绪？ 三、分析说明题（共22分） 29. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级学生小文在日记中写道：“最近不知道为什么，我特别容易发火。妈妈多问几句，我就嫌她烦；同学开个玩笑，我也会当真生气。事后又常常后悔，觉得自己不该这样。我感觉自己像个‘火药桶’，一点就着。” 材料二 学校开展“寻找青春榜样”活动，八年级的小敏同学被评为“阳光少年”。她热情开朗，乐于助人，遇到挫折从不轻易放弃。她说：“我也曾因成绩不理想而失落，但每次我都会告诉自己，这只是暂时的，调整好心态继续努力就好。我还会通过画画、听音乐让自己的心情平静下来。” 材料三 一位志愿者在参与环保公益活动后说：“当我和大家一起捡拾河边的垃圾，看到原本脏乱的河岸变得整洁时，我心里充满了成就感和幸福感。这种美好的情感让我更加热爱这座城市，也让我愿意为它做更多的事情。” （1）材料一中小文的情绪状态反映了青春期情绪的什么特点？ （2）结合材料二，说说小敏是如何调节自己的情绪的。她的做法对我们有什么启示？ （3）材料三中志愿者的“成就感和幸福感”属于什么情感？这种美好情感是如何产生的？请结合所学知识，谈谈在现实生活中我们可以怎样传递情感正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $