Unit 6 Making a travel plan Part B（学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 6 Making a travel plan Part B Let’s talk & Choose, think and say 课 题 Unit 6 Making a travel plan Part B Let’s talk & Choose, think and say 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与社会—旅行与生活规划主题范畴： 1. 能听懂、认读、运用旅行计划制定相关词汇与连接词，掌握制定计划的步骤表达； 2. 能在对话中听懂并理解制定旅行计划的关键步骤，能用first, then, next, finally描述做事顺序； 3. 了解制定旅行计划的重要性，培养合理规划、有条理做事的意识，乐于用英语交流生活计划。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能听懂、认读、说出并运用核心词汇与短语：travel plan, choose where to go, how to get there, look for hotels, find out about the weather；掌握连接词first, then, next, finally； 2. 能听懂对话内容，完成听力选择题；能分角色朗读对话，理解制定旅行计划的四个步骤； 3. 能运用first, then, next, finally描述做事顺序，完成“Choose, think and say”活动，制定简单的旅行或日常计划； 4. 了解制定旅行计划的重要性，培养做事有条理、提前规划的良好习惯。 重点：掌握制定旅行计划的步骤，理解并运用连接词first, then, next, finally描述顺序。 难点：在真实语境中连贯运用连接词描述计划步骤；用完整句子清晰、有条理地介绍自己的计划。 评价任务 1. 词汇认读：能准确认读、说出本课核心短语与连接词，发音清晰、词义理解正确为合格。 2. 对话理解：能听懂对话并完成听力选择题，正确率≥80%为合格。 3. 句型运用：能用first, then, next, finally描述制定旅行计划的步骤，表达正确为合格。 4. 情境表达：能完成“Choose, think and say”活动，用连接词介绍自己的计划，逻辑清晰、表达自然为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 歌曲热身：播放单元主题歌曲，师生跟唱律动，复习已学的旅行计划相关词汇与句型，营造轻松课堂氛围。2. 情境提问：教师提问：“What do you need to do before a trip? Do you make a plan?” 引导学生用简单英语或中文回答，引出制定旅行计划的话题。 3. 图片导入：出示旅行计划流程图，引导学生观察并猜测制定计划的步骤，引出本课主题“What is important in a travel plan?”。 4. 板书课题：Unit 6 Making a travel plan Part B Let’s talk & Choose, think and say，明确本节课学习任务：学习如何制定有条理的旅行计划。 环节二：新知学习（18分钟） 1. 对话情境呈现： ① 出示教材对话插图，介绍背景：Sarah的爸爸妈妈正在讨论制定旅行计划，Sarah也参与其中。 ② 引导学生观察图片，预测对话内容：“What do they need to do to make a travel plan?”，激活学生已有经验。 2. 核心词汇与连接词教学： ① 结合对话内容，教学短语：travel plan, choose where to go, how to get there, look for hotels, find out about the weather，教师带读—指名读—开火车读，纠正发音，理解词义。 ② 教学连接词first, then, next, finally，教师示范发音，讲解用法：表示做事的先后顺序，结合动作或情境帮助学生理解词义，如用手势表示顺序。 3. 对话学习（Let’s talk）： ① 第一遍听录音，学生静听，圈出对话中的时间和Dad的需求，完成听力选择题；核对答案，讲解听力要点。② 第二遍听录音，学生跟读，模仿语音语调，圈出制定旅行计划的四个步骤。 ③ 逐句跟读、齐读、分角色朗读对话，理解对话内容；教师提问细节问题：“What is the first step? What do they do next?”，引导学生用连接词回答，梳理计划步骤。 4. 对话结构分析：教师引导学生总结制定旅行计划的步骤： ① First, choose where to go. ② Then, choose how to get there. ③ Next, look for hotels. ④ Finally, find out about the weather.帮助学生理解对话逻辑，为后续输出搭建支架。 环节三：巩固操练（12分钟） 1. 词汇与连接词巩固： ① 快闪认读：教师出示短语和连接词卡片，学生快速认读并说出词义，巩固发音与词义。 ② 顺序操练：教师打乱连接词顺序，学生按正确顺序排列，并用连接词复述制定旅行计划的步骤，强化顺序逻辑。 2. 句型机械操练： ① 教师示范用连接词造句：“First, I need to choose where to go. Then I should choose how to get there.”，学生跟读模仿。 ② 替换操练：教师给出不同的计划内容（如制定周末计划、学习计划），学生用first, then, next, finally造句，同桌互练，互相纠错。 3. 对话朗读巩固： ① 小组分角色朗读对话，要求语音语调自然，能读出不同角色的语气。 ② 朗读展示：邀请小组上台表演对话，师生评价，鼓励学生加入动作和表情，提升朗读表现力。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. Choose, think and say 活动： ① 学生阅读两个活动示例：“Plan your day”和“Make a travel plan”，理解活动要求。 ② 教师示范表达：“Today will be busy but fun. First, I’m going to do my homework. Then I will clean my room. Next, I will help my mum cook dinner. Finally, I will watch TV.”，讲解表达框架。 ③ 学生选择一个主题（制定旅行计划或日常计划），在小组内介绍自己的计划，互相提问、评价。 2. 情境创编：4人一组，创编一段关于制定旅行计划的对话，包含问候、讨论步骤、提出建议等内容，用上连接词，使对话更完整、有条理。 3. 展示评价：各组上台表演或分享自己的计划，师生共同评价语言准确性、逻辑条理性与表达流畅度，鼓励学生大胆表达。 4. 情感升华：引导学生明白做事提前规划、有条理的重要性，鼓励学生在学习和生活中养成制定计划的好习惯。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课核心短语、连接词，梳理制定旅行计划的步骤，回顾对话内容与表达方法。 2. 自评互评：学生用一句话总结本节课收获，小组内互相评价对方的表达表现，说说自己的计划制定情况。 3. 作业布置：明确分层作业要求，强调听、读、写、用结合。 作业设计 基础作业（必做） 1. 听录音跟读对话5遍，模仿语音语调，家长签字。 2. 抄写本课核心短语、连接词和对话步骤各3遍，书写规范。 提升作业（选做） 1. 用first, then, next, finally制定一份自己的周末计划，写下来并读给家人听。 2. 和家人一起讨论一次旅行计划，用英语说说制定计划的步骤。 板书设计 Unit 6 Making a travel plan Part B Let’s talk What is important in a travel plan? First, choose where to go. Then, choose how to get there. Next, look for hotels. Finally, find out about the weather. 连接词：first, then, next, finally 学后反思 优势：学生对制定旅行计划的话题兴趣浓厚，课堂活动丰富，参与度高；大部分学生能掌握连接词的用法，能说出制定计划的步骤。 不足：部分学生对连接词的顺序容易混淆，在描述计划时逻辑不够清晰；个别学生在连贯表达时容易遗漏步骤或句子不完整。 改进：增加连接词的排序和替换操练，强化顺序逻辑；提供更多的表达支架和示例，帮助学生梳理句子结构；多进行小组分享和互评，提升学生的连贯表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $