第一单元 完善自我 单元复习讲义-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

单元复习 完善自我 一、课标要求 教材导航 核心素养目标 教学目标 第一课 《开启初中生活》 道德修养：通过认识初中生活的新特点，热爱、珍惜中学生活,养成诚信、自爱、宽容、友善等良好品格，在日常生活中遵守道德规范，逐步形成良好的道德品质。 健全人格：在适应初中生活的过程中学会自我认知与自我管理，增强反思意识和自律能力，不断完善自我，树立积极向上的生活态度和正确的自我观念，学会合作，树立团队意识。 责任意识：认识个人在家庭、学校、社会中的责任，愿意以实际行动完善自我，履行学生角色，为自己的成长负责。 理解中学时代独特的意义和价值，探索主动适应中学生活的方法；明确规划初中生活的重要性，掌握规划初中生活的具体做法进而确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，进而提升对自己负责的责任意识。 第二课 《诚信自爱》 认同“诚信是金”的价值观，树立诚实守信的品格，践行诚信；知道自爱的具体表现，理性对待他人的评价和批评，客观评价自己，提升自我认识和判断能力，树立悦纳自我、勇于完善自我的积极心态。 第三课 《宽容友善》 理解宽容的内涵与意义，知道宽容有原则，能运用宽容的智慧处理人际交往中的常见矛盾，愿意在生活中努力做到宽容待人；理解友善的内涵与具体表现，知道表达友善需要讲究方式方法，提升在交往中恰当表达善意的能力。 第四课 《善于反思》 理解反思的内涵与重要意义，掌握反思的具体方法与时机，将反思意识转化为自觉行动，最终养成善于反思的良好习惯；认同反思是自我完善的重要途径，树立主动反思、持续改进的积极态度，学会理性思考，作出正确的判断与选择。 第五课 《懂得自律》 理解自律的内涵与重要价值，了解“慎独”是自律的最高境界，掌握养成自律习惯的具体方法；克服对自律的畏难情绪，树立自律的积极态度，愿意在生活中努力践行自律，为成就精彩人生奠定基础。 二、框架建构 三、要点梳理、案例解析 环节 教师活动 设计意图 导入 同学们，当我们踏入初中校园初见新同学时，会思考 “如何快速融入新环境”；答应同学帮忙却差点忘记时，会关注 “怎样守住承诺不失信”；和同学因小事争执时，会琢磨 “如何放下计较解矛盾”；考完试分析错题时，会思考 “怎样总结经验不重复犯错”；自习课想偷懒走神时，会关注 “如何约束自己专心学习”。这些场景，都与我们第一单元 “完善自我” 的学习内容息息相关。今天，我们就一起回顾第一课《开启初中生活》、第二课《诚信自爱》、第三课《宽容友善》、第四课《善于反思》、第五课《懂得自律》的知识，梳理如何在初中成长路上不断雕琢自我、成为更优的自己，开启本节课的复习之旅。 单元复习导入，让学生从整体上回顾本单元的整体框架，培养学生的大单元意识。 任务一 梳理《开启初中生活》知识要点，通过典型案例，引导学生对初中阶段的重要性以及如何做好初中生活规划的知识的理解运用，进而确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，进而提升对自己负责的责任意识。 1、 要点梳理 1.1奏响中学序曲 1.初中阶段对我们有什么的重要性? （1）初中阶段为我们发展提供了新的机会。 （2）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 1.2规划初中生活 1.如何做好初中生活的规划？ （1）做好初中生活规划，应当先确定合理的个人发展目标，再制订切实可行的行动方案。 （2）有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 2.努力的方法有哪些？ （1）分清主次，合理规划和管理时间； （2）劳逸结合，学会科学用脑； （3）“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点； （4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进； （5）珍视团队合作。 3.我们应该如何对待初中生活？ 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，规划好自己的初中生活，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 2、 案例解析 2025年8月，山东省多所中学开展“我的初中成长蓝图”主题实践活动，鼓励刚升入初中的学生以文字、绘画、思维导图等形式，规划自己的初中生活。某中学初一学生小宇在规划中写道：“进入初中，我要认识更多新朋友，积极参加学校的科技社团，争取每次考试都能进步5名，遇到困难不退缩，努力成为更好的自己。” 设问：（1）结合教材知识，谈谈初中阶段对青少年成长的独特价值。 （学生代表发言，分享个人见解。） 教师小结： ①为青少年的发展提供了新的机会，家庭、学校、社会对青少年寄予更高期望，能促使青少年在集体生活中涵养品格、提升自我，不断进步。 ②初中阶段对青少年的人生具有独特的价值。这一阶段是青少年生命成长的“拔节孕穗期”，是身心发育和思想观念形成发展的重要时期。 追问：（2）请从“规划初中生活”的角度，对小宇的成长规划进行点评，并为他补充一条更完善的规划建议。 （学生代表发言，分享个人见解。） 教师小结： 小宇的规划体现了“凡事预则立”的意识，明确了人际交往、兴趣发展、学业提升等目标，符合“确定合理个人发展目标”的要求，具有可行性；但规划中未提及“将目标转化为具体行动方案”和“持之以恒落实努力”，缺乏对“遇到困难如何具体解决”的细化，略显笼统。 补充建议：在规划中增加“每周参加1次科技社团活动，每天课后用30分钟整理错题”等具体行动方案；或“每月反思1次目标完成情况，若考试未达预期，主动向老师请教薄弱环节”，体现“为者常成，行者常至”的坚持。 通过对《开启初中生活》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰准确地掌握知识。 通过“小宇的 ‘初中成长蓝图’规划”的典型案例，围绕“初中阶段的重要性”和“规划初中生活”等核心知识点设计问题，既考查学生对初中阶段的重要性以及规划初中生活等基础知识的理解，又引导学生运用所学知识分析真实情境中的问题；同时，通过“对小宇成长规划的点评并补充建议”的设问，培养学生分析材料的能力，促进学生热爱、珍惜中学生活，助力学生将课堂知识转化为解决实际问题的能力，落实道德与法治学科“知行合一”的教学目标。​ 任务二 梳理《诚信自爱》知识要点，通过典型案例，引导学生对诚信、自爱知识的理解，培养问题解决能力，强化践行诚信和学会自爱的意识。 一、要点梳理 2.1诚信是金 1.诚信的重要性有哪些？ （1）诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。 （2）诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。 2.2学会自爱 1.我们该如何学会自爱？ （1）爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 （2）自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。 ①尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。 ②能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 ③理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 二、案例解析 材料一  2月5日凌晨3点，初一学生陈奕帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用它包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被家境并不太好的陈奕帆的行为所感动，选择了谅解，除将311元钱还给对方外，决定拿出一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。 材料二  李雷同学学习成绩一向很好，并以此为傲。在一次重要的数学测验中，他发挥失常，成绩很不理想。他感到非常沮丧，觉得在同学面前抬不起头。这时，他的好朋友张华走过来，想和他一起分析错题。李雷有些犹豫，他担心这会显得自己很“笨”。 设问：（1）请简要评析陈奕帆的行为并谈一谈该行为的重要性。 （学生代表分享个人观点。） 教师小结： 陈奕帆的行为是讲诚信的行为，有担当精神。 ①诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。 ②在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。 设问：（2）如果你是李雷，你会怎么做？请结合本课所学，分点说明理由。 （学生代表分享个人观点。） 教师小结： 我会接受张华的帮助。理由如下： ①真正的自爱是不断自我完善，而不是过于爱面子、拒绝帮助。正视自己的不足是走向成熟的标志。 ②与朋友一起分析错题，是为了把知识学得更扎实。要能够正确客观评价自己，不因为一次失败就自我否定。 ③敢于面对失败和批评，才能赢得他人的尊重，更好地成长。 通过对《诚信自爱》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰准确地掌握知识。通过陈奕帆撞车留道歉信和现金；李雷考试失利，拒绝朋友帮他分析错题的案例，考查学生对诚信的重要性、学会自爱的方法的理解，培养其用所学分析解决实际问题的能力，强化诚信和自爱的意识。 任务三 梳理《宽容友善》知识要点，通过典型案例，帮助学生理解宽容与友善的知识，养成宽容、友善的良好品质，不断完善自我。 一、要点梳理 3.1宽容待人 1.宽容的含义 宽容就是有气量，能善待和包容他人。 2.宽容有什么重要意义？ （1）宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。 （2）宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。 （3）我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 3.怎样学会尊重他人的不同？ （1）我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。 （2）学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 3.2友善相待 1.友善有什么作用？ （1）友善是一种可贵的品德和价值观念。 （2）友善体现积极的人生态度。 2.我们该如何友善对待他人？ （1）我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 （2）与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 （3）我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 二、案例解析 材料一 小辉参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在他后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后，回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小辉主动提出互换位置。 材料二 在一次小组合作项目中，小明和丽丽对资料的整理方式产生了不同看法，小明觉得自己的方法更好，有些不悦。后来，丽丽在编辑文档时不小心误删了一小段内容，她非常紧张和抱歉。 设问：（1）材料一启示我们，当他人遇到困难时，我们怎样做到友善相待？（学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 设身处地为他人着想，主动提供帮助，尊重他人感受。 设问：（2）请你结合自己的生活经验，谈谈做一个宽容的人有什么好处。 （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 做一个宽容的人可以促进人际关系和谐，提升个人修养，营造良好的社会氛围。 设问：（3）结合材料二和所学知识，面对这种情况，小明应该如何运用宽容智慧来处理？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 小明应首先尊重不同，理解合作中有不同想法很正常。对于丽丽的无心之失，他应选择大度原谅，不斤斤计较。这样做既能维护友谊，保证项目顺利进行，也让自己内心平和，因为原谅他人也是原谅可能犯错的自己，这正是宽容的智慧所在。当然，这种宽容适用于非原则性问题。 通过对《宽容友善》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰准确地掌握知识。通过小辉主动与外地求职者互换面试位置和小明因丽丽误删资料而生气的案例，考查学生对宽容友善重要作用的理解，培养其运用知识解决问题的能力，提升在交往中恰当表达善意的能力。 任务四 梳理《善于反思》知识要点，通过典型案例，帮助学生理解反思的知识，培养运用能力，认同反思是自我完善的重要途径，树立主动反思、持续改进的积极态度。 一、要点梳理 4.1生活离不开反思 1.为什么生活离不开反思？ （1）反思是促进一个人自我完善的重要方式。（2）主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。 4.2养成反思好习惯 1.如何养成反思的好习惯？ （1）在做了错事以后，我们可以反思事情的经过，吃一堑，长一智； （2）在取得成功以后，我们可以反思成功的原因，再接再厉； （3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以反思并借鉴他们的经验或吸取他们的教训，使自己变得更优秀。 （4）我们应该学会定期进行反思。在日常学习和生活中，要及时把反思结果记录下来，自己进行分析，还可以请家长、老师或朋友一起来帮忙。 二、案例解析 小明在学校组织的演讲比赛中，因为过度紧张，忘词了好几次，最终成绩很不理想。比赛结束后，小明非常沮丧，回到家就把自己关在房间里。妈妈敲开房门，引导小明一起回忆演讲比赛的整个过程，从准备阶段查找资料、写演讲稿，到练习时的状态，再到比赛当天的表现。妈妈和小明一起分析，发现小明在准备阶段对演讲稿不够熟悉，练习次数较少，而且在比赛前没有做好充分的心理调适，导致紧张情绪影响了发挥。通过这次分析，小明明白了自己的问题所在，他决定以后再有类似活动，一定要提前做好充足准备，加强练习，同时学习一些缓解紧张情绪的方法。 设问：（1）从材料中小明的经历来看，反思起到了怎样的作用？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 反思能帮助我们认识自己的不足，从而不断进步；反思能促进我们形成良好的行为习惯，提升自我管理能力；反思能增强我们的心理韧性，让我们在面对挫折时更加坚强。 设问：（2）小明通过反思，会在未来面对类似活动时做出哪些改变？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 小明应该回顾比赛时的情景，分析自己失误的原因；小明应该思考如何改进，例如在平时多进行心理训练，增强抗压能力；最后，小明会调整自己的心态，认识到失败是成长的一部分，而不是终点。 通过对《善于反思》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰准确地掌握知识。 通过小明演讲失利的案例，考查学生对反思的原因和养成反思习惯的理解，培养其运用知识解决问题的能力，强化主动反思的意识。 任务五 梳理《懂得自律》知识要点，通过典型案例，帮助学生理解自律的知识，培养运用能力，树立自律的积极态度，在生活中努力践行自律。 一、要点梳理 5.1自律成就精彩人生 1.自律的含义？ 自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。 2.我们为什么要自律？ （1）自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 （2）无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律，这就是慎独。慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。 5.2自律从小事做起 1.我们该如何做到自律？ （1）需要循序渐进、坚持不懈，需要我们从小做起，从小事做起。 （2）我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，提升自制力。 二、案例解析 材料一 六年级学生芳芳立志成为一名钢琴家。起初，她需要妈妈每天提醒才去练琴。后来，她明白了自律的重要性，开始主动练习。有一次，父母外出，家里只有她一个人，她本可以看爱看的动画片，但她还是自觉地按照计划练习了两个小时的钢琴。她相信，只有这样坚持下去，才能离自己的梦想越来越近。 材料二 小宇同学的英语词汇量小，成绩一直不理想。他决心改变现状，但没有立下“一个月背完一整本词典”的空泛目标，而是为自己制订了具体的计划：每天学习10个新单词，并复习前一天的单词。为了保证学习效果，他在书桌上贴了“坚持”的字条，并告诉父母自己的计划，请他们不要在自己背单词时打扰。他每周末进行一次小测验，如果达标，就允许自己多看半小时电视。一个月后，小宇的单词量有了明显提升，学习英语的自信心也增强了。 设问：（1）结合材料一和所学知识，分析芳芳的行为。 （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： ①芳芳的成长既需要妈妈的提醒（外部约束），更需要她自身的努力（自律）。 ②她在无人督促时自觉练琴，是严格要求自己的表现，这正是自律的体现。 ③她明白自律是实现梦想、提升自我的重要秘诀。 ④她独自在家时仍坚持练琴，做到了始终如一，这达到了自律的最高境界——慎独。 设问：（2）结合材料二和所学知识，分析小宇的自律计划成功的原因。 （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 小宇的成功在于他认识到自律需要从小事做起并付诸行动，并且科学地运用了养成自律好习惯的方法： 学会制订阶段性目标：他将提升词汇量的大目标，分解为“每天学习10个单词”的具体、可行的计划。 营造有利的环境：他通过贴字条自我提醒，并与父母沟通来排除外界的干扰。 提升自制力：他通过周末自测和适当的奖励，有效地增强了坚持下去的内在动力。 通过对《懂得自律》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰准确地掌握知识。通过芳芳的自律蜕变和小宇的自律提分案例，考查学生对自律的内涵、原因以及做法的理解，培养其运用知识解决问题的能力，增强自律能力，不断完善自我。 课堂 总结 同学们，今天我们重温了《开启初中生活》《诚信自爱》《宽容友善》《善于反思》《懂得自律》的核心知识 —— 我们明白了初中生活需以规划为引，诚信需以坚守为基，宽容友善需以真诚为桥，反思需以成长为向，而自律则是完善自我的坚实保障。这些知识不是书本上的文字，更是我们雕琢品格、成就自我的成长密码。希望大家今后能以规划指引方向、以诚信坚守本心、以宽容友善待人、以反思助力进步、以自律约束言行，在初中成长路上不断突破自我，真正成长为有品格、有担当、有温度的优秀中学生，让 “完善自我” 的信念在行动中绽放光彩。​ 总结归纳，强化认识，升华情感。 四、实战演练 1.中科院院士王大中说，在南开中学学到的知识、形成的刻苦顽强和一丝不苟的作风是他大学学习和科研工作的重要原动力。这说明中学时代（ A ） A．对我们的人生具有独特的价值 B．是享受快乐时光的一个重要阶段 C．就是小学学习和生活节奏的延续 D．是树立一丝不苟作风的唯一时期 解析：本题考查中学时代的独特价值的相关知识。王大中的经历表明中学时代的学习和作风对他后续发展有深远影响，说明中学阶段对人生具有独特的价值和意义，故A符合题意；题干强调中学时代的积极影响，而非享受快乐，故B不符合题意；中学时代是新的成长阶段，并非简单延续小学节奏，故C说法错误；“唯一时期”表述绝对化，作风培养可在其他阶段进行，故D说法错误；故本题选A。 2.面对初中生活的新挑战，六年级（1）班开展了一次“适应初中生活”主题班会。以下是两位同学的经验分享： 小强：“我会把新学期的目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。” 小美：“为了提升数学成绩，我坚持每周整理错题本，分析错误原因。” 从他们的做法中，我们可以看出做好初中生活规划应当（  A  ） ①先确定个人发展目标 ②制订切实可行的行动方案 ③持之以恒，向着既定目标前进 ④依靠老师和家长的帮助 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：本题考查初中生活规划的方法。小强将目标写在卡片上，体现“先确定个人发展目标”，故①符合题意；小美整理错题本并分析原因，属于“制定切实可行的行动方案”，故②符合题意；小美坚持每周整理错题，体现“持之以恒，向着目标前进”，故③符合题意；可以寻求老师和家长的帮助，但不能依靠老师和家长，故④说法错误；故本题选A。 3.2025年7月，某电商平台曝光部分消费者利用“7天无理由退货”规则，故意损坏商品后申请退货，导致商家成本增加。这类行为主要违背了（ C  ）​ A．诚信是现代社会发展进步的基石​ B．诚信是个人最可靠的“证明书”​ C．诚信是相互的，需彼此遵守​ D．诚信要从生活小事做起 解析：本题考查诚信的重要性的相关知识。诚信是现代社会发展进步的基石，这一说法正确，但题干中消费者行为主要违背诚信的相互性，而非直接否定社会基石作用，故A不符合题意；诚信是个人最可靠的“证明书”，强调诚信对个人的重要性，但题干更强调诚信需要双方共同遵守，故B不符合题意；诚信是相互的，需彼此遵守，消费者滥用规则损害商家利益，故C符合题意；诚信要从生活小事做起，虽符合诚信实践要求，但未直接点明题干中双方诚信的互动关系，故D不符合题意；故本题选C。 4.自爱，是指爱护自己的身体、珍惜自己的名誉。下列属于自爱的是（ C  ） A．小王经常熬夜玩游戏 B．小李为了减肥，过度节食 C．小张注重个人卫生，穿戴整洁 D．小赵随意在公共场所吐痰 解析：本题考查自爱的表现。经常熬夜玩游戏损害身体健康，属于不爱护身体，故A说法错误；过度节食危害健康，属于不珍惜身体，故B说法错误；注重个人卫生和整洁是爱护身体的表现，故C符合题意；随意吐痰破坏公共环境且损害个人名誉，故D说法错误；故本题选C。 5.关于宽容，下列说法正确的是（ C  ） A．宽容就是受气，是软弱的表现 B．宽容意味着对所有错误都要原谅和迁就 C．宽容能使我们内心平和，生活环境更和谐 D．宽容会让自己吃亏，对别人有好处 解析：本题考查对“宽容”的理解。宽容是主动包容，体现修养和智慧，而非软弱或受气，故A说法错误；宽容有原则和底线，并非无原则迁就所有错误（如违法行为），故B说法错误；宽容能减少人际冲突，促进内心平和与社会和谐，符合教材对宽容积极作用的描述，故C说法正确；宽容是双向受益，维护双方尊严与关系，并非单方面吃亏，故D说法错误；故本题选C。 6.友善相待要求我们（  D  ） ①对他人的请求，不管能不能做到都答应 ②学会换位思考，理解他人的感受 ③平等对待他人，尊重他人的人格 ④关心和帮助他人，与人为善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：本题考查友善相待的具体要求。这是无原则的迁就，友善应建立在真诚和能力范围内，故①说法错误；换位思考是友善的重要体现，故②符合题意；平等和尊重是友善的基础，故③符合题意；题干描述直接体现了友善的核心要求，故④符合题意；故本题选D。 7.每天晚上睡觉前，小悦都会回想当天的学习和生活：今天课堂上积极发言了吗？和同学相处有没有需要改进的地方？小悦的反思能（  D  ） ①进一步提升自己 ②看到自己的不足 ③改变既定的结果 ④明确努力的方向 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：本题考查反思的重要性的相关知识。反思能帮助总结经验、提升自我，故①符合题意；通过反思可以发现自身不足，故②符合题意；既定结果是已发生的事实，反思无法改变，故③说法错误；反思能总结问题，为后续行动指明方向，故④符合题意；故本题选D。 8.以下哪种想法是真正的反思？（  C  ） A．云云今天上学迟到了，反思了一下，认为是奶奶没有按时叫自己起床导致的 B．兰兰道德与法治考试没有考好，心想，这些题我都会，只是粗心而已 C．娟娟跟爸爸意见不合吵架了，很后悔，觉得自己不应该态度那么不好 D．浩浩沉迷游戏，每次失败都反思自己，是不是练习得不够好 解析：本题考查养成反思好习惯的要求的相关知识。云云将迟到归因于奶奶未叫自己，未从自身找原因，属于推卸责任，故A说法错误；兰兰将考试失利归咎于“粗心”，未深入分析学习态度或方法问题，反思流于表面，故B说法错误；娟娟因态度不好而后悔，主动承认自身错误并产生改进意愿，体现了真正的自我反思，故C符合题意；浩浩反思游戏失败原因，但未意识到沉迷游戏的根本问题，反思方向偏离正确价值观，故D说法错误；故本题选C。 9.2025年8月，某中学开展“线上自主测试”，初三学生小王在家答题时，父母临时出门采购，他虽独自面对电脑（无任何监督），仍坚持不查阅资料、不拖延答题时间，最终如实提交试卷。小王的做法体现了（  B  ）​ A．依赖老师线上监督才能遵守规则​ B．慎独（独处时仍始终如一地自律）​ C．仅在有奖励时保持自律​ D．因害怕被发现而不敢违规 解析：本题考查慎独的相关知识。依赖老师线上监督才能遵守规则，题干明确提到小王“无任何监督”仍自律，故A错误；慎独强调独处时仍自律，小王在无人监督时坚持不违规，符合慎独的内涵，故B符合题意；题干未提及奖励对小王行为的影响，且他主动遵守规则，故C错误；小王是因自律而非“害怕被发现”才守规，题干无此暗示，故D错误；故本题选B。 10.自律要从小事做起，下列做法符合这一要求的是（ B  ） A．小吴总是等到周末才整理自己的房间 B．小郑每天坚持早起，按时上学 C．小冯只有在考试前才复习功课 D．小褚经常拖延作业，等到最后才做 解析：本题考查自律的具体表现的相关知识。小吴拖延整理房间，缺乏日常自我约束，故A不符合题意；小郑每天坚持早起并按时上学，体现了从小事培养自律，故B符合题意；小冯仅在考前复习，属于临时应对而非长期自律，故C不符合题意；小褚拖延作业，违背自律的时间管理要求，故D不符合题意；故本题选B。 11.2025年某小学开展“校园文明共建月”活动，重点倡导“宽容待人、自律守规”。六年级学生小哲在活动中遇到两件事：一是在食堂打饭时，同学小诺不小心把汤洒到他的校服上，小诺连忙道歉，但小哲还是很生气，想让小诺赔偿新校服；二是学校规定“课间不允许在走廊追逐打闹”，小哲的好朋友邀请他一起追跑，说“老师不在，没人会发现”，小哲犹豫是否要参与。​ （1）结合“宽容友善”知识，分析小哲“想让小诺赔偿新校服”的想法是否合适？并说明他该如何处理“汤洒校服”事件。 小哲的想法不合适，理由: ①宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。 ②拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 ③友善体现积极的人生态度。与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 （2）结合“自律”知识，分析小哲“犹豫是否参与追跑”时，应如何做出正确选择？并说明理由。 小哲应拒绝参与追跑。理由:自律要求我们“即使没有他人监督，也能遵守规则”(对应“自律”中“自律是内在的约束，能让我们自觉守规”的核心)，学校“课间不追跑”的规定是为了避免同学受伤、维护走廊秩序，即使老师不在，也应主动遵守。​ 12.小明在初中生活中，一直严格要求自己。他制定了详细的学习计划，每天按时起床、锻炼、学习。在学习上，他善于反思自己的学习方法和学习过程，不断改进，成绩一直很优秀。在和同学相处时，他诚实守信，答应别人的事一定做到，也能宽容地对待同学的错误，友善地帮助同学。遇到问题时，他总是先反思自己有没有做得不好的地方，然后再和同学沟通解决。 （1）请结合第一单元的知识，分析小明在完善自我方面有哪些值得学习的地方？ ①懂得规划初中生活，制定详细学习计划，合理安排时间，体现自律，从按时起床、锻炼等小事做起（对应“开启初中生活”“懂得自律”）。 ②学习中善于反思，能改进学习方法和过程，促进成绩提升（对应“善于反思”）。 ③诚实守信，答应别人的事做到，体现诚信；能宽容对待同学错误、友善帮助同学，处理好人际关系（对应“诚信自爱”“宽容友善”）。 ④遇到问题先反思自己，有自我完善的意识和行动（对应“善于反思”）。 （2）从小明的身上，我们可以得到哪些启示，如何在初中生活中完善自我？ ①启示我们完善自我要从规划初中生活开始，合理安排学习和生活，培养自律习惯，从小事做起严格要求自己。 ②要诚实守信，珍惜个人名誉，做到言行一致；在人际交往中宽容友善，理解、帮助他人，建立和谐关系。 ③养成反思习惯，无论是学习还是生活、人际交往，都要定期反思，发现不足及时改进，不断促进自身成长。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $