第16课《有为有不为》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《有为有不为》同步练习 一、基础积累 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 诉诸（zh） 屈膝（qū） 贰臣（èr） 笼统（lóng） B. 轮廓（kuò） 得逞（chéng） 制裁（cái） 毅然（yì） C. 烦琐（suǒ） 虏获（lǔ） 堤坝（dī） 溃决（kuì） D. 闭目养神（yǎng） 迷途知返（fǎn） 大逆不道（sù） 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《有为有不为》，使我明白了善恶分明的重要性。 B. 我们应该从身边的小事做起，做到有为有不为，坚守道德底线。 C. 大小善和大小恶有时候是有联系的，小恶不制裁，就会变成大恶。 D. 能否分清善恶，是做到“有为有不为”的关键。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 每个人都应该明确自己的行为边界，______应该做的事，坚决不做不应该做的事。 ② 文天祥被俘后，拒绝屈膝投敌，______写下《正气歌》，从容就义，留下千古英名。 ③ 俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，小恶如果不及时制止，最终会______，无法挽回。 A. 恪守 毅然 不可收拾 B. 坚持 毅然 一发不可收拾 C. 坚持 果断 不可收拾 D. 恪守 果断 一发不可收拾 4. 下列词语运用有误的一项是（ ） A. 他虽然犯了小错，但迷途知返，及时改正，不值得过分指责。 B. 有些人为了一点私利，就做出大逆不道的事情，最终会受到法律的制裁。 C. 在公共汽车上，有人假装闭目养神，不愿给老人让座，这种行为实在令人不齿。 D. 他对工作一丝不苟，任劳任怨，真是一位有为有不为的好员工。 5. 下列对句子中加点词语的词性判断有误的一项是（ ） A. “应该做的事，必须去做，这就是‘有为’。”（“必须”是副词） B. “不应该做的事必不能做，这就是‘有不为’。”（“不能”是副词） C. “文天祥从容就义，留下英名万古传。”（“从容”是形容词） D. “大小善和大小恶有时候是有联系的。”（“联系”是名词） 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《有为有不为》的作者是季羡林，他是我国著名的学者、作家、翻译家，被誉为“学界泰斗”。 B. 季羡林的研究领域广泛，涵盖梵学、佛学、吐火罗文等，代表作有《季羡林全集》《牛棚杂忆》等。 C. “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是三国时期刘备的名言，被作者引用来说明善恶有大小之别。 D. 《有为有不为》选自《人生絮语》，本文的核心观点是“每个人都应为善不为恶”。 二、课内阅读 阅读《有为有不为》全文，完成下列题目。 7. 作者认为“有为”与“有不为”的关键是什么？请用原文中的词语回答。 8. 作者引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的目的是什么？ 9. 文中提到“大小善和大小恶有时候是有联系的”，请结合原文内容，说说作者是如何论证这一观点的。 10. 结合课文内容，谈谈你对“有为有不为”的理解。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下列题目。 善小亦为 ① 季羡林先生在《有为有不为》中说，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这一古训值得我们铭记一生。善，不分大小，哪怕是微不足道的小事，只要去做，就能传递温暖，凝聚力量。 ② 善小，是举手之劳的善意。在公交车上给老人让座，是善；随手捡起路边的垃圾，是善；主动帮邻居开门，是善；在他人失意时说一句鼓励的话，也是善。这些小事，看似不起眼，却能给他人带来便利，给社会增添温情。就像春风化雨，润物无声，小善累积起来，就能汇成温暖人间的洪流。 ③ 善小，是坚守底线的自觉。古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。”小恶不除，终成大错；小善不为，终失本心。很多人之所以能坚守道德底线，就是因为他们从不忽视小事，始终保持着为善的自觉。比如，一位普通的乡村医生，几十年如一日，坚持为村民义诊，不收分文，他做的都是小事，却用一生的坚守，诠释了善的真谛。 ④ 善小，是成就大善的基石。所有的大善，都源于无数个小善的积累。就像感动中国人物王珏，以“兰小草”的名义，每年匿名捐款2万元，坚持了15年，直到去世后，他的善举才被公众知晓。他没有惊天动地的壮举，却用一次次小小的善举，温暖了无数人，成为人们心中的榜样。 ⑤ 诚然，我们每个人的能力有限，不能做惊天动地的大善，但我们可以从身边的小事做起，积小善为大善。不为恶小，坚守底线；为之善小，传递温暖。这样，我们的社会才能变得更加美好，我们的人生才能更有价值。 11. 本文的中心论点是什么？ 12. 文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 结合文章内容，说说“善小”有哪些内涵。 14. 结合《有为有不为》和本文内容，谈谈你在生活中如何做到“为善不为恶”。 参考答案 一、基础积累 1. C 2. B 3. B 4. D 5. B 6. D（《有为有不为》选自《季羡林全集》） 二、课内阅读 7. 应该 8. 引出“善恶有大小之别”的观点，进而论证“应该不应该也是有大小之别的”，为下文论述大小善、大小恶的具体表现及联系做铺垫。 9. 作者引用“千里之堤，溃于蚁穴”的俗语，以贪污行为为例，论述了小恶如果不及时制止，一旦得逞，就会逐渐发展成大恶，最终受到法律制裁，从而证明大小善和大小恶有时候是有联系的。 10. 示例：“有为”就是做应该做的事，即行善，无论是小善还是大善，都要主动去做；“有不为”就是不做不应该做的事，即不为恶，无论是小恶还是大恶，都坚决不做。我们要分清善恶，明辨是非，坚守道德底线，积小善为大善，杜绝小恶，做到有为有不为。 三、课外阅读 11. 善，不分大小，我们要从身边的小事做起，积小善为大善。 12. 举例论证。列举了公交车让座、捡垃圾、帮邻居开门、说鼓励的话等小事，具体有力地论证了“善小，是举手之劳的善意”这一观点，使论证更具说服力。 13. ① 善小是举手之劳的善意，能给他人带来便利、给社会增添温情；② 善小是坚守底线的自觉，能让人不忽视小事、不失本心；③ 善小是成就大善的基石，无数个小善积累起来就能汇成大善。 14. 示例：在生活中，我会坚守“有为有不为”的原则，做到为善不为恶。比如，主动帮同学解决学习上的小困难、随手关灯节约用电，这些小善我会坚持去做；不随地吐痰、不抄袭作业、不嘲笑他人，这些小恶我坚决不做。同时，我会时刻提醒自己，小恶不除终成大错，小善不为终失本心，始终保持为善的自觉，积小善为大善，做一个明善恶、有原则的人。 学科网（北京）股份有限公司 $