第七课 弘扬中华人文精神 课课练 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 初中道德与法治第七课同步练，以“基础认知—理解应用—综合实践”分层设计，通过情境化题型实现中华人文精神从概念识记到行为践行的巩固，契合政治认同与道德修养培育目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|俭约自守、和而不同等核心概念|选择题1-3题以生活实例直接考查单一知识点，如环保袋使用对应俭约理念| |理解应用|文以载道、意境特点等内涵理解|选择题4-6题结合诗句、观点辨析，非选择题1题关联文化价值，深化理性认知| |综合实践|人文精神的当代践行|选择题7-9题以漫画、人物事例情境化命题，非选择题2-3题结合社区服务、文物修复案例，引导责任担当|

第七课 弘扬中华人文精神 课课练 一、选择题 1.中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的是(　　) A.外出购物携带环保袋,拒绝过度包装 B.某校篮球队以“发展个性,凝聚共识”为队训 C.制定班级规则时,既要尊重不同意见,又要找到最大公约数 D.在日常生活中做到闻过即改,知耻而后勇 2.某地铁站以山水画、浮雕工艺来进行站内装饰,凸显了江南水乡的灵秀之美,成为一道美丽的风景线。该地铁站的设计理念体现了(　　) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.形神兼备、情景交融的美学追求 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 3.在学习生活中,我们经常要和其他同学交流想法,面对多样的观点和差异,我们需要求同存异、和而不同。下列符合求同存异、和而不同的处世方法的是(　　) A.只和与自己对问题看法一致的人交朋友 B.要做到尊重他人,但不盲从苟同 C.做事要坚持自己的原则,对不同的意见决不让步 D.尽力避免所有的矛盾和不同 4.中华优秀传统文化是以“人”为主体的文化,这决定了它必然蕴含着文以载道、以文化人的教化思想。对于这一思想,下列理解正确的是(　　) ①各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理　 ②所有传统文化都可以教育人、感化人,成就理想人格　 ③该思想有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示　 ④对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.中国美学强调意境,其特点是景中有情,情中有景,情景交融。这一特点(　　) ①体现出人们主张将人的思想情感与外界景物融为一体　 ②表现为“形具而神生”,追求立象尽意　 ③有助于人们坚守做人的品格　 ④承载着做人做事的道理 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 6.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“择其善者而从之,其不善者而改之。”这两句话启示我们要(　　) A.坚持和而不同、求同存异的处世方法 B.追求和谐,强调多样性统一 C.坚持道法自然、天人合一的思想 D.弘扬向上向善的思想文化 7.品读漫画《谦让》,其中蕴含的对社会发展有益的道理是(　　) 谦让 A.要提升自身道德修养,诚实守信 B.受人尊重能够获得满足感、成就感 C.要努力收获友谊,与所有人交朋友 D.要提高社会文明程度,促进社会和谐 8.和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。为了弘扬促进社会和谐的思想文化,我们应该(　　) ①提倡人与人、人与社会和谐相处　 ②正确运用求同存异、和而不同的方法　 ③倡导俭朴、简约的生活方式　 ④倡导立己达人,兼济天下 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.唐代诗人杜甫曾流寓成都,他居住的草堂附近住着一位老妇人,无儿无女,经常到草堂前的枣树下打枣,把枣掺在野菜粥里煮着吃。杜甫非常同情她,无论老妇人什么时候来打枣,杜甫从不干涉。诗人杜甫的行为启示我们要(　　) A.考虑他人感受,容忍盗窃行为 B.择善而行,追求至善的人生境界 C.尊重个人隐私,维护他人的人格 D.自强不息,拥有直面挑战的勇气 二、非选择题 1.阅读材料,回答问题。 材料一　“观乎人文,以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要从中华优秀传统文化中汲取人文精神养分,使之与现代文化相融相通,更好地实现以文化人。 材料二　“少无适俗韵,性本爱丘山。”“采菊东篱下,悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然,表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度,深受后人喜爱。 (1)“观乎人文,以化成天下”体现了怎样的中华人文精神?这一精神有着怎样的价值? (2)品读材料二中陶渊明的诗句,你从中品味出怎样的生活理念?请简要阐明你对这一理念的理解。 (3)结合两则材料,请你简要谈谈中华人文精神的作用。 2.根据下列情境,回答问题。 三位同学的讨论体现了哪一思想文化?谈谈这一思想文化的主张以及对我们的启示。 3.于细微处见精神——中华人文精神的当下模样 材料一　河北石家庄的“80后”小伙儿张强,是社区里出了名的“热心肠”。邻居李奶奶腿脚不便,儿女又不在身边,张强每天下班都会先去李奶奶家看看,帮着买买菜、倒倒垃圾,周末还会推着轮椅带李奶奶去公园晒晒太阳。有一次,李奶奶半夜发烧,张强二话不说背着老人往医院跑,忙前忙后,直到老人病情稳定。他总说:“都是街坊邻居,搭把手是应该的,看着老人舒心,我也高兴。” 材料二　故宫博物院的文物修复师王津,从事古钟表修复工作四十余年。那些布满铜锈、零件散落的古钟表,在他手中总能重新运转,发出清脆的滴答声。为了修好一件清代的铜镀金乡村水法音乐钟,他花了整整八个月,每天趴在工作台上,用细小的工具一点点清理零件、调整齿轮。他不仅自己潜心修复,还收了几个年轻徒弟,把修复技艺毫无保留地教给他们。他说:“这些老物件是历史的见证,得让它们一直‘走’下去,这手艺也得传下去。” (1)材料体现了哪些思想文化? (2)有人认为,弘扬中华人文精神太抽象,与现实太割裂,不如做些实际的事有用。结合上述材料和你的经历,谈谈你对这个观点的看法。 (3)班级要求每人制作一张“人文精神剪影”明信片,请你从两则材料中各选一个具体场景作为画面内容,并分别为画面配一句简洁的文字。(每句不超过15字) 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A B B B A D D A B 二、非选择题 1.(1)体现了文以载道、以文化人的教化思想。这一思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 (2)俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。这一生活理念有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。 (3)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 2.促进社会和谐的思想文化。这一思想文化主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、人与社会和谐相处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进社会和谐贡献力量。 3.(1)促进社会和谐、向上向善等。 (2)这种观点不对。中华人文精神并不抽象,它就体现在实际行动中。张强照顾邻居、王津修复文物,都是实实在在的事,也都弘扬了中华人文精神。就像我们在班级里,帮同学讲解难题、帮老师收发作业等,这些小事也是在践行中华人文精神。做实际的事与弘扬中华人文精神并不矛盾,做这些事的过程就是在弘扬中华人文精神。 (3)①材料一画面:张强推着李奶奶在公园晒太阳。文字:轮椅载暖,邻里情长。②材料二画面:王津专心调整古钟表零件。文字:匠心修钟,守护时光。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $