2.1 诚信是金 教学设计 -2025-2026学年统编版（五四学制）道德与法治六年级上册

《诚信是金》教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的核心素养包括：道德修养中的“在日常生活中养成诚实守信……等个人美德和优良品行”，健全人格中的“自尊自信。正确认识自己，珍爱生命”；学段目标中的“懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往”“正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系”；课程内容中的道德教育部分的“懂得诚信是做人的基本准则，在生活中努力做到诚实守信”，生命安全与健康教育部分的“认识生命的独特性，学会悦纳自己，懂得自我保护”。 （二）教材分析 本框内容是人教版六年级上册第一单元《完善自我》第二课《诚信自爱》的第一框内容《诚信是金》，着重引导学生认识诚信的价值，树立诚实守信的品格。本框内容通过层层递进的逻辑，从阐述诚信是个人立身之本和社会发展之基石入手，进而通过正反对比的案例，论证“诚信走遍天下，失信寸步难行”的道理，最终引导学生将诚信外化为自觉行动，从身边小事做起。这有助于学生构建“完善自我”的核心品格，为后续学习“学会自爱”，形成健全的人格奠定基础。 （三）学情分析 六年级学生已具备一定的社会经验和道德认知，对“诚信”有初步理解，能判断简单的诚信与失信行为。但他们的诚信观念仍停留在表层，对诚信的深层价值，如“诚信是金”的社会基石作用、个人立身之本，以及失信的严重后果，认识不足。在现实生活中，学生可能面临学习（如考试、作业）、人际交往（如承诺、借物）和网络信息（如虚假宣传、网络言论）等方面的诚信考验，有时会在个人利益与诚信原则之间摇摆。因此，本课教学需要通过丰富的案例和情境创设，帮助学生从多个维度深入理解诚信的价值，引导他们树立正确的诚信观，并在实践中培养诚实守信的良好习惯，为他们健康成长奠定坚实基础。 二、教学目标 1.理解诚信是个人立身之本、社会发展之基石，认识到“失信寸步难行”的道理。 2.通过案例辨析和情境探讨，能说明诚信与失信行为的不同后果，提升在具体情境中进行道德选择的能力。 3.认同“诚信是金”的价值观，树立诚实守信的品格，愿意从身边小事做起，践行诚信。 三、教学重难点 教学重点：引导学生理解诚信是个人立身之本、社会发展之基石，认识到诚信的巨大价值。 教学难点：如何引导学生在面对个人利益与诚信原则的冲突时，能自觉选择坚守诚信，并将其外化为从身边小事做起的实际行动。 四、教学过程 （一）课程导入：故事引入，揭示主题 讲述故事：教师讲述经典故事《狼来了》。 教师：同学们，大家一定都听过《狼来了》的故事。放羊娃第一次、第二次喊“狼来了”，村民们都赶来帮忙，可他是在撒谎。当狼真的来了，他再怎么呼救，也没有人相信他了。下面我们通过视频一起来看看这个故事吧。（播放视频） 设问引导： 思考：为什么最后没有人愿意相信放羊娃了？（因为他失去了别人的信任，他是一个不讲诚信的人。） 这个故事告诉我们一个什么道理？（做人要诚实，不能撒谎，要讲诚信。） 揭示课题：是啊，放羊娃因为失信，最终自食恶果。可见，诚信对于一个人来说是多么重要。人们常说“诚信是金”，寓意它像金子一样宝贵。今天，就让我们一起走进第一单元第2课《诚信自爱》的第一课时——《诚信是金》，共同探讨诚信的价值。 设计意图：通过学生耳熟能详的经典故事导入，激发学生的学习兴趣，直观地感受失信的危害，自然地引出本课的核心主题“诚信”。 （二）探究新知 【活动设计一：生活中的诚信风景线】 1.探究与分享 过渡：《狼来了》的故事告诉我们，诚信对个人至关重要。那么，诚信仅仅是个人修养吗？它在我们的社会生活中扮演着怎样的角色呢？请同学们打开教材第6页，观察“活动园”中的三个场景。 学生活动：学生阅读教材中的三个例子（无人菜摊、诚实守信模范、信用中国平台），并进行小组讨论，分享自己发现的生活中的诚信事例。 学生分享：（预设）考试时无人监考、借书按时归还、网上购物的信用评价体系、共享单车免押金等。 提问：“这些看似不同领域的事情，背后共同依赖的是什么？它们说明了诚信在社会中有什么样的作用？” 教师总结：同学们观察得非常仔细，分享的例子也很有代表性。无论是无人看管的菜摊，还是国家层面的信用平台，都说明了诚信是我们社会正常运转不可或缺的基石。它就像社会的黏合剂，让社会成员彼此信任，让社会运转和谐有序。 2.知识小课堂 诚信的重要性（一）：诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。只要我们细心观察，不难发现社会生活中处处需要讲诚信。 设计意图：通过引导学生分析教材中的多元化案例，将诚信从个人品德层面，提升到社会基石的高度，帮助学生建立对诚信重要性的宏观认识。 【活动设计二：一诺千金的花店】 1.探究与分享 教师过渡：既然诚信是社会的基石，那么对于我们每一个社会成员来说，坚守诚信又能为我们带来什么呢？让我们走进一个发生在大年三十的故事。请同学们阅读教材第7页的“活动园”，并关注PPT上展示的不同角色的内心独白。 情境研讨：（PPT展示故事梗概，并分别呈现小赵、店主、阿姨、其他顾客的对话框和内心想法） 教师提问：大家觉得店主为什么宁愿不赚“双倍的钱”，也要遵守对阿姨的约定？ （引导学生回答：因为店主知道，诚信比眼前的利益更重要，答应别人的事就要做到。） 教师追问：从阿姨和其他顾客的反应里，我们能看出诚信给店主带来了什么？如果店主当时把花卖给了小赵，又会有什么后果？ （引导学生总结：诚信让店主赢得了顾客的信任——阿姨以后会常来，还会介绍朋友来；其他顾客也会觉得这家店可靠，愿意光顾。如果店主失信，不仅会失去阿姨的信任，还会让其他顾客觉得“这家店不靠谱”，以后可能就没人来买花了。） 教师总结：分析得太棒了！店主坚守承诺，看似失去了一笔生意，实则赢得了一笔无价的财富——信誉。这份信誉，就是她人品最可靠的“证明书”，是她事业成功最有效的“通行证”。 2.知识小课堂 诚信的重要性（二）：在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。 设计意图：通过分析教材中的花店老板的案例，引导学生理解个人在日常生活中讲诚信的重要意义，体会诚实守信对个人的重要影响。 【活动设计三：诚信大考验】 过渡：店主的故事让我们看到了诚信的力量。为了加深理解，我们来做一个“行为与结果连连看”的互动游戏，看看大家能不能准确判断不同行为会带来怎样的结果。 互动游戏：（PPT展示两列词条，左边是“行为”，右边是“结果”，顺序打乱） 左列（行为）： 1.店主信守承诺，拒绝高价诱惑。2.同学借了书，按时归还。 3.放羊娃反复撒谎，戏弄村民。 4.商家售卖过期食品。 右列（结果）： A.失去他人信任，最终无人帮助。B.赢得顾客信赖，生意越来越好。 C.被市场淘汰，受到法律惩罚。 D.获得朋友的信任，大家愿意与他交往。 提问：“请同学们动动脑筋，将左边的行为和右边最可能导致的结果正确连接起来。” 学生活动与回答：学生思考并回答连线结果（1-B,2-D,3-A,4-C）。教师在PPT上动态展示正确连线。 教师总结：同学们做得非常好！通过这个活动，我们更加清晰地看到，诚信的行为会带来信任和成功，而失信的行为则会带来失败和惩罚。 设计意图：通过直观的连线游戏，强化学生对“诚信”与“失信”行为及其相应后果的认知，巩固前面所学知识，并通过互动增强课堂趣味性，为接下来的学习做好铺垫。 【活动设计四：“快乐岛”的烦恼】 1.探究与分享 过渡：刚才的连线游戏让我们看到了失信的恶果。那如果一个人从一开始就彻底丢掉了诚信，又会怎样呢？让我们跟随一个年轻人，去“快乐岛”看一看。请同学们阅读教材第8页的故事。 思考与讨论：这个年轻人在“快乐岛”上经历了什么？ 回答预设：年轻人在船上丢掉“诚信”、卖家拒绝卖房给年轻人、考官因“诚信”拒绝年轻人、同龄人拒绝与年轻人交朋友。 教师提问：年轻人带着‘财富’和‘智慧’，却在‘快乐岛’处处碰壁，这是为什么？这个故事告诉我们什么道理？ 回答预设：因为他丢了“诚信”，岛上的人都觉得他不可靠，所以不愿和他合作、做朋友。这说明“诚信走遍天下，失信寸步难行”，没有诚信，再有钱、再聪明也没用。 教师追问：结合社会生活，大家还知道哪些“失信带来不良后果”的例子？ 回答预设：比如政府对“失信被执行人”（老赖）的限制——不能坐飞机、高铁，不能住星级酒店；比如商家卖假货被曝光后，生意一落千丈；比如同学考试作弊被发现，失去老师和同学的信任。 教师总结：同学们的感悟非常深刻。这个寓言故事形象地告诉我们，诚信就像我们赖以生存的空气，拥有它的时候我们可能感觉不到，可一旦失去它，我们就会发现自己无法立足。 2.知识小课堂 诚信的重要性（三）： 人们常说，诚信走遍天下，失信寸步难行。在生活中，诚信就像空气，虽然我们用之不觉，但失之难存。 设计意图：运用寓言故事的反面论证，让学生在强烈的对比中认识到失信的严重后果，从而更加珍视诚信的价值，深化对“失信寸步难行”的理解。 【活动设计五：诚信的抉择】 1.探究与分享 教师过渡：通过前面的学习，我们深刻认识到了诚信的重要性。但在现实生活中，我们常常会遇到一些考验。当个人利益与诚信原则发生冲突时，我们该如何选择？请看教材第9页的案例。 教师提问：小华一家遇到了一个两难选择：是为了一点折扣给一个不满意的餐馆点好评，还是坚持说真话？如果你是小华，你会怎么做？请说明你的理由。这个案例告诉我们，建设诚信社会需要我们怎么做？ 学生讨论与回答：我会选择说真话。因为给虚假好评虽然能省钱，但会误导其他顾客，破坏了网络评价的公信力。如果人人都这样做，最终我们自己也会被虚假信息欺骗。诚信是相互的，需要大家共同维护。所以，建设诚信社会，必须从我们每个人做起，从生活中的每一件小事做起。 教师总结与升华：同学们的选择和思考都体现了强烈的责任感！的确，一个诚信的社会，不是靠某一个人或某几个人就能建成的，它需要我们每一个人的共同努力。诚信是相互的，你以诚待我，我以信待你，良好的社会关系才能建立起来。让我们从现在做起，从拒绝一次虚假好评这样的小事做起，共同建设我们的诚信社会。 拓展活动：现在，就让我们把想法落实到行动上，为我们的班级共同拟订一份《诚信公约》吧！ 2.知识小课堂 诚信的要求： 诚信是相互的，只有彼此讲诚信，我们才能建立良好的社会关系。 我们应当从生活中的每一件小事做起，共同建设诚信社会。 设计意图：通过一个贴近生活的两难情境，引导学生进行价值辨析和道德抉择，将对诚信的认知转化为行动的自觉。通过拟订公约的活动，强化学生的责任感和主人翁意识，实现知行合一。 （三）随堂练习 1.在商业活动中，人们非常重视签订和遵守合同。这主要是因为诚信是（ C ）。 A. 快速致富的捷径 B. 个人可以随意选择的品行 C. 现代社会发展进步的基石 D. 一种过时的传统观念 2.小丽向同学借了一本漫画书，并承诺周末归还。尽管周末她还没看完，但她还是信守承诺，准时还给了同学。同学因此觉得小丽很可靠，以后也愿意和她分享好东西。这说明，诚实守信是一个人最有效的（ B ）。 A. 智慧象征 B. “通行证” C. 财富来源 D. 娱乐方式 3.建设“诚信社会”需要我们每个人的努力。作为一名学生，我们践行诚信最根本的做法是（ A ）。 A. 从生活中的每一件小事做起 B. 只在别人监督的时候才诚实 C. 等长大后再开始讲诚信 D. 只要求别人对自己讲诚信 4.材料：小明在社区组织的义卖活动中负责销售自己制作的手工艺品。活动结束后，他发现自己多收了一位顾客10元钱。虽然他不知道那位顾客是谁，也无人知晓此事，但小明还是将这10元钱主动交给了活动组织方，并说明了情况，请组织方代为处理。 问题：请结合材料，运用“诚信的重要性”相关知识，分析小明的行为体现了诚信的哪些重要价值。 参考答案： 小明的行为体现了诚信的重要性： （1）诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则。小明的行为展现了他诚实不贪的品格，这是社会发展进步的基石。 （2）诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。小明的诚信行为赢得了组织方和其他人的信任和尊重。 （3）诚信走遍天下，失信寸步难行。小明坚守诚信，为自己赢得了好名声；反之，如果贪图小利而失信，就会失去他人的信任。 （4）诚信是相互的，只有彼此讲诚信，我们才能建立良好的社会关系。小明的诚信行为有助于在社区中建立起人与人之间相互信任的良好关系。 （四）课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们一起探讨了“诚信是金”的深刻内涵。我们知道了，诚信，是社会有序运转的基石；是我们每个人行走社会最有效的通行证；它像空气一样，失之难存。更重要的是，我们明白了建设诚信社会，需要我们每一个人从身边的小事做起。希望大家能将“诚信”二字内化于心，外化于行，用自己的言行擦亮人生最宝贵的这张名片！ （五）板书设计 五、布置作业 诚信故事我来讲：寻找一个你身边的或从媒体上了解到的关于“诚信”或“失信”的真实故事，准备在下节课与同学分享，并谈谈这个故事给你的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $