河北邯郸市大名县2025-2026学年统编版七年级历史下学期学业水平评价试题

2025-2026学年第二学期期中学业水平评价 七年级历史 第Ⅰ卷（选择题） 考试范围：第1—11课；考试时间：（60分钟；满分：60分） 一、单选题 1．下图是小润同学根据隋朝重大历史事件绘制的时间轴，图中的②代表的是（ ） A．隋朝建立 B．统一全国 C．开凿运河 D．隋朝灭亡 2．《资治通鉴》记载“帝以诸蕃酋长毕集洛阳，于端门街盛陈百戏，戏场周围五千步，执丝竹者万八千人，声闻数十里，自昏至旦，灯火光烛天地，终月而罢，所费巨万。”据此可知隋朝的灭亡是因为（ ） A．隋炀帝的奢侈浪费及其暴政 B．科举制的改革导致财政困难 C．大运河的修建加重百姓负担 D．隋炀帝的对外征战加剧矛盾 3．唯物史观是历史学科必备的五大核心素养之一。隋朝大运河的开通，在历史上褒贬不一，有人说大运河的开通是导致隋朝灭亡的原因，有人评价大运河的开通“其为利也薄载！”，从“唯物”的角度出发，对大运河修建正确全面的评价是（ ） A．为统一全国奠定了基础 B．虽劳民伤财，但功在千秋 C．推动经济重心开始南移 D．使人民付出沉重代价 4．唐太宗常强调：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”为此，唐太宗（ ） A．打击敌对官僚贵族 B．严格考察官吏政绩 C．增加科举考试科目 D．减轻人民劳役负担 5．“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。下列属于这位皇帝的贡献是（ ） A．创立殿试制度 B．加重人民负担 C．封大祚荣为渤海郡王 D．结束长期分裂的局面 6．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这段诗句所描绘的社会景象被称为（ ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 7．贞观三年（629年）秋，唐太宗命李靖率李世勣、柴绍、薛万彻，统兵10万，分道出击突厥。李靖出奇制胜，大败突厥，颉利逃窜，降其部众五万余人。颉利可汗西逃吐谷浑，途中被俘，东突厥灭亡，各酋长及子嗣继位者接受唐廷册封，“西北诸蕃，咸请上（太宗）尊号为天可汗”。材料反映唐与突厥的关系是（ ） A．势均力敌 B．和平友好 C．水火不容 D．先战后和 8．隋唐时期的中外交往，从商贸活动到文化交流，形成了由内向外——隋唐向周边，由外向内——周边向隋唐的互动、辐射的多元格局。这体现出隋唐时期对外交往的特点是（ ） A．中外文化，交流频繁 B．文化的发展与演变 C．双向交流，兼收并蓄 D．社会的繁荣与开放 9．安史之乱后，魏博节度使田承嗣建立十万人的军队，在辖区内自己任命官吏负责税收，表面上服从于唐中央，称臣俯首，实际上在辖地内大搞独立王国，从军事和财政两个方面培养和积蓄与唐朝中央对抗的实力。唐朝廷对此无可奈何，只好采取怀柔政策，通过加官进爵以及联姻等方式来笼络田承嗣。以上史料可用于研究（ ） A．黄巾起义 B．藩镇割据 C．唐朝建立 D．开元盛世 10．宋朝庆历以后，财政每年都入不敷出；到熙宁、元丰年间（宋神宗在位时期）却出现了“中外府库，无不充沛，小邑所积钱米亦不减二十万”的景象。这一变化主要得益于（ ） A．王安石变法 B．重文轻武政策 C．澶渊之盟 D．设立转运使 11．“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”这首《满江红》的作者是南宋抗金将领，他率领的军队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。这位将领是（ ） A．文天祥 B．岳飞 C．韩世忠 D．辛弃疾 12．唐代有一位诗人，他的诗风淳朴厚重，很多作品反映了战争和政治腐败给人民带的痛苦，被誉为“诗史”，他被尊称为“诗圣”。这位诗人是（ ） A．李白 B．白居易 C．杜甫 D．王维 第Ⅱ卷（非选择题） 二、综合题 13．唐宋时期，国家在民族关系、对外交往等方面都呈现出大国的气度。阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——《贞观政要》 （1）材料一中唐太宗实行了怎样的民族政策？（2分）请举一例历史事实说明唐朝与吐蕃关系的和睦。（3分） 材料二 下面是两宋时期政权并立示意图。 （2）请写出材料二中的①②③分别代表的政权（3分）。依据示意图指出该阶段民族关系的特点（2分）。 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自大数据战略重点实验室《中国数谷》 （3）根据材料四并结合所学知识，写出两例体现唐朝文化“大出大进”的特点的史实。（4分） 14．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 材料二 在唐代，科举考试的科目分常科和制科（皇帝下诏临时举行的考试）两类。进士科考试在高宗以前仅考时务策（政治论文），后来逐渐增试诗赋杂文和贴经。考生中由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再进尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。唐代取士，不仅看考试成绩，还需要知名人士的推荐。 ——摘编自范文澜主编《中国通史》等 材料三 宋代科举制实行复试制，以及考官锁院制，推广世家子弟、考官亲属的别试避嫌法，推行糊名、誊录（另外抄写考生试卷）法。无论是官宦子弟，还是地主、农民、工商子弟，凡是读书人，都可以应举入仕。……两宋通过科举共取士115427人，平均每年361人，约为唐代取士人数的5倍。 ——摘编自郭学信《士与官僚的合流：宋代士大夫文官政治的确立》 （1）根据材料一、指出科举制的进步性。（2分）结合所学知识，指出科举制确立的标志。（2分） （2）根据材料二、概括唐朝科举制的特点。（2分）结合所学知识，简述唐太宗和武则天对科举制的发展。（2分） （3）根据材料三、结合所学知识，简述科举制度的发展对宋代社会产生的影响。（2分） 三、材料题 15．【治国理政，传承借鉴】（12分） 材料一 上……召（赵）普问曰：“自唐季（唐朝末年）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” （赵）普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——（宋）李焘《续资治通鉴长编》卷二 材料二 1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 ——摘自《中国历史》七年级下册 （1）材料一中的“上”指代的历史人物是谁？（1分）宋朝实行什么方针，加强中央集权，地方上采取了哪些具体措施？（5分） （2）据材料二并结合所学，元朝统一全国后，创立的什么制度成为我国古代地方行政制度的重大变革？为了加强对台湾的管理，设置什么机构？（4分） （3）结合所学，从统一多民族国家发展的角度，说说元朝统一的历史意义。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级下册历史期中考试参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B D A D D C B A 题号 11 12 答案 B C 13．(1)开明的民族政策。（2分）文成公主入藏促进唐朝与吐蕃的友好往来。（3分） (2)政权：①辽；②金；③南宋。（3分） 特点：有战有和，以和为主；政权并立与民族交融。（答出任意一点即可）（2分） (3)大出：鉴真东渡。大进：玄奘西行。（4分） 14．(1)进步性：采取自由报名公开考试、平等竞争、择优取士的原则，使得普通民众拥有了提升社会阶层的可能。（意思相近即可）（2分）标志：隋炀帝时，进士科的创立。（2分） (2)特点：分科考试；注重考查儒家经典和诗赋文章；分级筛选；以考试成绩和推荐为选官标准。（答出任意两点即可）（2分）发展：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试制度。（2分） (3)影响：在全国范围营造了浓厚的读书风气；促进整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。（答出任意一点即可）（2分） 15． (1)“上”指宋太祖赵匡胤。（1分）方针：崇文抑武（1分） 措施：派文臣担任州县的长官；设通判监督,以分知州的权力；加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。（答任意2点）（4分） 16． (2)行省制度。（2分）澎湖巡检司（2分） (3)历史意义：结束了我国历史上长期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。（2分） 答案第1页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $