精品解析：山西吕梁市交城县2025-2026学年第二学期期中教学质量监测题七年级历史试题

2025—2026学年第二学期期中教学质量监测试题 七年级历史（开卷） 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 考古发现，隋朝大运河开通后，北方地区粟、麦等粮食作物在南方的种植范围明显扩大，南方的茶叶、丝绸等产品在北方市场也更为常见。这一现象直接反映出大运河（ ） A. 促进了南北经济交流 B. 推动了水利工程发展 C. 加强了隋朝中央集权 D. 带动了沿岸城市兴起 2. 某同学所撰写的历史情景剧包含以下剧目：《昭陵六骏：战马传奇》《以人为镜：魏征进谏》《民族和谐：献号天可汗》，请问这个历史情景剧的主题应该是（ ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 一代女皇 3. 某同学在山西五台山旅游，了解到佛光寺是中国现存规模最大、保存最完整的唐代木构建筑群之一。对比发现日本唐招提寺与之相似，请问与之相关的事件是（ ） A. 鉴真东渡 B. 玄奘西行 C. 遣唐使来华 D. 阿倍仲麻吕 4. 下面是唐朝时期的两幅图片。这组图片反映的唐朝时期历史现象是（ ） A. 实现了男女的平等 B. 民族之间交融 C. 文学艺术丰富多彩 D. 社会风气开放 5. 某班准备围绕“铸牢中华民族共同体意识”开展图说历史活动，他们分组搜集素材制作板报，小晋同学负责唐代部分，下面可作为她的板报素材的是（ ） A. 玄奘西行 B. 文成公主塑像 C. 宣政院印 D. 黄道婆塑像 6. “持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤共是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。"材料叙述的是安史之乱的（ ） A. 背景 B. 影响 C. 结果 D. 过程 7. 最近大热电视剧《太平年》以五代十国末期为背景，讲述了吴越国主钱弘俶“纳土归宋”、实现和平统一的故事。这一历史事件最能体现的时代趋势是（ ） A. 民族政权并立 B. 由分裂走向统一 C. 藩镇割据延续 D. 海外贸易发达 8. 北宋时，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了北宋（ ） A. 科举完善使教育繁荣发展 B. 文武并重使边患危机消除 C. 崇文抑武导致价值观念变化 D. 武将专权遭到中央政府压制 9. 宋朝规定：由文臣担任知州的州，常设一员通判，不足万户的州不设；而在武臣担任知州时，则不分辖区的大小，一律设一到两名通判。此举是为了（ ） A. 削弱丞相权力 B. 加强中央集权 C. 扩大官吏选拔 D. 结束分裂割据 10. 第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） A. 出土壁画《契丹人引马图》 B. 文天祥的爱国故事 C. 《鉴真东渡》的历史剧本 D. 阎立本的《步辇图》 11. 七年级某班同学在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记：收复建康，郾城大捷，“撼山易、撼岳家军难”。该班学生从学习中能感悟到的是（ ） A. 杜甫报效国家的理想 B. 辛弃疾诚挚无私的情怀 C. 岳飞精忠报国的精神 D. 文天祥大义凛然的气概 12. 小明同学做的历史单元笔记中有“宋金和战”、“经济重心南移”“纸币交子”“元朝的建立与统一”“行省制度”、“宣政院”等关键词，由此判断，他学习的单元主题是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 政权分立与民族交融 D. 民族关系发展和社会变化 13. 以下两件文物共同反映了当时（ ） 壁画《备茶图》，画面表现了契丹人生活中的饮茶场景，而饮茶是中原流行的饮食文化 白釉鸡冠壶，其工艺受到北宋制瓷技术的影响，造型又是契丹人经常使用的皮囊容器 A. 民族交往交融情况 B. 政治制度革新措施 C. 诗歌创作风格特点 D. 书法艺术发展历程 14. 成吉思汗建立蒙古政权后一直没有年号。忽必烈继位后，建年号曰“中统”，以儒家经典《春秋》《易经》为洪范，以此实现寰宇一统、天下一家。这一举动旨在（ ） A. 强化元朝国家认同 B. 实行民族平等政策 C. 继承先代传统制度 D. 维护儒学正统地位 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。通过初中历史的学习，我们初步学会了有理有据地表达自己对历史的看法。下列属于历史解释的是（ ） A. 武则天创立了殿试制度，亲自面试考生选拔人才 B. 北宋改革发展科举制，大幅度增加科举取士名额 C. 南宋时期，杭州城中店铺林立，出现早市、夜市 D. 元朝为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文艺作品·彰显智慧。七年级3班的同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】弘扬优秀传统文化·增强民族文化自信 【项目目标】通过搜集整理相关材料，挖掘优秀传统文化，增强文化自信。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一 诵读经典诗歌·感受文化魅力 我找到了 《凉州行》（节选） 【唐】王建 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 《忆昔二首》（节选） 【唐】杜甫 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 《登观音台望城》 【唐】白居易 百千家似围棋局， 十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火， 一条星宿五门西。 《登科后》 【唐】孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 我知道了 社会风貌： ________________ 盛世局面： ___________________ 分布特点： ___________________ 政治智慧： __________________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 神州瑰宝·载史留痕 我找到了 《步辇图》（摹本） 颜真卿《颜勤礼碑》拓片 柳公权《玄秘塔碑》拓片 我知道了 问题2：这幅作品有哪些艺术价值和历史价值？ 问题3：请分别说出这两幅作品的艺术特点。 17. 经济繁荣。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 农业工具的创新极大地促进了生产的发展，唐朝时期，农业生产工具不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具（如下图）。 材料二 （南宋临安）自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。 ——《梦粱录》 夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通宵不绝。 ——《东京梦华录》 材料三 “国家根本，仰给东南。” ——摘编自《宋史》 两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。北方战乱使中原人口南迁，给南方带来大量劳动力和先进的技术，推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足，降水充沛，自然条件十分优越，为经济发展提供了有力的保证…… ——《两宋时期江南经济发展概况》 （1）根据材料一，写出图一和图二的名称。它们各自蕴含哪些智慧？ （2）根据材料二，概括宋代商业繁荣的表现。 （3）根据材料三，得出宋朝出现了什么现象？结合所学知识指出出现的原因。 18. 制度创新·促进发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 宋代统治者为鼓励读书人参加科举考试，不仅取消了家庭出身和门第限制，真正做到了“英雄不问出处”，而且实行重文轻武，扩大录取人数。为保证考试的公平公正，在考卷管理上实行糊名，在考官管理上实行锁院制度，在考场管理上禁止挟书、传义和代笔等。 ——摘编自张希娟、景利国《宋代科举制度的发展及特点分析》 材料二 （他）进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方……以便直接处理政务……这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的地位。 ——《中国政治制度史》 材料三 历时数千年的传统政治制度，蕴含着丰富的文化遗产，有许多是经过实践检验证明行之有效的历史经验。中国传统政治制度的成功经验之一，就是有发达的政治分工和悠久的权力制衡观念。……确保封建国家管理体系的长期稳定与发展。 ——摘编自白钢《中国政治制度史》 （1）根据材料一，概括宋代科举制的特点，并简述其产生的历史影响。 （2）根据材料二，指出元朝“为加强对地方的控制”创立了什么制度？产生什么影响。 （3）根据材料三，结合所学知识任举两例史实说明画线部分的观点。 （4）结合上述材料，你有哪些认识？ 19. 传承千年·文明密码。中华文明是世界上独具特色的文明形态之一。纵观其发展历程，大致可从以下五个维度把握其突出特性：连续性、创新性、统一性、包容性与和平性。 【治理促统一】 【交往显和平】 【多元特性并存】 长安城 佛教 唐蕃会盟碑 “天可汗” 澶渊之盟 宋夏和约 榷场 宋金和议 （1）元朝是一个统一的多民族国家，结合所学知识，指出中国历史上结束分裂，实现统一的王朝有哪些？研读下面地图，指出元朝统治者加强对边疆地区①②的管理的方式。 （2）阅读下面材料，简述这些史实是如何推动发展的？ （3）请从下面事件中选择相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中教学质量监测试题 七年级历史（开卷） 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 考古发现，隋朝大运河开通后，北方地区粟、麦等粮食作物在南方的种植范围明显扩大，南方的茶叶、丝绸等产品在北方市场也更为常见。这一现象直接反映出大运河（ ） A. 促进了南北经济交流 B. 推动了水利工程发展 C. 加强了隋朝中央集权 D. 带动了沿岸城市兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“隋朝大运河开通后，北方地区粟、麦等粮食作物在南方的种植范围明显扩大，南方的茶叶、丝绸等产品在北方市场也更为常见”并结合所学知识可知，大运河开通后，北方的粟、麦等粮食作物在南方的种植范围扩大，南方的茶叶、丝绸等产品在北方市场更常见。这一现象直接体现了南北地区通过大运河实现了物资的双向流动与交换，是南北经济交流加强的典型表现，A项正确；题干未涉及大运河对其他水利设施建设的推动，核心在于南北物资流通，而非水利工程本身的发展，排除B项；中央集权侧重政治层面的权力集中，题干未提及朝廷通过大运河强化对地方的控制，与题意无关，排除C项；虽然大运河的开通带动了沿岸城市兴起，但与题干强调的南北经济交流不符，排除D项。故选A项。 2. 某同学所撰写的历史情景剧包含以下剧目：《昭陵六骏：战马传奇》《以人为镜：魏征进谏》《民族和谐：献号天可汗》，请问这个历史情景剧的主题应该是（ ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 一代女皇 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，“昭陵六骏”是唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻；“以人为镜：魏征进谏”体现了唐太宗虚心纳谏，魏征是唐太宗时期著名谏臣；“民族和谐：献号天可汗”指唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族拥戴，被尊称为“天可汗” 。这些都与唐太宗李世民统治时期的“贞观之治”相关，B项正确；“开皇之治”是隋文帝杨坚在位时期开创的盛世，与题目中涉及的“昭陵六骏”（和唐太宗相关）、“魏征进谏”（唐太宗时期）、“献号天可汗”（唐太宗被尊称为天可汗）等信息无关，排除A项；“开元盛世”是唐玄宗李隆基统治前期开创的盛世，和题目中的这些具体事件没有直接关联，排除C项；“一代女皇”指武则天，她是唐朝时期重要人物，但题目中的事件都围绕唐太宗展开，与武则天无关，排除D项。故选B项。 3. 某同学在山西五台山旅游，了解到佛光寺是中国现存规模最大、保存最完整的唐代木构建筑群之一。对比发现日本唐招提寺与之相似，请问与之相关的事件是（ ） A. 鉴真东渡 B. 玄奘西行 C. 遣唐使来华 D. 阿倍仲麻吕 【答案】A 【解析】 【详解】鉴真东渡日本时，主持修建了唐招提寺，该建筑风格深受唐代建筑影响，与山西佛光寺的唐代建筑风格相似，故本题选A。 4. 下面是唐朝时期的两幅图片。这组图片反映的唐朝时期历史现象是（ ） A. 实现了男女的平等 B. 民族之间交融 C. 文学艺术丰富多彩 D. 社会风气开放 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐朝依旧是封建社会，并没有实现男女平等，错误。 B.材料反映的是女性地位较高，娱乐生活丰富，因此两幅图均未体现民族之间的交流融合，错误。 C.图片核心反映的不是文学艺术的发展，而是社会风气的特点，错误。 D.题干中两幅图分别为唐朝女子骑马雕塑和唐朝女子弈棋图，展现了唐朝女子可以参与骑马、弈棋这类活动，体现出唐朝包容开放的社会风气，正确 5. 某班准备围绕“铸牢中华民族共同体意识”开展图说历史活动，他们分组搜集素材制作板报，小晋同学负责唐代部分，下面可作为她的板报素材的是（ ） A. 玄奘西行 B. 文成公主塑像 C. 宣政院印 D. 黄道婆塑像 【答案】B 【解析】 【详解】A.“玄奘西行”是唐朝时期的史实，但“玄奘西行”属于唐朝对外文化交流，不符合“铸牢中华民族共同体意识”的板报核心主题，错误。 B.“文成公主塑像”反映的史实是文成公主入藏。唐太宗时期，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，文成公主入藏增进了唐蕃的友好往来，推动了汉藏民族文化的交流，与题干“铸牢中华民族共同体意识”“唐代”等信息相符，正确。 C.宣政院是元朝设立的机构，专门管辖西藏地区，和唐朝无关，不符合板报分组的时代要求，错误。 D.黄道婆是元朝著名棉纺织技术革新人物，生活在宋元时期，与题干内容、时间均不符，错误。 6. “持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤共是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。"材料叙述的是安史之乱的（ ） A. 背景 B. 影响 C. 结果 D. 过程 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“持续了八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏......唐朝的国势从此由盛转衰”可知，这是安史之乱的危害，根据所学知识，安史之乱的影响是对社会经济造成了极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝国势由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐，逐渐形成藩镇割据的局面，B项正确；安史之乱的背景是统治者追求享乐，任人唯亲、朝政腐败；节度使势力膨胀，中央与地方力量失衡，形成外重内轻的局面，排除A项；安史之乱的结果是在北方少数民族军队的援助下，安史之乱被平定，排除C项；题干没有展示安史之乱的过程，而是说明其影响，排除D项。故选B项。 7. 最近大热电视剧《太平年》以五代十国末期为背景，讲述了吴越国主钱弘俶“纳土归宋”、实现和平统一的故事。这一历史事件最能体现的时代趋势是（ ） A. 民族政权并立 B. 由分裂走向统一 C. 藩镇割据延续 D. 海外贸易发达 【答案】B 【解析】 【详解】A.民族政权并立多用于两宋时期多政权对峙局面，错误。 B.五代十国政权林立、战乱分裂，钱弘俶纳土归宋顺应了结束割据、天下一统的历史大势，正确。 C.纳土归宋是结束地方割据，而非延续藩镇割据状态，错误。 D.材料围绕政权统一事件展开，不涉及海外贸易发展的相关内容，错误。 8. 北宋时，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了北宋（ ） A. 科举完善使教育繁荣发展 B. 文武并重使边患危机消除 C. 崇文抑武导致价值观念变化 D. 武将专权遭到中央政府压制 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干没有涉及科举制度完善，只对比文官与武将的荣誉地位，错误。 B.北宋实行崇文抑武的方针，并非文武并重，且北宋时期，辽与西夏的威胁长期存在，边患并未消除，与史实不符，错误。 C.北宋实行“崇文抑武”的方针，抑制武将地位，提升文官待遇和地位，题干中“状元登第……其荣亦不可及也”描述了北宋时武将军功再高，其荣誉与地位都无法与状元出身的文官相比的这一现象，正是这一政策导致价值观念发生变化的体现，正确。 D.题干侧重强调文官与武将荣誉地位的对比，并非强调压制武将权力，错误。 9. 宋朝规定：由文臣担任知州的州，常设一员通判，不足万户的州不设；而在武臣担任知州时，则不分辖区的大小，一律设一到两名通判。此举是为了（ ） A. 削弱丞相权力 B. 加强中央集权 C. 扩大官吏选拔 D. 结束分裂割据 【答案】B 【解析】 【详解】A.通判是地方官职，负责监督知州，与中央的丞相权力无关，错误。 B.“宋朝规定……设一到两名通判”说明统治者对武官担任知州的州设置通判的数量更多，体现了统治者对武官的戒备，宋太祖为加强中央集权，吸取五代武将控制地方的教训，派文臣担任各地州县的长官，并实行三年任期制，为防止知州权力过大，设置通判，以分知州权力。正确。 C.通判的设置是对地方行政的监督机制，并非选拔官吏的制度，错误。 D.宋朝在979年已结束五代十国时期的分裂局面，通判设置是宋朝加强中央集权的具体措施，与题干内容不符，错误。 10. 第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） A. 出土壁画《契丹人引马图》 B. 文天祥的爱国故事 C. 《鉴真东渡》的历史剧本 D. 阎立本的《步辇图》 【答案】A 【解析】 【详解】A.“出土壁画《契丹人引马图》”是辽宋夏金元时期直接产生的实物史料，是辽墓壁画中的一部分，它直接反映了当时契丹人的生活场景等信息，属于第一手史料，能够为研究该时期历史提供直接依据，正确。 B.文天祥是南宋末年人物，其爱国故事经过后世流传、加工，并非辽宋夏金元时期直接产生的史料，错误。 C.“《鉴真东渡》的历史剧本”是后世创作的文艺作品，经过艺术加工，不是当时直接产生的史料，且鉴真是唐朝高僧，与辽宋夏金元时期无关，错误。 D.阎立本是唐朝画家，《步辇图》反映的是唐朝与吐蕃的交往，与辽宋夏金元时期无关，错误。 11. 七年级某班同学在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记：收复建康，郾城大捷，“撼山易、撼岳家军难”。该班学生从学习中能感悟到的是（ ） A. 杜甫报效国家的理想 B. 辛弃疾诚挚无私的情怀 C. 岳飞精忠报国的精神 D. 文天祥大义凛然的气概 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“收复建康，郾城大捷，‘撼山易、撼岳家军难’”并结合所学知识可知，南宋初年，金军南下，抗金名将岳飞及“岳家军”英勇善战，收复建康，后在郾城大败金军，收复许多失地。这些事迹体现了岳飞精忠报国的精神，C项正确；杜甫是唐代诗人，与题目描述的南宋抗金战争无关，排除A项；辛弃疾虽然是南宋时期的将领和文学家，但他与“收复建康，郾城大捷”等事迹无直接关联，排除B项；文天祥是南宋末年的抗元将领，与抗金战争无关，排除D项。故选C项。 12. 小明同学做的历史单元笔记中有“宋金和战”、“经济重心南移”“纸币交子”“元朝的建立与统一”“行省制度”、“宣政院”等关键词，由此判断，他学习的单元主题是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 政权分立与民族交融 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取重文轻武的治国政策。与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立。北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣，经济重心在南宋时完成南移，出现了最早的纸币交子，科技发明取得重大成就，文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元朝，疆域空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，民族关系发展和社会变化是这一时期的主题，D项正确；早期国家与社会变革是夏商周时代特征，排除A项；繁荣与开放的时代指的是隋唐时期，排除B项；三国两晋南北朝时期政权分立出现了魏蜀吴，西晋，东晋，南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，政权分立，民族交融是当时的突出特点，排除C项。故选D项。 13. 以下两件文物共同反映了当时（ ） 壁画《备茶图》，画面表现了契丹人生活中的饮茶场景，而饮茶是中原流行的饮食文化 白釉鸡冠壶，其工艺受到北宋制瓷技术的影响，造型又是契丹人经常使用的皮囊容器 A. 民族交往交融情况 B. 政治制度革新措施 C. 诗歌创作风格特点 D. 书法艺术发展历程 【答案】A 【解析】 【详解】壁画《备茶图》体现契丹人生活融入中原饮食文化（饮茶），白釉鸡冠壶融合北宋制瓷技术与契丹皮囊容器造型，都反映民族间交往交融，A项正确；文物涉及饮食文化和工艺技术，未提及政治制度或改革内容(如官制、法律等)，排除B项；文物是壁画和瓷器，属于视觉艺术和生活用品，与诗歌创作无关，排除C项；文物未涉及书法艺术，壁画《备茶图》属于绘画，白釉鸡冠壶属于瓷器，排除D项。故选A项。 14. 成吉思汗建立蒙古政权后一直没有年号。忽必烈继位后，建年号曰“中统”，以儒家经典《春秋》《易经》为洪范，以此实现寰宇一统、天下一家。这一举动旨在（ ） A. 强化元朝国家认同 B. 实行民族平等政策 C. 继承先代传统制度 D. 维护儒学正统地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.忽必烈以儒家经典为依据，取年号“中统”，意在吸收中原王朝的统治理念，构建“天下一家”的政治认同，强化元朝作为大一统王朝的合法性与国家认同，正确。 B.元朝实行的是民族歧视与压迫政策，并未推行民族平等，且与材料主旨无关，错误。 C.忽必烈建立年号、尊崇儒家，是对中原制度的借鉴与创新，并非单纯继承先代传统制度，错误。 D.维护儒学正统地位并非根本目的，其核心意图是通过儒家文化构建政治合法性，实现对全国的有效统治，错误。 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。通过初中历史的学习，我们初步学会了有理有据地表达自己对历史的看法。下列属于历史解释的是（ ） A. 武则天创立了殿试制度，亲自面试考生选拔人才 B. 北宋改革发展科举制，大幅度增加科举取士名额 C. 南宋时期，杭州城中店铺林立，出现早市、夜市 D. 元朝为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.武则天创立了殿试制度选拔人才，是对历史事件的客观陈述，属于历史史实，错误。 B.北宋增加科举取士名额，是对历史制度的客观记述，属于历史史实，错误。 C.南宋杭州商业繁荣、早市夜市兴盛，是对历史现象的客观描述，属于历史史实，错误。 D.元朝为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，是对元朝历史价值的评判分析，属于历史解释，正确。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文艺作品·彰显智慧。七年级3班的同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】弘扬优秀传统文化·增强民族文化自信 【项目目标】通过搜集整理相关材料，挖掘优秀传统文化，增强文化自信。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一 诵读经典诗歌·感受文化魅力 我找到了 《凉州行》（节选） 【唐】王建 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 《忆昔二首》（节选） 【唐】杜甫 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 《登观音台望城》 【唐】白居易 百千家似围棋局， 十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火， 一条星宿五门西。 《登科后》 【唐】孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 我知道了 社会风貌： ________________ 盛世局面： ___________________ 分布特点： ___________________ 政治智慧： __________________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 神州瑰宝·载史留痕 我找到了 《步辇图》（摹本） 颜真卿《颜勤礼碑》拓片 柳公权《玄秘塔碑》拓片 我知道了 问题2：这幅作品有哪些艺术价值和历史价值？ 问题3：请分别说出这两幅作品的艺术特点。 【答案】问题1：社会风貌：唐代各民族相互影响，不断交融，共同发展。 盛世局面：开元盛世。 分布特点：规模宏伟、布局严整，规划井然有序。 政治智慧：科举制。 问题2：艺术价值：人物形态各异、神形兼备；色彩绚丽，线条流畅，构图错落有致。 历史价值：描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景；体现了唐与吐蕃关系融洽；描述了文成公主入藏等史实。 问题3：艺术特点：颜真卿：字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权：方折峻丽，笔力劲健。（合理即可） 【解析】 【详解】问题1：社会风貌：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“洛阳家家学胡乐”→说明唐代各民族相互影响，不断交融，共同发展。 盛世局面：“唐”“忆昔开元全盛日”→指向开元盛世。 分布特点：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”→说明长安城规模宏伟、布局严整，规划井然有序。 政治智慧：“登科后”→指向科举制。 问题2：艺术价值：从绘画技艺、绘画风格两个角度进行分析→结合“人物形态各异、神形兼备”“色彩绚丽，线条流畅，构图错落有致”两方面进行作答即可。 历史价值：从画面内容、民族关系、史料实证等角度进行分析→结合“唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景”“唐与吐蕃关系融洽”“文成公主入藏”等方面进行规范表述即可。 问题3：艺术特点：均来自教材原文。（合理即可） 17. 经济繁荣。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 农业工具的创新极大地促进了生产的发展，唐朝时期，农业生产工具不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具（如下图）。 材料二 （南宋临安）自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。 ——《梦粱录》 夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通宵不绝。 ——《东京梦华录》 材料三 “国家根本，仰给东南。” ——摘编自《宋史》 两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。北方战乱使中原人口南迁，给南方带来大量劳动力和先进的技术，推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足，降水充沛，自然条件十分优越，为经济发展提供了有力的保证…… ——《两宋时期江南经济发展概况》 （1）根据材料一，写出图一和图二的名称。它们各自蕴含哪些智慧？ （2）根据材料二，概括宋代商业繁荣的表现。 （3）根据材料三，得出宋朝出现了什么现象？结合所学知识指出出现的原因。 【答案】（1）图一：曲辕犁；智慧：设计精妙，轻便灵巧，操作自如，回转省力，适于精耕细作，提高耕作效率。（言之有理即可） 图二：筒车； 智慧：节省人力，提高效率，解决高处地区灌溉问题。 （2）表现：商业竞争激烈（出现广告）；店铺林立，商业活动频繁；商业活动时间长，出现夜市；出现纸币。 （3）现象：经济重心南移。 原因：南方相对安定；北民南迁带来大量劳动力、技术；统治者重视。 【解析】 【小问1详解】 名称：据图一和所学知识→曲辕犁；据图二和所学知识→筒车。智慧：可从生产工具的设计、功能等角度作答。 【小问2详解】 表现：据材料二图片“印刷广告”→可知商业竞争激烈（出现广告）；据材料二“大小铺席，连门俱是”→可知店铺林立，商业活动频繁；据材料二“夜市直至三更尽，才五更又复开张”→可知商业活动时间长，出现夜市；据材料二“北宋纸币拓片”“南宋纸币拓片”→可知出现纸币“交子”。 【小问3详解】 现象：据材料三“南方经济迅速发展起来”“推动南方经济进一步发展”→可知经济重心南移。原因：据“南方地区长期处于相对和平的环境”→可知南方相对安定；据材料三“中原人口南迁······劳动力和先进的技术”→可知北民南迁带来大量劳动力、技术；结合所学知识→可知统治者的重视。 18. 制度创新·促进发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 宋代统治者为鼓励读书人参加科举考试，不仅取消了家庭出身和门第限制，真正做到了“英雄不问出处”，而且实行重文轻武，扩大录取人数。为保证考试的公平公正，在考卷管理上实行糊名，在考官管理上实行锁院制度，在考场管理上禁止挟书、传义和代笔等。 ——摘编自张希娟、景利国《宋代科举制度的发展及特点分析》 材料二 （他）进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方……以便直接处理政务……这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的地位。 ——《中国政治制度史》 材料三 历时数千年的传统政治制度，蕴含着丰富的文化遗产，有许多是经过实践检验证明行之有效的历史经验。中国传统政治制度的成功经验之一，就是有发达的政治分工和悠久的权力制衡观念。……确保封建国家管理体系的长期稳定与发展。 ——摘编自白钢《中国政治制度史》 （1）根据材料一，概括宋代科举制的特点，并简述其产生的历史影响。 （2）根据材料二，指出元朝“为加强对地方的控制”创立了什么制度？产生什么影响。 （3）根据材料三，结合所学知识任举两例史实说明画线部分的观点。 （4）结合上述材料，你有哪些认识？ 【答案】（1）特点：减少参考限制；扩大录取人数；规范考试管理，保证公平公正。 影响：推动了宋代教育的繁荣；加强了中央集权；使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动；促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 （2）制度：行省制度。 影响：行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革；成为我国省制的开端；有利于加强对地方的控制，巩固统一多民族国家。 （3）举例：北宋时，采取分化事权的办法，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政，还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权，皇权大大加强；元朝时，在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，掌管各项政务，设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队，设御史台负责监察事务，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 （4）认识：制度创新能够推动社会发展；制度要与时俱进、符合国情。 【解析】 【小问1详解】 特点：“取消了家庭出身和门第限制”→提炼“减少参考限制”；“扩大录取人数”→提炼“扩大录取人数”；“考卷管理……在考官管理上……在考场管理……”→提炼“规范考试管理”；“为保证考试的公平公正”→提炼“保证公平公正”。 影响：从政治层面切入→推动了宋代教育的繁荣；加强了中央集权。 从社会层面归纳→促进了社会阶层的流动。 从文化层面归纳→提高社会文化素养，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 【小问2详解】 制度：“元朝加强对地方的控制”→对应“行省制度”。 影响：从制度层面切入→是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 从治理层面归纳→有利于加强对地方的控制，巩固统一多民族国家。 【小问3详解】 举例：“发达的政治分工”→对应“元朝在中央设中书省、枢密院和御史台，分别掌管全国的行政、军事和监察事务”；“悠久的权力制衡观念”→对应“北宋时采取分化事权的办法，分割宰相的军政、财政大权”。 【小问4详解】 认识：本题为开放性试题→可从制度与社会发展的联系等角度进行作答，从“思想”、“行动”两个层面组织答案。 19. 传承千年·文明密码。中华文明是世界上独具特色的文明形态之一。纵观其发展历程，大致可从以下五个维度把握其突出特性：连续性、创新性、统一性、包容性与和平性。 【治理促统一】 【交往显和平】 【多元特性并存】 长安城 佛教 唐蕃会盟碑 “天可汗” 澶渊之盟 宋夏和约 榷场 宋金和议 （1）元朝是一个统一的多民族国家，结合所学知识，指出中国历史上结束分裂，实现统一的王朝有哪些？研读下面地图，指出元朝统治者加强对边疆地区①②的管理的方式。 （2）阅读下面材料，简述这些史实是如何推动发展的？ （3）请从下面事件中选择相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）王朝：秦朝、西晋、隋朝、元朝。①：在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管理；②：在东南设立澎湖巡检司。 （2）简述：图一：玄奘西行到天竺研习佛法，并在多地讲学，促进了中印文化交流。根据其口述著有《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献和佛学的重要典籍。 图二：描绘了日本僧人渡海入唐的情形，日本通过遣唐使主动吸收中国先进文化，是唐朝与日本友好交流的实物史料。 （3）示例观点：中华文明具有突出的包容性。 论述：在对外交往方面，长安作为对外交往的重要窗口，不同民族的文化在这里相互碰撞、交流，丰富了中华文明的内涵；在宗教方面，佛教从印度传入中国后，经过长期的传播和发展，逐渐与中国的本土文化相融合，对中国的文化产生了深远的影响，成为中华文明的重要组成部分；在民族交往方面，唐朝实行开明的民族政策，唐朝与吐蕃通过和亲等方式加强了友好往来，这种民族之间的交流与融合，促进了各民族之间的经济文化交流，增强了中华民族的凝聚力。 中华文明的包容性使得它能够不断吸收和借鉴外来文化，保持强大的生命力和创造力。 【解析】 【小问1详解】 王朝：结束春秋战国分裂，实现统一→秦朝；结束三国鼎立局面，实现短暂统一→西晋；结束南北朝分裂时期，实现统一→隋朝；结束多个民族政权并立的局面，实现统一→元朝。 ①：“宣政院辖地”→得出元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管理； ②：②所处方位为东南，此地为琉球（今台湾）→元朝在东南设立澎湖巡检司，加强对台湾的管辖。 【小问2详解】 简述：图一：从玄奘西行的目的及贡献等角度进行分析→结合“玄奘西行到天竺研习佛法”“在多地讲学，促进了中印文化交流”“据其口述著有《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献和佛学的重要典籍”等方面进行作答即可。 图二：从画面内容、史料实证角度进行分析→结合“日本僧人渡海入唐的情形日本”“通过遣唐使主动吸收中国先进文化”“是唐朝与日本友好交流的实物史料”等方面进行规范表述即可。 【小问3详解】 示例观点：材料中“长安城”所反映的史实是在对外交往方面，长安城是当时的国际性大都市，不同民族、不同国家和地区的文化在这里相互碰撞、交流，丰富了中华文明的内涵；“佛教”所反映的史实是在宗教方面，佛教传入中国后，经过长期的传播和发展，逐渐与中国的本土文化相融合，成为中华文明的重要组成部分；“唐蕃会盟碑”所反映的史实是在民族交往方面，唐朝与吐蕃通过和亲等方式加强了友好往来，促进了民族融合，增强了中华民族的凝聚力。故可以拟定观点为中华文明具有突出的包容性。关于论部分可以围绕长安城、佛教、唐蕃会盟碑的内容以及影响等角度进行论述，最后再进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $