27《枣核》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

小学语文三年级下册第八单元第27课《枣核》教学设计 一、基本信息 课题：27.枣核 二、课标要求 1.依据《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》第二学段要求，能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文并复述故事。 2.理解故事内容，感受枣核的勤劳、聪明与勇敢，体会民间故事的魅力。 3.认识本课生字，积累重点词语，提升语言运用与故事创编能力。 三、教材分析 本课选自统编版小学语文三年级下册第八单元第27课，是一篇富有传奇色彩的民间故事，讲述了一对夫妻生了个枣核那么大的孩子，取名“枣核”。枣核虽小却勤快能干、聪明勇敢，在大旱之年智斗衙役和县官，夺回被牵走的牛驴，惩治了县官，展现了小人物的大智慧，语言生动幽默，情节曲折有趣，充满民间文学的魅力。 课文以“枣核的成长与智斗”为线索，按“出生与成长→智斗衙役夺回牛驴→大闹公堂惩治县官”的顺序展开，条理清晰，层次分明。通过枣核的语言、动作和行为描写，塑造了一个勤劳、聪明、勇敢的小英雄形象，情节充满喜剧色彩，如枣核蹦到县官胡子上荡秋千、衙役打县官等片段，幽默风趣，体现了民间故事的艺术特色。 四、教学目标 （一）语言运用 1.认识“核、妻”等12个生字，会读会写相关词语，正确读写“勤快、本领、干旱、衙役、折腾、困境、岂止、涨红”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能默读课文并复述故事；尝试续编故事，锻炼语言表达能力。 （二）思维能力 1.默读课文，梳理故事脉络，分析枣核的性格特点，理解他智斗县官的过程，培养逻辑分析与文本梳理能力。 2.结合故事情节，思考枣核的行为动机，体会民间故事中“小人物有大智慧”的主题，提升思辨与理解能力。 （三）审美创造 1.品味课文生动幽默的语言，感受民间故事的喜剧效果与人物形象的鲜明特点，提升语言审美能力。 2.学习故事的情节设置方法，尝试续编故事，发挥想象，提升文学创作与审美表达能力。 （四）文化自信 感受中国民间故事的魅力，体会枣核勤劳、聪明、勇敢的品质，传承向善、智慧的价值观念，增强对传统文化的认同与文化自信。 五、教学重点 1.掌握本课生字词，正确读写重点词语，流利有感情地朗读课文。 2.默读课文，梳理故事脉络，复述故事内容，体会枣核的性格特点。 3.感受民间故事的魅力，理解枣核智斗县官的过程，体会他的聪明与勇敢。 六、教学难点 1.理解枣核智斗县官的情节，体会民间故事的幽默与智慧。 2.复述故事内容，尝试续编故事，发挥想象。 七、教学流程 具体内容 教师活动 学生活动 评价 一、情境导入，初识枣核 1.谈话导入：“同学们，你们见过像枣核那么大的孩子吗？今天我们就一起走进民间故事《枣核》，看看这个小不点是怎样成为大英雄的！” 2.板书课题《枣核》，引导学生质疑：枣核是什么样的？他发生了什么故事？激发学生探究兴趣。 1.分享自己对“枣核”的理解，说说对课题的疑问。 2.带着问题进入课文学习，激发阅读兴趣。 1.口头评价：能否说出对课题的疑问，是否产生学习课文的兴趣。 2.观察学生质疑情况，及时鼓励有价值的提问。 二、初读课文，整理内容 1.指导学生自由朗读课文，强调“核（hé）、妻（qī）、爹（diē）、犁（lí）、聪（cōng）、旱（hàn）、纳（nà）、搜（sōu）、折（zhē）、困（kùn）、岂（qǐ）、涨（zhàng）”等生字的读音，重点纠正易错字的读音。 2.指导学生读准生字词，如“勤快、本领、衙役、折腾”等，理解词语意思。 3.组织学生默读课文，思考：故事主要讲了枣核的哪几件事？ 1.自由朗读课文，借助拼音读准生字字音，圈画疑难字词。 2.读准生字词，理解词语意思。 3.默读课文，初步梳理课文内容，思考问题。 1.生字评价：通过提问认读生字、听写重点词语，检查生字认读情况。 2.朗读评价：听学生朗读，评价字音是否准确、节奏是否流畅。 3.内容理解评价：提问“枣核做了哪几件事？”，检查学生对课文内容的初步理解情况。 三、深读课文，体会人物 （一）枣核的出生与成长：勤快能干 1.引导学生朗读课文第1-3自然段，说说枣核的出生：夫妻盼孩子，生了个枣核那么大的孩子，取名“枣核”。 2.引导学生朗读第3自然段，说说枣核的特点：勤快，学了很多本领，能扶犁、赶驴，蹦得很高，邻居都夸他。 （二）枣核智斗衙役：夺回牛驴 1.引导学生朗读课文第4-7自然段，说说故事的起因：大旱之年，衙役牵走了庄稼人的牛驴，大家愁得很。 2.引导学生分析枣核的做法：枣核晚上蹦进县衙门，解开缰绳，吆喝赶驴，折腾衙役，把牛驴赶回村子。 3.引导学生体会枣核的聪明：利用自己小的特点，灵活行动，折腾衙役，夺回牛驴。 （三）枣核大闹公堂：惩治县官 1.引导学生朗读课文第8-13自然段，说说县官带人捉枣核，枣核主动承认，在公堂上蹦来蹦去，衙役打不着他，最后蹦到县官胡子上荡秋千，衙役打县官，枣核大摇大摆地走了。 2.引导学生体会这段的幽默与枣核的勇敢，感受民间故事的喜剧效果。 （四）复述故事，体会人物 1.引导学生按“枣核出生成长→智斗衙役→大闹公堂”的顺序梳理故事脉络。 2.引导学生借助故事脉络复述故事，说清楚枣核的行为和特点。 3.引导学生分析枣核的性格特点：勤快、聪明、勇敢、机智，是个为民除害的小英雄。 （一）枣核的出生与成长：勤快能干 1.朗读课文第1-3自然段，说说枣核的出生和特点。 2.体会枣核的勤快和本领。 （二）枣核智斗衙役：夺回牛驴 1.朗读课文第4-7自然段，说说枣核夺回牛驴的过程。 2.体会枣核的聪明，分析他的做法。 （三）枣核大闹公堂：惩治县官 1.朗读课文第8-13自然段，说说枣核大闹公堂的过程。 2.体会故事的幽默与枣核的勇敢。 （四）复述故事，体会人物 1.按顺序梳理故事脉络。 2.复述故事，说清楚枣核的行为和特点。 3.分析枣核的性格特点，感受他的聪明与勇敢。 1.故事内容分析评价：通过提问“枣核做了哪几件事？他是个什么样的孩子？”，检查学生对故事内容和人物的理解情况。 2.复述故事评价：检查学生能否按顺序复述故事，说清楚情节和人物特点。 3.人物特点分析评价：检查学生是否体会到枣核的勤快、聪明、勇敢。 四、拓展延伸，续编故事 1.引导学生讨论：枣核走了之后，县官会怎么样？枣核还会做什么事？ 2.引导学生发挥想象，续编故事，注意保持枣核的性格特点，语言生动有趣，和同学分享自己的故事。 1.讨论故事的后续发展，交流自己的想法。 2.发挥想象，续编故事，和同学分享自己的故事。 1.想象创编评价：能否发挥想象，续编合理的故事，体现枣核的性格特点。 2.表达评价：能否用通顺的语言分享自己的故事，表达清楚，生动有趣。 五、课堂小结，布置作业 1.小结：本节课我们认识了勤快、聪明、勇敢的小枣核，他虽然个头小，却凭着自己的本领和智慧，为民除害，惩治了县官，展现了民间故事的魅力。希望同学们能学习枣核的品质，也能发挥自己的智慧，解决生活中的问题。 2.布置作业： ①有感情地朗读课文，复述《枣核》的故事； ②抄写本课的重点句子； ③完成续编故事，和家人分享。 1.回顾本节课所学内容，梳理知识要点，深化对课文内容、人物和民间故事的理解。 2.记录作业要求，明确课后任务。 课堂小结评价：观察学生是否能主动回顾本节课核心内容，对课文内容和人物特点的掌握情况。 八、板书设计 27.枣核 出生成长：枣核出生（枣核大小）→勤快能干，学了很多本领 智斗衙役：大旱之年，衙役牵走牛驴→枣核晚上行动，折腾衙役，夺回牛驴 大闹公堂：县官捉枣核→枣核公堂大闹，惩治县官，大摇大摆离开 1 学科网（北京）股份有限公司 $