2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

小升初语文核心素养评估卷（超越传统版） 【整体情境】“未来城市探索家”挑战赛 欢迎你参加“未来城市探索家”挑战赛。你将化身一名城市探索员，完成五大核心任务：图像识读、信息处理、思辨阅读、创意表达、综合实践。每个任务都关乎你对这座城市的理解与创造。请开动脑筋，展现你的语文核心素养。 （时间：90分钟 满分：100分） 第一关：图像识读馆·读图解码（20分） 任务一：解读城市标识（6分） 下面是某市“未来图书馆”的标识。请你仔细观察，完成题目。 （标识描述：整体为圆形，外圈浅蓝，内圈深蓝。中心是一本打开的书，书页向上翻卷，形成一只展翅的鸟。鸟的双翅由书页构成，鸟头朝向东方。书的下方有一条弯曲的河流，河流中映出星星点点的光。标识下方有一行小字：“阅读，让城市飞翔。”） 1. 该标识运用了哪些颜色？有什么象征意义？（3分） 2. 标识中的“翻开书页变成飞鸟”有什么寓意？（3分） 任务二：解读统计图表（8分） 下面是某市近五年小学生课外阅读情况调查统计图（柱状图）。 数据描述： - 2022年：人均阅读量8.5本，电子阅读占比32% - 2023年：人均阅读量9.2本，电子阅读占比38% - 2024年：人均阅读量10.1本，电子阅读占比45% - 2025年：人均阅读量10.8本，电子阅读占比53% - 2026年：人均阅读量11.5本，电子阅读占比61% 3. 从图表中，你能发现哪两个趋势？（4分） 4. 如果你要为提高纸质书阅读量提建议，你会提哪两条？（4分） 任务三：解读漫画寓意（6分） 漫画描述：画面左侧是一棵枝繁叶茂的大树，树冠上挂着各种标签：“经典名著”“古诗词”“科普读物”……树下站着一个孩子，手里拿着手机，手机屏幕显示“搜一下答案”。孩子正对着大树拍照，身后散落着几本被丢弃的书。大树旁立着一块牌子：“知识树”。 5. 请你用简洁的语言描述漫画内容。（3分） 6. 这幅漫画讽刺了什么现象？请结合生活实际谈谈。（3分） 第二关：信息处理坊·材料整合（20分） 任务：阅读下面三则材料，完成信息提取与整合。 材料一：《城市书房建设规划（节选）》 未来五年，我市计划建设100个“城市书房”，每个书房面积不少于100平方米，藏书不少于5000册，配备自助借还机、电子阅读屏、无障碍设施。书房将实行24小时开放，市民凭身份证或市民卡刷卡进入。选址优先考虑社区、学校、公园周边。到2030年，实现“15分钟阅读圈”全覆盖。 材料二：《市民阅读需求调查报告（节选）》 · 68%的市民希望书房离家近，步行15分钟内可达。 · 72%的市民希望书房延长开放时间，最好24小时开放。 · 55%的市民希望增加少儿图书、绘本比例。 · 48%的市民希望书房提供免费Wi-Fi和充电插座。 · 35%的市民希望定期举办读书沙龙、作家讲座等活动。 材料三：《其他城市城市书房运营经验总结》 · 杭州：采用“图书馆+书店+咖啡厅”模式，吸引年轻人。 · 苏州：与社区合作，由志愿者参与管理，降低运营成本。 · 成都：设立“深夜书房”，为夜归人提供阅读空间。 · 深圳：引入智能预约系统，读者可在线预约座位和图书。 任务： 1. 请根据材料一，概括我市城市书房建设的主要特点（至少三点）。（4分） 2. 结合材料二，列出市民对城市书房最关注的三个需求。（3分） 3. 根据材料三，为我市城市书房建设提出两条可借鉴的建议。（4分） 4. 如果你是城市书房的小小规划师，请你为一座新建的城市书房取一个名字，并写一段50字左右的“书房寄语”，欢迎市民前来阅读。（5分） 5. 请你为“城市书房”设计一句宣传语（不超过20字）。（4分） 第三关：思辨阅读阁·深度思考（25分） 任务一：阅读下面这篇短文，完成1-4题。（13分） 《“刷”与“读”》 ①小明每天花在手机上的时间超过4小时，其中大部分用来刷短视频、看朋友圈。他可以在30秒内“刷”完一个知识科普视频，然后迅速划到下一个。他觉得自己学到了很多，但当你问他昨天刷到的内容，他却什么也记不起来。 ②小华则不同。他每天坚持阅读纸质书至少1小时，遇到好的段落会反复读，还会在空白处写下批注。他读书很慢，一个月只能读完两本，但每一本都能讲出其中的精彩之处。 ③两种阅读方式，代表了两种不同的认知模式。“刷”是快速的、跳跃的、被动的；“读”是慢速的、连贯的、主动的。“刷”让我们的注意力被切割成碎片，而“读”让我们的思维连成一条线。 ④科学家研究发现，深度阅读时，大脑的多个区域会同时被激活，包括语言区、想象区、逻辑区。长期坚持深度阅读的人，专注力、想象力、逻辑思维能力都明显更强。 ⑤有人说，手机也能读书，也能学习。是的，工具本身没有错，关键在于我们如何使用。如果你能用手机完整地读完一本书，并且边读边思考，那它就是好的阅读工具。如果你只是用它来刷那些15秒的短视频，那它只会让你的大脑越来越“懒”。 ⑥在信息爆炸的时代，“读”比“刷”更需要勇气和耐心。因为它慢，因为它不轻松，因为它需要我们动脑筋。但正是这种“不轻松”，才让我们的头脑变得锋利。 1. 文章第①段和第②段运用了什么写作手法？有什么作用？（3分） 2. 第④段中，科学家研究发现深度阅读能带来哪些好处？请概括。（3分） 3. 作者认为“刷”和“读”的本质区别是什么？请用文中的话回答。（3分） 4. 读了这篇文章，你打算如何调整自己的阅读习惯？请写一段80字左右的看法。（4分） 任务二：非连续性文本思辨（12分） 【材料一】某校对1000名小学生“短视频观看”调查结果 ·每天观看短视频超过1小时：62% ·认为短视频能学到知识：78% ·经常模仿短视频中的行为：35% ·无法集中注意力阅读30分钟以上：53% ·家长从不限制短视频时间：28% 【材料二】专家观点 “短视频的特点是短、快、刺激。它满足了人们追求即时快乐的需求，但长期沉浸其中，会削弱人的延迟满足能力和深度思考能力。对于大脑尚未发育完全的小学生来说，尤其需要警惕。”（儿童心理学家 李教授） 【材料三】学生留言板 “我控制不住自己，说好只看10分钟，结果一看就是一小时。我也知道不好，可就是停不下来。”（小宇） “我觉得短视频挺好的，我学到了很多生活小妙招，比如怎么快速叠衣服、怎么去除油渍。”（小美） “爸爸妈妈自己也在刷，凭什么要求我不刷？”（小涛） 5. 从材料一的调查数据中，你发现了哪两个需要关注的问题？（4分） 6. 材料二中，李教授认为短视频对小学生的最大危害是什么？（4分） 7. 如果你是小宇的朋友，你会怎么劝说他？请结合三则材料，写一段劝说词（80字左右）。（4分） 第四关：创意表达坊·语言创造（20分） 任务一：毕业赠言创作（6分） 请你给“城市书房”写一封简短的感谢信（形式不限，可以是信、明信片、留言条），表达你对书房的喜爱和感谢。要求：①运用一种修辞手法；②60字左右。 任务二：城市故事微小说（8分） 请你以下面这句话为开头，续写一个150字左右的微小说。 开头：深夜十一点，城市书房里只剩下一个人…… 任务三：宣传语创作（6分） 请你为“城市书房”创作一句宣传语，要求：①20字以内；②至少运用一种修辞手法。再为它配上一幅“文字版海报”（用100字左右描述画面和色彩）。 第五关：综合实践场·方案策划（15分） 任务：策划“城市书房·小小管理员”活动 你所在的学校与社区合作，准备招募一批“城市书房小小管理员”，利用周末时间协助书房管理。请你完成以下策划。 1. 活动主题名称（不超过12个字）。（2分） 2. 招募要求（写出3条）。（3分） 3. 主要职责（写出3条）。（3分） 4. 请你写一段100字左右的“招募启事”，号召同学们报名参加。（7分） 参考答案 第一关 任务一： 1. 外圈浅蓝、内圈深蓝。浅蓝象征天空与希望，深蓝象征知识海洋的深邃。整体传达阅读带来无限可能的寓意。 2. 翻开书页变成飞鸟，寓意阅读让人获得知识与力量，如同插上翅膀，飞向更广阔的世界。 任务二： 3. ①人均阅读量逐年上升；②电子阅读占比逐年提高，纸质阅读占比下降。 4. ①开展“纸质书阅读打卡”活动，鼓励学生每天阅读30分钟纸质书；②在班级设立图书角，定期举办读书分享会。 任务三： 5. 漫画中一棵“知识树”上挂满名著标签，一个孩子用手机拍照搜答案，身后丢弃了许多书，讽刺了依赖网络搜索、不读原著的浅阅读现象。 6. 讽刺了学生过度依赖手机搜答案、不愿静心阅读原著的现象。生活中我们应该先自己思考，再查阅资料。 第二关 1. ①数量计划100个；②24小时开放；③凭身份证或市民卡进入；④选址优先社区、学校、公园周边；⑤配备自助设备和无障碍设施。（写出三点即可，4分） 2. ①离家近，步行15分钟内可达；②24小时开放；③增加少儿图书比例；④提供免费Wi-Fi和充电插座；⑤举办读书活动。（写出三点即可，3分） 3. ①引入志愿者参与管理，降低运营成本；②设立深夜书房，吸引不同人群。（4分） 4. 示例：书房名称“启明书房”。寄语：亲爱的读者，这里有一盏灯为你亮着，有一架书等你翻开。愿你在文字中找到方向，在阅读中遇见更好的自己。欢迎常来。（5分） 5. 示例：城市书房，点亮你心中的光。（4分） 第三关 任务一： 1. 对比手法。将小明的“刷”与小华的“读”进行对比，突出了两种阅读方式的差异，引出下文对深度阅读重要性的论述。（3分） 2. 激活大脑多个区域，提升专注力、想象力和逻辑思维能力。（3分） 3. “刷”是快速的、跳跃的、被动的；“读”是慢速的、连贯的、主动的。（3分） 4. 示例：我会控制刷短视频的时间，每天不超过30分钟，把省下来的时间用于纸质书阅读。遇到好书，我会边读边做批注，把思考记录下来。（4分） 任务二： 5. ①超六成学生每天刷短视频超过1小时；②超五成学生无法专注阅读30分钟以上；③近三成家长不限制孩子刷视频。（4分） 6. 短视频会削弱人的延迟满足能力和深度思考能力，尤其对大脑未发育完全的小学生危害更大。（4分） 7. 示例：小宇，我理解你停不下来的感觉。但李教授说短视频会让我们的大脑变“懒”，不能专注读书。我们可以试试“番茄钟法”——读25分钟书，看5分钟视频。一起试试吧！（4分） 第四关 任务一：示例：亲爱的城市书房：你是城市里的灯塔，照亮我前行的路。感谢你深夜的守候，让我在书香中找到安宁。愿你的灯光永远温暖。（6分） 任务二：示例：深夜十一点，城市书房里只剩下一个人。那个穿灰色外套的老人，戴着老花镜，正捧着一本厚厚的《宇宙简史》。管理员轻轻走过来，帮他续了一杯水。老人抬起头，笑了笑：“还有两章就看完了。”管理员点点头，悄悄退到一边。凌晨一点，老人合上书，站起来，把椅子轻轻推回桌下。他走到门口，回头看了一眼，说：“明天还来。”（8分） 任务三：示例：宣传语：翻开书页，遇见更大的世界。文字版海报：画面以深蓝为底色，中心是一本打开的书，书页发出暖黄色的光芒，照亮了周围。书的左边站着一个小男孩，右边站着一个小女孩，他们抬头仰望着从书中飞出的蝴蝶、星星、飞船。书的上方用白色大字写着“翻开书页，遇见更大的世界”。（6分） 第五关 1. 示例：“我是小小书房管家”（2分） 2. 示例：①热爱阅读，有责任心；②周末能抽出半天时间；③待人热情，善于沟通。（3分） 3. 示例：①协助整理图书，把书放回正确位置；②帮助读者使用自助借还机；③巡查书房，提醒读者保持安静。（3分） 4. 示例：招募启事：同学们，你想成为城市书房的小管家吗？你想在书海中边服务边成长吗？现招募“小小管理员”10名，工作内容：整理图书、协助读者。要求：热爱阅读，周末有时间。报名请联系班主任。期待你的加入！（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $