北京市第一七一中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

北京市第一七一中学教育集团 2025-2026学年春季学期题中调研 初二语文 （时长：120分钟 分值：100分） 学校：______班级：______姓名：________教育ID号：______ 一、基础·运用（共16分） 春回大地，桃李争妍。学校组织同学们开展以“寻芳桃李·春满京城”为主题的综合性探究学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下面的文字，完成1-4题。 （一）京城桃韵·踏青赏花 桃花，自古便是春的使者，寓意着美好、爱情与生机。每逢三月下旬，颐和园西堤的山桃挣脱寒冬的羁绊，迎来一年中最热烈的时节。千株山桃沿堤盛放，【甲】粉白的花瓣如云似霞，与昆明湖的碧波、嫩绿的垂柳、古雅的六桥相映成趣。站在镜桥之上，以佛香阁为背景望去，草长鹰飞的春意扑面而来。人们呼朋引伴，【乙】或漫步花间小径，或乘船临湖赏花，在翩然飘落的花雨中感受春日的馈赠。【丙】那些蛰伏了一冬的疲惫与烦扰，仿佛在这一刻销声匿迹。孩子们在柳桥附近追逐嬉戏，年轻人举着相机拍摄湖面游船的倒影，老人们含笑坐在延赏斋临湖的座位上——【丁】好一幅生动的游春图！ 1．请用正楷字将下面的活动主题书写在田字格中。（2分） 寻芳桃李·春满京城 2．文段中加点字的字音和字形，下列判断有误的一项是（2分） A．“羁绊”意为缠住不能脱身，束缚，所以“绊”应读“bàn”。 B．“草长鹰飞”常形容暮春三月的明媚景色，所以“鹰”应改为“莺”。 C．“翩然”意为动作轻快的样子，所以“翩”应读“piān”。 D．“销声匿迹”意为不再公开讲话，不再公开露面，所以“销”应改为“消”。 3．对文段中画线句子所使用的修辞手法理解有误的一项是（2分） A．【甲】句运用了比喻的修辞手法，将繁茂的山桃花瓣比作“云”和“霞”，生动形象地写出了花瓣色彩的绚烂与花开的繁密。 B．【乙】句运用了对比的修辞手法，突出了人们赏花方式的不同。 C．【丙】句运用了拟人的修辞手法，赋予抽象的“疲惫”与“烦扰”以生物“蛰伏”的特性，形象地写出了春景对人心灵的治愈作用。 D．【丁】句运用了比喻的修辞手法，将人们游春的景象比作一幅“图画”，表达了作者对颐和园春色的由衷赞美。 4．《现代汉语词典》中“馈赠”的解释为“赠送（礼品）”。根据词典解释和语境，下列对文段中“馈赠”的理解正确的一项是（2分） A．大自然的恩赐 B．季节性的补偿 C．游人间的互动 D．物质上的回报 阅读下面的文字，完成5-6题。 （二）经典花语·诗画千年 在中国古典文学中，桃花是一抹亮丽的色彩，承载着丰富的文化意蕴，至今仍未褪色。《诗经·周南·桃夭》开篇写道“桃之夭夭，灼灼其华”，祝福新娘婚姻美满、家庭和睦，开后世以桃花喻美人之先河。东晋陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个“芳草鲜美，落英缤纷”的理想世界，自此“桃花源”成为无数文人心中精神家园的象征。2026年央视春晚舞台上，歌咏创意秀《贺花神》惊艳亮相，十二位花神依月令次第登场：正月梅花、二月杏花、三月桃花、四月牡丹、五月石榴、六月荷花、七月玉簪、八月桂花、九月菊花、十月芙蓉、十一月山茶、十二月水仙。该节目运用AI动态捕捉与全息投影技术，将千年的诗意与当代舞台光影完美融合，让经典在创新中焕发新生。从《诗经》的吟唱到《贺花神》的科技演绎，桃花文化始终在传承中发展，在创新中延续。这正是中华优秀传统文化生生不息的生动写照。 5．下列是同学们的学习感悟，其中加点成语使用不恰当的一项是（2分） A．学生1：《贺花神》的舞台上，舞者们衣袂飘飘，动作行云流水，将花神的灵动展现得淋漓尽致。 B．学生2：节目将古典花韵与现代舞台光影巧妙融合，从服装设计到舞蹈编排都堪称天衣无缝，让观众仿佛穿越千年。 C．学生3：《贺花神》将古典韵味与现代光影融为一体，如诗如画，令人叹为观止。 D．学生4：从“桃之夭夭”到“荷花皎皎”，《贺花神》的科技演绎虽然戛然而止了，古典诗词的韵味却在观众们的心里留下了深深的烙印。 6．同学们准备以“花”为意象创作一副对联，印在活动纪念书签上。请从下面选项中选择最恰当的一项，将上下联补充完整。（2分） 上联：桃之夭夭，①_________香如故 下联：荷其灼灼，明月一池②_________ A．①十里春风 ②韵无穷 B．①十里春风 ②送清凉 C．①春风十里 ②韵无穷 D．①春风十里 ②送清凉 阅读下面的文字，完成7-8题。 活动三：笔底生春·创意征文 活动尾声，年级举办了“桃花灼灼·笔底生春”创意征文活动。小语同学在征文中这样写道： “走出颐和园，春风仍携着花香萦绕不散。那些在桃树下仰望的瞬间，那些在古桥边凝望的片刻，那些为一句古诗而心动的刹那【甲】都在悄悄滋养着少年的心田。春天从来不只是一个季节，更是一场唤醒生命的仪式。它用桃花的粉白教会我们温柔【乙】用柳枝的柔韧教会我们坚守，用湖水的澄澈教会我们明亮。而我们，正处在人生的春天。少年，是破土的新芽，无畏泥土的厚重；是初升的朝阳，不惧黑夜的漫长；_________，_________。哪怕前路有风雨，只要心中住着一个春天，便永远拥有向上的力量。” 7．在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（2分） A．【甲】省略号 【乙】分号 B．【甲】句号 【乙】分号 C．【甲】省略号 【乙】逗号 D．【甲】句号 【乙】逗号 8．将横线处的分句补写完整。（2分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写（共6分） 9．海内存知己，_________。_________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 10．关关雎鸠，_________。_________，君子好逑。（《关雎》《诗经·周南》） 11．《桃花源记》中描写桃花源人悠然自得的生活的句子：_________，____________。 （二）阅读下面两首诗，完成12-13题。（共5分） 【甲】 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 12．下列对两首诗的理解与分析，有误的一项是（2分） A．【甲】诗“蒹葭苍苍，白露为霜”以秋景起兴，渲染了凄清、萧瑟的氛围。 B．【甲】诗中“长”“跻”“右”三字，突出了追寻之路的漫长与艰难。 C．【乙】诗中“纵我不往，子宁不来？”急盼之情中不无埋怨，令人生出无限想象，可谓字少而意丰。 D．【乙】诗“一日不见，如三月兮”运用比喻手法，表达思念的绵长与浓烈。 13．两首诗都采用了重章叠句的形式，这种形式在表情达意上有何妙处？请任选一首诗简要分析。（3分） （三）阅读下面两篇文言文，完成14-16题。（共7分） 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 14．下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（2分） A．水尤清冽/以其境过清 B．潭中鱼可百许头/不可久居 C．潭西南而望/乃记之而去 D．下见小潭/日光下澈 15．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分） A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 理解：整句动静结合，简洁传神，刻画潭边草木葱郁、姿态轻盈的景象，既写出了小石潭环境的美丽，又烘托出热闹欢乐的氛围，语言华丽。 B．其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像狗牙一样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 理解：此句写小石潭岸边的形态，用“犬牙差互”比喻溪岸像狗的牙齿那样交错不齐，形象生动，写出了地势的曲折复杂、幽深难测。 16．根据《小石潭记》及下面的链接材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 …… 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔研，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 【注释】①箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿式。②瀹（yuè）茗：烹茶。 两文都写水，《小石潭记》用“① ”直接写水清，又以游鱼侧面烘托；链接材料用“② ”形容瀑布声势浩大。两文同为游记，写景目的与心境却不同：《小石潭记》③________________________________，链接材料借飞泉亭观瀑的安逸场景，表达随性自在、享受自然的闲适愉悦。 三、名著阅读（5分） 17．《经典常谈》中介绍了许多古代经典，如《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《史记》等。朱自清先生在书中不仅讲解经典的内容，也常常分享自己对这些经典的感受与理解。请选择你读后印象最深或最感兴趣的一个篇章，结合自己阅读某部经典的体验，谈谈你在阅读这一篇章时的收获或感悟。（100字左右） 四、现代文阅读（21分） （一）阅读下面材料，完成18-20题。（共7分） 材料一 文物属于不可再生资源，文物修复对于保护文化遗产、传承传统文化，具有重要的历史意义和现实价值。 文物修复要尽量保留和还原文物原有信息，尽可能降低修复对文物价值的负面影响，因此文物修复人员在工作中需遵循一些重要原则。文物修复要通过最小程度的介入来最大限度地维系文物的原本面貌，保留文物的历史文化价值，以实现延续现状、降低保护性破坏的目标，这就是“最小干预原则”。“可逆性原则”也是文物保护中的重要原则，意思是修复中采取的措施都是可逆的，也就是将来可以使文物回到原始状态。此外，还有“修旧如旧”原则，即增添上色、做旧等环节，使修复后的文物达到远观一致、近看有别的效果，最大限度满足观众参观学习的需求。 材料二 近年来，越来越多的科学技术被用于文物修复，文物修复人员掌握了与文物修复相关的科学技术手段，发现了基于高科技的文物修复新方法。 X射线探伤技术是金属文物检测分析中的一种重要技术手段，利用X射线能够穿透金属材料的特性，可以了解文物的内部情况。例如一件青铜簋（guǐ），仅凭肉眼无法判断其制作工艺以及底部是否有铭文。经过X光射线成像，可以看出簋底部有布局规则的小方块，这是铸造时支钉的位置，由此可知，其铸造工艺为整体铸造成型。从X光射线成像的放大图可以看出簋底部有铭文。这样，文物修复人员就可以进行更有针对性的修复。 材料三 2021年，《文物修复师国家职业技能标准》正式发布。这是我国文物行业第一个职业技能标准，将推动文物修复向社会开放，对文物事业发展产生深远影响。 2015年，文博系统首次开展关于全国文物修复人员的调研。参与调查的533家文博单位中，92%的单位认为文物修复人员配备不足。参与调查的2207人，近5年人均每年修复馆藏文物约15件。调研估算，全国文物保护修复人员缺口约为26000人。因为 ① ，同时 ② ，所以 ③ 。 培养文物修复人才不仅需要完善高等院校专业设置，还需要在各级博物馆建立好“师承制”和“传帮带”等有效的人才培养机制，促进人才快速成长。文物修复人才的培养尤其需要重视文物修复基础知识的掌握。《文物修复师国家职业技能标准》对于基础知识的掌握也有了十分明确的规定。以“纺织品文物修复师”为例，要求必须掌握纺织材料、织物基本组织、服饰裁剪、织物染整工艺、纺织品清洁、手工缝纫等基础知识。 18．阅读材料一，下列没有遵循文物修复原则的一项是（2分） A．“清青花碗”的修复：用可去除的白胶补配碗的缺口部分，然后对这部分进行找平做色、上釉等，最大限度地维系其原本面貌。 B．“清花鸟罐”的修复：打磨去除瓷器与生俱来的不美观的窑裂，并对整个器物重新补色，重新上釉，做出让人感觉十分完美的修复效果。 C．“清紫檀椅”的修复：用可去除的鱼鳔胶粘好开裂部分，用近似的紫檀木补配缺失部分。有些微小损伤部分不影响椅子结构，则保留原状。 19．根据下列图表信息，结合上下文，填入材料三横线处最恰当的一项是（2分） A．①文物修复有了“职业标准”②急需修复的文物不多③培养文物修复师不能急于求成 B．①文物修复人员严重不足②急需修复的文物不多③培养文物修复师不能急于求成 C．①文物修复人员严重不足②待修复的文物极多③要重视文物修复人才的培养 D．①文物修复有了“职业标准”②待修复的文物极多③要重视文物修复人才的培养 20．从上述三则材料可以看出，文物修复人员的基本素质包括： ① ， ② ， ③ 。（每空限10个字以内）（3分） （二）阅读下面材料，完成21-24题。（共14分） 华阴老腔 刘成章 ①一声长吼回荡在天际。 ②你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，这就是被誉为黄土高坡上“最早的摇滚”——华阴老腔。 ③忽然大幕拉开。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的朴实农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。 ④乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。【甲】当他敲得大汗淋漓的时候，就脱了外衫裸出双膀，只留个两侧开口的白粗布汗褂遮着前胸后背。接着外衫一摔，啐涎掌心搓搓手，他又以槌击锣，让锣声再次汇入雄壮的音乐音调，掀起了美丽的波涛。 ⑤剧场里爆出阵阵热烈的掌声。 ⑥再看时，已是白眉白发被称作白毛的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，抱在白毛的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，发出月亮的响声，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏，跟着他闪闪发亮。 ⑦其实他这时候也不是月亮般地唱，而是在吼，是由脑后发出口腔大张的高八度的吼。他的吼声高亢，峻拔，激越，苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际。 ⑧接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他是陕西省华阴市泉店村（现为双泉村）人，华阴老腔原本是他家从明末清初世代传下来的家族戏。张家户族的家族戏（只传本姓本族，不传外人）。他弹唱得从容而又自信。他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒，没有任何雕饰，只是生命的本真，生命的赤裸裸的自然呈现，却散发着醉倒人的艺术魅力。浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗粝的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。 ⑨看，一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，啐涎掌心搓搓手，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。 ⑩啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！ ⑪像节日的焰火灿烂着天地，像声声炸雷翻滚在山坡，回看张喜民，他演唱得何其精彩！演唱到每节结尾的时候，众声一齐掺和进来，而张喜民那常常高扬在云天里的吼声，早在人们不注意间，了无痕迹地款款落下，与伴奏与众声浑然一体唱成了拖腔，其声一改先前的豪放之气，已然变得出奇地婉约细柔，有如一条放生于水中的细长黄鳝，情意绵绵明澈透亮地左游右游，拐了好几道弯儿，让你舒服得受活得心尖儿都在打战。而就是在这时候，却又有长板凳和喇叭的猝然切入，猛敲狂奏，并且众声齐吼，众脚齐跺，音乐则上下大跳。这一切都抽扯着你撞击着你爽意着你，使你觉得自己快要消融快要粉身碎骨了！ ⑫而啐涎掌心搓搓手，众乐手依然不依不饶，光华追逼，高潮迭起，只见张喜民手中的月琴漫天挥扫，并且又掺和上一些人的拍手和吹口哨，没命地敲奏，【乙】满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃。而每个演出者都是一个炸药包了，让人怯于正眼直视，因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，但是还是爆炸爆炸爆炸爆炸爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势，排山倒海的力量，一霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的百万级飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！ ⑬忽然疾捂钹弦。演出戛然而止。这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！起立，鼓掌，致敬！向这些艺人致敬！也向华阴老腔致敬！ （选自《散文》，有删改） 21．作者在文中描写了三次演唱，按要求完成下面表格。（4分） 内容 特点 第一次 ① 高亢，峻拔，激越，苍凉 第二次 张喜民抱月琴演唱之初 ② 第三次 ③ ④ 22．请阅读文中画横线的句子，选择其一，按要求作答。（3分） 【甲】当他敲得大汗淋漓的时候，就脱了外衫裸出双膀，只留个两侧开口的白粗布汗褂遮着前胸后背。接着外衫一摔，啐涎掌心搓搓手，他又以槌击锣，让锣声再次汇入雄壮的音乐音调，掀起了美丽的波涛。（从人物描写角度赏析） 【乙】满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃（从修辞角度赏析） 23．请分析文章第一段的作用。（3分） 24．文章结尾写道：“起立，鼓掌，致敬！向这些艺人致敬！也向华阴老腔致敬！”结合文章内容，说说你对这段话的理解。（4分） 五、写作（40分） 25．迅哥儿于江南水乡与社戏结缘，珍藏童年烂漫；刘成章于黄土高原与安塞腰鼓结缘，感受生命磅礴；柳宗元于永州山水中与小石潭结缘，寄托内心情思。世间美好万物，皆可相逢结缘，它可以是烟火民俗，是山川风物，亦可以是心中志趣理想。请以“与_________结缘”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整；（2）作文内容积极向上；（3）字数在600字以上；（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $