河南省平顶山市宝丰县2025-2026学年七年级下学期4月期中评估语文试题

2025—2026学年第二学期期中评估试卷 七年级语文 （满分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“生活处处皆语文”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 1．小豫想在活动中朗诵下面这段话，其中有些字词小豫拿不准，请你帮他判断。（4分） 语文赠与我的，是一座取之不尽的宝藏。诗词里，我随李白豪情万丈，伴李清照婉约惆怅；散文中，我领略山川（壮 状）美，体悟人间真情。语文教我为人谦逊，不因一点收获就沾沾自喜，它让我拥有感知生活的能力。语文，它为我打开斑（斓 澜）世界，让我拥有追求卓越的力量，奔赴充满希望的未来。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 谦逊（ ） 卓越（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 山川（壮 状）美 斑（斓 澜） 2．下面是“河南赊店老酒征联获奖作品选评”活动中一等奖对联。小组成员在整理时，不小心把上下联中几处词语弄混淆了，请你结合小贴士中的知识，选出恰当的一项（ ）（2分） 小贴士：对联上下联字数相等，词性相对。通常情况下，上联最后一个字为仄声，即汉语拼音三声与四声；下联最后一个字为平声，即汉语拼音一声与二声。 上联：馏露蒸霞千古同斟 ① 下联： ② 一旗重振 ③ A．①赊店月 ②秉诚执信 ③汉家风 B．①汉家风 ②秉执诚信 ③赊店月 3．以下是班长小语准备的部分材料，请你帮他完善。（8分） 【材料一】 【材料二】 在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。 【材料三】 醒目明亮的色彩能给人留下深刻印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多。 【材料四】 喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时，其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。 （1）请根据上面的搜集结果，探究好的招牌应具有哪些特点？（写出三点）（3分） （2）探究过程中，你发现许多店铺门前都有体现其特色的对联，这些对联富有文化底蕴，请将下面对联与店铺一一对应。（只填序号）（3分） A．油漆店 B．烤肉店 C．裁缝店 ①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。（__________） ②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（__________） ③烧烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎。（__________） （3）七年级的同学在探究过程中，发现各行各业的广告语也富含语文知识。请你仿照示例，从以下两个广告中任选一则进行赏评。（2分） 示例：天气预报广告：共担风雨，分享阳光 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①医院广告：分手了就别来找我。 ②节能广告：随手关灯一小步，节约能源一大步。 4．小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 与语文相伴的日子，是充实而美好的。在古诗词的天地里，用心聆听，细心观察，方可感悟诗意。木兰不畏苦寒，坚强勇毅，听，在清冷的月光下，北方的寒气传来打更的声音“（1）______________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，“（2）______________，（3）______________”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，“谁家玉笛暗飞声，（4）______________”（《春夜洛城闻笛》），悠扬邈远，全城幽咽；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“（5）______________，（6）______________”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人；韩愈感怀春之将尽，伤春惜时，看，“（7）______________，（8）______________”（《晚春》），花草树木竞相绽放，争妍斗艳。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下面文章，完成5—7题。（12分） 黄旭华 张来 一 1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。 七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，聿怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。 黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。 二 1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。 1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。 1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。 报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？ 黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。” 彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。 在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅秤、算盘、皮尺。 就是在这样的“一穷二白”之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。 三 核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。 早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨”号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。” 妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条艇的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。” 1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇”开始缓慢下潜。 100米、200米、250米。 到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒”声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。 中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇”悬停——试验，成功了。 1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。 （选自《南风窗》，有删改） 5．阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。（4分） 6．文中多处引用黄旭华院士的话，有什么作用？（4分） 7．请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。（4分） 示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。 （二）七（一）班的同学想将下面这篇小说改编成一部微短剧，请你参与并完成8—11题的任务。（16分） 军装 ①1937年，南京。 ②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见。到处都是呼喊声，惨叫声，老人的呻吟声，孩子的哭泣声。子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。 ③日本人很快扑进了城。他们嗷嗷叫着，将每一个活动的目标射杀。他们越过一片又一片废墟，穿过一条又一条马路。他们就像在丛林里狩猎，动作愈来熟练，神色愈来悠闲。突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。 ④躲在楼房里的，也许是最后一支战斗着的守军。只有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。三十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。他的左边挤着强子。强子的手里紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“哒哒哒”地响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。他参军没几天，他甚至没有属于自己的军装。记得他跟连长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他。就指挥士兵摞沙袋去了。连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那些沙袋们，霎时一起飞上了天。 ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装。有军装，我才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵。他们战死了，却不再是兵，他不能这么干。 ⑦尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了……追上队伍，或者回家。 ⑧日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人，那是他的最后一颗子弹。 ⑨他们跑向广场，他们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，三十多个人，也许仅剩他一个。广场上挤满了人，老人，女人，医生，孩子，学生，士兵。士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张地脱着自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花儿全都失去了头颅；有人将军装投向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却裹起阵阵腥风。脱掉军装的士兵马上变回牙医，变回铁匠，变回农民，变回酒馆伙伴，变回菜市场上的商贩。他们挤进人群，缩起脖子，眼睛死死地盯住地面——他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。 ⑩军装染上鲜血。军装熠熠生辉。军装五彩斑斓。军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。 ⑪他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。他将军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我还是兵！ ⑫仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却胡乱地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动扳机。终于他穿戴整齐。他甚至有时间整理一下衣襟。然后他“啪”地立正，向火焰和废墟行一个并不标准的军礼。 ⑬枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他嚎叫着伸手去捂，想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。 8．【前期准备】文章以“军装”为线索，请按照事情发展顺序，依照示例，概括故事情节。（4分） 他想拥有一套属于自己的军装→①_________________________→他面对枪口整理军装→②___________________________。 9．【镜头特写】为了突出“他”的形象，拍摄小组选取了以下句子作为镜头特写，请分析这句话对人物塑造的作用。（4分） 尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。 10．【剧本处理】同学们在拍摄微电影时，认为选文中第⑤、⑥段内容可以删去，你认为呢？请你结合文本简要分析。（4分） 11．【撰写旁白】小文准备引用一段教材单元导语作为该电影的旁白，你认为下面哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。（4分） 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （七下语文书第二单元导语） 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 （七下语文书第三单元导语） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成12—15题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】袁子才①自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，积成卷帙②，自备作诗文时之獭祭③。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管，寒暑无间也。 （节选自《清稗类钞》） 【注释】①袁子才：袁枚，字子才。清朝诗人、散文家。②卷帙（zhì）：书籍。③獭祭（tǎ jì）：书籍。 12．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A．“但当涉猎”中的“但”是“只，只是”的意思；与“但微颔之”（《卖油翁》）中的“但”意思相同。 B．“大兄何见事之晚乎”中的“见”是“了解”的意思，与“昨夜见军帖”（《木兰诗》）中的“见”意思相同。 C．“道”有“路”“规律，道理”“说，讲”等义项，根据语境推测，“辄能津津道之”中的“道”是“说，讲”的意思。 D．“间”有“间隔，间断”“隔阂，疏远”“秘密地，悄悄地”等义项，根据语境推测，“寒暑无间也”中的“间”是“间隔，间断”的意思。 13．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 蒙辞以军中多务。 14．请结合甲文内容，简要分析孙权是如何一步步劝说吕蒙学习的。（3分） 15．甲乙两文中的吕蒙、袁子才在学习路上各自遇到了什么问题，他们分别是如何克服的？（4分） （二）阅读下面的诗歌，完成16题。（共4分） 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 16．阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。（4分） 四、名著阅读（5分） 17．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1）“三迭式”是古典小说的一种结构模式。阅读下面知识卡片，结合小说情节，分析《骆驼祥子》中“三迭式”结构的作用。 知识卡片：“三迭式”结构是指文学作品中将性质相同或相似的重要情节，通过重复、递进或变化的方式连续呈现三次，推动故事发展，凸显人物性格，强化作品主题，如《西游记》中的“三打白骨精”。 （2）《骆驼祥子》中，祥子和虎妞的性格截然不同。请从A、B中任选一项，结合名著内容作具体分析。 A．祥子的勤劳朴实 虎妞的精明强势 B．祥子的理想主义 虎妞的现实主义 五、作文（50分） 18．以下两题，任选一题作文。（50分） （1）春日不仅因为景色怡人，更是因为某些温暖如的人，给了我们心灵的慰藉与希望。以“春风如你”为题，记叙生活里让你温暖的一个人。 要求：①不少于600字； ②文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等 （2）亲爱的同学，你的身边有没有平凡却让你有所触动的人？就像孙犁笔下的妞儿那般善良与率真；或像李森祥笔下的父亲那般勤劳与执着；抑或像长妈妈那般，散发着别样的温情和暖意……请翻开你的记忆，以“我身边的小人物”为话题写一篇叙事性文章，踊跃投稿吧！ 要求：①不少于600字。 ②题目自拟。 ③不得抄袭套作，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中评估试卷 七年级语文参考答案 一、积累与运用(共22分) 1．(4分)(1)xùn zhuó (2分) (2)壮 斓 (2分) 2．(2分)A 3．(8分)(1)(3分)好的招牌富有文化底蕴；好的招牌能吸引人的注意力；好的招牌能引起人们购物的兴趣。 (2)(3分) ①C ②A ③В (3)(2分)①示例：“我”把医院拟人化，告诉人们和医院分手就不用再来了，表达了希望人们都健康的愿望。 ②示例：运用对偶修辞，朗朗上口，“一小步”和“一大步”对比，突出了一个小动作就能带来一个大的好处，呼吁人们随手关灯，节约能源。 4．(8分) (1)朔气传金柝(注意“柝”的书写) (2)独坐幽篁里(注意“篁”的书写) (3)弹琴复长啸 (4)散入春风满洛城 (5)马上相逢无纸笔 (6)凭君传语报平安 (7)草树知春不久归 (8)百般红紫斗芳菲 二、现代文阅读(共28分) (一)(12分) 5．(4分)①艰难求学，立志报国；②以身作则，深潜实验。 6．(4分)示例：这些话表现出他一心报国、甘于平淡、身先士卒、不畏牺牲的高尚精神。引用他的话，可以增强文章的真实性，让读者有代入感，增强感染力，从而打动读者。 7．(4分)示例：黄旭华院士，您于战乱之中学成报国，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，是您领导研制核潜艇，在深潜实验中以身垂范。您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 (二)(16分) 8．(4分)①众人丢弃军装时他抢出一套军装(他从火焰里抢出军装并穿上)。②他身中两枪仍想捂住军装上的洞。 9．(4分)示例：运用比喻的修辞手法，把“他”比作“坚守在隆降战车前的螳螂”，形象生动地写出了“他”危险的处境，体现了“他”英勇无畏的精神品质。 “填子弹，瞄准，射击，再填子弹，再瞄准，再射击……运用反复的修辞手法，强调“他”义无反顾地投入战争的情景，塑造“他”英勇善战、不怕牺牲的形象。(意思对即可) 10．(4分)不能删去，这两段是插叙。交代了这支守军的经历，突出了他们的英勇顽强的战斗精神，也表明了他对拥有一身军装的渴望，为下文他从火中抢出一套军装穿在身上的情节埋下伏笔。 11．(4分)选择七下语文课本第二单元导语更合适。文章围绕“他”在南京沦陷时的经历展开，他们是在战争中为家国而战的英雄，展现的是为家国牺牲的伟大精神，与第二单元导语中“家国情怀”“愿意为保家卫国奉献自己的一切”高度契合，深刻体现了家国情怀这一主题。与第三单元导语所强调的“平凡的生活”“平凡生活中体现优秀品格”的侧重点不符。所以，引用七下语文课本第二单元导语作为该短剧的旁白更为合适。 三、古诗文阅读(共15分) (一)(11分) 12．(2分) B 13．(2分)吕蒙用军中事务多来推脱。 14．(3分)首先，孙权指出学习的必要性，“当涂掌事， 不可不学”。接着，当吕蒙推托时，他又指出学习的方法和目的，“但当涉猎，见往事耳”。最后，孙权用用自己的学习经历现身说法，并强调学习的作用， “大有所益”。 15．(4分)吕蒙面对军中事务多影响读书的问题，听从孙权劝说，开始利用军旅闲暇时间刻苦读书；袁子才针对自己小时候记性不好的问题，看书就摘取抄录，把书按照内容分别归入各种门类，并且注重积累日常的所见所闻。 (二)(4分) 16．(4分)诗人运用了动静结合(以动衬静)的表现手法。诗中“桂花落”“月出”“惊山鸟”“时鸣”等动态描写，与“夜静春山空”的静态描写形成鲜明对比。通过乌儿的惊动和鸣叫，反衬出春山的寂静，更加突出了春山夜晚的幽静。 四、名著阅读(5分) 17．(1)示例： ①使祥子的形象更加丰满、立体。原本祥子是一个充满梦想、老实健壮的车夫，但经过“三起三落”，变得麻木狡猾、自暴自弃。 ②使小说的情节更加曲折。祥子被士兵抢走新车、被孙侦探敲诈勒索钱财、被迫卖车安葬妻子，情节跌宕起伏，让读者读来兴味无穷。 ③有利于揭示小说的主旨。祥子的前后变化揭示了在当时社会，仅靠个人奋斗是无法摆脱贫穷命运的， 表达了当时社会“不让好人有活路”的主题，揭露并批判当时社会对底层劳动人民的摧残和迫害。(答出两点即可) (2)【示例一】选择A。祥子的勤劳朴实与虎妞的精明强势形成了鲜明对比。祥子一心希望通过自己的努力买上车，过上好日子，他脚踏实地、吃苦耐劳，不愿占别人便宜。而虎妞则完全不同，她精明能干，颇有心计，从一开始逼迫祥子结婚到婚后掌控家庭经济，都体现出其霸道强势的特点。 【示例二】选择B。祥子的理想主义与虎妞的现实主义是两人性格冲突的核心。祥子怀揣着买上车“睁开眼就可以有饭吃”的理想，有些固执和天真。而虎妞则非常现实，她清楚祥子的经济状况，从一开始想要靠刘四爷的钱生活，到得知车厂被变卖后牢牢掌控家庭经济，都能看出她的现实。 五、作文(50分) ( 七 年级语文 答案　 第 6 页 ( 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $