江西省龙南中学2025-2026学年度下学期期中考试高二生物试题

**基本信息** 以生态系统与发酵技术为核心，融合喜马拉雅烟花秀生态影响、古籍农作智慧、虾稻共作模式等真实情境，考查生命观念中的生态观与物质能量观，及科学思维的分析应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12/24|生态系统结构、种群密度调查、生物多样性|第2题结合社会热点考非密度制约因素，第4题引用古籍“区中草生，茇之”考种间竞争| |多选题|4/16|微生物培养、群落演替、生态工程|第13题通过平板划线操作考无菌技术，第16题结合河岸植被修复考群落结构| |非选择题|5/60|生态系统能量流动、发酵工程、种群关系|17题“虾稻共作”综合考查生态系统成分与能量传递，21题以啤酒生产流程考发酵技术，体现探究实践与社会责任|

江西省龙南中学2025-2026学年度下学期期中考试 高二生物试题 1、 单选题：（本大题共12小题，每小题2分共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.下列关于生物与环境相互关系的叙述中，正确的是（  ） A．生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者、非生物的物质与能量 B．生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节 C．调查土壤中小动物的丰富度常用抽样检测法进行调查 D．生态系统的基石是生产者 2. 2025年9月，某品牌在喜马拉雅山脉高寒草甸生态脆弱区举办烟花秀，且活动后残留物清理不彻底，引发该区域土壤草毡层遭破坏、野生动物受到惊扰等生态问题。下列相关叙述正确的是（　　） A．烟花燃放对野生动物惊扰属于非密度制约因素 B．土壤草毡层遭到破坏后将通过初生演替进行缓慢修复 C．某品牌在喜马拉雅山脉高寒草甸生态脆弱区举办烟花秀，会使生态足迹的值变小 D．该草甸生态系统结构简单，抵抗力稳定性低，恢复力稳定性高 3. 下图为某生态系统捕食食物网示意图，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动方向。下列叙述不正确的是（　　） A．图中一共有6条食物链 B．a与b是生产者 C．该图可以表示一个生态系统的所有组成成分 D．c处于第二和第四营养级 4.我国拥有悠久的农业文明史，古籍中描述了很多体现劳动人民伟大智慧的农作行为，下列对相关描述所体现的生物与环境的分析，错误的是（ ） A．“区中草生，茇之” 描述了要及时清除田间的杂草，体现了种间竞争对作物的影响 B．“凡种谷，雨后为佳” 描述了要在下雨后种谷，体现了非生物因素对作物的影响 C．“慎勿于大豆地中杂种麻子” 描述了大豆与麻子因相互遮光而不能混杂种植，体现了两种生物有共同的生态位 D．“春三月，山林不登斧，以成草木之长。夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长”。描述了人类对资源的利用应在种群数量达到K值后再利用 5. 鄱阳湖不仅景色优美，而且是许多候鸟的越冬地，其中比较常见的候鸟种类有小天鹅和鸿雁，诗人有云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。下列叙述错误的是（    ） A．候鸟的迁徙使鄱阳湖生物群落的物种组成发生改变，体现了群落的季节性 B．春夏季节鄱阳湖中呈“绿色”的新鲜水草为鱼类提供了可以开始采食的信息，这体现了生命活动的正常进行，离不开信息的作用 C．小天鹅粪便中的能量属于上一营养级的能量 D．用无人机拍摄方式调查鸿雁的种群密度可减少因抓捕而对鸿雁造成的伤害 6. 运用标记重捕法对某森林内某种野兔的数量进行调查，调查面积为2公顷，初次捕捉数量为100只，标记后放回。标记个体在重捕前死亡5只，但由于繁殖因素，该种野兔的总数仍保持不变；重捕数为90只，其中标记个体为15只，由于操作不当，重捕个体中标记个体死亡3只。推测该种野兔的种群密度约为（　　） A. 285只/公顷 B. 375只/公顷 C. 380只/公顷 D. 570只/公顷 7.5月22日是国际生物多样性日，2023年的主题为“从协议到协力：复原生物多样性”。下列关于生物多样性的叙述，正确的是（    ） A．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 B．绿色出行、节水节能等生活方式会增加生态足迹 C．野生物种栖息地碎片化形成许多小种群有利于维持其生物多样性 D．易地保护就是将各种野生动物迁入动物园、水族馆、自然保护区等进行保护 8.中国饮食文化源远流长，发酵技艺更是先民智慧的结晶。千百年来，果酒、果醋、腐乳和泡菜等传统发酵食品不仅丰富了百姓餐桌，更成为中华饮食文明的重要符号。下列相关叙述正确的是（　　） A．利用葡萄制作果酒时，需每隔12小时打开瓶盖一次，以排出酵母菌无氧呼吸产生的CO2 B．在果醋发酵过程中，通过控制发酵温度并持续通入无菌空气，可促进醋酸菌将乙醇直接氧化成乙酸 C．腐乳制作过程中，毛霉等多种微生物产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质分解为小分子肽和氨基酸 D．泡菜发酵后期，亚硝酸盐含量先下降后上升，应在发酵早期食用以避免中毒 9.下表哪种微生物的能源、碳源、氮源的概述正确 （　　） 生物 A．硝化细菌 B．根瘤菌 C．酵母菌 D．醋酸菌 能源 糖类 糖类 糖类 光能 碳源 CO2 糖类 糖类 糖类 氮源 NH3 NH3 NH、NO 尿素 A．A B．B C．C D．D 10.下列做法符合“生物学实验室基本安全规则”的是（    ） A．夏天的一个早上小李起床后穿着拖鞋急忙来到实验室，继续完成前一天的实验 B．在实验室忙着手头实验的小张委托小李买午餐，之后两人在实验室边吃边聊了起来 C．由于没有找到火柴，小李顺手拿起一个燃着的酒精灯去点燃自己手边的另一盏酒精灯 D．小李做完微生物实验之后，在丢弃微生物实验材料前对这些材料进行灭菌处理 11.某实验小组在对某大肠杆菌培养液中的大肠杆菌进行计数时，样品的稀释情况如图所示，涂布平板时各组所用稀释液的体积均为0.05 mL。若在F组稀释液对应的培养基中测得的菌落数的平均值为34个，则1 mL原培养液中大肠杆菌的活菌数约为（　　） A．6.8×106个 B．6.8×108个 C．1.7×107个 D．1.7×108个 12．下列关于传统发酵技术及发酵工程的叙述，正确的是（　　） A．以尿素为唯一氮源的培养基上只有分解尿素的细菌能生长和繁殖 B．泡菜坛装至八成满可防止发酵液溢出，同时避免菜料因接触空气而变质腐烂 C．啤酒生产过程中通常加入啤酒花以提供发酵的菌种 D．为防止杂菌污染，菌液涂布均匀后需立即将平板倒置 二、多选题：（本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上的选项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。） 13.研究团队在某批次果汁样品中发现了高产胞外多糖的乳酸菌突变株，可以使果汁质地变得更绵密。为优化发酵工艺，研究人员用平板划线法进行乳酸菌突变株的纯培养，纯培养过程的部分操作步骤如图甲所示。图乙为三种不同的划线操作。下列叙述正确的是（　　） A．操作前培养皿需干热灭菌，培养基应高压蒸汽灭菌，接种环灼烧灭菌 B．图甲中步骤①倒平板后应立即倒置，及时避免冷凝水污染培养基表面 C．图乙中正确划线操作是B，完成该划线共需灼烧接种环4次清除残留菌 D．接种培养乳酸菌时需通无菌空气，为乳酸菌有氧呼吸提供能量保障 14.我国是全球最大的发酵产品生产国，下图为发酵工程的基本环节，其中①～④代表不同的过程。下列叙述错误的是（　　） A．①过程也可用基因工程或人工诱变选育菌种，是发酵工程的中心环节 B．啤酒发酵和果醋发酵时，②过程中均需通入无菌空气进行扩大培养 C．在③过程中，发酵罐与配制好的培养基都必须经过严格的灭菌处理 D．如果要获得单细胞蛋白，④过程中可用过滤、沉淀等方法获得产品 15.典型草原是在温带半干旱气候条件下，以多年生、旱生丛生禾草和杂类草占优势的植被类型。典型草原的降水量较荒漠草原稍多，一般典型草原所生长的植物平均高度较荒漠草原高。为实现对草原的保护以及有效利用，某科研小组对西苏旗草原植物群落物种丰富度展开了调研，下列叙述正确的是（　　） A. 常用样方法对草原植物种群密度进行调查 B. 草原植被土层的小动物丰富度统计方法有记名计算法和目测估计法 C. 认识草原群落，首先要研究该群落物种的种间关系 D. 自然界中，若沙漠和弃耕的农田都可以演替为草原，前者所需时间通常更短 16. 为了修复某河流流域的生态环境，研究人员根据该流域不同的生境有针对性地种植不同的植被，修复后形成如图所示的主要植被结构。研究发现，同一地点的草本植物与灌木的根系在河岸土层中分层分布。下列叙述正确的是（    ） A．图示从河道到护坡顶的植物分布情况体现了群落的水平结构 B．研究人员对该流域进行生态修复时利用了生态工程的协调原理 C．同一地点的草本植物与灌木的根系分层分布属于生态位分化 D．修复过程中，选择花大色艳的异地花以增加河岸的美观度 三、非选择题：本题共5小题，共60分（除题中给出的分值外，每空2分） 17.（10分） 近年来，我省部分农民专业合作社通过“虾稻共作”模式实现脱贫致富。该模式如下:稻田四周挖沟，沟渠为小龙虾提供适宜的生长环境和充足饵料，小龙虾起除虫，除草、松土、净化水质和排泄物肥田等作用。回答下列问题: （1）小龙虾种群最基本的数量特征是_________(1分）。小龙虾属于该生态系统的________。 （2）水草、藻类、浮游动物和水生昆虫等都是小龙虾的食物，它们的总数量和所含的总能量均远远大于小龙虾的。从能量流动的过程来看输入该生态系统的总能量是__________，能量流动的渠道是_________(1分）。 （3）水草、藻类等生物作为小龙虾的食物来源，它们同化的能量只有部分流入小龙虾体内，原因有:___________，________，还有部分能量未被利用。 18.(12分)在新农村建设过程中，某地因地制宜，变荒山为果园，改洼地为鱼塘；农田中，夏秋季种水稻、蔬菜、瓜果，冬春季种小麦、油菜和紫云英，从而建成集农产品生产以及采摘、休闲、观光为一体的大型生态园区。回答下列问题： (1)生态园区具有农产品生产以及采摘、休闲、观光等功能，体现了生物多样性的________价值(1分）。 (2)农田中的紫云英属于豆科植物，根部有很多根瘤菌，根瘤菌与紫云英的种间关系是________(1分）。某生物老师要开展研究该果园中某种植物的生态位，通常要研究________等内容（至少要答出2点）。 (3)发生在生态园区的下列信息传递实例中，传递物理信息的是________（多选）。 A．蜜蜂发现紫云英花、油菜花，通过跳舞向同伴传递蜜源情况 B．利用黑光灯诱捕调查果园害虫 C．养殖户延长光照时间，提高果园中鸡的产蛋量 D．稻田中，雄蛙高声鸣叫引来雌蛙抱对 (4)下图是农田样地中水稻、植食性昆虫甲、鸟类乙之间的能量流动图解，如将水稻中的能量流向植食性昆虫甲 和鸟类乙的比例由原有的1:1调整为1:2， 能量传递效率按10%计算，则鸟类获得的 能量是原来的____ 倍；如将鸟类乙的食物 比例由水稻: 植食性昆虫甲=1:1调整为2:1，能量传递效率10%按计算，则鸟类乙的数量是原来的____ 倍。 (5)人们研究生态系统能量流动的目的是________。 19.(14分) 某研究团队从树林土壤中筛选得到了能分解玉米秸秆中纤维素的野生毕赤酵母，欲通过多次筛选获得优良菌株，进行富集培养。请结合图文，请回答下列问题： (1)稀释后将菌液通过______（方法）接种到培养基，接种使用的器具是______，对该器具的灭菌方法是______。 (2)接种后经适当培养，平板上菌落数如图所示，则1g土壤中的活菌数约为______个。若某小组统计的菌落数为14、8、22，则这组数据______（填“能”或“不能”）作为统计数据。 (3)研究人员在富集培养过程中，从液体培养基中定期取样，并进行菌落计数，评估菌株增殖状况。多次实验后获得了4种优良菌株，接种到含_____ (1分）的鉴别培养基中培养一段时间，结果如下图，菌株______(1分）（填图中的字母）最宜作为目标菌株进行发酵生产，原因是______。 20. (14分)某生态系统由甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的食物网。表中列出了各种群相关的能量值，图中的B表示种群甲同化的能量，其中①~⑦表示能量值的多少。回答下列问题： 种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化的能量kJ 1.1×108 2.0×107 1.9×109 9.0×107 3.4×106 通过呼吸作用散失的能量/kJ 5.6×107 9.5×106 3.1×108 4.2×107 2.2×106 (1)该生态系统的食物网中存在哪些种间关系______。 (2)戊种群能量的最终去向为______。 (3)第三营养级和第四营养级之间的能量传递效率为______，图中体现了能量流动的______的特点。 (4)图中的C表示______，其中④的能量值为______。 (5)图中甲种群生物排出的粪便中所含有机物的能量应属于______（填序号）所对应的能量值。 21. (10分) 南昌啤酒厂生产的南昌啤酒色泽纯正、风味独特，深受人们喜爱。啤酒是以大麦为主要原料经酵母菌发酵制成的，工业化生产流程如图所示。回答下列问题: (1)用于生产啤酒的酵母菌属于_______(1分）（填代谢类型）菌；在啤酒的工业化生产过程中，所用的原料一般为大麦，让大麦烘焙的目的主要是_______；酒精的生成发生在_______(1分）阶段。（填"主发酵"或"后发酵"） （二）约9000年前，我们的祖先就会利用微生物将谷物、水果等发酵为含酒的饮料。现在人们又利用工业化的生产方式，生产啤酒、味精乃至胰岛素等药物，可以说微生物发酵与人们的生活息息相关。发酵不仅仅丰富了我们的餐桌，在医药工业、农牧业以及其他方面也有广泛的应用。请根据所学知识回答下列问题: (2)在制作果酒时，有时候酒会变酸，其反应简式为_______。 (3)传统发酵食品的制作过程中，由于杂菌情况不明和发酵过程的控制缺乏标准等，往往造成发酵食品的品质不一，工业上大规模生产时，发酵工程的中心环节是_______；由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为_______。 高二生物期中考试试题答案 1． 单选题： 1-5 DACDB 6-10 AABCD 11-12 BB 2． 多选题： 13. BCD 14. BCD 15. AB 16. ABC 三.非选择题 ： 17. （10分） (1) 种群密度(1分） ② 消费者和分解者 (2) 生产者固定的太阳能总量和人工输入的饵料中的能量 ② 食物链和食物网(1分） (3)一部分能量在呼吸作用的过程中散失 一部分能量被分解者利用 18.(12分) (1) 直接(1分） (2)互利共生(1分） 该植物在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度、与其他物种的关系（至少要答出2点） (3) BCD (4) 1.27 1,375 19.(14分) (1) 稀释涂布平板法 涂布器 灼烧灭菌法 (2) 8.0×108 不能 (3) B 菌落直径与透明圈直径比值最小 20. (14分) （1）捕食和种间竞争 (2)呼吸作用散失、被分解者利用 (3) 17% 单向流动、逐级递减 (4) 甲种群用于生长、发育和繁殖的能量 5.4×107 kJ (5) ⑦ 21. (10分) （1）加热杀死种子胚但不使淀粉酶失活 主发酵 (2) C2H5OH+O2CH3COOH+H2O (3) 发酵罐内的发酵 纯培养物（或菌株） ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $