第三单元整本书阅读《骆驼祥子》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

第三单元《骆驼祥子》整本书阅读教案设计 【教材分析】 《骆驼祥子》是人教版初中语文教材 “整本书阅读” 单元的经典篇目,选自人民教育出版社教材(页码:89-92 页)。作为老舍的代表作,小说以旧中国老北京为背景,通过人力车夫祥子三起三落的人生经历,展现了底层劳动人民在黑暗社会中的悲剧命运,兼具深刻的思想内涵与独特的 “京味儿” 艺术特色。教材通过名家评价、文本导读、阅读指导、批注示例和分层阅读任务,引导学生掌握圈点批注、做笔记的整本书阅读方法,理解小说主题与人物形象,体会老舍的语言艺术,是落实语文核心素养的重要载体。 【学情分析】 本次教学面向初中八年级学生,学生已具备一定的记叙文阅读基础,对小说情节、人物有初步分析能力,但对整本书阅读的系统方法(圈点批注、笔记梳理)掌握不足;对旧中国社会背景缺乏直观认知,难以深刻理解祥子悲剧的社会根源;对 “京味儿” 语言的艺术特色感知较浅,且整本书篇幅较长,学生易出现阅读倦怠、理解浮于表面的问题。因此教学中需通过任务驱动、方法指导、情境创设,引导学生深入文本,提升整本书阅读能力。 【素养目标】 1. 语言建构与运用:掌握圈点批注、写提要、写心得的整本书阅读方法;品味小说 “京味儿” 语言特色,积累生动的口语化表达。 2. 思维发展与提升:梳理祥子的人生经历,分析人物形象的变化;探究祥子悲剧命运的多重原因,形成辩证思维能力。 3. 审美鉴赏与创造:体会老舍现实主义创作手法的魅力,感受小说中底层人物命运的悲剧美,提升文学鉴赏