Unit6 Lesson6教学设计2025-2026学年冀教版英语七年级下册

Unit 6 Lesson 6 Lu Ban — the legendary master carpenter教学设计 科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握木匠、发明类核心词汇，读懂人物叙事短文，精准抓取阅读细节，能用简单英语介绍鲁班事迹、古代四大发明与发明家故事。 文化意识：了解鲁班匠心智慧与古代科技创新成就，熟知中国四大发明世界影响，传承中华工匠精神，树立文化自信，用英语讲好中国古代科技故事。 思维品质：通过段落分层阅读、信息定位归纳，锻炼逻辑梳理能力；通过人物品质分析、发明家拓展探究，提升归纳总结与发散创新思维。 学习能力：掌握人物故事类阅读解题方法，养成自主勾画关键词、小组合作探究的学习习惯，学会梳理人物成就、精神品质。 教学重难点 教学重点：掌握 carpenter, invent, ladder, compass, printing 等主题单词，理解课文故事脉络。 精准定位原文信息，完成阅读理解问答，理清鲁班各项发明与用途。熟记中国古代四大发明英文名称，了解鲁班与四大发明的历史意义。 教学难点:理解 cloud ladder 等传统文化专属词汇，读懂典故细节，梳理发明背后的智慧。用连贯、完整的英语句子总结鲁班人物品质与历史贡献。 结合人物故事，感悟工匠精神，流畅完成小组口语拓展表达。 教学过程——主要思路 Step 1 Warming-up & Lead-in 1.出示三张图： ① 一把锯子 ② 一座木结构宫殿 ③ 一个人被草叶划伤手 提问： What do these pictures have in common? Who is the person in the last picture? 2. 引出鲁班 学生猜出“鲁班”后，教师板书： Lu Ban — the legendary master carpenter 简单英语解释：legendary = very famous and great； master carpenter = the best in woodworking 3. 微演讲：你知道的鲁班 学生用1-2句简单英语分享（可说中文关键词，教师帮助转成英语）： He invented the saw. He was very clever. 设计意图：从“图像推理”开始，让鲁班成为学生“主动发现”的人物，增强课堂代入感，快速激活学生已有知识储备；简单口语训练降低课堂入门难度，让学生轻松参与课堂，自然引出本节课人物主题。 Step 2: Pre-reading 1. 语境猜词，给句子+图片： This person cuts wood. He is a ... → carpenter This tool can help soldiers climb the wall. → cloud ladder You use it to hold a ship or climb a wall. → grasping hook 学生抢答，教师板书并带读。 2. 词汇分类 学生小组将所学词汇放入三个箱子（教师黑板画三个区域）： People：carpenter Tools：saw, cloud ladder, grasping hook Actions：invent 3. 学生只看课文标题和图片，每人写一个想从课文中知道的问题。 示例： How did Lu Ban invent the saw? What did he make for people? 教师收集2-3个问题写在黑板一侧，作为阅读任务。 设计意图：提前攻克生词难点，符合学生“先扫清障碍，再读懂文章”的认知规律；图片预判故事，锻炼学生看图预测能力，带着任务阅读，提升听课专注力。 Step 3: While-reading 活动1：Skimming 1. 学生默读全文，划分3个段落层次： Para1：鲁班人物生平、锯子的发明由来 Para2：鲁班民生、建筑相关发明 Para3：鲁班军事发明，以及对古代中国的巨大影响 2. 完成课后基础问答：What did you learn after reading the third paragraph? 师生共同总结：Lu Ban invented many useful things. He helped build bridges and palaces. He made a big difference to China. 活动2：Scanning 再次阅读文章完成下列表格 What did Lu Ban invent? For what purpose? saw cutting wood cloud ladder attacking walled towns 学生从原文找答案，教师引导：Look for the word "ladder" and read the sentence around it.。 活动3： 1. 讨论：Why did Lu Ban invent so many useful things? 引导学生回答：He watched nature (grass leaf), he thought, he tried. 2. 出示四大发明图片，让学生图文匹配英文名称：paper-making / printing / compass / gunpowder 小组简短讨论：The Four Great Inventions made China and the world develop fast. Which invention do you think is the most important? Why? If you were an inventor, what would you invent for your school? 设计意图:泛读抓结构、精读抓细节，分层阅读完全贴合学生阅读水平；原文定位答题，手把手教学生阅读做题方法；结合四大发明拓展，紧扣传统文化主题，深化课文内涵。 Step 4: Post-reading 1. 给出口语句式模板，学生直接套用： Lu Ban was a great ______. He invented ______. He was ______. We can learn ______ from him. 2. 两两一组分享鲁班故事，邀请2-3组上台简单展示，教师及时鼓励表扬。 设计意图:句式脚手架，梳理人物逻辑，降低总结难度；让学生有话可说、敢开口说；小组合作减少表达压力，锻炼口语综合输出能力。 Step 5: Summary & Homework 活动1：课堂师生共同总结 1. 回顾鲁班生平、核心发明、历史贡献 2. 回顾四大发明英文与意义 3. 情感升华：鲁班善于观察、大胆创新，中华古代发明家充满智慧，我们要传承匠人精神，弘扬中华文化。 活动2： 1. 基础作业：抄写本课单词，熟读课文，背诵鲁班3项核心发明 2. 提升作业：用5句话写一段话，介绍鲁班 3. 拓展选做：查找一位中国古代发明家，下节课用英语分享小故事 设计意图:课堂复盘梳理全课知识点，强化记忆；分层作业兼顾不同水平学生，基础保底巩固课内知识，拓展作业延伸学习，持续培养自主探究能力。 Step 6 Blackboard design Lesson 6 Lu Ban — the legendary master carpenter 👤 About Lu Ban legendary master carpenter 传奇木匠祖师 quick learner, creative, hard-working 🛠️ His Inventions Life: saw 锯子 Building: bridges, palaces Army: cloud ladder 云梯, grasping hook 抓钩 📜 The Four Great Inventions of Ancient China paper-making 造纸 printing 印刷术 compass 指南针 gunpowder 火药 ✨ Spirit: Observe carefully, Invent bravely 工匠精神：善于观察 勇于创新 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $