第14课《敬业与乐业》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级下册

部编版八年级语文下册第14课《敬业与乐业》教学设计 教材分析 《敬业与乐业》是八年级下册第四单元“学习演讲词”活动探究单元的第一篇课文,作者梁启超。本文是梁启超先生在上海中华职业学校为学生所作的演讲。 文章开宗明义提出了“敬业乐业”是人类生活的不二法门的中心论点,然后围绕“有业”“敬业”“乐业”三个层次逐步展开论述——先引用孔子名言说明“有业”之必要,再从“什么是敬”“为什么该敬”“怎样才能做到敬”三个层面深入阐述“敬业”的内涵,最后通过引用孔子话语和自己的切身体验,论述“乐业”的境界。 本文作为一篇经典的演讲稿,兼具议论文的严密逻辑和演讲词的现场感染力。论证上主要运用了举例论证和道理论证,大量引用儒家经典和名人名言,论据充分,说理透彻。语言上注重口语表达特点,多用设问、反问等句式与听众交流互动,亲切自然,富有感染力。 2024年修订的统编初中语文教材将本文调整至演讲单元,教学定位发生了重要转变——从原本侧重议论文文体知识,转向侧重“学习演讲词”这一核心任务。本单元以“学习演讲词—撰写演讲稿—举办演讲比赛”三大学习任务为轴心,形成从“读到写再到综合活动”的自主学习体系。本文作为单元首篇,重在引导学生通过诵读、品析、模拟演讲,把握演讲词“观点鲜明、思路清晰、语言生动、富有感染力”的核心特点,为后续撰写和演讲活动奠定基础。 学习目标 (一)文化自信 1了解梁启超的生平及思想,感受近代思想家忧国忧民、启迪民智的担当精神。 2.理解“敬业与乐业”这一中华传统职业道德观的内涵,认识其在当代社会的价值和意义。 3.结合自身学习生活,思考如何以“敬业乐业”的态度对待学业。 (二)语言运用 1.掌握“旁骛”“亵渎”“强聒不舍”“言不及义”“断章取义”等词语的读音和含义,积累文中经典格言名句。 2.通过反复诵读体会演讲词的口语化特点,品味文中设问、反问、引用等表达技巧。 (三)思维能力 1.理清本文“提出问题—分析问题—解决问题”的结构脉络,把握“有业—敬业—乐业”的论述层次。 2.辩证思考“敬业与乐业”的精神内涵及其时代价值。 (四)审美创造 1.