第6课《老山界》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

部编版七年级语文下册第6课《老山界》教学设计 课标依据 本设计紧扣《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”学习任务群要求,引导学生在整体感知、语言品味中感受文学作品的魅力,获得个性化的审美体验;同时落实“文化自信”核心素养,感悟红军长征的伟大精神。 《老山界》是陆定一创作的一篇回忆性散文,真实记载了红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经历。全文以时间变化和地点转移为线索,记叙了红军从下午出发、傍晚爬山、山腰露宿、次日下山的过程,展现了红军战士不怕困难、乐观昂扬的精神风貌。本文最大的特色是以“我”的视角叙事,真实细腻,既有惊险场面的描写,又有感人细节的刻画,更有生动的人物对话,令人如临其境。教学中以“读”为核,以“品味”为径,以“精神传承”为魂。本设计以“一次翻越”为主线,构建“寻翻越之迹—赏翻越之景—品翻越之趣—悟翻越之魂”的探究式学习路径,追求“板块清晰、主问题精当、活动充分、积累扎实”的教学境界。 教材分析 《老山界》是陆定一写于20世纪30年代的一篇回忆性散文,编入统编版七年级下册第二单元。本单元以“家国情怀”为主题,本文是其中的自读课文。老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山,位于广西东北部和湖南边境,主峰海拔2141米。文章按照“下午出发—傍晚爬山—半夜露宿—次日下山”的时间顺序记叙。详写了“雷公岩”的陡峭和“半夜露宿”的感受,突出了翻越的艰难。文中瑶民母女的对话、红军的标语口号、战友间的玩笑打趣等细节,使文章既有历史的厚重感,又充满了人性的温度。 学情研判 七年级学生对红军长征的故事有一定了解,但对文本中“抓住细节”“品味语言”等阅读方法还需要巩固。文中有少量生僻词语和特定历史语境下的表达(如“慰问”“欺侮”“苛捐杂税”等),需要疏