精品解析：黑龙江省大兴安岭地区漠河市两校联考2025-2026学年七年级上学期11月月考语文试题

2025—2026学年度（上）七年级上学期11月月考 语文试卷 模块一、基础知识综合（1-7题，共24分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 你知道一棵小草的梦想吗？寒冷孤寂中，它怀抱一个信念取暖，等到春回大地时，它就会以两片绿叶问候春天 A 你知道一个鸟儿的梦想吗？征途迢迢中，它 B （锲而不舍/不离不弃）向前奋飞，在zhàn lán大海的彼岸，梦想会赐予它另一双翅膀。太阳总在有梦想的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦胧。梦想是yǒng héng的微笑，使你的双眼永远澄澈明亮；梦想是chún xiāng的美酒，使你的心灵时刻充满激情。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. 在横线A处填上正确的标点符号。 A处的标点是____________。 3. 从括号内选择恰当的成语填在B处的横线上。 B处的成语是____________。 【答案】1. 湛蓝 永恒 醇香 2. 句号 3. 锲而不舍 【解析】 【1题详解】 zhàn lán——湛蓝，意为：深蓝色（多用来形容天空、湖海等）。 yǒng héng——永恒，意为：长久不变。 chún xiāng——醇香，意为：（酒味）醇厚芳香。 【2题详解】 “寒冷孤寂中，它怀抱一个信念取暖，等到春回大地时，它就会以两片绿叶问候春天”语义表述已经完整，小草会坚守信念，然后在春天到来时，重新焕发生机。故此处应用句号。 【3题详解】 锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 不离不弃：永远在身边，永不分离，永不抛弃。 根据“向前奋飞”可知，此处应用“锲而不舍”。 4. 下列依次填入括号里的字形或字音，完全正确的一项是（ ） 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了zhuāng（ ），它经常变成美丽的雪花，飘然莅（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变吝啬（ ）了。它既不倾pén（ ）瓢泼，又不绵绵如丝，或渐淅沥沥，它显出一种自然、平静。 A. 装 wèi sè 盘 B. 妆 wèi shè 盘 C. 妆 lì sè 盆 D. 装 lì shì 盆 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】化妆：读音huà zhuāng，意为用脂粉等使容貌美丽； 莅临：读音lì lín，意思是来到、来临，光临； 吝啬：读音lìn sè，指过分爱惜自己的财物，当用不用； 倾盆：读音qīng pén，原指把水盆倾斜，引申义为雨势很猛、很大； 故选C。 5. 阅读下面这段文字，根据语境选择俗语运用最恰当的一项是 “五·一”小长假，大家都回到爷爷家。姑姑老是抱着手机看，还说现在交朋友全靠微信。爷爷慢悠悠地说：“① ，你自己是啥样人，自然有对脾气的人跟你交往。各人有各人的路，② ，朋友圈再大，也省不下你的功夫，有看手机的时间，多长长本事才是正理儿。” A. ①有车就有辙，有树就有影 ②不分青红皂白 B. ①丢下嘴里的肉，去等河里的鱼 ②出多少汗，吃多少饭 C. ①有麝自然香，不用大风扬 ②出多少汗，吃多少饭 D. ①有车就有辙，有树就有影 ②长叹不如慢磨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。解答此题要结合语境，看清俗语强调的意思是否符合这个语境，使用对象、范围正确与否。这个句子中姑姑强调玩微信是为了交到更多的朋友，爷爷告诉她不要把交朋友的希望寄托在网络上，只有自己长本事，自然有人欣赏，不要老想着高攀，抱有幻想。这是长辈对晚辈的教育，应选C。 默写名句。（10分） 6. 默写名句。 （1）默写唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》一诗。 ①______________，②______________。 ③______________，④____________。 （2）在一个风雨交加的夜晚，一位游子独自在异乡的客栈中，他想起了一句古诗，这句诗既表达了对家乡的思念，又能体现出这种风雨交加的氛围，请写出这句诗：____________，____________。 （3）李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：____________，____________。 （4）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与妻子相聚时的情景，描绘出“____________，______________”的温馨画面，借灯寄托对未来团聚的期待。 【答案】 ①. 君问归期未有期 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 君问归期未有期 ⑥. 巴山夜雨涨秋池 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“期、涨、烛、却”等字词容易写错。 7. 《潼关》体裁属于______（诗体），全诗共______句，押______韵，体现出______（风格）特点。 【答案】 ①. 七言绝句 ②. 4 ③. eng/ing ④. 豪迈雄浑 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 第一空：《潼关》是谭嗣同的作品，全诗共4句，每句7个字，符合“七言绝句”（四句、每句七字的近体诗体裁）的定义，因此体裁属于七言绝句。 第二空：《潼关》原文为“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，共4句，对应七言绝句的句数特征。 第三空：全诗韵脚字为“城（chéng）”“声（shēng）”“平（píng）”，韵母包含“eng/ing”，因此押“eng/ing”韵。 第四空：诗中“高云簇城”“大河奔野”“山不解平”等意象，展现出潼关的壮阔气势，结合诗人的豪情气质，体现出“豪迈雄浑”的风格特点。 模块二、口语交际与综合学习（8-11题，共10分） 8. 进入中学，崭新的学习生活已然开启，班里准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【与友同行】 （1）你希望在新集体中结交什么样的朋友？请参考示例，发出你的“交友宣言”。 示例：我希望结交一位“毅友”，因为他能每天清晨与我共同学习、互相督促，帮助我在奋斗的岁月里，真正懂得坚持的意义。 你的宣言： 我希望结交一位“________友”，因为他能________，帮助我________。 【与师同行】 （2）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说：________。 【答案】（1） ①. 示例：研友（或乐友） ②. 在遇到难题时与我一起钻研、分享思路，（或在我情绪低落时与我分享歌曲、畅谈心事） ③. 在攻克难关的过程中，真正懂得协作的价值。（在迷茫的时刻，真正懂得乐观的意义。） （2）李老师，您好！我是七年级（1）班的学生，我们班本周五下午三点要在教室举行“有朋自远方来”主题班会，想邀请您来指导并担任特邀嘉宾，请问您那天有空吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。先确定一个形容朋友的特色词汇，如“善友”“智友”等，这个词汇要能体现朋友具备的某种突出特质。接着围绕该特质，描述朋友能做出的具体行为，比如一起探讨问题、分享有趣事物等。最后说明朋友这些行为能给自己带来的积极影响，像拓宽视野、增添生活乐趣等，从而完成符合要求的“交友宣言”。 示例：我希望结交一位“善友”，因为他能在日常生活中与我分享温暖与善意，当我遇到困难而心情低落时，他会耐心倾听我的烦恼，用真诚的话语安慰我、鼓励我，帮助我重新树立信心，以积极乐观的心态面对生活中的种种挑战。 【小问2详解】 本题考查情景对话。首先要有礼貌地打招呼，表明自己的身份和来意。接着清晰说明邀请的事项，包括班会主题、时间、地点。然后阐述邀请李老师担任特邀嘉宾的原因，比如李老师语文知识丰富，能给学生更专业的指导等。最后表达期待李老师参加的意愿，给李老师回应的时间和空间，态度要诚恳、热情。 示例：李老师，您好！我是七年级（1）班的学生代表。我们班要举办“有朋自远方来”主题班会，时间是本周五下午三点，地点在我们班教室。您语文知识渊博，特别希望您能来指导并担任特邀嘉宾，给我们一些专业建议，您看可以吗？ 9. 文学沙龙的同学们拟开展“冬游”活动，邀请你一同参加。 （1）同学们拟写两副对联来表现《济南的冬天》中所写的美景。请根据文章内容，补全下面对联。（ ） 上联：有山有水美如画 下联：__________ A. 暖风暖阳恰似春 B. 无风无寒暖似春 （2）核心素养假如你是一位导游，冬天带领游客来济南观光，请你结合《济南的冬天》的文章内容，根据济南冬天的气候、景色特点设计一段导游词。（70字左右） 【答案】（1）B （2）（示例）游客朋友们，大家好！我们现在所在地是济南，济南可算得上是个山灵水秀之地，这里的冬天没有风声，经常是温晴的天气，最妙的是下点小雪，日落时分，阳光斜照，周围的小山秀美极了。欢迎大家来到美丽的济南。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 内容方面：上联：描绘了济南冬天有山有水，景色美如画卷，突出景色优美。“有山有水”是并列结构，“美如画”是主谓结构。尾字“画”是仄声。 A.文中济南冬天主要特点是温晴，不是靠“暖风”体现暖和，不符合实际描写。“暖风暖阳”并列，“恰似春”动宾，尾字“春”平声，虽符合下联尾字平声要求，但整体平仄对仗不太工整。 B.“无风无寒暖似春”契合济南冬天没大风、不寒冷，暖和得像春天的气候特点，和上联结合能展现济南冬景与宜人气候。“无风无寒”并列，“暖似春”主谓也上联结构呼应。尾字“春”平声合适，且与上联平仄关键位置相对较好，更合对联格律。 故选B。 【小问2详解】 本题考查导游词。 需要从这篇文章里提取关于济南冬天的气候、景色特点相关信息融入导游词中。比如济南冬天“温晴”的气候特点，像没有凛冽的寒风、比较暖和；景色方面有山的可爱、水的清亮、城外远山的淡雅等内容，要把这些典型特点巧妙地进行呈现。在有限字数内把济南冬天最值得游客了解、欣赏的气候与景色亮点展现出来，吸引游客开启美好的观光之旅。 示例一：欢迎各位游客来到美丽的泉城济南！今天我将带领大家领略济南冬天的独特魅力。这里冬天没有严寒，阳光和煦，气候宜人。让我们一同漫步在温暖的阳光下，欣赏济南那如诗如画、山清水秀的冬日美景吧！ 示例二：游客朋友们！欢迎来到济南。济南的冬天别具韵味，气候温晴，寒风吹不到这儿。瞧那山，在薄雪覆盖下像披花衣；水，冒着热气清澈见底。快随我好好赏赏这冬日美景吧！ 模块三、阅读理解与分析（12-25题共36分） 阅读下文，完成下面小题。 【语段一】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》） 【语段二】最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快目落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露山点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （选自老舍《济南的冬天》） 【语段三】邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【语段四】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （选自莫怀戚《散步》） 10. 下列对语段分析有误的一项是（ ） A. 语段一加点字“清脆”“宛转”“应和”应重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 B. 语段二的感情基调是欢快、热烈的，在景物的描写中，可以感受到作者内心的温暖、怜爱。 C. 语段三饱含深情，暗示作者读懂了母亲的话，要“好好儿活”。 D. 语段四的感情基调应是“舒缓、温暖、略带欣慰”，避免过于激昂或急促，要让读者感受到，最动人的情感，往往藏在最平凡的日常里。 11. 根据要求赏析下面的句子。 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（从修辞角度赏析） 12. 春风是无形的，但在【语段一】中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从【语段一】中找出一处描写其它感觉的句子，仿照示例写一写。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。 13. 语段三和语段四中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【答案】10. B 11. 运用了拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪人格化，拟作少女害羞之态，生动形象地描绘出夕阳斜照下雪色娇美可爱的情态，表达了作者对傍晚美丽雪景的无尽喜爱之情。 12. 示例一：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。 示例二：牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。——从听觉角度写春风的和悦。 13. 选段三中的母亲用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿。选段四中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，我的妻子信任我，关爱孩子。 【解析】 【导语】这几则语段展现了不同作家对自然与亲情的细腻刻画。朱自清的《春》以多感官描写呈现春风的温柔与生机；老舍笔下济南的冬天小雪灵动秀美，拟人手法赋予雪以情感；史铁生《秋天的回忆》通过菊花与母亲遗言，传递深沉的生命感悟；莫怀戚《散步》则以平凡场景承载家庭温情与生命重量。四位作家风格各异，但都通过精准的细节描写和情感渗透，将自然景观与人文情怀完美融合，体现了散文“以小见大”的艺术魅力。 【10题详解】 本题考查内容的辨析。 B.有误，根据语段二“最妙的是下点儿小雪呀”“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，语段二的感情基调是温婉、细腻的，在对济南冬天小雪的描写中，可以感受到作者内心的喜爱、赞美之情。 故选B。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”中，“害了羞”一词赋予“那点儿薄雪”人的情态，运用了拟人的修辞手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，在特定的时间和光线条件下，薄雪在夕阳的映照下呈现出微微的粉色。作者通过拟人的手法，生动形象地描绘出夕阳斜照下薄雪娇美可爱的情态，仿佛一个羞涩的少女，让人感受到一种宁静而美好的氛围。这种描写充分表达了作者对傍晚美丽雪景的无尽喜爱之情，使读者也能身临其境般地感受到济南冬天雪景的独特魅力。 【12题详解】 本题考查内容理解和仿写句子。首先明确题目要求，需从语段一中找出一处描写除视觉外其他感觉（如触觉、嗅觉、听觉等）的句子，并仿照示例进行赏析。示例是从触觉角度，用比喻手法写出了春风的柔和。接着在语段一中仔细寻找相关句子，再点明从什么感觉角度，接着分析运用了什么手法，最后说明写出了事物怎样的特点。如“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”——从嗅觉角度写春风的芬芳，运用通感手法，将嗅觉上的感受转化为视觉上仿佛能看到香气在酝酿的画面，生动形象地写出了春风中各种气息混合的浓郁与美妙。 “牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”——从听觉角度写春风的活泼。该句直接描写牧童短笛的声音，“嘹亮”一词强调了笛声的响亮，在春风的吹拂下，这笛声仿佛带着欢快的节奏，四处飘荡。通过描写短笛声，从听觉层面进一步渲染了春风中充满活力、轻松愉悦的场景，让人感受到春风不仅温柔，还充满了灵动的气息。 “鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”——从听觉角度写春风的悦耳。此句运用拟人手法，“高兴”“卖弄”赋予鸟儿人的情感与行为，生动地描绘出鸟儿在春风中欢快歌唱的情景，那清脆、宛转的歌声与轻风流水相互交织，从听觉上展现出春风带来的生机与活力，让人仿佛身临其境，感受到春日里热闹欢快的氛围。 据此作答即可。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 语段三中母亲的特点是无私奉献、坚韧顽强、深沉隐忍。从语段三中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”可以看出，母亲一生都在艰难中度过，但她依然坚韧顽强地生活着。从“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可以看出，母亲在生命的最后一刻，仍然牵挂着自己的孩子，体现了她无私奉献的精神。同时，母亲没有直接说出对孩子的牵挂，而是通过别人的转述来展现，这也体现了她深沉隐忍的性格。 语段四中的母亲（“我”的母亲）的特点是疼爱孙儿，体谅儿子儿媳。从语段四第一段中“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”可以看出，母亲为了满足孙儿的心愿，改变了原来的决定，体现了她对孙儿的疼爱。从“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可以看出，母亲在观察小路的环境，为家人选择更好的行走路线，体现了她对儿子儿媳的体谅和关心。 语段四中的妻子（另一位“妈妈”）的特点是信任我，关爱孩子。从第一段中“‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲说”以及后文第二段中“妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”可以看出，妻子对“我”充满信任，相信“我”能够照顾好母亲和孩子。同时，她也亲自背起儿子，体现了她对孩子的关爱。 阅读下面的选文，完成下面小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 …… ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 14. 选文开头画横线的句子突出写了什么内容？这样写有什么作用？ 15. 请写出选文第①段中前三个“这”内容一致，指代什么？这种精神的“这”指代的又是什么？ 16. 选文第②段运用了什么写法？这样写有什么好处？ 17. 选文第③段画波浪句子中“只”字，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. 突出白求恩的年龄和来华路途（或原因），是为了强调白求恩精神的难能可贵。 15. “这”指代前文中的“一个外国人……自己的事业”。“这种精神”指代“国际主义的精神”“共产主义的精神”。 16. 运用对比写法，强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。 17. 表达了作者对未能与白求恩同志经常见面的深深遗憾。 【解析】 【导语】本文节选自毛泽东《纪念白求恩》，结构严谨，情感真挚。文章采用总分总结构，首段以白求恩事迹切入，定义其国际主义精神，通过对比手法，凸显其专业精神的典范价值，最后以个人交往的朴实回忆收束，将崇敬之情落于具体细节，由理入情，实现了从精神赞颂到情感共鸣的自然过渡，是一篇情理交融的典范纪念文章。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 根据选文第①段“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职”可知，画线句首先明确了白求恩的身份是加拿大共产党员，年龄已五十多岁，接着交代了他为帮助中国抗日战争，不远万里从加拿大来到中国的历程，体现了他行动的不易——年过半百仍远涉重洋，投身异国的解放事业，以此为后文赞扬他的精神做了铺垫，强调了这种毫无利己之心、将中国人民事业视为己任的精神是难能可贵的，需要每个共产党员学习。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 解答此题需明确代词所指代的内容在前文中已有明确陈述，理清句子间的逻辑承接关系，便能准确作答。根据选文第①段“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，可知本句的核心是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，因此这里的“这”所指代的，正是白求恩这一毫无私利的国际主义行为本身。文章通过“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”对“这是什么精神”作出了明确回答。这里的两个“这”，指代内容与设问句中的“这”是一脉相承的，只是从不同层面（国际主义、共产主义）对这一精神实质进行了界定和升华。因此“这种精神”，是对前面所有精神的总结性指代，即指代“国际主义的精神”“共产主义的精神”。 【16题详解】 本题考查写作手法。 选文第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训”，先交代了白求恩同志作为医生，对技术精益求精，医术在整个八路军医务系统中很高明。接着说明这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是极好的教训。这里把白求恩对技术的态度和“见异思迁的人”“鄙薄技术工作的人”的态度进行对比。通过这种对比，能让读者更清楚地看到白求恩对技术精益求精的难能可贵，也突出了学习白求恩同志这种对技术精益求精精神的重要性，让大家明白应该向白求恩学习，端正对技术工作的态度。 【17题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 选文第③段中“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”，这里的“只”字，结合段落内容来看，白求恩后来给“我”来过许多信，但“我”因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没，而且白求恩最后去世了。可见，“只”体现出作者和白求恩见面的次数极少，从中能感受到作者对于没能和白求恩同志经常见面这件事，内心满是深深的遗憾，那种没能有更多机会与白求恩交流、相处的惋惜、深深的遗憾之情，通过“只”字很好地传达了出来。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 18. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）非学无以广才（ ）　　　　（2）险躁则不能治性（ ） （3）亦以焦躁故尔（ ）　　　　　（4）尔与诸弟戒之（ ） 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）余固恐弟之焦躁也。 20. 找出甲文中提到“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 21. 甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 【答案】18. ①. 增长，扩大； ②. 轻薄浮躁； ③. 缘故； ④. 警戒； 19. （1）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。 （2）我本来就怕弟弟们焦躁。 20. 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 21. 培养俭的习惯要从日常小事做起。如乙文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了诸葛亮《诫子书》和曾国藩家书两篇经典家训，主题聚焦于修身养德之道。甲文以“静”“俭”为核心，强调淡泊明志的君子品格；乙文则针对世家子弟，批判“奢”“傲”之弊。两文形成互补：前者提出理想人格的标准，后者揭示现实中的修养误区。语言风格上，诸葛亮言简意赅，曾国藩则更具体务实，共同构成中国古代家训文化的精髓，对当代青年的品德培养仍具启示意义。 【18题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：不学习就无法增长自己的才干；广：增长，扩大。 （2）句意：轻薄浮躁就不能修养性情；险躁：轻薄浮躁。 （3）句意：也是因为焦躁的缘故；故：缘故。 （4）句意：你和各位弟弟要警戒这件事；戒：警戒。 【19题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点词语： （1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；宁静：屏除杂念和干扰，宁静专一；致远：达到远大目标。 （2）余：我；固：本来，原本；恐：担心，忧虑；焦躁：焦躁不安，急躁。 【20题详解】 本题考查对文言文内容的理解与分析。 找出甲文中提到“志”的语句： 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思：不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。可知，其是明确提及“志”的核心语句，强调了“明志”的前提条件； 根据甲文“非志无以成学”的意思：没有志向，就无法完成学习可知，其直接提到“志”，点明了“志”对“学”的关键作用。 分析“志”与“学”的关系： 甲文开篇强调君子修身养德的方法，指出“淡泊”“宁静”是“明志”的前提。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。这说明“志”的树立需要通过修养心性来实现，只有内心沉静、不被外物干扰，才能清晰地明确自己的志向，而明确的志向又能为学习指明方向； 甲文接着论述学习与才能的关系，提出“非学无以广才，非志无以成学”。这句话的意思是：不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。这表明“志”是“学”的基础和动力，没有坚定的志向，学习就会缺乏目标，容易变得杂乱无章、半途而废；而通过学习，才能不断增长才干，更好地实现自己的志向； 据此概括作答。 【21题详解】 本题考查内容理解和拓展应用。 根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮强调“俭”对于培养品德的重要性，提倡以节俭的生活方式涵养品德； 根据乙文“不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣”可知，乙文指出，奢侈并非一定意味着要穿华美的锦衣、吃珍贵的玉食才叫奢侈，当“皮袍呢褂”这类衣物多到随手可得，“车马仆从”这类排场的配置成为日常习惯时，人就已经在不知不觉中走向奢侈了。这说明，奢侈常常是从生活里那些看似平常、容易被忽视的小事上逐渐发展而来的，如果不加以克制，就会慢慢远离节俭； 根据乙文“见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于‘奢’‘傲’二字者”可知，乙文还提到京城的子弟变坏，大多是因为“奢”和“傲”。这进一步强调了奢侈带来的不良影响，警示我们不能放任自己在生活中养成奢侈的习惯，否则不仅难以保持节俭，还可能引发其他不良品性； 综上所述，培养俭的习惯要从日常小事做起，结合乙文内容可知，我们在生活中培养“俭”的习惯，要从日常小事做起，像“皮袍呢褂”这类衣物不追求过多，“车马仆从”这类排场不形成习惯，不因物质条件的改善而放纵自己，时刻提醒自己保持节俭，避免因过度追求物质享受而滑向奢侈，从而真正践行“俭以养德”。 【点睛】参考译文： 甲： 君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练，不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？ 乙： 世代为官人家的子弟，最容易沾染“奢侈”“傲慢”这两个字。不一定穿华丽的衣服、吃珍贵的食物才称得上奢侈，只要让皮革、绸缎制成的衣物随处可见，车马和随从仆人成为平常之事，这就已经一天天地走向奢侈了。见到同乡的人就嘲笑他们粗俗鄙陋，见到被雇佣的人就随意支使、态度傲慢，这就一天天养成傲慢的习性了。京城子弟的堕落，没有不是因为“奢侈”“傲慢”这两个字的。农历五月初五的夜晚，我又收到了你的书信，我本来就怕弟弟们焦躁。我前年之所以办事荒废懈怠，也是因为急躁的缘故罢了。一旦变得急躁，心情就不太好，办事也不能妥当完善。你总归应该心情平和、态度冷静。你和各位弟弟要警戒这件事，这是我极其恳切的嘱咐，极其恳切的嘱咐啊！ 阅读下面的文字，完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《论语》） 22. 解释文中加点词语的意思。 （1）人不知而不愠（ ） （2）三十而立（ ） 23. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 【答案】22. ①. 生气，恼怒 ②. 立身，指能有所成就 23. 我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是守信用了？老师传授的知识是不是复习了？ 【解析】 【导语】选段是典型的儒家语录体文字，言简义丰、凝练质朴。内容涵盖修身自省、为学方法、人生成长境界三个维度，承载了儒家对治学、待人、修身的核心主张，短句留白余味深远，既保留了早期语录体的鲜活感，又蕴含深刻哲思。 【22题详解】 （1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）句意：三十岁能有所成就。立：立身，指能有所成就。 【23题详解】 注意重点词语： 日，每天；三省，多次反省；为，替；谋，谋划；忠，竭尽自己的心力；传，指老师传授的知识。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。” 模块四：写作（50分） 下面题目任选其一，按要求作文。 题目一 24. 阅读下面的文字，按要求写作。 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 记忆中，你一定也有“得到”的时刻，其中是否还藏着难忘的故事？请以《得到》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 得到 那是一个深秋的傍晚，我攥着被揉皱的试卷，书包里装着数学老师“请家长”的纸条。风卷着枯叶在脚下打转，我忽然觉得书包里像揣了块烧红的炭，烫得人直想逃。 “小满！”熟悉的呼唤刺破暮色。我慌忙把试卷往校服里塞，却见母亲踩着满地银杏叶跑来，发梢沾着细碎的金黄。“今天降温怎么不穿外套？”她不由分说将外套裹在我身上，指尖触到我冰凉的手背时，忽然顿住了。 母亲的手掌覆上我的额头，我下意识往后缩，却被她轻轻按住。“发烧了？”她弯腰凑近我，睫毛上凝着细小的水珠。我盯着她鬓角新生的白发，那些在晨光里闪着银光的发丝，此刻像针一样扎进眼睛。 “妈……”我嗫嚅着掏出试卷，数字“58”被水渍洇得模糊。母亲却只是将试卷折成方方正正的小块，塞进我书包侧袋：“先回家，喝了姜汤再说。” 厨房里飘着红糖姜的甜香，母亲舀起一勺吹了吹，递到我嘴边。我忽然想起上周因为她没给我买新球鞋而摔门的事，喉咙像被什么堵住了。她把温热的毛巾敷在我额头时，我注意到她右手虎口有道红痕——是今天切山药时我赌气撞翻菜板留下的。 “其实……”我舔了舔干裂的嘴唇，“数学老师今天讲的那道题，我后来听懂了。”母亲正在给我掖被角的手顿了顿，月光从窗帘缝隙漏进来，在她眼角的细纹里流淌。“那天你教我用手机查资料，我后来自己研究了很久。”她轻声说，“原来现在的数学题，要画好多辅助线才能解出来。” 我忽然想起母亲总在深夜台灯下翻看我的课本，笔记本上密密麻麻的批注；想起她戴着老花镜研究手机教程时，屏幕上跳出的“家长课堂”通知；想起每次我抱怨题目难时，她总说“妈妈陪你一起学”。 窗外的雨不知何时停了，月光把母亲的影子拉得很长。她轻轻拍着我的背，哼起我小时候的摇篮曲。那些曾经觉得幼稚的音符，此刻却像温暖的潮水漫过心田。我忽然明白，原来母亲给我的从来不是空泛的安慰，而是用她的方式，往我的生命里倾注着理解与陪伴的清泉。 这个深秋的夜晚，我得到了比满分更珍贵的东西——一个愿意与我共同成长的母亲，和一颗终于懂得感恩的心。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料以空瓶子作比，指出人如同空瓶，装入什么就会得到什么，强调了输入与输出、付出与收获的关联。题目“得到”明确了写作核心，需围绕自身经历，讲述通过某种行为、经历或选择而收获成果、感悟、成长等的故事。立意应积极向上，展现通过自身努力、正确选择或积极心态所获得的正面收获。比如，得到知识、友谊、自信、勇气、成长等，突出“得到”对个人成长和心灵塑造的重要意义，传递积极的人生态度和价值观。 第二，选材构思。可以从学习、生活、人际交往等多个方面选材。学习上，比如通过坚持不懈的努力，得到优异的成绩；生活中，比如参加一次挑战自我的活动，得到勇气和自信；人际交往中，比如真诚对待朋友，得到真挚的友谊。选材要真实具体，能体现自己的独特经历和真实感受。构思上，采用倒叙或顺叙的方式展开。开头通过设置悬念或描绘场景引出“得到”的主题，吸引读者兴趣。中间详细叙述事情的经过，包括起因、经过和结果。比如写得到友谊，可描述与朋友相识的契机，相处过程中的矛盾与和解，突出友谊的来之不易。结尾总结这次“得到”给自己带来的影响和感悟，升华主题。 题目二 25. 阅读下面的文字，按要求写作。 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 心之容器，盛满光明 空瓶静立，水入则清，圾入则浊。人亦如瓶，心为容器，盛满何种内容，便折射出何种人生。当我们选择向内心倾注善良、勇气与智慧，生命便如清泉流淌，滋养万物；若任由怨怼、怯懦与愚昧占据心田，人生便如腐臭的垃圾场，令人避之不及。 古往今来，无数仁人志士以心为容器，盛满光明，照亮了历史的天空。屈原行吟泽畔，虽遭谗被疏，仍以“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的信念浇灌心田。他的心中没有对黑暗的妥协，只有对光明的执着追求。当楚国山河破碎，他选择以死明志，将一腔热血化作汨罗江上的永恒星辰。正如司马迁所言：“推此志也，虽与日月争光可也。”屈原的心之容器，盛满的是对家国的赤诚，对真理的坚守，这份光明穿越千年，依然熠熠生辉。 苏轼一生坎坷，却始终以豁达之心笑对人生。乌台诗案后，他被贬黄州，没有沉溺于失意，反而写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈篇章。在惠州，他发明“日啖荔枝三百颗”的快乐哲学；在儋州，他开办学堂，传播文化，将蛮荒之地变成文明之乡。苏轼的心之容器，盛满的是对生活的热爱，对苦难的超越。正如林语堂所说：“苏轼已死，他的名字只是一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦、思想的快乐，这才是万古不朽的。”这份光明，让后世无数人在困境中找到前行的力量。 反观当下，有些人却将心之容器装满了负面情绪。网络暴力如毒瘤般蔓延，键盘侠们躲在屏幕后，肆意倾倒着愤怒与偏见；职场中，有人因一时挫折便怨天尤人，将消极情绪传染给他人；生活中，有人因琐事便与亲人反目，让亲情蒙上阴影。这些被垃圾填满的心灵，不仅让自己陷入黑暗，更污染了周围的环境。正如泰戈尔所言：“我们把世界看错，反说它欺骗我们。”当我们选择用阴暗的眼光看待世界，世界便真的会变得灰暗无光。 心之容器，盛满光明，方能照亮人生。王阳明在龙场悟道时说：“圣人之道，吾性自足。”每个人的内心都蕴藏着无限光明，关键在于我们如何选择。当我们以善良对待他人，以勇气面对困难，以智慧化解矛盾，心之容器便会如清泉般澄澈，如明镜般光亮。这样的心灵，不仅能让自己活得坦荡从容，更能为他人带来温暖与希望。 让我们时刻谨记：心之容器，盛满光明。无论身处顺境还是逆境，都应保持一颗纯净的心，让善良、勇气与智慧如清泉般流淌。如此，我们的人生必将如星辰般璀璨，照亮自己，也照亮他人。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料以空瓶子为喻，阐述“人就像空瓶子，往里倒什么就得到什么”的观点。这里的“倒什么”可理解为输入，包括知识、思想、品德、情感等；“得到什么”则是输出，体现为个人的成长、素养、成就等。立意可从多个角度展开。如积极方面，强调输入正能量对个人成长的重要性，如输入知识能提升智慧，输入善良能收获美好人际关系；也可从消极方面，探讨若输入不良内容，如消极思想、不良习惯，会对个人产生负面影响；还可综合正反两方面，论述人应主动选择积极有益的内容填充自己，塑造良好自我。整体立意要积极向上，突出自我提升与成长，引导读者重视自身输入，追求美好人生。 第二，选材构思。如写记叙文，选材：可以写自己曾经沉迷网络游戏，将大量时间浪费在虚拟世界，如同往“瓶子”里倒垃圾，成绩下滑，与家人关系紧张。后来在老师引导下，开始阅读经典书籍，参加户外运动，往“瓶子”里倒入知识和健康，成绩逐渐提高，与家人关系也变得融洽。构思：开篇通过描述自己沉迷游戏时的空虚迷茫，引出“人如空瓶”的感悟。中间详细叙述自己转变的过程，如老师耐心劝导，自己尝试阅读时从抗拒到沉浸，参加运动时从疲惫到享受。结尾总结这次经历带来的深刻启示，强调要选择积极事物填充自己，升华主题，使文章结构完整，情节有起伏，情感真挚动人。 如写议论文，开篇直接点明论点“人应往‘瓶子’里倒入积极有益之物”。接着通过司马迁和商纣王的正反事例进行对比论证，增强说服力。然后从个人成长、社会进步等不同层面深入阐述积极输入的意义。最后联系现实，呼吁人们警惕不良输入，主动选择积极内容，使文章逻辑清晰，层次分明，论证有力。选材上，可列举古今中外名人事例。如司马迁遭受宫刑后，没有被挫折打倒，而是潜心研究历史，往自己“瓶子”里倒入坚韧与学识，著成《史记》；相反，商纣王沉迷酒色，往“瓶子”里倒满奢靡腐朽，最终国破家亡。还可引用名言警句，如“问渠那得清如许？为有源头活水来”，强调积极输入的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（上）七年级上学期11月月考 语文试卷 模块一、基础知识综合（1-7题，共24分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 你知道一棵小草的梦想吗？寒冷孤寂中，它怀抱一个信念取暖，等到春回大地时，它就会以两片绿叶问候春天 A 你知道一个鸟儿的梦想吗？征途迢迢中，它 B （锲而不舍/不离不弃）向前奋飞，在zhàn lán大海的彼岸，梦想会赐予它另一双翅膀。太阳总在有梦想的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦胧。梦想是yǒng héng的微笑，使你的双眼永远澄澈明亮；梦想是chún xiāng的美酒，使你的心灵时刻充满激情。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. 在横线A处填上正确的标点符号。 A处的标点是____________。 3. 从括号内选择恰当的成语填在B处的横线上。 B处的成语是____________。 4. 下列依次填入括号里的字形或字音，完全正确的一项是（ ） 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了zhuāng（ ），它经常变成美丽的雪花，飘然莅（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变吝啬（ ）了。它既不倾pén（ ）瓢泼，又不绵绵如丝，或渐淅沥沥，它显出一种自然、平静。 A. 装 wèi sè 盘 B. 妆 wèi shè 盘 C. 妆 lì sè 盆 D. 装 lì shì 盆 5. 阅读下面这段文字，根据语境选择俗语运用最恰当的一项是 “五·一”小长假，大家都回到爷爷家。姑姑老是抱着手机看，还说现在交朋友全靠微信。爷爷慢悠悠地说：“① ，你自己是啥样人，自然有对脾气的人跟你交往。各人有各人的路，② ，朋友圈再大，也省不下你的功夫，有看手机的时间，多长长本事才是正理儿。” A. ①有车就有辙，有树就有影 ②不分青红皂白 B. ①丢下嘴里的肉，去等河里的鱼 ②出多少汗，吃多少饭 C. ①有麝自然香，不用大风扬 ②出多少汗，吃多少饭 D. ①有车就有辙，有树就有影 ②长叹不如慢磨 默写名句。（10分） 6. 默写名句。 （1）默写唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》一诗。 ①______________，②______________。 ③______________，④____________。 （2）在一个风雨交加的夜晚，一位游子独自在异乡的客栈中，他想起了一句古诗，这句诗既表达了对家乡的思念，又能体现出这种风雨交加的氛围，请写出这句诗：____________，____________。 （3）李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：____________，____________。 （4）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与妻子相聚时的情景，描绘出“____________，______________”的温馨画面，借灯寄托对未来团聚的期待。 7. 《潼关》体裁属于______（诗体），全诗共______句，押______韵，体现出______（风格）特点。 模块二、口语交际与综合学习（8-11题，共10分） 8. 进入中学，崭新的学习生活已然开启，班里准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【与友同行】 （1）你希望在新集体中结交什么样的朋友？请参考示例，发出你的“交友宣言”。 示例：我希望结交一位“毅友”，因为他能每天清晨与我共同学习、互相督促，帮助我在奋斗的岁月里，真正懂得坚持的意义。 你的宣言： 我希望结交一位“________友”，因为他能________，帮助我________。 【与师同行】 （2）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说：________。 9. 文学沙龙的同学们拟开展“冬游”活动，邀请你一同参加。 （1）同学们拟写两副对联来表现《济南的冬天》中所写的美景。请根据文章内容，补全下面对联。（ ） 上联：有山有水美如画 下联：__________ A. 暖风暖阳恰似春 B. 无风无寒暖似春 （2）核心素养假如你是一位导游，冬天带领游客来济南观光，请你结合《济南的冬天》的文章内容，根据济南冬天的气候、景色特点设计一段导游词。（70字左右） 模块三、阅读理解与分析（12-25题共36分） 阅读下文，完成下面小题。 【语段一】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》） 【语段二】最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快目落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露山点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （选自老舍《济南的冬天》） 【语段三】邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【语段四】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （选自莫怀戚《散步》） 10. 下列对语段分析有误的一项是（ ） A. 语段一加点字“清脆”“宛转”“应和”应重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 B. 语段二的感情基调是欢快、热烈的，在景物的描写中，可以感受到作者内心的温暖、怜爱。 C. 语段三饱含深情，暗示作者读懂了母亲的话，要“好好儿活”。 D. 语段四的感情基调应是“舒缓、温暖、略带欣慰”，避免过于激昂或急促，要让读者感受到，最动人的情感，往往藏在最平凡的日常里。 11. 根据要求赏析下面的句子。 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（从修辞角度赏析） 12. 春风是无形的，但在【语段一】中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从【语段一】中找出一处描写其它感觉的句子，仿照示例写一写。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。 13. 语段三和语段四中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 阅读下面的选文，完成下面小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 …… ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 14. 选文开头画横线的句子突出写了什么内容？这样写有什么作用？ 15. 请写出选文第①段中前三个“这”内容一致，指代什么？这种精神的“这”指代的又是什么？ 16. 选文第②段运用了什么写法？这样写有什么好处？ 17. 选文第③段画波浪句子中“只”字，表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 18. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）非学无以广才（ ）　　　　（2）险躁则不能治性（ ） （3）亦以焦躁故尔（ ）　　　　　（4）尔与诸弟戒之（ ） 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）余固恐弟之焦躁也。 20. 找出甲文中提到“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 21. 甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 阅读下面的文字，完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《论语》） 22. 解释文中加点词语的意思。 （1）人不知而不愠（ ） （2）三十而立（ ） 23. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 模块四：写作（50分） 下面题目任选其一，按要求作文。 题目一 24. 阅读下面的文字，按要求写作。 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 记忆中，你一定也有“得到”的时刻，其中是否还藏着难忘的故事？请以《得到》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 题目二 25. 阅读下面的文字，按要求写作。 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $