1.7 隋唐时期的科技与文化 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

课题 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第7课 隋唐时期的科技与文化 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 了解隋唐时期辉煌的科技成就：雕版印刷术、天文历法、医药学、桥梁建筑；掌握隋唐思想发展、唐诗鼎盛局面及李白、杜甫、白居易三位代表诗人；识记隋唐书法、绘画艺术成就与敦煌莫高窟文化遗产；理解隋唐盛世与科技文化繁荣的内在联系，感受中华文明辉煌灿烂的成就，传承中华优秀传统文化。 教材分析 本课是统编版七年级下册第一单元隋唐单元最终收官总结课，承接本单元隋唐政治强盛、经济繁荣、民族交融、中外开放交流全部主线内容，从科技发明、天文医药、思想发展、文学诗歌、书法绘画、石窟艺术六大维度，完整总结隋唐时代的文明全貌，闭环单元 “繁荣与开放的时代” 核心主题。课文以敦煌《金刚经》雕版印刷品导入，严格按照科技成就→天文医药→思想发展→唐诗文学→书画艺术→石窟艺术的逻辑编排，完整覆盖课本全部文物图片、想一想栏目、学史崇德、材料研读、课后原题、赵州桥知识拓展所有课内原文素材，是隋唐文明成就总结、家国情怀升华的终极课时。 学情分析 七年级学生通过语文学习，对李白、杜甫、白居易的唐诗有大量积累，有基础文学认知，但对隋唐雕版印刷、天文医药、古代药典、思想家主张、书画名家细节、敦煌石窟文化、赵州桥建筑成就等历史考点认知零散；容易混淆人物、著作、历史地位；对古代发明、文物名画、文化遗产探究兴趣浓厚，适配图文赏析、史料品读、人物对比、分层归纳的课堂教学模式。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解国家统一安定、经济高度繁荣、民族交融互通、中外文明交流是隋唐科技文化全面昌盛的根本前提；时代发展孕育文明成就，文化科技反过来推动社会进步，文明是时代国力的直观缩影。 2.时空观念：精准区分隋、唐不同时期的科技文化成就，识记各项成就的朝代时序；结合文物、石窟、建筑分布，建立隋唐文明的空间地域认知。 3.史料实证：充分运用课本古文材料、诗歌原文、文物拓片、石窟实景图片，提取史实信息，佐证历史结论，结合诗文理解文学创作与时代背景的关联。 4.历史解释：完整阐释隋唐全领域科技文化成就，归纳各项成就的历史意义，解读白居易文学主张、唐诗风格差异的内在原因，理清盛世与文化繁荣的因果逻辑。 5.家国情怀：感悟古代劳动人民、科学家、文人艺术家的智慧与精神；传承中华优秀传统文化，增强民族文化自信；树立尊重医德、重视文化遗产保护的观念。 学习目标 1.掌握隋唐核心科技成就：雕版印刷术、《金刚经》的历史地位与世界影响； 2.识记隋唐天文、医药成就：僧一行《大衍历》、孙思邈《千金方》、《唐本草》的历史地位； 3.了解隋唐思想家韩愈、柳宗元的思想主张； 4.熟记唐诗黄金时代内涵，掌握李白、杜甫、白居易的称号、时代背景、诗歌风格与代表作； 5.识记隋唐书法、绘画名家及成就，了解敦煌莫高窟的文化价值； 6.掌握隋朝赵州桥建筑成就，理解隋唐科技文化繁荣的整体原因。 教学重难点 重点：雕版印刷术及其历史意义；唐诗三大代表人物与文学成就；隋唐书画艺术、敦煌莫高窟、赵州桥核心考点 难点：理解隋唐科技文化繁荣的深层原因；结合时代背景解读诗人文风差异；理解白居易 “文章合为时而著，诗歌合为事而作” 的内涵；各项成就的世界历史意义 教学方法 文物图片情境导入法、图文赏析教学法、史料研读探究法、人物对比归纳法、小组合作讨论法、跨学科联动教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 文物情境导入（4 分钟） 1. 展示课本敦煌出土《金刚经》雕版印刷品原图，讲述导入史实：868 年王玠雕版印制《金刚经》，1900 年敦煌藏经洞被发现，这件文物震惊世界。 2.抛出课本导入双问题： ①雕版印刷术的发明推广，对中外文化发展有什么作用？ ②隋唐时期在科技、文学、艺术领域还有哪些辉煌成就？ 3.衔接单元主线：前面我们学习了隋唐统一强盛、经济繁荣、民族和睦、对外开放，盛世沃土孕育了辉煌灿烂的文明。 4.板书课题：第7课 隋唐时期的科技与文化 1.观察文物图片，直观感受唐代印刷文物； 2.结合单元前序知识，思考盛世与文明繁荣的内在关联； 3.明确本课六大学习板块：印刷科技、天文医药、思想发展、唐诗文学、书画艺术、石窟建筑遗产。 以课本国宝文物导入，快速抓住学生注意力，衔接单元整体脉络，设置探究悬念，锚定本课文明总结的核心主题。 隋唐领先世界的科技成就（10 分钟） 1.雕版印刷术 史实讲解：唐朝前期已经出现雕版印刷术，唐代大量印制佛经、日历、书籍；868 年印制的《金刚经》，是现存珍贵唐代雕版印刷文物。 2.传播与意义：雕版印刷术传入新罗、日本、波斯，远传欧洲，促进了世界不同地区文化交流传播与人类文明发展。 3.抛出课本生想一想问题：雕版印刷术的发明和使用，对中国和世界文化的进步起到了什么作用？讲解标准答案：便利典籍流传、推动国内文化普及；向外传播，促进世界文明交流与发展。 4.补充相关史事：讲解印刷技术发展脉络：印章→墨拓石碑→雕版印刷。知识拓展：隋朝桥梁建筑——赵州桥讲解课本知识拓展全部原文：隋朝工匠李春设计建造赵州桥（安济桥）；敞肩拱桥独特结构，防洪便利、坚固耐用；是世界现存最古老的石拱桥，我国古代桥梁建筑的伟大成就。 1.精准识记雕版印刷术出现时间、《金刚经》文物地位； 2.完整背诵雕版印刷术对中外文化的历史意义； 3.完成想一想栏目问题规范作答； 4.牢记赵州桥：建造者李春、朝代隋朝、世界建筑地位。 落实课本正文、想一想、相关史事、知识拓展全部栏目，夯实隋唐基础科技核心考点，理解古代发明的世界文明价值。 天文学与医药学（8 分钟） 分层精讲两大领域代表人物与成就： 1.天文学：僧一行唐玄宗时期僧人天文学家僧一行，制定历法《大衍历》；世界首次实地测量地球子午线长度，成就对天文学、世界数学发展均有重要价值。 2.医药学成就 ①孙思邈：唐代医药学家，著作《千金方》，汇总前代医药经验，收录海量药方药物；重视医德，医术高超，后世尊为“药王”。配套讲解学史崇德栏目：孙思邈立志学医、采集草药、总结全科医学、坚守高尚医德，“人命至重，有贵千金” 的医者精神。 ②《唐本草》：唐高宗时期官方编修，世界上第一部由国家编定颁布的药典。 1.识记僧一行、《大衍历》、子午线测量天文学成就； 2.牢记医药学两大核心成果：孙思邈《千金方》、“药王” 称号；《唐本草》世界官方药典地位； 3.感悟古代医者仁心、重视医德的精神内涵。 落实课本正文、学史崇德德育栏目，完善隋唐科技全领域知识点，渗透医德育人、工匠精神的素养目标。 唐朝的思想家（6分钟） 讲解唐代思想领域两大代表人物主张： 1.韩愈：唐朝儒学复兴思想家，抨击佛教过度发展侵占社会资源、损耗民生；主张复兴儒学，反对迎奉佛骨，维护儒学正统地位。 2.柳宗元：唐代朴素唯物主义思想家，无神论代表；认为宇宙由自然元气构成，否定天命鬼神迷信，主张人掌握客观规律便可顺应支配自然。 1.识记韩愈、柳宗元核心思想主张； 2.理解唐代儒佛思想冲突背景； 3.初步感知古代唯物思想的发展。 补充隋唐思想维度文明成就，完善隋唐精神文化体系，拓宽学生古代思想认知。 光耀千古的唐诗（9分钟） 1.唐诗总地位：唐朝是我国古代诗歌创作的黄金时代*，传世诗歌近五万首，上至宫廷下至民间，诗歌是唐人社交、抒情的重要方式，题材丰富、风格多样。 2.三大代表人物分层精讲，结合时代背景对比风格： ①李白（诗仙）：盛唐诗人，诗歌浪漫飘逸、豪迈奔放，饱含昂扬进取的盛唐时代精神；代表作《静夜思》《早发白帝城》。 ②杜甫（诗圣）：唐朝由盛转衰时期诗人，诗作沉郁写实，记录战乱民生疾苦，作品被称为“诗史”；代表作 “三吏”“三别”。 ③白居易 ：唐朝后期诗人，直面社会现实，语言通俗易懂、广为流传；代表作《长恨歌》《琵琶行》。 3.指导阅读课本P39材料研读白居易名言：文章合为时而著，诗歌合为事而作抛出探究问题：如何理解这句文学主张？讲解答案：文学创作要贴合时代现实、反映社会民生，文章诗歌要为时事现实而作，反对脱离现实的空洞文风。 1.牢记唐诗在文学史上的黄金时代地位； 2.完整背诵三位诗人的称号、所处时代、诗歌风格、代表作； 3.研读古文材料，精准理解白居易的现实主义文学创作理念； 4.结合时代盛衰，理解诗人文风差异的根本原因。 全覆盖课本材料研读栏目，结合语文诗词跨学科联动，突破唐诗核心重难点，落实史料实证素养，理解 “时代造就文风” 的历史逻辑。 书法、绘画与石窟艺术（8 分钟） 逐层精讲书画、石窟全部艺术成就，结合课本文物配图讲解： 1.隋唐书法 ①颜真卿：字体端正劲美、雄浑敦厚，人称 “颜体”，代表作《颜勤礼碑》；②柳公权：字体方折峻丽、笔力劲健，人称 “柳体”，代表作《玄秘塔碑》；二人并称“颜筋柳骨”，为唐代楷书巅峰代表。 2.隋唐绘画①阎立本：初唐人物画家，擅长历史人物故事画； ②吴道子：盛唐画家，落笔雄劲、风格奔放，后世尊为“画圣”，代表作《送子天王图》。 3.敦煌莫高窟讲解石窟文化：4-13 世纪敦煌鸣沙山开凿千座洞窟，唐代开凿洞窟数量最多、保存最完好；现存海量壁画、彩塑，生动反映隋唐中外交流、民族往来、社会生活，是闻名世界的世界级艺术宝库 。 1.识记两大书法名家、字体特点、并称 “颜筋柳骨” 及碑帖作品； 2.识记两大绘画名家、艺术风格、地位代表作； 3.牢记敦煌莫高窟的时代特点、文化价值与世界地位； 4.结合文物图片赏析书画、石窟艺术之美。 | 落实课本全部碑帖、古画、石窟实景配图，完善隋唐艺术文明体系，衔接此前单元中外交流、民族交往旧知，完成文化脉络闭环。 | 全课综合探究+课堂小结（4分钟） 1.综合探究设问：结合本单元所学，归纳隋唐科技文化全面繁荣的原因 师生共同总结完整答题要点： ①国家统一安定，隋唐国力长期强盛； ②社会经济高度繁荣，奠定坚实物质基础； ③民族之间交流交融，文化互鉴丰富内涵； ④海陆对外开放，吸收世界各地文明成果； ⑤前代文化长期积累，古代劳动人民、文人学者的传承创新。 2.全课终极脉络总结： 隋唐盛世全方位文明辉煌→科技发明→天文医药→思想哲学→诗词文学→书画艺术→石窟遗产，完整诠释单元繁荣与开放的时代主题。 1.小组合作探究，完整归纳隋唐文化繁荣的五大原因； 2.串联本课所有板块知识点，梳理全课知识框架； 3.回扣整个第一单元全部内容，完成单元知识闭环； 4. 完善课堂笔记，升华民族文化自信。 完成全课因果难点探究，复盘隋唐文明全貌，闭环整个第一单元历史学习，完成家国情怀素养终极升华。 | 课堂练习 1.世界上现存较早、有明确时间记载的唐代雕版印刷品是（） A.《千金方》 B.《金刚经》 C.《大衍历》 D.《唐本草》 独立审题作答，核对标准答案 夯实雕版印刷核心基础考点 2.被后世尊为 “药王”，著有《千金方》的唐代医药学家是（） A.僧一行 B.孙思邈 C.李春 D.柳宗元 独立审题作答，核对标准答案 强化医药人物、著作考点记忆 3.下列关于唐代诗人搭配正确的一项是（） A.李白——诗圣——浪漫豪放 B.杜甫——诗仙——诗史 C.白居易——通俗易懂——直面现实 D.柳宗元——唐代诗坛代表 独立审题作答，核对标准答案 辨析唐诗人物称号、风格高频易错点 4.结合所学，简要概括白居易 “文章合为时而著，诗歌合为事而作” 的内涵，并列举隋唐两项领先世界的科技成就。 结合课本原文，规范解读文学主张，分点书写科技成就与历史意义 锻炼史料解读、历史语言综合答题能力 课后活动 1.答题框架指导：按照科技、天文医药、思想、唐诗、书法绘画、石窟建筑六大模块，完整罗列本课全部成就；2.规范要求：标注人物、著作、朝代、历史地位，做到要点清晰、分类完整。 1.整合全课所有知识点，分类梳理隋唐全部科技文化成就； 2.规范书写，完整整理成就清单，完善知识总结笔记。 锻炼全课知识归纳梳理能力，夯实单元整体考点，形成完整知识体系。 1.活动思路指导：搜集敦煌莫高窟壁画、彩塑、建筑相关图文资料； 2.制作要求：分板块整理敦煌艺术内容、历史背景、文化价值、世界遗产意义，完成手绘图文画册，展现敦煌文明之美。 课外查阅敦煌文化史料图片，整理文化内涵，小组合作完成图文画册制作，课堂交流展示艺术成就。 落实文化遗产保护素养，拓宽传统文化视野，增强民族文化审美与文化自信。 布置作业 1.背诵本课全部核心考点：雕版印刷意义；僧一行、孙思邈、《唐本草》成就；韩愈柳宗元思想；唐诗三人称号风格；颜柳书画、吴道子阎立本成就；赵州桥、莫高窟知识点；隋唐文化繁荣原因。 熟练背诵，组长抽查过关，默写核心人物、著作、历史地位 夯实课内全部基础考点，保障隋唐文明史实记忆扎实牢固 2.绘制本课完整思维导图，分为科技、天文医药、思想、唐诗、书法绘画、石窟建筑六大分支，梳理所有人物、成就、历史意义。 结构完整、要点齐全、逻辑清晰，独立完成手绘思维导图 锻炼专题知识整合能力，搭建第一单元隋唐整体知识框架 板书设计 第7课 隋唐时期的科技与文化 一、科技发明 1. 雕版印刷术：《金刚经》→推动中外文化传播 2. 桥梁建筑：隋朝李春 赵州桥（世界最古老石拱桥） 二、天文与医药 1. 天文：僧一行《大衍历》、实测子午线 2. 医药：孙思邈《千金方》（药王）；《唐本草》（世界首部国家药典） 三、隋唐思想 韩愈：复兴儒学，反佛；柳宗元：朴素唯物无神论 四、唐诗（诗歌黄金时代） 李白（诗仙）：盛唐·浪漫豪放 杜甫（诗圣）：唐由盛转衰·写实诗史 白居易：晚唐·通俗写实，文章合为时而著 五、书画艺术 书法：颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）→颜筋柳骨 绘画：阎立本（人物画）、吴道子（画圣·《送子天王图》） 六、石窟艺术：敦煌莫高窟（唐代最盛，世界艺术宝库） 七、繁荣原因：国家统一、经济繁荣、民族交融、中外交流、传承创新 教学反思 参考答案 课堂练习： 1.答案：B 解析：唐朝《金刚经》是世界上现存最早、标有确切日期的雕版印刷品。 2.答案：B 解析：孙思邈著《千金方》，被尊为 “药王”。 3.答案：C 解析： 李白 — 诗仙；杜甫 — 诗圣；白居易诗歌通俗易懂，反映社会现实。 4.（1）内涵： 文章、诗歌要紧扣时代现实，反映社会问题，为现实服务，关注民生，针砭时弊。 （2）隋唐领先世界的科技成就： ①雕版印刷术； ②火药的发明； ③李春设计建造的赵州桥（世界现存最古老石拱桥）； ④《唐本草》（世界最早由国家颁布的药典）。 （任选两项即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $