精品解析：河南省驻马店市确山县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025─2026学年第一学期期中质量检测 九年级语文试题卷 注意事项： 本次考试共四大题19道小题，满分120分。 一、积累与运用（共23分） 1. 国庆假期，小言游洛阳龙门石窟。游览时，她听导游这样介绍。请你阅读下面语段，回答问题。 金秋十月，云清雾淡。抬头望远，天高气爽。龙门悄然换上秋装，迎来秋日的_____（瑕 遐）想。 龙门石窟 ① 蜚声中外， ② 龙门石窟使石窟艺术呈现出了中国化的趋势，是中国石窟艺术的“里程碑”。别看它占地面积不是很大，但却被联合国教科文组织评为“中国石刻艺术的最高峰”，位居中国各大石窟之首！这里精美绝伦的石刻，鬼斧神工的技艺，深厚的文化底蕴，_____（屹 毅）立千年的佛像，遇上秋日的美景，恬静而圣洁。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择（ ） A. qiǎo fēi rùn B. qiāo fěi rùn C. qiāo fěi yùn D. qiǎo fēi yùn （2）语段中两个横线处应分别选用括号内的哪个字？请工整书写。 （3）根据语境，在语段横线①②处填写关联词语。 2. 在中华传统文化中，家国情怀始终是永恒不变的主题。请你帮小豫将空缺的古诗文名句补充完整。 范仲淹感慨道“①______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）；苏轼把悲欢离合融入哲理，追寻“但愿人长久，②______”（《水调歌头（明月几时有）》）；韩愈被贬，依然不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，他坦诚心志“③______，④______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；愿我们像刘禹锡那样，面对谪迁，却用“⑤_____，⑥_____”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），一洗仕宦升沉的伤感低沉，尽显慷慨激昂。更愿我们像欧阳修那样，“⑦_____，⑧_____，太守也”，做一个潇洒不羁，清醒有为的人。 3. 在搜索资料的过程中，小豫了解到河南省濮阳市与龙有很深的渊源。计划用时间轴来直观地呈现在庆典活动的宣传页中，请你仿照示例，帮助他补充完整。 1987年5月，河南省濮阳市在县城西南处修建引黄供水调节池时，发现一处早期仰韶文化遗址。在一个墓室中发现了壮年男性骨架，其左侧有用蚌壳精心摆塑的龙图案，它身长1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。1988年正值农历龙年，这一重大考古发现立即轰动了学术界。中国社会科学院考古研究所实验室对该遗迹的蚌壳标本作碳十四测定，年代为距今6600年，专家们就誉称蚌龙为“中华第一龙”。1995年10月，濮阳召开了“龙文化与中华民族”学术讨论会。闭幕式上，濮阳正式被命名为“龙乡”。2012年，濮阳又被命名为“华夏龙都”。2013年5月，西水坡遗址被国务院批准为第七批国家重点文物保护单位。如今，依托西水坡遗址，中华龙源风景区正在规划建设中，好山好水好文化，助力濮阳文旅再创辉煌！ 4. 九(1)班组织开展“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动名称。 活动一：讲述小说故事，畅谈独特感受 活动二：小说人物模仿秀，体会百态人生 活动三：①_________________ 活动四：②_________________ （2）班委拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。 名字：①________ 用意：②______________________________________________ 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成问题。 勋章 ①天空是突然变黑的，接着大雨倾盆。 ②妞妞站在窗口，冷风透过窗纱吹在脸上。 ③中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿。 ④妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤，那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。 ⑤说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 ⑥这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。 ⑦小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。 ⑧应该是有任务了。 ⑨是不是“圪（gē）倒院”又进水了？妈妈插话道。 ⑩是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。 ⑪“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。 ⑫就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。 ⑬祝我漂亮的妞妞生日快乐。妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。 ⑭不，我要等小舅舅。 ⑮小舅舅要送你什么礼物？ ⑯不告诉你。 ⑰是那枚弹壳做的勋章吧？ ⑱你怎么知道？ ⑲妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。 ⑳午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 ㉑为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说。 ㉒妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。 ㉓我要听故事。 ㉔那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长…… ㉕雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚。她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。 ㉖她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。 ㉗小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。 ㉘这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。 ㉙你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。 ㉚她突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？ ㉛她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。 ㉜这时，“吱呀”一声，是开门的声音。 ㉝妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。 ㉞小舅舅睡糊涂了，明天才开学。 ㉟又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踝上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。 ㊱妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。 （作者：田叙选自《小小说选刊》2024.9） 5. 梳理情节，将图表补充完整。 ①________②________ 6. 文章的语言平实自然而又富有表现力，请结合文中划线句具体分析。 午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 7. 文章第⑦—⑲段出现大量的人物对话，有何用意？ 8. 这篇小说始终没有提到小舅舅的名字，你认为合理吗？请结合文章内容阐述你的看法。 （二）（11分） 阅读下面两则文本，完成问题。 【文本一】 ①当电视、互联网等传播媒介不断迭代时，总有人讨论文字是否会被取代。在一些地方和单位，文字表达往往意味着传统，似乎处于鄙视链的底端。今天，我们拥有无限多的表达方式，拥有舞台艺术、影视剧等各种各样的载体，为什么文字依然重要？ ②文字是底层逻辑和内核精髓。以影视剧为例，它是一种综合性的艺术，但是一部优秀的影视作品离不开好剧本，那是“一剧之本”。近年来的影视剧《人世间》《繁花》的成功，获得“茅盾文学奖”的原著功不可没。而当我们谈起经典影视剧时，脑海中闪回的一定有经典台词。 ③对于表达者来说，文字“天然去雕饰”，让人专注于思想和感受本身。语言学家史蒂芬·平克曾用一句话概括何为写作：“将网状的思想，通过树状的句法结构，用线性的文字展开。”看似单薄的文字，背后是磅礴的思想。对于我们来说，文字意味着更多。从龟甲兽骨到笔墨纸砚，从篆刻到书法，中国人对文字形与意极致美学的追求从未停息。世上有的任何东西，文字可以描绘；世上不存在的东西，文字也可以呈现。 ④对于阅读者来说，与其他艺术表达方式相比，文字的感受不可替代。每一次阅读，都是作者与读者一起完成的，而读者的解读也是一种再度创作。“经”有“注”，“注”还有“疏”，《红楼梦》衍生出了“红学”，一些后现代主义文学作品甚至可以开放式地阅读。不同的人在不同人生阶段、环境读同一本书，也会有不同的理解和感受。因此，好的作品是生长式的，经典重读如初见。 ⑤短视频当道的今天，“一个视频带你读完《xxx》”“十分钟看完xx历史”俯拾皆是，人们每分钟获取的信息量是阅读文字的数倍，但“快餐”给人带来的精神滋养有时会大打折扣，浅浅了解并不会让人形成真知灼见。要想产生深度思考，经受思想的淬炼，体会情感的沉淀，还是需要于书本中探寻、在文字中跋涉。 ⑥不管媒介如何迭代、人们对信息量的追求如何增长，始终有人笔耕不辍，也始终有人手不释卷。在这个时代，文字的力量依然澎湃，依然值得相信。 （摘编自浙江宣传《依然并始终相信文字的力量》2024—05—29有删改） 【文本二】 ①如何让孩子在高度数字化的社会中“有话好好说”，笔者有三点看法。 ②让网络热词“优胜劣汰”。语言犹如一股涌动的清泉，充满了勃勃生机，在不断的流淌中经历着“新陈代谢”。比如，“点赞”“粉丝”“硬核”“逆行者”等一些具有现实意义的网络热词和流行语，就升级成为正式的汉语词汇，有的甚至被收入《现代汉语词典》。而一些风靡一时的流行语也可能“雨打风吹去”，消失于历史长河之中。 ③因此，对于语言语义，要始终把好“审核关”，守牢“边界感”，比如，可以多开展“解构网梗”班会课，老师以教育者、学习者的身份和学生一起对比网络热词与口语、书面语，通过对比引导孩子正确认识语言的差异性，提升辨别能力，增强抵制黑话烂梗的抵御能力。 ④用陪伴破解“文字失语”。陪伴是最好的爱，以身作则是最有用的教育，这一直是我们对于家庭教育的共识。不妨尝试为自己安装一个“语言净化器”，时刻警醒自己要在孩子面前使用规范、文明的语言，从而为孩子构建一个健康、纯净的语言环境。比如，拿出时间和耐心，陪伴孩子一起沉浸式阅读名著、玩成语接龙；或者陪孩子一起看《中国诗词大会》等，让孩子学会深度思考、感受语言文化之美，培养批判性思维能力。 ⑤注重汉语的“固本培元”。加强引导的目的并非在于限制网络语言的表达，更不是阻碍网络文化的丰富多样与繁荣发展，而是要营造向上向善的网络环境。此前中央网信办部署开展了“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治滥用谐音指代词、编造黑话烂梗、恶意曲解文字含义等现象。 ⑥治愈孩子们的“失语症”是政府之责，也是社会、家校之责。对学校来说，注重提升母语教育质量，增强吸引力感染力，帮助青少年正确认识语言规范的重要性。树立正确的语言观和价值观，是责无旁贷的。而全社会也需要协同发力，通过持续净化网络环境、加强正面引导、弘扬优秀传统文化等等，为孩子们营造“好好说话”的良好氛围。 （摘编自浙江宣传《别让孩子们被“梗”住》2024—12—08有删改） 9. 结合文本一的内容，将下面的阅读笔记补充完整。 论证思路 笔记摘要 提出问题 在多样化的表达方式和载体的背景下，文字为什么依然重要？ 分析问题 分论点1：文字是底层逻辑和内核精髓（列举事实，举例论证） 分论点2：文字能让表达者专注于思想和感受本身（①________） 分论点3：②________（列举事实，举例论证） 总结指出：③________ 解决问题 在这个时代，文字的力量依然值得相信。 10. 下面的材料，能作为文本二第③段的论证材料吗？请简要说明理由。 去年，江苏南京的朱文洁老师的一节班会课得到了10多万位网友的点赞。在班会课上，朱老师把跟风说“烂梗”的小朋友，比喻成气球，引导孩子“做有生命、会思考的蝴蝶，不做随风而飞的气球”。朱老师以这样的方式来帮助孩子理解网络烂梗，引导孩子面对网络热词，不要盲从，要有自己的判断。 11. 请结合以上两个文本的内容参与下面的问题研讨。 小文：随着网络流行语、谐音梗、表情包的广泛应用，有人认为文字表达能力渐渐退化，进而患上“文字失语症”，怎样做才能让语言文字永葆活力与生机呢？ 你：________。 小文：听你这么一说，我明白了，我们要保持对文字的敬畏之心，培养深阅读的习惯，提升文字表达的能力，让千年文明在我们这代人身上发光、笔下流淌。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 西湖七月半①，杭人游湖，避月如仇。是夕好名，逐队争出，速舟子急放断桥，赶入胜会。人声鼓吹，如沸如撼，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，灯笼火把如列星，一一簇拥而去，顷刻散尽矣。吾辈始舣②舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复醴面③。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，杯箸安。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （选自张岱《陶庵梦忆·西湖七月半》，有删减） 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②舣（yǐ）：通“移”，移动船使船停靠岸边。③醴（huì）面：一作“颒面”，洗脸。 12. 下列各组加点字含义或用法都不相同的一项是（ ）。 A. 及下船 及郡下，诣太守 徐公何能及君也 B. 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 C. 问其姓氏，是金陵人，客此 客从外来 与客同坐 D. 是夕好名，逐队争出 是日更定矣 是鸟也，海运则将徙于南冥 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 14. 梁衡评论《湖心亭看需》时说道：“写景不生遗，言如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕。”请结合甲文内容简要分析。 15. 甲乙两文均选自张岱所作的《陶庵梦忆》一书，请结合两篇文章所记之事体会作者的内心情感。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难(其 一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 小语非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想感情曲线图。请你根据诗歌内容帮他填空。 17. 《唐宋诗醇》评价本诗“真写得'难’字意出”。请简要阐述作者是如何表现“难”的。 四、名著阅读 请从下面两个小题中任选一题作答。 18. 班长想要选用《艾青诗选》中的诗歌参加学校举办的主题为“我和我的祖国”的朗诵比赛，但是关于朗诵时需要表现出什么样的情感，他不太确定，想征求你的意见。请你从下面两首诗歌中任选一首，给出你的建议。 《太阳》 《我爱这土地》 19. 小语和小文就“时代与个人”的关系问题展开讨论，下面是他们两人的观点，你更认同哪一方？请任选一题作答。 小语：个人的力量十分渺小，无论你怎么挣扎，都逃脱不了时代的命运，只能在时代的洪流中沉沦。 小文：尽管个人的力量十分渺小，但仍可用自己的精神影响这个时代，决不能在时代的洪流中沉沦。 请从《水浒传》中任选一个主要人物，结合具体内容，突出其前后变化，论证小语的观点。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“_________让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 在你成长的过程中，挫折、坚持、勤奋……总有一个因素可以助你成长。 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025─2026学年第一学期期中质量检测 九年级语文试题卷 注意事项： 本次考试共四大题19道小题，满分120分。 一、积累与运用（共23分） 1. 国庆假期，小言游洛阳龙门石窟。游览时，她听导游这样介绍。请你阅读下面语段，回答问题。 金秋十月，云清雾淡。抬头望远，天高气爽。龙门悄然换上秋装，迎来秋日的_____（瑕 遐）想。 龙门石窟 ① 蜚声中外， ② 龙门石窟使石窟艺术呈现出了中国化的趋势，是中国石窟艺术的“里程碑”。别看它占地面积不是很大，但却被联合国教科文组织评为“中国石刻艺术的最高峰”，位居中国各大石窟之首！这里精美绝伦的石刻，鬼斧神工的技艺，深厚的文化底蕴，_____（屹 毅）立千年的佛像，遇上秋日的美景，恬静而圣洁。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择（ ） A. qiǎo fēi rùn B. qiāo fěi rùn C. qiāo fěi yùn D. qiǎo fēi yùn （2）语段中两个横线处应分别选用括号内的哪个字？请工整书写。 （3）根据语境，在语段横线①②处填写关联词语。 【答案】（1）D （2）遐 屹 （3）①之所以 ②是因为 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的字音。 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声。 蜚声中外（fēi shēng zhōng wài）：名气很大，在世界范围内广为传播。 底蕴（dǐ yùn）：一个事物或者一个人所具备的深厚内涵和积淀，是指其背后所蕴含的丰富的知识、经验和智慧。 【小问2详解】 本题考查汉字字形。 遐想（xiá xiǎng）：超越现实作高远的想象，悠远地想象，无拘无束的联想。 屹立（yì lì）：高耸而直立地站立，形容坚定不移、气势雄伟。 【小问3详解】 本题考查关联词。 “龙门石窟蜚声中外”的原因是“龙门石窟使石窟艺术呈现出了中国化的趋势”，这句复句结果在前，原因在后，应填“之所以……是因为……”。 2. 在中华传统文化中，家国情怀始终是永恒不变的主题。请你帮小豫将空缺的古诗文名句补充完整。 范仲淹感慨道“①______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）；苏轼把悲欢离合融入哲理，追寻“但愿人长久，②______”（《水调歌头（明月几时有）》）；韩愈被贬，依然不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，他坦诚心志“③______，④______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；愿我们像刘禹锡那样，面对谪迁，却用“⑤_____，⑥_____”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），一洗仕宦升沉的伤感低沉，尽显慷慨激昂。更愿我们像欧阳修那样，“⑦_____，⑧_____，太守也”，做一个潇洒不羁，清醒有为的人。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 千里共婵娟 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 醉能同其乐 ⑧. 醒能述以文者 【解析】 【详解】注意易错字词：婵娟、弊、衰朽、残。 3. 在搜索资料的过程中，小豫了解到河南省濮阳市与龙有很深的渊源。计划用时间轴来直观地呈现在庆典活动的宣传页中，请你仿照示例，帮助他补充完整。 1987年5月，河南省濮阳市在县城西南处修建引黄供水调节池时，发现一处早期仰韶文化遗址。在一个墓室中发现了壮年男性骨架，其左侧有用蚌壳精心摆塑的龙图案，它身长1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。1988年正值农历龙年，这一重大考古发现立即轰动了学术界。中国社会科学院考古研究所实验室对该遗迹的蚌壳标本作碳十四测定，年代为距今6600年，专家们就誉称蚌龙为“中华第一龙”。1995年10月，濮阳召开了“龙文化与中华民族”学术讨论会。闭幕式上，濮阳正式被命名为“龙乡”。2012年，濮阳又被命名为“华夏龙都”。2013年5月，西水坡遗址被国务院批准为第七批国家重点文物保护单位。如今，依托西水坡遗址，中华龙源风景区正在规划建设中，好山好水好文化，助力濮阳文旅再创辉煌！ 【答案】①修建水池，发现蚌龙。②恰逢龙年，震动学界/被封第一。③再添荣誉，华夏龙都。④龙源景区，再创辉煌。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括。 结合“1987年5月，河南省濮阳市在县城西南处修建引黄供水调节池时，发现一处早期仰韶文化遗址。在一个墓室中发现了壮年男性骨架，其左侧有用蚌壳精心摆塑的龙图案”可知，1987 年主要事件是修建水池过程中发现了蚌龙。由此可知，①处可概括为“修建水池，发现蚌龙”。 结合“1988年正值农历龙年，这一重大考古发现立即轰动了学术界。中国社会科学院考古研究所实验室对该遗迹的蚌壳标本作碳十四测定，年代为距今6600 年，专家们就誉称蚌龙为‘中华第一龙’”可知，1988 年恰逢龙年，这一发现震动了学术界，蚌龙也被称为“中华第一龙”。由此可知，②处可概括为“恰逢龙年，震动学界/被封第一”。 结合“2012年，濮阳又被命名为‘华夏龙都’”可知，2012 年濮阳获得了“华夏龙都”这一荣誉。由此可知，③处可概括为“再添荣誉，华夏龙都”。 结合“如今，依托西水坡遗址，中华龙源风景区正在规划建设中，好山好水好文化，助力濮阳文旅再创辉煌”可知，现在围绕龙文化在规划建设中华龙源风景区，致力于文旅再创辉煌。由此可知，④处可概括为“龙源景区，再创辉煌”。 4. 九(1)班组织开展“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动名称。 活动一：讲述小说故事，畅谈独特感受 活动二：小说人物模仿秀，体会百态人生 活动三：①_________________ 活动四：②_________________ （2）班委拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。 名字：①________ 用意：②______________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：小说故事接龙，激发创作热情 ②. 小说插画展览，展示艺术才华 （2） ①. 名字：“青葱岁月”或“韶华星梦” ②. 用意：在同学们青春时光写下的优美文字，展示他们对世间独有的感受，记录同学们的喜怒哀乐 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 作答此题，要紧扣活动主题。本次活动主题为“走进小说天地”，设计的活动应围绕小说展开，如小说的内容、人物、情节、写作手法等方面，确保与主题紧密相连，突出活动的核心目标，让参与者深入感受小说的魅力；已有的“讲述小说故事，畅谈独特感受”和“小说人物模仿秀，体会百态人生”，前者强调对小说故事的讲述与感受分享，后者侧重于通过模仿人物来体验人生。新设计的活动形式可从不同角度切入，如阅读、创作、赏析等，同时保持与已有活动在风格和难度上的一致性，且具备一定的趣味性和可操作性；已有活动名称采用了“活动行为描述（动宾或偏正格式），活动意义阐述（动宾格式）”的格式，新活动名称也可遵循此格式，前半句清晰说明具体的活动行为，后半句简要概括该活动能给参与者带来的收获或体验，使活动名称既明确又富有吸引力。 示例：活动三：举办小说知识竞赛，比拼文学素养。活动四：编写小说微型剧本，展现创意构思。 【小问2详解】 本题考查名称设计及 寓意。 作答此题，首先要贴合小说集内容。同学们创作的微型小说大多源自他们的生活感悟、青春经历与想象。取名字时需充分考虑到这些小说所反映的主题和情感，要能涵盖同学们丰富多样的创作内容，展现出青春的活力、梦想以及成长中的点滴；运用富有诗意、象征、隐喻等文学手法的词汇组合，营造出一种文学氛围，引发读者对小说集中精彩内容的联想。避免使用过于直白、平淡的表述，力求名字能给人眼前一亮，具有独特的美感和内涵；用意阐述要紧密围绕名字展开，解释每个词汇与小说集内容的关联，说明这个名字如何准确传达了小说集的主旨、情感或风格，让读者能清晰理解名字背后所蕴含的深意。 示例：名字：“星芒集”。 用意：“星芒”象征着同学们创作的小说如同夜空中闪烁的星星散发的光芒。每一篇微型小说都是同学们思想与灵感的结晶，虽微小却闪耀独特光辉，汇聚在一起便形成这本充满魅力的小说集，记录着他们在文学创作道路上留下的闪耀足迹。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成问题。 勋章 ①天空是突然变黑的，接着大雨倾盆。 ②妞妞站在窗口，冷风透过窗纱吹在脸上。 ③中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿。 ④妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤，那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。 ⑤说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 ⑥这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。 ⑦小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。 ⑧应该是有任务了。 ⑨是不是“圪（gē）倒院”又进水了？妈妈插话道。 ⑩是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。 ⑪“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。 ⑫就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。 ⑬祝我漂亮的妞妞生日快乐。妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。 ⑭不，我要等小舅舅。 ⑮小舅舅要送你什么礼物？ ⑯不告诉你。 ⑰是那枚弹壳做的勋章吧？ ⑱你怎么知道？ ⑲妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。 ⑳午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 ㉑为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说。 ㉒妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。 ㉓我要听故事。 ㉔那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长…… ㉕雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚。她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。 ㉖她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。 ㉗小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。 ㉘这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。 ㉙你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。 ㉚她突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？ ㉛她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。 ㉜这时，“吱呀”一声，是开门的声音。 ㉝妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。 ㉞小舅舅睡糊涂了，明天才开学。 ㉟又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踝上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。 ㊱妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。 （作者：田叙选自《小小说选刊》2024.9） 5. 梳理情节，将图表补充完整。 ①________②________ 6. 文章的语言平实自然而又富有表现力，请结合文中划线句具体分析。 午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 7. 文章第⑦—⑲段出现大量的人物对话，有何用意？ 8. 这篇小说始终没有提到小舅舅的名字，你认为合理吗？请结合文章内容阐述你的看法。 【答案】5. ①. 小舅舅前往圪倒院（光明小区）执行抢险任务 ②. 妞妞看到小舅舅送的项链，确认其伤疤还在。 6. “午饭吃得闷声不响”，通过对吃饭时氛围的描写，体现出一家人因小舅舅未归，心情压抑沉闷。“妞妞时不时会往阳台的窗户看去”，这一动作表现出妞妞对小舅舅的牵挂，急切盼望小舅舅回来。“妈妈则一直关注社区群里的信息”，表明妈妈同样担心小舅舅，关注可能与小舅舅抢险相关的消息。整句话虽语言平实，却生动展现出一家人因小舅舅执行任务未归而担忧的状态，富有表现力。 7. 推动情节发展：如通过对话，交代小舅舅可能去“圪倒院”抢险，以及妞妞生日小舅舅原本要过来庆生等情节，使故事发展自然流畅。塑造人物形象：妞妞的对话展现她对小舅舅的依赖、好奇和担忧；妈妈的话语体现对小舅舅工作的理解以及对妞妞的安抚，使人物形象更丰满。突出主题：对话中体现出小舅舅总是在危险时刻去执行任务，反映出他的奉献精神，有助于突出对小舅舅这类奉献者的赞美这一主题。 8. 合理。文章重点并非刻画小舅舅个人，而是通过妞妞视角展现小舅舅的奉献精神。不提及名字，小舅舅代表的是一群默默奉献、坚守岗位的人，能引发读者对这类群体的关注与敬意，使主题更具普遍性和代表性。同时，给读者留下想象空间，增强故事的感染力。 【解析】 【导语】这篇小小说以孩童视角切入，以“勋章”为线索，将抢险英雄小舅舅的故事藏在妞妞的等待与牵挂里，以小见大，把英雄的担当融入日常细节，淡化宏大叙事，用疤痕、弹壳勋章的意象柔化了奉献牺牲的厚重，文字淡而有力量，于温情中见英雄本色。 【5题详解】 ①处，根据“妞妞追问小舅舅消息”找到第⑦至⑳段。结合第⑨至⑫段可知，小舅舅到地势较低的光明小区去抢险救灾，这个小区被老人们称为“圪倒院”，可概括为：小舅舅前往圪倒院（光明小区）执行抢险任务。 ②处，根据“小舅舅结束任务，回家休息”找到第㉖段至结尾，结合第㉖㉟段中内容可知，小舅舅结束任务回家休息后，妞妞看到了小舅舅送的项链，还确认了小舅舅腿上的伤疤还在，所以此处可填：妞妞看到小舅舅送的项链，确认其伤疤还在。 【6题详解】 第⑳段划线句，写妞妞一家吃午饭的情景。这句话没有使用华丽辞藻、刻意的浓烈抒情，只是用直白朴素的生活化语言，记录一家人午饭时的日常场景，完全符合本文平实自然的语言特点。 这句话看似平淡，实则藏着细腻的情绪，表现力极强。结合上下文可知，这天本是妞妞的生日，一家人本该热热闹闹庆生，可句子开篇就写“午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈”，本该轻松热闹的饭点变得压抑沉闷，不用直接点明情绪，就自然带出了全家人因为小舅舅抢险未归，心里悬着事、压抑担忧的整体状态，反差感十分强烈。“妞妞时不时会往阳台的窗户看去”是动作细节，前文交代过小舅舅出门回来，上楼前总会按喇叭，妞妞习惯在窗边等他，这个下意识的习惯性动作，没有直接写“妞妞担心舅舅”，就把妞妞对小舅舅的牵挂、盼着小舅舅平安回家的急切心情，写得真实可感、含蓄动人。“妈妈则一直关注社区群里的信息”，同样是非常贴合生活的细节：作为长辈，妈妈不会把担忧过于直白地流露出来，但“一直关注社区群”的动作，直接暴露了她时刻等候抢险最新消息、牵挂小舅舅安危的内心，把家人隐忍的担忧刻画得十分真实。 整句话没有一句直接写“担心”“牵挂”，全用白描式的平实描写，就把一家三口不同状态下共通的牵挂与担忧刻画得入木三分，平淡之中见真情，充分体现了本文平实又富有表现力的语言特点。 【7题详解】 第⑦—⑲段，主要是写妞妞和爸爸妈妈的对话。通过妞妞的追问和父母的解答，既交代了小舅舅此次抢险的地点，就是上次他负伤的圪倒院（光明小区），也点明了故事背景：今天是妞妞的生日，小舅舅原本答应回来给妞妞庆生，要送她亲手做的弹壳勋章。没有冗余的铺陈叙述，依靠对话就串联了前文“妞妞等小舅舅回家”的内容，也为后文妞妞牵挂小舅舅、醒来收到勋章的情节做了铺垫，让故事发展自然连贯。 妞妞反复追问小舅舅下落、坚持要等小舅舅再吃蛋糕，鲜活展现出妞妞对小舅舅的依赖、好奇与深切担忧，把孩童天真软萌、挂念亲人的模样塑造得十分立体； 父母的对话体现出家属的态度：妈妈主动转移话题安抚妞妞，知晓小舅舅去抢险也没有过度抱怨，体现出家人对抢险工作的理解与支持； 同时对话侧面塑造了暂未出场的小舅舅：借家人之口交代小舅舅此前已经因公负伤，依旧次次冲在抢险第一线，让小舅舅的人物特质无需正面出场就呼之欲出。 对话中透露出小舅舅的选择：明知低洼的圪倒院危险，也清楚自己要赴外甥女的生日约，依旧第一时间赶往灾区抢险，自然而然凸显了以小舅舅为代表的基层抢险者，不顾个人安危、舍小家为大家的奉献精神，让作者赞美无名奉献者的核心主题，在日常对话中逐步凸显，情感流露更自然，也更有感染力。 【8题详解】 从人物塑造来看，这篇小说的核心不是塑造某个独一无二的特定英雄，而是歌颂像小舅舅一样，默默坚守一线、舍小家为大家的平民守护者。不透露具体名字，让“小舅舅”从一个具体的亲人角色，升华为无数无名奉献者的群像代表。正如文中所写，小舅舅明明答应给妞妞庆生，接到抢险任务立刻赶赴灾区，不顾旧伤闯入齐腰深的洪水中救援，立功受奖也从不张扬自己的功劳，这些特质都是千千万万坚守岗位、不图名利的基层守护者共有的。隐去名字让主题更具普遍性，能让读者更共情地感受到这一类平凡英雄的伟大，深化了文章主旨。 从人物视角来看，本文是以妞妞——小舅舅的晚辈侄女的孩童视角展开叙事的，对妞妞而言，对长辈的日常称呼就是“小舅舅”，生活中本就不需要直呼小舅舅的大名，这种处理完全符合孩童的认知，也契合亲人相处的日常逻辑，让叙事更自然真切，保留了孩童视角的亲切感。 隐去名字本身就是艺术留白，给读者留下了充分的想象空间；同时也暗合了小舅舅低调不张扬的品格。结合⑤㉝段等内容可知，小舅舅介绍自己的勋章时也没有细说功绩，只轻描淡写地带过伤疤，完成抢险任务后也只是悄悄回家休息，不夸耀自己的付出，不透露姓名恰恰呼应了这种默默奉献、不慕名利的特质，更能引发读者对无名守护者的敬意，增强了故事的感染力。 （二）（11分） 阅读下面两则文本，完成问题。 【文本一】 ①当电视、互联网等传播媒介不断迭代时，总有人讨论文字是否会被取代。在一些地方和单位，文字表达往往意味着传统，似乎处于鄙视链的底端。今天，我们拥有无限多的表达方式，拥有舞台艺术、影视剧等各种各样的载体，为什么文字依然重要？ ②文字是底层逻辑和内核精髓。以影视剧为例，它是一种综合性的艺术，但是一部优秀的影视作品离不开好剧本，那是“一剧之本”。近年来的影视剧《人世间》《繁花》的成功，获得“茅盾文学奖”的原著功不可没。而当我们谈起经典影视剧时，脑海中闪回的一定有经典台词。 ③对于表达者来说，文字“天然去雕饰”，让人专注于思想和感受本身。语言学家史蒂芬·平克曾用一句话概括何为写作：“将网状的思想，通过树状的句法结构，用线性的文字展开。”看似单薄的文字，背后是磅礴的思想。对于我们来说，文字意味着更多。从龟甲兽骨到笔墨纸砚，从篆刻到书法，中国人对文字形与意极致美学的追求从未停息。世上有的任何东西，文字可以描绘；世上不存在的东西，文字也可以呈现。 ④对于阅读者来说，与其他艺术表达方式相比，文字的感受不可替代。每一次阅读，都是作者与读者一起完成的，而读者的解读也是一种再度创作。“经”有“注”，“注”还有“疏”，《红楼梦》衍生出了“红学”，一些后现代主义文学作品甚至可以开放式地阅读。不同的人在不同人生阶段、环境读同一本书，也会有不同的理解和感受。因此，好的作品是生长式的，经典重读如初见。 ⑤短视频当道的今天，“一个视频带你读完《xxx》”“十分钟看完xx历史”俯拾皆是，人们每分钟获取的信息量是阅读文字的数倍，但“快餐”给人带来的精神滋养有时会大打折扣，浅浅了解并不会让人形成真知灼见。要想产生深度思考，经受思想的淬炼，体会情感的沉淀，还是需要于书本中探寻、在文字中跋涉。 ⑥不管媒介如何迭代、人们对信息量的追求如何增长，始终有人笔耕不辍，也始终有人手不释卷。在这个时代，文字的力量依然澎湃，依然值得相信。 （摘编自浙江宣传《依然并始终相信文字的力量》2024—05—29有删改） 【文本二】 ①如何让孩子在高度数字化的社会中“有话好好说”，笔者有三点看法。 ②让网络热词“优胜劣汰”。语言犹如一股涌动的清泉，充满了勃勃生机，在不断的流淌中经历着“新陈代谢”。比如，“点赞”“粉丝”“硬核”“逆行者”等一些具有现实意义的网络热词和流行语，就升级成为正式的汉语词汇，有的甚至被收入《现代汉语词典》。而一些风靡一时的流行语也可能“雨打风吹去”，消失于历史长河之中。 ③因此，对于语言语义，要始终把好“审核关”，守牢“边界感”，比如，可以多开展“解构网梗”班会课，老师以教育者、学习者的身份和学生一起对比网络热词与口语、书面语，通过对比引导孩子正确认识语言的差异性，提升辨别能力，增强抵制黑话烂梗的抵御能力。 ④用陪伴破解“文字失语”。陪伴是最好的爱，以身作则是最有用的教育，这一直是我们对于家庭教育的共识。不妨尝试为自己安装一个“语言净化器”，时刻警醒自己要在孩子面前使用规范、文明的语言，从而为孩子构建一个健康、纯净的语言环境。比如，拿出时间和耐心，陪伴孩子一起沉浸式阅读名著、玩成语接龙；或者陪孩子一起看《中国诗词大会》等，让孩子学会深度思考、感受语言文化之美，培养批判性思维能力。 ⑤注重汉语的“固本培元”。加强引导的目的并非在于限制网络语言的表达，更不是阻碍网络文化的丰富多样与繁荣发展，而是要营造向上向善的网络环境。此前中央网信办部署开展了“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治滥用谐音指代词、编造黑话烂梗、恶意曲解文字含义等现象。 ⑥治愈孩子们的“失语症”是政府之责，也是社会、家校之责。对学校来说，注重提升母语教育质量，增强吸引力感染力，帮助青少年正确认识语言规范的重要性。树立正确的语言观和价值观，是责无旁贷的。而全社会也需要协同发力，通过持续净化网络环境、加强正面引导、弘扬优秀传统文化等等，为孩子们营造“好好说话”的良好氛围。 （摘编自浙江宣传《别让孩子们被“梗”住》2024—12—08有删改） 9. 结合文本一的内容，将下面的阅读笔记补充完整。 论证思路 笔记摘要 提出问题 在多样化的表达方式和载体的背景下，文字为什么依然重要？ 分析问题 分论点1：文字是底层逻辑和内核精髓（列举事实，举例论证） 分论点2：文字能让表达者专注于思想和感受本身（①________） 分论点3：②________（列举事实，举例论证） 总结指出：③________ 解决问题 在这个时代，文字的力量依然值得相信。 10. 下面的材料，能作为文本二第③段的论证材料吗？请简要说明理由。 去年，江苏南京的朱文洁老师的一节班会课得到了10多万位网友的点赞。在班会课上，朱老师把跟风说“烂梗”的小朋友，比喻成气球，引导孩子“做有生命、会思考的蝴蝶，不做随风而飞的气球”。朱老师以这样的方式来帮助孩子理解网络烂梗，引导孩子面对网络热词，不要盲从，要有自己的判断。 11. 请结合以上两个文本的内容参与下面的问题研讨。 小文：随着网络流行语、谐音梗、表情包的广泛应用，有人认为文字表达能力渐渐退化，进而患上“文字失语症”，怎样做才能让语言文字永葆活力与生机呢？ 你：________。 小文：听你这么一说，我明白了，我们要保持对文字的敬畏之心，培养深阅读的习惯，提升文字表达的能力，让千年文明在我们这代人身上发光、笔下流淌。 【答案】9. ①. 引用名言，道理论证 ②. 文字对于阅读者的感受不可替代 ③. 要想产生深度思考，经受思想的淬炼，体会情感的沉淀，还是需要于书本中探寻、在文字中跋涉 10. 能。因为材料中的朱文洁老师通过班会课的形式，引导孩子理解网络烂梗，并告诫他们不要盲从，要有自己的判断，这与文本二第③段中提到的提升孩子对网络语言的辨别能力、增强抵御能力的观点相吻合，因此可以作为该段的论证材料。 11. 首先，要正确看待网络流行语等新生事物，让它们经历自然的“优胜劣汰”过程；其次，家庭、学校和社会要共同努力，为孩子营造一个健康、纯净的语言环境，通过陪伴和阅读等方式培养他们的深度思考和批判性思维能力；最后，要加强网络语言文字的规范使用，营造向上向善的网络环境，让语言文字在传承中不断创新和发展。这样，我们才能让语言文字永葆活力与生机。 【解析】 【导语】这两篇时政短评紧扣媒介迭代背景下文字发展的现实痛点，观点鲜明，问题导向清晰。前者重申文字不可替代的核心价值，锚定文化根基；后者直面青少年“文字失语”痛点给出落地方案，针砭时弊又兼具指导价值，语言晓畅，贴近大众。 【9题详解】 ①空。题干已经给出分论点“文字能让表达者专注于思想和感受本身”，要求填写该分论点使用的论证方法。该分论点对应文本一第③段，该段没有列举事实案例，而是直接引用了著名语言学家史蒂芬·平克的名言将网状的思想，通过树状的句法结构，用线性的文字展开，借助权威观点阐释文字承载磅礴思想的特点，属于引用名言说理的道理论证（引证法），因此①空填：引用名言，道理论证。 ②空。分论点1、2分别对应文本一第②③段，分论点3对应文本一第④段。该段开篇就点明了本段的核心论点：对于阅读者来说，与其他艺术表达方式相比，文字的感受不可替代，后续作者列举了“古书层层注疏、《红楼梦》衍生红学、不同人生阶段读同一本书感受不同”等事例，对这个观点举例论证。因此②空提炼为“文字对于阅读者的感受不可替代”填空。 ③空。该空是分析问题部分的总结性观点，对应文本一第⑤段，是全文分析问题部分的收尾。提炼内容：作者在讲完文字对内容内核、表达者、阅读者的三层价值后，联系当下短视频“带读”“速讲”盛行的现状，对比指出快餐化信息只能提供浅层次认知，无法带来深度精神滋养，最终得出总结性观点，完成了对“文字为什么依然重要”的分析论证，因此此处可摘抄最后一句“要想产生深度思考，经受思想的淬炼，体会情感的沉淀，还是需要于书本中探寻、在文字中跋涉”填空。 【10题详解】 文本二第③段的内容是：要对网络语言语义把好审核关，可以通过开展解构网梗主题班会的形式，带领学生对比网络热词和规范口语/书面语，引导学生认识语言差异，最终提升学生对黑话烂梗的辨别能力、抵御能力。题干提供的材料，讲述南京朱文洁老师专门开设主题班会，用生动的比喻引导孩子认识网络烂梗的危害，告诫孩子不要盲目跟风，要对网络热词有自己的独立判断，完全就是文本二第③段提到的解构网梗班会课的真实实践案例。材料的内容和观点，完全符合文本二第③段“通过开展主题班会，提升孩子对不良网络语言辨别、抵御能力”的观点，能够具体有力地论证段落观点，因此可以作为文本二第③段的论证材料。 【11题详解】 要求结合两文内容回答“如何让语言文字永葆活力”结合文本二第②段“让网络热词‘优胜劣汰’”，明确语言本身是不断发展新陈代谢的，优质的网络热词会最终成为规范汉语，无意义的烂梗会自然被淘汰，因此我们不需要全盘否定网络新生语言，尊重语言发展规律，让其自然优胜劣汰即可。 结合文本二第④段可知，作者提出“用陪伴破解‘文字失语’”，指出家长要以身作则，陪伴孩子沉浸式阅读，感受语言之美；结合文本一第⑤段可知，快餐式信息无法带来深度思考，只有深度阅读文字才能获得思想淬炼；结合文本二第⑥段可知，治愈“文字失语症”是政府、社会、家校的共同责任，因此得出需要多方合力，家校社协同，营造纯净语言环境，通过陪伴阅读培养深度思考 结合文本二第④段“固本培元”的主张，提出要整治滥用文字、传播黑话烂梗等问题，学校要做好母语教育，全社会要净化网络环境，既要传承汉语的魅力，也不限制网络语言的健康发展，最终实现语言在传承中创新发展，因此要加强规范，营造良好网络环境，在传承中创新发展。 结合以上分析从三个方面简要概括让语言文字永葆活力与生机的做法，合理即可。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 西湖七月半①，杭人游湖，避月如仇。是夕好名，逐队争出，速舟子急放断桥，赶入胜会。人声鼓吹，如沸如撼，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，灯笼火把如列星，一一簇拥而去，顷刻散尽矣。吾辈始舣②舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复醴面③。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，杯箸安。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （选自张岱《陶庵梦忆·西湖七月半》，有删减） 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②舣（yǐ）：通“移”，移动船使船停靠岸边。③醴（huì）面：一作“颒面”，洗脸。 12. 下列各组加点字含义或用法都不相同的一项是（ ）。 A. 及下船 及郡下，诣太守 徐公何能及君也 B. 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 C. 问其姓氏，是金陵人，客此 客从外来 与客同坐 D. 是夕好名，逐队争出 是日更定矣 是鸟也，海运则将徙于南冥 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 14. 梁衡评论《湖心亭看需》时说道：“写景不生遗，言如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕。”请结合甲文内容简要分析。 15. 甲乙两文均选自张岱所作的《陶庵梦忆》一书，请结合两篇文章所记之事体会作者的内心情感。 【答案】12. A 13. 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。 14. 示例一：“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，妙用“痕、点、芥、粒”等字，寥寥几笔勾勒出一幅万籁俱寂、淡洁素雅的西湖雪景图，人与自然共同构成富有意境的水墨画。写景流畅自然，不事雕琢。 示例二：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”迭用三个“与”字，生动地描写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，水汽弥漫，冰花皎洁，给人以天地苍茫之感，读起来毫无赘述之感，反而觉得流畅自然。 15. 甲文中作者记叙了自己更定时分独往湖心亭看雪偶遇金陵客的经过，反映了作者高洁的人生追求，不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀，寄托了人生渺茫的慨叹，同时也暗含了作者的故国之思。 乙文中作者追忆了自己农历七月十五夜游西湖，待游人散去后才开始与好友赏月游玩的往事，既表现了对往日繁华生活的怀恋，又表现了作者消高自傲的思想和风雅不俗的情趣。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言文的一词多义。 A.动词，等到/动词，到/副词，比得上； B.动词，消失/动词，消失，消散/动词，隔绝； C.名词作动词，客居/名词，客人/名词，客人； D.代词，这/代词，这/代词，这； 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：雾凇，白色松散冰晶；沆砀，白气弥漫的样子；与，和；白，白茫茫。 【14题详解】 本题考查写作手法及鉴赏。 “梁衡评论《湖心亭看雪》时说道：‘写景不生遗，言如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕’”可知，梁衡先生赞扬《湖心亭看雪》写景细腻而不失生动，语言流畅如同行云流水，既精致巧妙又没有雕琢的痕迹。这种评价反映了张岱在文学创作中的高超技巧和对自然景观深刻感悟的融合。本题需要结合文章内容，鉴赏文章写景手法以及语言特点。 示例1：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句是全景式描写，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。写景细腻而不失生动，语言流畅如同行云流水，既精致巧妙又没有雕琢的痕迹。 示例2：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面描写雪，而是写“大雪三日”后鸟鸣断绝，寂寥凄清，这是使用侧面描写的手法写景；“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句没有直接写雪，而是写出雪后雾气弥漫，云天山水合二为一，完全成为雪和雾的世界。这是采用了间接描写的手法写景，多角度写景生动形象地写出了景物特点，给人以天地苍茫之感，写景流畅自然，体现了作者高超的写作技巧。 【15题详解】 本题考查情感主旨、对比阅读。 根据甲文“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，本文以回忆的方式记述了一次前往湖心亭赏雪的往事；作者用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”表现了雪后西湖的洁净之美，感慨亭上遇人之乐。根据“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，本文隐含着淡淡的故园之思、故国之悲，反映了作者高洁的人生追求，不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀，寄托了人生渺茫的慨叹。 根据乙文“西湖七月半，杭人游湖，避月如仇。是夕好名，逐队争出，速舟子急放断桥，赶入胜会”“顷刻散尽矣。吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮”可知，乙文中作者追忆了自己农历七月十五夜游西湖，待游人散去后才开始与好友赏月游玩的往事；根据“月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”可知，本文既表现了对往日繁华生活的怀恋，又表现了作者消高自傲的思想和风雅不俗的情趣。 【点睛】参考译文： 【甲】崇五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人!”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【乙】西湖七月半的时候，杭州人游西湖，如怨仇似的躲避月亮。七月十五这天晚上，人们喜欢这个名目，一群群人争相出城，催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，像聋子一样，像哑巴一样。大船小船一齐靠岸，什么都看不见，船与船相撞，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席散了，灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去，不一会儿人就走完了。我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，（光洁明亮，）山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。我们去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，杯子筷子也都安置好了。直到月色灰白消凉，东方即将破晓，客人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难(其 一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 小语非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想感情曲线图。请你根据诗歌内容帮他填空。 17. 《唐宋诗醇》评价本诗“真写得'难’字意出”。请简要阐述作者是如何表现“难”的。 【答案】16. ①拔剑四顾 ②希望得到明主的重视和任用，以施展才华和政治抱负的强烈愿望。 17. ①在诗歌开头通过对比，以乐景写哀情，抒发了“难”的苦闷；②接着用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；③又用“行路难，行路难，多歧路，今安在”四个短句反复咏叹，直接抒发人生的道路之难。 【解析】 【导语】李白的《行路难》以豪情贯穿全篇，表现了诗人碰到挫折时的心路历程。开篇描述盛宴，却因困境而心茫然。通过“欲渡黄河”“将登太行”写出仕途艰难，借用傅说与伊尹的典故，展现了坚韧不拔的信心。结尾以“长风破浪”寄托理想，表达对未来的坚定信念。 【16题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感分析。 第一空，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是：胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。故填：拔剑四顾。 第二空，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。这两个典故分别是姜太公钓鱼得遇周文王和伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边后被商汤重用。结合诗歌创作背景，李白在仕途上遭遇挫折，此时引用这两个典故，根据诗句可知，表达了诗人渴望像姜太公和伊尹一样得到统治阶级的重视和任用，以施展自己的才华和抱负的思想感情。 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”运用对比手法，前一句写宴席的丰盛，后一句写内心的茫然。面对美酒佳肴，诗人离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。以乐景写哀情，抒发了因为仕途之“难”而产生的苦闷之情。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。这两句紧承“心茫然”，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，叙写了“行路难”。 “行路难，行路难，多歧路，今安在”，运用四个短句，“行路难，行路难”反复咏叹，直接抒情，抒发了作者对于人生之路如此艰难的感慨。“多歧路，今安在”完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 四、名著阅读 请从下面两个小题中任选一题作答。 18. 班长想要选用《艾青诗选》中的诗歌参加学校举办的主题为“我和我的祖国”的朗诵比赛，但是关于朗诵时需要表现出什么样的情感，他不太确定，想征求你的意见。请你从下面两首诗歌中任选一首，给出你的建议。 《太阳》 《我爱这土地》 【答案】示例一：我推荐《太阳》这首诗歌。这首诗创作于炮火纷飞的年代，表达了诗人对中国取得反侵略战争胜利的坚定信念，对民族美好未来的无限憧憬。朗读时，应先以深沉的语调，为太阳的出场蓄势；再用赞美的情绪，抒发对光明的赞叹；最后用激昂的语调收尾，表达民族觉醒的决心与追求光明的信念。 示例二：我推荐《我爱这土地》这首诗歌。诗人通过描述自己生活在祖国的这块土地上表达了对祖国的深情厚爱。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的喉咙，接着续写出歌唱的内容，表达诗人对祖国和人民的深切忧虑和挚爱，应该用深沉、悲壮的情感来朗读；转写鸟儿死后魂归大地，描绘了诗人对祖国的献身精神和对土地的眷恋，应该用庄重、崇高的情感来朗读；最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，表达了诗人对祖国的深情厚爱，应该用深情、挚爱、感动的情感来朗读。 【解析】 【详解】本题考查诗歌理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，首先需要对《太阳》和《我爱这土地》这两首诗有深入的理解，明确它们各自的主题、情感基调和核心意象等。然后结合朗诵主题“我和我的祖国”，分析诗中哪些内容与祖国相关，以及如何通过朗诵来体现这种与祖国的联系和情感。最后根据诗歌的特点，给出具体的朗诵情感表现建议，比如语调的抑扬顿挫、语速的快慢、情感的强弱变化等。 《艾青诗选》：是中国现代著名诗人艾青的诗歌选集，主要收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的98篇具有代表意义的诗歌。艾青早期的诗歌，以革命的现实主义手法，反映中华民族的悲惨命运，激励人们为国土而斗争；建国后的诗，歌颂人民，礼赞光明，思考人生。其语言质朴直接，形象生动而富有象征意味，体现了诗人对广阔天地与人类生活的深厚情感。该诗选不仅是艾青诗歌创作的缩影，也是中国现代诗歌发展的重要组成部分。 《我爱这土地》：是艾青于1938年写的一首现代抒情诗。当时武汉失守，日本侵略者的铁蹄践踏中国大地。诗人自喻为一只歌唱的鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱被暴风雨打击着的土地、汹涌着悲愤的河流、吹刮着激怒的风以及无比温柔的黎明。诗歌采用自由体，运用拟人、设问等修辞手法，抒发了作者深沉而真挚的爱国情怀，表达了为祖国甘于献身的民族气节。 示例一：我推荐《太阳》这首诗歌。《太阳》这首诗中，艾青通过对太阳这一意象的赞美，表达了对光明、希望和新生的渴望与追求。在朗诵时，整体情感应是激昂向上、充满力量的。开篇可以用较为沉稳的语调引出对太阳的呼唤，随着诗歌的推进，语调逐渐升高，语速加快，表现出对太阳带来的光明和力量的赞美与向往，以体现出诗人对祖国未来充满希望的情感，仿佛太阳就是祖国走向光明和繁荣的象征。 示例二：我推荐《我爱这土地》这首诗歌。《我爱这土地》中，诗人将自己对祖国深深的爱融入到对土地、河流、风、黎明等意象的描写中。朗诵时，要先营造出一种深沉、悲愤的情感氛围，表现出诗人对祖国遭受苦难的痛心。在“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这部分，语调要更加凝重、深情，语速放慢，将对祖国炽热的爱通过深沉的情感表达出来，让听众能深切感受到诗人与祖国紧密相连的深厚情感。 19. 小语和小文就“时代与个人”的关系问题展开讨论，下面是他们两人的观点，你更认同哪一方？请任选一题作答。 小语：个人的力量十分渺小，无论你怎么挣扎，都逃脱不了时代的命运，只能在时代的洪流中沉沦。 小文：尽管个人的力量十分渺小，但仍可用自己的精神影响这个时代，决不能在时代的洪流中沉沦。 请从《水浒传》中任选一个主要人物，结合具体内容，突出其前后变化，论证小语的观点。 【答案】示例：《水浒传》中的林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，安分守己，尽职尽责，但多次遭遇高像等人的设计陷害，如误人白虎堂而被发配沧州，在野猪林和草料场差点被杀害等。他的多次忍让并没换来公道正义，最终被逼无奈反上梁山、落草为寇。可见，在黑暗腐朽的旧社会，即使拥有一官半职也无力反抗，只能在时代的洪流中沉沦。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 作答时，认真审题，要求从《水浒传》中选一个主要人物，通过其前后变化来论证小语“个人力量渺小，逃脱不了时代命运，只能在时代洪流中沉沦”的观点。 首先要明确小语的观点核心是个人受时代局限，无法摆脱命运，只能沉沦。然后从《水浒传》中选取人物，需考虑其命运深受时代背景影响，且有明显从积极到消极或从有希望到绝望等变化的人物。结合具体事例说明人物在时代大背景下的挣扎，以及最终如何无法摆脱时代束缚而走向沉沦。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。《水浒传》是中国古典四大名著之一，问世后，在社会上产生了巨大的影响，成为后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。 示例：可以选择杨志。杨志本是杨家将后人，一心想要通过建功立业，重振家族荣耀，光宗耀祖。他武艺高强，谨小慎微，押送花石纲时翻船失陷，为了赎回官职耗尽家财。好不容易得到押运生辰纲的机会，却因世道混乱，生辰纲被晁盖等人智取。此后，杨志落魄卖刀，又杀了牛二，被迫落草二龙山。即便上了梁山，在受招安后，杨志随宋江征讨方腊，途中患病，最后病逝异乡。杨志一生都在为实现自己的理想而努力，却因时代的腐朽、社会的黑暗，不断遭受打击，无论如何挣扎，最终也难逃悲剧命运，在时代浪潮中走向沉沦。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“_________让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 失败让我成长 “失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。 烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪响，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。 此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，猝不及防地跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈、不甘的泪水落了下来。 为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。 又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。 比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉得不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解得十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。 现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。 就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。 但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，反思自己怎样做才能更好。 每一次的失败都是有意义的，失败让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题的关键词是“让我”和“成长”。“让我”指带动人或事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。补题，就是要解决“让”的主语，可以虚指，也可以实指。根据题干提示，横线要补充的内容可以是一个人、一本书、一次旅程，也可以补充一篇文、一句话、一种精神品质、一种情感体验等，只要是能够起引领作用的人、事、物、情皆可。如，母爱让我成长；梦想让我成长；大自然让我成长；诗文让我成长等。立意方面，作文中要体现怎样“让”，“让”的意义，要强调“让”的主语对“我”的成长变化所起到的促进作用。如，某人教会“我”坚强、独立、自信、宽容等；从某事、某物中感悟到一些道理等。。 第二，选材构思。本文要求写作记叙文，我们要选择能够对“我”的成长变化起到促进作用的人、事、物等。可写品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。还可写人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……选取自己感受最深刻的一点，据此选择一个课本中的人物或生活中的人物，选择相关的事件，来体现自我的成长感悟。选定写作对象后，通过细腻的叙事，写出对“我”成长的引领，表现“我”的感激之情。如，你总是害怕考试，每到考试前几天，你吃不香、睡不着、心情苦闷、易发脾气，母亲总是想方设法变着花样做饭，不着痕迹地转移你的注意力，宽容你的无理取闹，陪你到深夜……考试结束后不管你成绩如何，母亲总是一以贯之的态度帮你分析得失，指导你的学习，使你渐渐走出惧怕考试的阴影，甚至期待通过考试验证你的努力。通过细节描写，刻画出母爱的宽容和智慧引领你从稚嫩走向成熟，写出你的感激之情。在写作方法上，注意在叙述过程中，通过具体的动作、心理、对话等描写，突出“让我成长”，表达“我”内心的感受。 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 在你成长的过程中，挫折、坚持、勤奋……总有一个因素可以助你成长。 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 奋斗助力成长 海明威说：“人生来不是要给打败的，一个人可以被毁灭掉但不能被打败。”我认为即使遭受生活巨浪的百般侵袭，我们也应该常怀勇于奋斗的心，从奋斗中获取幸福感，奋斗帮助我们成长。 为梦想努力奋斗，用创造新纪录的实力证明自己的武大靖夺冠后身披国旗的幸福令无数网友感到欣慰。武大靖在1500米和1000米的短道速滑的比赛中连续被判犯规出局，为了实现儿时的梦想，他在奋斗之路上一面坚定地说着“有梦想，别怕，去追”，一面承受着比别人多一倍的努力，更加刻苦、严厉地训练自己。他一直以来利用这样常态化的奋斗去提升自己的比赛技巧，从而使得这段奋斗经历化为雨露，一点一滴地浇灌着未开的梦想之花。 “自己选择的路，跪着也要走到终点”。那时的武大靖意识到与其被竞争的艰辛吓到，不如让自己痛痛快快地去奋斗，也正是他的奋斗一直以来助推着他向冠军前进。最终当他突破世界纪录，身披国旗以潇洒的姿态滑行在冰面上时，他一定正在为梦想之花的绽放，为长久以来的奋斗而深感幸福。 为梦想奋斗，凭借自我在科学领域的奋斗创造惊世之作的霍金也同样领略到幸福的美好。被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的霍金从未停止奋斗。他在思想上奋斗，即使是在轮椅这样的方寸之地，他也梦想着为人类解开宇宙之谜，凭空想象着宇宙的运行规律，用自己思想的奋斗揭开了宇宙的起源。他在行动上奋斗，即使写一个句子要五六分钟，他也仍然为了人们的思想交流，不懈地在各大演讲会上奋斗。在《时间简史》举世瞩目之时，他的奋斗终于换来了自我的幸福感，正如他所说：“我没有悲哀却很庆幸，因为上帝虽把我固定在轮椅上，却让我拥有想象万物，激发斗志的能力。” 我们要做人生的斗士，用奋斗书写梦想之路，就一定会收获幸福的果实。 【解析】 【详解】一、审题立意。这是一道材料作文，文体要求写议论文。根据材料“在你成长的过程中，挫折、坚持、勤奋……总有一个因素可以助你成长”的提示，先思考“助你成长”的是什么，可以是坚持、勤奋、奋斗等，这些积极的品质或行动助力你成长。进而思考这个东西是怎样助你成长的，是给了你力量，还是鼓励你前行，亦或是失败后再次努力的美好。再思考“应该以怎样的状态去成长”，如轻松愉快、信心百倍、斗志昂扬、百折不挠、意气风发、闲散淡泊等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如不忘初心准备出发、斗志昂扬走好青春路、前行路上不惧风雨、幸福源于奋斗等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。注意联系生活实际和个人经历，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。例如：可以以幸福源于奋斗为中心论点，首先提出中心论点，对中心论点进行阐述时可以从正反两方面进行论证，采用举例论证的方法，选取武大靖经过努力奋斗终获成功、霍金在困境中坚持奋斗取得成就的正面例子进行论证，最后得出幸福源于奋斗的观点，再加之引发思考，为幸福生活我们的做法。注意在行文时多采用道理论证及举例论证的方法来增强文章观点的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $