江苏苏州市第十六中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

2025-2026学年第二学期期中测试试卷 初一语文 2026.04 注意*项， 1.本调研卷满分100分，答题时间120分钟。 2.所有的答案均应书写在答恩卡上，按丽恩号顺序答在相应的位置，超出答恩区域书 写的答案无效，书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效。 3.书写工蓝，笔迹清楚。保持答题纸卷面清油。 成长是一场漫长的边寻。战们追子榜样的足连，在文字中触摸那些闪极的灵塊： 我们追子文化的根麻，在生活的角落里发现语文的温度：我们追子自我的蜕变，在运 典中照见白己的影子。这份试卷，将带你踏上一段追子之谈一从京因桥怀到市井烟 火，从古诗恋境到当代人生，愿你用艺尖的真成，写下属于自己的成长答卷。 仰鏗历史的天空，总有虽辰照亮前路。那些携刘在民族记亿中的名字，那些流淌在血 脉里的担当，是我们追寻的第一束光。 阅读下列材科，完成相关练习。 家图情怀，是人类共有的朴术济盛。抑望历史的天空，家国情感闪握生辉：跨越历史 的长河，家图饼怀绵延不蛇。从历史到现实，这份京图情怀始终激勋者人们勇靓前行，让 中华民族生生不忠惠。 小语：是啊，这样的桥样有很多，有为了中国核事业无私幸献的“两弹元x山▲邓 稼先：有伟大的爱国者、民主战士闻一多；还有翻越老山界时，在崎呕不平的石子路上画 ▲然入晔的红军战士们… 小文：我认为那些鲜为人知的边防战士、▲（雕刻一件东西，一直刻下去不停止， 比喻有恒心，有被力)的科研人员，还有每一位默默无闻、洛尽职守的皆通人…他们身 上都有值得我们学习的地方，都是坚加▲、淳朴的无名英雄。 小语：你说得对，木兰①“▲一，▲”，细细梳妆打扮，说明地原本也是一个 受英的女戏子，但地也舵②“▲一，▲”，身骑战马，万里迢道，奔往战场，她的 英勇无畏给子了我们面对困难的力量：岑参③“▲一，▲”，虽然对故图相思券恋， 但他毂然进择报效祖图，赴图家之急，一片赤子之心感人至深。 语文试卷，第1页，共8页 CS扫描全能王 奇3亿人品在用的日指APp 国 小文：是啊，这些榜样娘④”▲，明月来相照”（王推《什里馆》)中的爪地 明月一样，M出了生活中的关灯，是他们让我们性俘了“拓花榆英无才思，⑤△ (韩愈《晚悬》)中蕴含的道理：珍惜光历，坏住时机，纹放白己。 1在记录讨论过程时，小语将不会写的字用拼产代智了，请你怀尤补全，(3分) A元XnAB.bn△然入腰C.坚心n▲ 2.请你根据括母中的意思在“一”线上填上拾当的成语、△（2分) 3请你帮助小语抢对话中的诗句补充完整。(8分) 老舍笔下的人物，是一面镜子，服见一个时代，也照见人性的挣扎，当我们以“图点 批注”的方式宜读经典，便是在与书中人物共同经历一场命运的追寻. 4.请你根据示例，完成批注。(2分) 云还没满了天，地上己经很累，板尧极档的听午息格变戌，黑疢了似的。 风带着两星，银地上子技什么似的，东一头西一头的乱被。北边远处一个红闪， 桑风用 像把云批开一块，露出一大片血位的。 批注：运用夸张和拟人的烤辞手法，描会了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景， 泣染了压抑、恐怖的氛围，衬托了样子着急、焦忠的心情. 六月十五那天，天枯得发了狂。太阳列一出来，地上已俊下了火。一些似 烈日 云非云，似寡非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得感气，一点风也没有。 批注： 5.《骆驼祥子)中的女性形象十分典型，她们的人生际遇不同，性格也不同，请你仿照高 妈的人物档案，也为虎妞和小福子制作一份人物档案，（4分) 人物档案姓名：高妈 人物档案姓名：虎妞 人物档策姓名：小福子 性格：心地每良、为人要强 性格：① 性格：③ 性格形成原因：年轻守寡， 性格形成原因： 性格形成原因： 饱受不车 ② ④ 语文从不只在课本里。街角的招牌、经典的意象、市井的烟火，都是文化的密码。让 我们擦亮眼晴，在生活的缝隙中寻找语文的踪迹。 语文试卷，第2页，共8页 CS扫描全能王 百Q3亿人部在用的日mApp 鬻国月任 6小打根报老师要求收尖、种珂了如下招牌，请你有助他补全空白，(2分) 店佣 茶伙店 珠宝店 智饮店 商业j D 扣牌（商标） 踢海而 老北未州内坊 AMA】 和颊悦色 山盟海哲 起名方式 传统地域、品类 ② ①▲ 7以上招牌中的商标图案很有特色。请你从中任选-·个，仿照示例，分析其商标图案的设 计高意，(2分) 示例： 设计真意：雪冰城的商标图案以雪人为原型，头搬皇冠、手苻 冰淇淋权杖、身披披风。雪人下面是“蚕雪冰城"店辅名字以及创 建年份和店铺销停的产品，此图案蛮意符快乐、甜蜜、优雅，作 密写冰城 达出品牌希望给顾客带来美味冰品和愉悦消费体验的愿景. 姑于1997冰淇淋与茶 我选▲（填字母），设计离意： 历史的长河中，有人以学识增长才略，有人以气节铸就丰碑。昌紫的“刮目相持”与 陈元桂的“避目叱骂”，同样是追寻生命价值的不同姿态。 的读下面文自语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕茶曰：“卿今当涂掌事，不可不李！”蒙辞以军中多务。权曰：“弧岂欲 卿治控为博士邪！但当涉猫，见往事耳。卿言多务，孰若孤？郎常读书，白以为大有所连。” 蒙乃始规学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大这曰：“卿今者才略，非复吴下阿攀！”茶曰： “士别三日，即更刮日相特，大兄何见车之晚乎！”本逆纤求母，结友而别。 【乙】 肤元桂，抚州人。淳祜四年进士。？官”知”临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳 语文试卷，第3页，共8页 CS扫描全能王 百烟3亿人都在用的月日描App 霸巴任 思过获。开庆元年春，北兵至临江、时制置使“徐处子在佳兴，领兵不进。无灶力疾城 坐北口亭上黄此失石如西.力不航秋。更朵劝之进去，不从。有以门承鼓乳依之帝，庇$ 之使去。有欲抱而走者，元桂日：“死不可去此。”左右北遁。师至，元桂吹目心月，论 死之。具“其肯于敌授，悠四日方效，体色如生。 (选自《未史·陈元桂使)) 注，①[累自]积功升官②[知]誉管③[制置使]官名④[顿]驻扎⑤[雁] 指挥回[县]同“悬“， 8.下列加点字的解径有误的·映是（▲）(2分) A.但当涉猎但：只，只是 B.肃这拜数遂：最你 C.左右走遁 道：逃走 D.越四日方敛越：经过、过了 9.下列对选义内容的理解与分析，不正确的一项是（▲）(2分) A.“卿“是古代君对臣的爱称，“弧“是古时王侯的自称，“大兄“是对朋友辈的敬称。 B.【甲】文中“大兄何见事之晚乎“显示出了吕紫的自得与傲慢尤礼。 C.【乙】文中陈元桂的气节体现在带病督战、临敌不逃：斥骂敌人、视死如归上， D,【甲】【乙】两文都采用了语言描写来刻画人物，形象鲜明。 10.下列句子有两处器要断句，请用“/”任相应处进行断句)。(2分) 元社力疾昼城坐北门半上竹战夫石如而 11.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) （1)有欲抱而走者，元桂白：“死不可去此。“ (2)师至，元桂膛目叱骂，遂死之。 12.【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，【乙】文中陈光桂不接受吏卒的劝竹。他们的接受” 和“不接受“都令人赞叹。请结合原文内容，用自已的话分析他俩令人鳞叹的原因，(4分) 当AI走进学习的日常，我们是拥抱还是警，？技术的浪潮中，更需要清醒的思考。 让我们在材料的碰鐘中，寻找属于这个时代的答案。 材料一： AI帮我做题 语文老师布置了一道诗歌鉴赏短。小潘通过AI扫描题目，把答策抄了下来。老师认为 答兼不全面。小潘感到不可思议：A】也有失误？！ 送春 宋·王令 三月残花落更开，小棉日日燕飞来。 语义试卷，第4页，共8页 法浓识 CS扫描全能王 藏3亿人B在用的日AP0 国月年 子焜夜半代啃血，不信东尽唤不可， 请任选下而一什诀诗氯$，情合神耿内容分析作青的情感， 读诗策略： 1,看标题：2.抓意象：3.明手法。 材料二 AI妆我可作 “旺球比赛站来后，比套克的队友们-一个个都些上大巴定了。大已是手权的丰，手杖有 好几柄大巴和小静本。我汉有上本，而是一个人双欢她走回家。我在回京的过中，心里很双 父，因为比奏央利了。“请冷这役丈字提出份敌速议， 6 C诚语役可从以下两方面进行培政： L图灸中心，语言吴简明。2运用描写，补充相节。 材料三： A】利韩之我看 A山百出来的作文碎藻过于华丽，完全不是我们这个水平能写出来的。对于写作文来说， 白己构思的过程免重莫，A仍格无法完全代答人骷的创作思考。 江苏省初二学生王羽 上个星期我布里了岛题为《遇见》的作丈，我看到了班级里有好多气作文非 常相似。它们在姑构、描写方法以及主题等方面都很雷阿，找就可以断定毕生是从AI中抄 效的，我对此感到很担比，如果学生长期这料于去写作文，他们就丧夫写作范力了。 一某中学语文江老师 村不大老师布里了“我为束乡代言“的小视烦拍摄作业，对我们东长来说难度太高了， 从丈秘到拍挺脚本.想都翅不出来，但是很短时间航拾出了从拍摄地点到拍授脚本的 全方位遮议，文策更是专业，帮了我们大忙。 一市民应女士 我们在运用AI软件时会发现AI软件的回答有时候是借误的，过就是所谓的AI匀爸。 A幻笺是指人工智袍系战在没有足够证据支持的饼况下，的遗出看似合理但实际并不正痢 的信息。这种现泉在语言处理领域袅现得尤为明显。 —美国普林斯领大学敏授Arvind Narayanan 材料四： AI用法之领 语文试卷，第5页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归相APP 鬻国月任 ①赫华社北京1月19日电，中共中央、因务忱印发了《牧有强因忠设规划钢要（2024 一2035年)》。《网关》提出遮设学习型壮会，以牧有数字化开裤发展浙弃近，强调促进 人工智能助力放有变革。 ②人民日报5月15日电，按有部叁础救有救学指乎委员会正式发布《中小学生成式人 工智能使用指南(2025年版)》。《使用指南》中提出学生应更好地学习并理解生成式人 工智能的技术原理与应用场景，探索符合自身学习需求、生活实践和个人发展瓜塑的生成 式人工智能工具，更好地规划自身发展，并成独立思考与解决问題的能力，学会批刿性使 用生成式人工智能，实现核心来养的全而发展。 ③学生应逆免在作业中荷单复制生成式人工智能工具生成的内容：不得使用生成式人 工智能参加考试与测验，不得利用生成式人工智能作弊：逆免在展现创造性或个性化表达 的学习任弃中轻马滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点：避免在未查闪商质量教林 或权成资抖诚英使用生成式人工智能获取信息。 13嘴伤闷诗材斜一中的占寺，结合老师的意见，帮小潘重新作答。(2分) 14请你根据材料二中AI给出的建议，对下面语段进行修改。（2分) 盛球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有 好几辆大巴和小挢车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的逾中，心里很 难受，因为比赛失利了。 15.本次科技节论坛发布了一个讨论话题：借助AI写作业有利还是有弊。请你在论坛上发 表自己的观点，并综合上述材料阐述理由。(3分) 申赋渔笔下一个一个的人，是时代洪流中的微光。那个在肉案旁写毛笔字的人，用坚 守对抗命运的荒诞。追寻他的故事，便是追寻平凡生命中的尊严与诗意。 文本内容 小组批注 一个在卖肉时写毛笔宇的人 [疑问处]这个标 中赋渔 题好奇怪哦，一 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更骑切地说， 个卖肉的人为什 对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进， 么要写毛笔字 推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学 呢？ 校文学刊物《雏凤》的骨千。志远写得一手好宇，刊头题字，内页美 化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂突空阔。【甲】远远望去几个 语文试卷，第6页，共8页 CS扫描全能王 疑3亿人日在用的日AoP 巴 相草人有气无力地站并，东在身上的政布桃子低华者，一动不动。 只庄几个月村，我们还是体道在赶，大声足潜、成普，一只手吟錡车 另一只桥在别人的肩上，飞一般向前。【乙】而现在，活力与朝气，仿 棉己离技们而去，大京拟洲地、无力地，保是在挣扎普住村。 ③夹到态这京的时候，我们停下未，在前西的责地里，一位满头 白发的老人在剖者袁子，地坐在一只草把上制上几刀，向村拆一步 再刺几刀。是志选的妈妈。我们没法停下来，州竹附丰滑过。走过去 了，又拼命球普脚踏。没有泣趣回京，只想走得这些，爱奸再也不川 回来， [反常处纵观全 ④天R了，半花了，外于珠不动了，我们爬到田边一个高大的麦 文，志远的妈妈 枯堆上，辅下来，望者天上的里星。一夜，什么都设说。 只在此处出现 ⑤后来，我去丁无，，在大学的江南书屋当图书爷理员。有一天， 过，是个孤立而 我正在书架前向人介招一本新节，志远走了进来，他说，他也来无锡 突兀的存在， 了，在一个小区当门卫。我兴夺地带他去学杖里四处闲逸，一起去河 坪口的须像厅看电彩，还迷丁他一本字帖。 ⑤1992年的夏天，给了我人生中昼车福时光的江南书屋倒闭了， 我白天在城里乱转，找工作；晚上天R了，乱像一只认离的小物，又 棋四书屋。书座已改成了软查，我爬上校顶.在水泥平台上埔了席子， 城这样，在按顶住普。只是肚于退约有些疼瑞。我知道，是因为夜里 的席水和这气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突热看到志远站在芋杖的大门口。他 是来告诉我，他臭回京结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“【A】 我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去站婚，他的声音里，并没 有喜悦，他用手在地上反复写着一行字：“【B】天下之大急无你 牙盾处】 我立足之地。” 【A】【B】两处 ⑧找限着志选四到他的住处，一间6平方米的们房。两天后，他 画线句读起来很 回策结婚。他说，你安心在这里住普，过几天，我就回来了。态远走 矛盾，但好像又 了之后，我的内心史加总慌。我知道，他的路，此是找的路。 能窥探到他真实 ⑨没停志远四来，我批走了。我先去丁一京打印店，后来去了广 的内心世界. 州。我以为，离得越远，就会越远地离开牧注定要过的生活。 ①十多年过去，成限志远究全失去了联系。两个多月前，有人偶 尔提到了他。志远在家乡的一个小埃上卖肉。“手艺创是不错，休类 语文试卷，第7页，共8页 CS扫描全能王 量3亿人都在用的归描App 国月任 一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个奕内 的，还在内案子劳边摆个泉子，没事写毛笔宇…” ①哦没有再听下去。也许，只有我，知进在志远的心中，还有一 两笔没写完的宇。 (选自散文集《一个一个人》，有删改) 【梳理感知】： 无借 失去 落物 相超 ① 联 乡 这在 16.请你依据文章内容，补充表格中的思维导图。（4分) ① ②△ ③▲ ④ 17.请从文中第2段的【甲】【乙】画线句中任选一处进行赏析。(3分) 18.品读文中第3段画波浪线的句子，结合上下文，分析志远妈妈这一人物的作用。(3分) 19.请结合【A】【B】两处画线句探究志远的内心世界。(3分) 20.请结合文章内容与链接材料，分析本文标题的特色，并探究写作主旨。（3分) 链接何科 材料一：艺术的目的是使人感受到事物，而不仅仅是知道事物。标题的冲突性并置，迫 使读者停下来思考其中的断裂与关联。 维克托什克洛夫斯基 材料二：最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逯渐显现。 纳博科夫 所有的追寻，终将归于一场遇见。历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂；平凡 的日子，也因许多朴实的小人物而熠熠生辉。他们或散会了你一些道理，或在你成长的路 上给予帮助和支持… 21请以《遇见你，我很》为题，写一篇文章。(40分) 要求：①请在横线处填上一个恰当的形容词：②不少于600字；③不出现真实校名、 人名：④诗歌除外，文体不限。 语文试卷，第8页，共8页 CS扫描全能王 3亿人B在用的日惜App 国