第24课《蚊子和狮子》 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制）语文七年级上册

《蚊子和狮子》（《伊索寓言》） 教学目标和重难点 教学目标 语言建构与运用：积累重点字词，梳理情节并规范表达； 思维发展与提升：辩证分析角色形象，探究寓意； 审美鉴赏与创造：体会寓言讽刺艺术； 文化传承与理解：领悟《伊索寓言》智慧，涵养谦逊品格。 教学重难点 重点：梳理蚊子与狮子、蜘蛛的情节脉络，结合言行分析蚊子形象； 难点：辩证理解强弱转化的逻辑，联系生活领悟“骄兵必败”的深层寓意并学会运用。 教学过程 （一）情境激趣，导入新课 教师出示两组对比鲜明的图片：一组是威风凛凛、盘踞山林的狮子，配文“百兽之王，力压群雄”；另一组是身形渺小、在空中飞舞的蚊子，配文“不起眼的小生灵，看似不堪一击”。随后提问：“同学们，在你们的认知里，狮子和蚊子的实力有着天壤之别，可在《伊索寓言》中，这只小小的蚊子竟然主动挑战狮子，还取得了胜利。但最终，它却败给了一只更小的蜘蛛。这到底是怎么回事？背后又藏着怎样的道理？今天，我们就一同走进《蚊子和狮子》，揭开这个故事的奥秘。” 导入后，简要介绍《伊索寓言》：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲述动物故事，《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，大多以动物为主人公，篇幅短小，情节生动，蕴含深刻哲理，是世界文学史上的经典之作，明代时传入中国，影响深远。同时明确寓言的文体特点：以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，主人公多为动物，情节具有虚构性，常用拟人、比喻等手法，被誉为“穿着外衣的真理”。 设计意图：以强弱对比的情境创设认知冲突，打破学生的固有认知，激发探究兴趣，自然引出课文主题。简要介绍《伊索寓言》和寓言文体特点，帮助学生搭建文化背景知识，扫清文体认知障碍，为后续文本研读奠定基础，同时落实“文化传承与理解”的核心素养。 （二）初读课文，扫清障碍，梳理情节 1. 字词积累：教师出示课文中重点字词，引导学生自主认读、标注拼音和释义，小组内互相检查纠错，随后全班集体巩固。重点字词包括：较量（liàng）、喇叭（lǎ ba）、凯歌（kǎi）、粘住（zhān）、叹息（tàn xī），其中“量”“粘”为多音字，需重点区分；重点释义：较量（用竞争、斗争的方式比本领、实力高低）、凯歌（打胜仗后唱的歌）、粘住（黏附在一起）。同时，引导学生圈画课文中描写蚊子、狮子动作、语言的关键词句，为后续形象分析做铺垫。 2. 朗读指导：采用“范读—自由读—指名读—互评”的方式，落实朗读要求。教师范读时，重点突出蚊子挑战时的自信、战斗时的果敢、胜利后的得意，以及狮子的愤怒、无奈和蚊子临死前的懊悔，注意停顿和语气的变化，如蚊子挑战狮子的台词要读出坚定、略带傲慢的语气，狮子的动作描写要读出其暴怒却无力的状态。学生自由朗读时，要求读准字音、读通句子，读出不同情节的情感差异；指名朗读后，全班共同点评，重点关注字音准确性、语气贴合度和停顿合理性，引导学生在朗读中初步感知故事内容和角色情感。 3. 情节梳理：请学生默读课文，结合圈画的词句，思考两个问题：① 课文围绕蚊子、狮子、蜘蛛三个角色，主要写了哪两件事？② 请用简洁的语言，按照“起因—经过—结果”的顺序，梳理每一件事的脉络。学生自主思考后，小组内交流讨论，梳理情节；随后小组代表发言，全班汇总完善，教师板书梳理结果： 第一件事（蚊狮较量）：起因（蚊子主动挑战狮子，声称自己比狮子强）→ 经过（蚊子吹着喇叭进攻，专咬狮子鼻子周围无毛的地方，狮子暴怒却无法击中蚊子）→ 结果（蚊子战胜狮子，得意离去）。 第二件事（蚊蛛较量）：起因（蚊子战胜狮子后得意忘形，放松警惕）→ 经过（蚊子吹着喇叭、唱着凯歌飞走，不小心撞在蜘蛛网上）→ 结果（蚊子被蜘蛛粘住，最终被消灭，临死前发出叹息）。 随后，引导学生尝试以“蜘蛛观战”为视角，进行创造性复述，要求情节完整、语气贴合旁观者的身份，想象蜘蛛的心理和反应。指名复述后，教师点评，引导学生从旁观者的角度，更客观地看待蚊子和狮子的行为。 设计意图：字词积累是语文学习的基础，通过自主认读、小组检查、全班巩固的方式，帮助学生扎实掌握重点字词，扫清阅读障碍，落实“语言建构与运用”素养。朗读是感知文本的重要手段，多种朗读形式结合，能让学生熟悉文本内容，感受寓言的语言特点和角色情感。情节梳理和创造性复述，既能培养学生的概括能力、语言表达能力和想象力，又能让学生清晰把握故事的来龙去脉，同时借鉴经典教学思路，让学生从不同视角审视故事，为后续角色分析和寓意探究做好铺垫。 （三）精读课文，分析形象，探究寓意 本环节是教学的核心，围绕“角色形象分析”和“寓意探究”展开，引导学生深入文本，辩证思考，落实“思维发展与提升”和“审美鉴赏与创造”素养。 1. 聚焦蚊子形象：请学生再次默读课文，圈画出描写蚊子语言、动作的词句，结合情节，从“挑战狮子”“战胜狮子”“败给蜘蛛”三个阶段，分析蚊子的形象特点，小组内交流讨论，每组推选代表发言，教师引导补充，总结完善。 （1）挑战阶段：重点分析蚊子对狮子说的话——“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！” 提问引导：“蚊子说这番话时，语气是怎样的？从这番话中，我们能看出蚊子具有什么特点？” 学生发言后，教师点拨：这番话语气坚定、自信，甚至略带傲慢，体现了蚊子敢于挑战权威、不畏惧强者的勇气，同时也能看出它善于观察，精准抓住了狮子的弱点——攻击方式单一，只有爪子抓、牙齿咬，而自己体型小、灵活，能避开狮子的攻击，展现出一定的智慧。 （2）战斗阶段：重点分析描写蚊子动作的词句——“吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。” 提问引导：“‘吹着喇叭’这个动作，体现了蚊子的什么心理？‘专咬狮子鼻子周围没有毛的地方’，又说明蚊子有什么优势？” 引导学生明确：“吹着喇叭”既体现了蚊子的自信，也有威慑对手、鼓舞自己的作用；“专咬弱点”说明蚊子善于扬长避短，极具策略性，不是盲目进攻，而是凭借自身优势，找准对手薄弱之处，以智取胜。 （3）胜利与败亡阶段：重点分析描写蚊子状态的词句——“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”“不小心撞在蜘蛛网上”“叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。” 提问引导：“战胜狮子后，蚊子的表现和之前相比，有什么变化？这种变化导致了什么结果？蚊子临死前的叹息，表达了它怎样的心情？它真正认识到自己失败的原因了吗？” 引导学生思考：战胜狮子后，蚊子从自信变得得意忘形、骄傲自满，“吹着喇叭、唱着凯歌”是它炫耀胜利的表现，这种骄傲让它放松了警惕，忽视了周围的潜在危险，最终撞上蜘蛛网；它的叹息中充满了懊悔和无奈，但并没有真正认识到失败的根本原因——不是蜘蛛太强大，而是自己的骄傲自满。 总结蚊子形象：蚊子是一个复杂的角色，它既有优点——敢于挑战权威、善于观察、聪明有策略，能以己之长攻彼之短，实现以弱胜强；也有致命的弱点——骄傲自满、得意忘形，取得一点胜利就冲昏头脑，忽视潜在风险，最终因自身的自负走向败亡。 2. 聚焦狮子形象：请学生圈画出描写狮子的词句——“狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了”，结合上下文，思考：“狮子作为百兽之王，拥有强大的力量，为什么会败给小小的蚊子？它是一个怎样的形象？” 学生自主思考后发言，教师点拨：狮子虽然强大，但它存在明显的弱点——攻击方式单一，缺乏应对灵活对手的策略；同时，它过于傲慢，没有把小小的蚊子放在眼里，被蚊子激怒后失去理智，自乱阵脚，最终只能束手无策，败给了蚊子。狮子的形象，象征着那些拥有强大实力，但骄傲自满、缺乏策略、容易被激怒、忽视对手的强者，它的失败告诉我们：强大不等于无敌，傲慢会让人失去自身的优势。 3. 聚焦细节探究：提问引导：“课文中两次提到蚊子‘吹着喇叭’，这两次‘吹喇叭’的含义和作用有什么不同？” 学生自主思考、发言后，教师总结：第一次“吹着喇叭”是在蚊子挑战狮子、发起攻击时，此时的“喇叭”是蚊子威慑对手、鼓舞自己的信号，体现了它的自信和勇气，为战斗的胜利奠定了心理基础；第二次“吹着喇叭”是在蚊子战胜狮子后，此时的“喇叭”是蚊子庆祝胜利、炫耀自己的方式，体现了它的得意忘形和骄傲自满，为它后续的失败埋下了伏笔。这一细节描写，生动形象地展现了蚊子不同阶段的心理变化，让角色形象更加鲜明，也体现了寓言“细节见深意”的艺术特点。 4. 辩证探究寓意：结合蚊子和狮子的形象，以及整个故事的情节，引导学生多角度探究寓意。首先请学生自由发言，说说自己从故事中读懂的道理，教师鼓励学生大胆表达，不局限于单一答案。预设学生发言：① 蚊子战胜狮子后因为骄傲而失败，说明不能骄傲自满，要谦虚谨慎；② 狮子虽然强大却败给蚊子，蚊子虽然弱小却能战胜狮子，说明强弱是相对的，不是绝对的，弱者只要有智慧、有策略，就能战胜强者，强者如果骄傲自满，就可能被弱者打败；③ 蚊子战胜了强大的狮子，却败给了小小的蜘蛛，说明不能只看到自己的优势，还要看到自己的不足，不能忽视潜在的危险。 随后，教师引导学生进行辩证思考，抛出问题：“蚊子战胜狮子、败给蜘蛛，这两件事是偶然的，还是必然的？” 先引导学生理解“偶然”和“必然”的含义，再结合情节分析：蚊子战胜狮子，看似偶然——小小的蚊子打败了百兽之王，但其中蕴含着必然因素——蚊子的智慧、策略和勇气，以及狮子的傲慢、缺乏策略；蚊子败给蜘蛛，看似偶然——不小心撞上蜘蛛网，但其中也蕴含着必然因素——蚊子胜利后的骄傲自满，放松了警惕，忽视了潜在危险。进而总结：任何偶然的事情，其中都有必然的因素，蚊子的“胜”与“败”，都是自身性格和行为选择的必然结果。 最后，教师整合学生的发言，总结核心寓意：这则寓言通过蚊子挑战狮子、战胜狮子却最终败给蜘蛛的故事，告诉我们三个深刻的道理：一是胜不骄，败不馁，取得胜利后不能骄傲自满，否则会因忽视风险而导致失败；二是强弱是相对的，强者有弱点，弱者有优势，善于发挥自身优势、找准对手弱点，就能实现以弱胜强，而强者若骄傲自满，就可能丧失优势；三是要保持清醒的头脑，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，时刻警惕潜在的危险，避免因一时的得意而酿成大错。 设计意图：角色形象分析是解读寓言的关键，通过分阶段分析蚊子和狮子的形象，引导学生深入文本，圈画关键词句，培养学生的文本解读能力和语言运用能力。细节探究能让学生体会寓言的艺术魅力，感受文本的细腻之处。寓意探究环节，从多角度发言到辩证思考，引导学生突破思维局限，培养辩证分析问题的能力，同时让学生深刻领悟故事蕴含的道理，落实“思维发展与提升”和“审美鉴赏与创造”素养，为后续联系生活实际做好铺垫。 （四）拓展延伸，联系生活，学以致用 1. 寓言对比：引导学生回忆《伊索寓言》中其他类似的寓言故事（如《龟兔赛跑》），提问：“《龟兔赛跑》中的兔子和本文中的蚊子，有什么相似之处？这两则寓言给我们的启示有什么共同点？” 学生发言后，教师总结：两者都因为骄傲自满而失败，共同点是都告诉我们“骄兵必败”的道理，要保持谦虚谨慎的态度，不能因一时的优势或胜利而放松警惕。通过对比，帮助学生巩固对寓意的理解，积累经典寓言故事，落实“文化传承与理解”素养。 2. 生活联结：提问引导：“在我们的学习和生活中，有没有像蚊子或狮子一样的人或事？结合自身经历，说说你从这则寓言中获得的启示，以及今后你会如何做。” 给学生充足的思考时间，鼓励学生结合自身实际发言，例如：有的同学某次考试取得了好成绩，就骄傲自满，不再认真学习，结果下次考试成绩下滑，这就像蚊子战胜狮子后得意忘形最终失败一样；有的同学虽然自身能力较强，但看不起身边的同学，不懂得倾听他人的意见，最终在团队合作中失败，这就像狮子一样傲慢自大。 学生发言后，教师点评引导：“生活中，我们每个人都可能遇到‘蚊子式’的成功，也可能拥有‘狮子式’的优势，但无论何时，我们都要保持谦虚，不骄傲自满，善于发现自身的不足和他人的优势，学会扬长避短，时刻保持清醒的头脑，警惕潜在的风险，这样才能不断进步，避免失败。” 3. 创意表达：请学生结合寓言寓意，写一段50字左右的感悟，或者创编一个简短的寓言小故事，体现“骄兵必败”或“强弱转化”的道理。学生完成后，指名分享，教师点评鼓励，肯定学生的创意和表达，同时纠正表达中的不足，培养学生的语言表达能力和创意写作能力，落实“语言建构与运用”和“审美鉴赏与创造”素养。 设计意图：拓展延伸环节，通过寓言对比，帮助学生积累经典文化知识，深化对寓意的理解；联系生活实际，让寓言道理落地，引导学生将所学知识运用到生活中，实现“学以致用”；创意表达环节，给学生提供展示自我的平台，培养学生的写作能力和创新思维，让核心素养的落实贯穿始终。 （五）课堂小结，梳理回顾，升华情感 教师引导学生共同回顾本节课的内容：“今天我们学习了《蚊子和狮子》这则寓言，从字词积累到情节梳理，从角色分析到寓意探究，再到联系生活实际，我们收获满满。谁能简要说说，本节课你学到了什么？有什么收获？” 指名学生发言，梳理本节课的重点内容：掌握了重点字词，梳理了蚊狮较量、蚊蛛较量的情节，分析了蚊子和狮子的形象，领悟了“胜不骄，败不馁”“强弱相对”的道理，学会了辩证看待问题。 随后，教师升华情感：“《伊索寓言》就像一座智慧的宝库，每一则故事都蕴含着深刻的道理，指引我们成长。这则寓言告诉我们，骄傲是成功的绊脚石，谦虚是成长的阶梯。希望同学们在今后的学习和生活中，能以蚊子为戒，避免骄傲自满；以狮子为戒，避免傲慢自大，始终保持谦虚谨慎的态度，善于思考、勇于挑战、脚踏实地，在成长的道路上稳步前行，收获更多的成功。” 设计意图：课堂小结既能帮助学生梳理本节课的重点内容，巩固所学知识，又能升华情感，引导学生将寓言道理内化为自身的行为准则，落实“文化传承与理解”和“思维发展与提升”素养，实现教学目标。 （六）布置作业，巩固提升 1. 基础作业：抄写本节课重点字词（较量、喇叭、凯歌、粘住、叹息），每个字词抄写3遍并默写释义；背诵《蚊子和狮子》全文，复述故事（可选择蜘蛛、狮子或蚊子的视角）。 2. 提升作业：完善课堂上写的感悟，或者修改创编的寓言小故事，字数不少于100字；查阅《伊索寓言》中另外两则寓言故事，简要梳理情节，写下自己的感悟，下节课分享。 3. 实践作业：和家人分享《蚊子和狮子》的故事，向家人讲解故事蕴含的道理，交流彼此的看法和感受。 设计意图：基础作业旨在巩固本节课的字词和文本知识，夯实语文基础；提升作业旨在培养学生的写作能力和课外阅读能力，拓展知识面；实践作业旨在让学生将所学知识传递给他人，深化对寓意的理解，同时培养学生的表达能力和沟通能力，实现“学用结合”。 板书设计 蚊子和狮子（《伊索寓言》） 一、情节梳理 蚊狮较量：挑战（自信）→ 战斗（有策略）→ 胜利（得意） 蚊蛛较量：得意（骄傲）→ 疏忽（大意）→ 败亡（懊悔） 二、角色形象 蚊子：自信、勇敢、有策略 → 骄傲自满、得意忘形 狮子：强大、傲慢 → 缺乏策略、易被激怒 三、核心寓意 1. 胜不骄，败不馁 2. 强弱相对，扬长避短 3. 警惕风险，谦虚谨慎 四、启示：以骄为戒，以谦为进 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $