《剪纸中的古老记忆》（教学设计）-2025-2026学年人美版美术六年级下册

五、教学过程 (一)情境导入,初识剪纸魅力 教师播放一段民俗视频,内容包含春节贴窗花、婚礼贴喜字、节日装饰剪纸等生活场景,同时展示陕北窗花、江南喜花、苗族剪纸等实物作品。 教师提问:“同学们,在视频和实物作品中,你们看到了哪种熟悉的民间艺术?这些剪纸通常出现在哪些生活场景中?” 学生回答:“是剪纸!过年的时候家里会贴窗花”“结婚的时候会贴喜字剪纸”“节日的时候会用剪纸装饰教室”。 教师继续引导:“剪纸是我国历史悠久、流传广泛的民间艺术,距今已有上千年的历史。它源于生活、服务生活,一张彩纸、一把剪刀,就能剪出丰富多彩的图案,承载着人们对生活的美好期盼。这些剪纸作品,藏着古老的民俗记忆,藏着中华民族的文化密码。今天,我们就一起走进剪纸的世界,探寻《剪纸中的古老记忆》。” 板书课题:剪纸中的古老记忆。 设计意图:通过生活化的民俗视频与实物作品展示,创设贴近学生生活的教学情境,快速吸引学生注意力,唤醒学生对剪纸的已有认知,初步感知剪纸与民俗生活的紧密联系,自然导入新课。 (二)新知探究,解码剪纸文化 1. 追溯历史,了解剪纸渊源 教师展示剪纸历史时间轴图片,标注关键时间节点与事件,结合图片讲解:“剪纸艺术是我国非物质文化遗产,历史源远流长。早在汉代,就有了‘剪彩为幡’的记载,这是剪纸的雏