福建省福州市连江县2025-2026学年八年级下学期期中适应性练习语文试题（C）

（在此卷答题无效） 2025—2026学年第二学期八年级期中适应性练习 语文（C） （全卷共8页：共三大题，20小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题。 一、积累与运用（23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）陶渊明《桃花源记》展现桃花源入口处景色极美丽的句子“________，________。” （2）柳宗元《小石潭记》用“________，________”两句，以环境的寂静幽邃，暗示内心的孤寂凄凉。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗人以“________，________”两句，极写洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的磅礴气势。 （4）梦回西周，春天时，走到召南河畔，听“________，________”（《诗经·关雎》），鸟鸣中感受真挚之美。 2．阅读下面文字，按要求作答。（9分） 当“最长春节假期”落下 ① （wéi）幕，当“闽式福年”火热出圈，清新福建，以亮眼的文旅成绩，展现了独特的魅力。 这份魅力，源于福建厚重鲜活的地域文化。震 ② （hàn）人心的游神活动，璀璨夺目的海峡焰火，温馨祥和的围炉守岁，令人（ ）的非遗表演……营造出文化味足、烟火气浓的独特年味。 这份魅力，源于福建得天独厚的“区位优势”。福建地处东南沿海，冬季具有阳光充足、海风温润；福建又恰好位于长三角与珠三角核心辐射圈，交通便捷，出行方便，是江浙沪粤人们的度假胜地。 这份魅力，更源于福建热情包容的“人文氛围”。从公交地铁的免费政策，到A级景区的惠民礼包，从价格亲民的食宿消费，到各地文旅的贴心服务，福建人的热情与诚恳，让每一名游客心底都 ③ （méng）发出宾至如归的美好情愫。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分） 《辞海》对该成语释义：赞美所看到的事物好到极点。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（3分） 3．整本书阅读。（6分） 为传承经典文化，班级开展《经典常谈》阅读实践活动，请你完成以下任务。（6分） 任务一：兴趣导航 经典推荐 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐（ ① ）；小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读（ ② ）。并分别说明理由。（4分） A．《<周易>第二》 B．《<尚书>第三》 C．《三<礼>第五》 D．《<战国策>第八》 任务二：读书探旨 心得分享 （2）弗朗西斯·培根在《谈读书》中阐明了读书的三种目的，即“怡情”“傅彩”“长才”。请结合阅读《经典常谈》的体会，谈谈你对其中一种目的的理解。（2分） 【小贴士】①怡情：使心情愉快。②傅彩：给言辞增添光彩。③长才：增长才干。 二、阅读（67分） （一）阅读下面这首唐诗，完成4～5题。（7分） 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 4．发挥想象，用生动的语言描述“乱烟笼碧砌，飞月向南端”这两句诗所展现的画面。（3分） 5．同是送别，诗境各异。王勃的《江亭夜月送别》（其二）与《送杜少府之任蜀州》在情感表达上迥然不同。请分别结合两首诗中的核心意象或经典诗句，简要分析它们各自蕴含了怎样的情感。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 材料一： 丁未之秋，余自姑苏适越中，舟行至鉴湖，时天朗气清，湖光如练，远山含黛，若眉峰新拭。泊舟登岸，循石径入山，见古木参天，藤萝翳日，泉声漱石，泠泠作响。行里许，得小亭翼然临于岩畔，匾曰“听涛”。倚栏而望，松涛起伏，若万马奔突，心为之旷。 （节选自《越中游记》，有删改） 材料二： 戊午春，与友人游虎丘山径迂回竹树交荫闻鸟语嘤嘤如奏乐。至千人石，大石盘踞如虎，苔藓斑驳若龙鳞。客有善啸者，登高而呼，声振林樾，惊起山禽数点。相与席地而坐，煮泉烹茶，论及吴中风物，欣然忘归。 （节选自袁弘道游记散文《虎丘记》，有删改） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 与友人游A虎丘山B山径迂回C竹树交荫D闻鸟语嘤嘤E如奏乐。 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义 自姑苏适越中 根据语境推断词义。 （1）适：________ 循石径入山 查阅词典选择义项。 循：①遵循；②顺着；③抚摩。 （《汉语大词典》） （2）循：________ 心为之旷 联系成语“心旷神怡”。 （3）旷：________ 8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）泉声漱石，泠泠作响。（3分） （2）相与席地而坐，煮泉烹茶。（3分） 9．两则材料中作者游览山水时的心情虽皆愉悦，但其产生缘由有所不同，请结合两则材料内容分析原因。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分） 家乡戏 陈涌泉 ①我的家乡河南唐河县，蜿蜒流淌的唐河滋养过著名的“冯氏三兄妹”——哲学家冯友兰、地质学家冯景兰、文学史家冯沅君，也孕育了著名诗人李季、著名作家田中禾……与河水一起日夜流淌的，是婉转悠长、绵绵不绝的戏曲唱腔，那是我记忆里最美的乡音。 ②农闲时节，唱戏是农村最隆重的事情，家家户户都会提前把亲戚接到自己家，杀鸡宰鹅招待，再一同走向戏场——村中空地上临时搭起的戏台。 ③戏台前早已被各种椅子、板凳占住了位置，外围路边摆满各种摊位。烧饼炉、水煎包锅飘着阵阵香气；琳琅满目的货郎担前围满了儿童；吹糖人的艺人变戏法般吹出各种造型……闹台的锣鼓响起来了，人们从四面八方汇聚到戏台前。姑娘媳妇们穿上最好的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮。年轻小伙子们一边看戏，一边转头朝人群中漂亮的姑娘瞄上几眼。老人们“麋鹿兴于左而目不瞬”，完全入了戏，一把鼻涕一把泪和角色共情。舞台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界里。我便是其中之一。 ④十岁那年，我在邻村赵庄第一次看古装戏《二进宫》。我从人群中钻到前排，正赶上定国公徐延昭与兵部侍郎杨波上场。乍然看到徐延昭那张花脸，我顿生惊悚之感，许久才从亦真亦幻中缓过神来。当明白了他们都是母亲讲过的戏文中的人物后，我瞬间便爱上了他们，就像认出久别重逢的亲人。从此我跟着大人、追着戏台不停地看，看了一场又一场，听了一遍又一遍，总也看不够、听不烦：我的眼前绽放出一个多姿多彩的艺术世界。 ⑤十一二岁时，大哥带我进县城为生产队拉硝土，晚上在人民会堂欣赏了一场县豫剧团演出的《春草闯堂》。那带有声光电的演出，引起我许多好奇，好长时间我都在琢磨天幕上的月牙和星星是怎样制成的。 ⑥除了在戏台上看戏，广播里每天早晚都会定时播放戏曲唱段，让身处偏僻乡村的我们，也能欣赏到艺术家们的精彩唱段。播戏时段全村最热闹，也最安静，收音机里播放着同一个旋律，人们静心屏气欣赏着，干活都蹑手蹑脚，生怕惊动了什么，任电波里的唱腔伴着袅袅炊烟，在小村的上空自由升腾、飘荡。 ⑦乡亲们不但爱看戏，自己也爱唱戏，人人都能唱几段。我三哥从小跟着几位长辈学会了拉大弦。多少个农闲季节的夜晚，在三哥的伴奏下，几位长辈，轮番上阵，一人一本戏，敲着梆子，从头唱到尾，直唱到万籁俱寂、月挂中天。我总是最忠实的听众，邻居们打着哈欠回去睡觉了，我还兴趣盎然地等待着下一出。我很快就能跟着三哥的弦子，唱出《卷席筒》里多个唱段，还会和小伙伴们戴上自制的老生胡子，披上花被单当戏服，用树枝当银枪，想象自己率领千军万马对敌开打。 ⑧家乡戏也是一条河，一条文化之河，日夜滋润着我们的心灵世界。《打銮驾》是粗犷的乡村摇滚，《断桥》是细腻的东方咏叹；《小姑贤》倡导良好婆媳关系，《墙头记》叩问不孝之子的良心。戏里有家长里短，更有家国情怀——寇准的忠直，穆桂英的大义，包青天的刚正，唐成的为民初心，唱出了爱国情感、民本思想和为官操守。戏曲的旋律流淌在乡亲们的血脉中，戏曲的精神形塑着乡亲们的灵魂，中原儿女的勤劳、质朴、诚信、友善，都能从家乡戏中找到根脉。 ⑨家乡走出的先贤，谁又不曾深受家乡戏的濡染呢——冯友兰、冯沅君兄妹都很喜欢家乡戏，冯沅君后来还成了戏曲史专家。李季创作的《王贵与李香香》蕴藏着家乡曲子戏的节奏韵律。田中禾是资深的豫剧专家。 ⑩而我，仿佛命运注定，大学毕业进剧团当了编剧。 ⑪这些年，故乡离我越来越远，但家乡戏这一植根大地的最美乡音，时常唤起我对故土深深的眷恋。 （选自《人民日报》2025年11月29日第20版，有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇以唐河滋养的先贤名人引出家乡戏，既点明地域特色，又奠定了温情的抒情基调。 B．第③段细致描摹戏场热闹场景，既展现乡亲们对戏曲的热爱，也流露作者童年看戏的美好回忆。 C．第⑧段中罗列了许多戏曲名称及内容，主要是为了表达了作者对家乡戏了解甚多的自得之情。 D．本文是一篇回忆性散文，融叙事、描写、抒情、议论于一体，兼具生活气息和丰富的文化内涵。 11．结合语境，按照要求赏析文中画线的句子。（6分） （1）舞台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界里。（赏析加点词语）（3分） （2）几位长辈，轮番上阵，一人一本戏，敲着梆子，从头唱到尾。（从句式角度赏析句子）（3分） 12．文章以“家乡戏”为线索，串联起“我”与戏曲相伴的成长过程，请仿照示例，概括本文所写的几件事（6分）。 乡村看戏→县城赏戏→ ① → ② →执笔编戏→ ③ 13．文章第⑨段说“家乡戏也是一条河，一条文化之河”，请结合全文，说说“文化之河”体现在哪些方面。（5分） （四）阅读下面材料，完成14～16小题。（12分） 黄岐半岛沉船之谜 张振英（张英英） ①连江黄岐半岛海底有大量的历史沉船，主要集中在两个点，一是定海村外海底，二是东洛岛的周边。这决非是偶然的巧合，而是当地特殊的地理水文环境造成的。 ②黄岐半岛是闽东大陆最深入海洋的地方，整个半岛像一把利剑，直刺东海深处。半岛最突出的村庄，是苔菉北茭村，村外有一支山脉岩礁直插东南入海，俗称“北茭鼻”。这里，一年到头，水急浪大，潮起潮落，水况变化无常，尤其遇上大风天气，更是惊涛骇浪，惊险无比，别说行船，就是飞鸟也不敢靠近。 ③北茭鼻的南边就是台湾海峡，是地震频发地带，地质板块因之受到影响，半岛的海岸线尤其曲折，岸边尽是裸露的岩石。那些深入海里的岩石，因风吹日晒，雨冲浪咬，还有地震等综合因素的作用，不少高出水面的岩石，逐渐风化隐没海水中，成为暗礁，严重影响航船的安全。 ④从前，船都是木帆船，开辟的航行船道，基本上是沿岸平行而走，这样浪相对平稳，离岸近遇上危急情况便于逃生。因此，在木帆船时期，南来北往的船只，北茭鼻是必经之道。这里也就成了人们所说的“博命鼻”。 ⑤于是，连江的航海前辈，在经历了无数次海难之后，总结出了“北茭过鼻”的方法。这些方法被收入乾隆版《连江县志》：“……从省会出五虎山者，南风则顺，东北则逆，俟汐水八分，风虽逆而流则顺。从福宁、福安、宁德、罗源、马濞入者，西风则顺，东北则逆。俟墺面水汐五分，风虽逆而流亦顺。此皆可校驶而过，若水长、水满、风逆、流逆，冲冒竟行，多有覆没者，不可不知。” ⑥由此可见，船过北茭鼻是有门道的，宁德、马鼻北船南走，“水汐五分”为顺流；福州、连江南船北走，“汐水八分”为顺水；过北茭鼻时，只要是刮东北风，都是逆风，行船要小心。遇上逆风，又没有把住潮汐涨退时间，“风逆”“流逆”航行过鼻，或翻船，或偏航触礁，多数航船因此沉没。 ⑦帆船时代，船过北茭鼻前，一旦遇上逆风、逆流，就得选择地点候风候流，等风顺了流顺了再“过鼻”，不管等几天。往北走的船要过鼻的，候行点在定海长墺；往南走的船要过鼻的，候行点在“门里”的下宫、下屿、洘门、沙湾。 ⑧因此，历史上北茭鼻频频出现沉船原因，除了技术方面原因外，还有就是不识当地的地理水文特点，而奇怪的是，船从北茭鼻沉入，海底却不见沉船。据连江博物馆原馆长骆明勇介绍，他曾现场看见考古专家下潜茭鼻海底，竟找不到一艘沉船。其原因，则是因为这里水深，暗流湍急，木帆船即使载着货，但船还是借木头的浮力，处于半沉半浮状态，随疾风急流漂移，到水势平稳处才完全下沉。所以沉船最终都归到两侧下沉点，南边的就是定海长墺一带，北边的就是东洛岛一带。 ⑨从水下考古现场看，南边定海一带的沉船，远远多于北侧东洛岛附近海域，这是因为定海的长墺只是候风候流的停泊点，而不是避风港，南侧的避风港只有蛎坞，而停泊在长墺的船，一旦遇上台风，则无处可避，不少船只因此或在移场砺坞途中沉没。这是有案可查的。而北边“过鼻”的船，一旦遇上恶劣气候，就转向“马濞海门”，只要进入马海，再大再多的船都可以找到避风处。这就是两点沉船不对等的原因。 ⑩现在，木帆船时代己成为历史。但那些沉睡在海底的船只，却时时唤醒人们的历史记忆。 （有删改） 14．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．黄岐半岛海底沉船主要集中在两个点，是因为古代海战在此频繁发生。 B．北茭鼻被称为“博命鼻”，主要是因为这里暗礁密布，且常有海盗出没。 C．木帆船在北茭鼻沉没后，并不会立即沉入海底，而是会随水流漂移一段距离才下沉。 D．定海一带沉船数量比东洛岛多，是因为定海是主要避风港，停泊的船只更多。 连江县正在筹备建设“环马祖澳海洋文化馆”，馆内拟开设“黄岐半岛·沧海沉舟”专题展厅，你是文化馆筹备处的一名实习生。请根据上面文献资料《黄岐半岛沉船之谜》，完成下面二项工作任务。 任务一： 15．展厅内设有一个“北茭过鼻·VR科技航海体验区”，游览体验者将模拟驾驶一艘木帆船，在特定季节从北往南或从南往北经过“北茭鼻”。你需要为体验者设计一张“过鼻通关提示卡”，填写下面表格，帮助他们顺利过关。（4分） 航行方向 当时风向 最佳通行潮汐 候风候流地点 从北往南 （如宁德、马鼻南下） 东北风（逆风） ① ② 从南往北 （如福州、连江北上） 东北风（逆风） ③ ④ 任务二： 16．展厅入口处需要设置一块以“沉舟之迷”为小标题的前言展板，请你写一段100字左右的展板解说词，解说黄岐半岛海底沉船的原因。展板文字需要通俗易懂、重点突出。（5分） （五）阅读下面材料，完成17～19小题。（12分） 材料一： 2026年央视春晚，36台“悟空4.0”机器人身披传统醒狮服饰，演绎了一场名为“赛博醒狮”的节目。它们不仅能完成跳跃、翻滚等高难度动作，还能通过AI视觉识别技术，与真人舞狮演员实时互动。机器人的“醒狮”活灵活现，眨眼、摆尾间尽显神韵。这是我国自主研发的第四代机器人（4.0版），融合了运动控制、人工智能、5G通信等尖端技术。 材料二： 在世界机器人领域，美国波士顿动力公司的Atlas机器人堪称“网红”，它能跑酷、后空翻、跳舞，动作之灵活令人惊叹。但Atlas主要用于技术展示，演示视频中它跳的是现代舞，没有特定的文化内涵。日本软银的Pepper机器人则主打情感交互，能识别人的表情并做出回应，但它行动迟缓，无法完成复杂舞蹈。此外，韩国、德国等也有各自的机器人研发计划，但大多聚焦工业应用或实验室展示，也用于汽车焊接、搬运、装配等场景。可以说，国外机器人虽然技术先进，但极少与传统文化深度融合，更像是一种“技术秀”。 材料三： 中国机器人从1.0到3.0发展历程 版本 时间 代表 机器人 核心特点 技术亮点 文化融合 舞台表现 1.0版 2016年春晚 Alpha1S 规模震撼，简单齐舞540台机器人同台，完成摆手、转身、下蹲等基础动作 群体协同，控制编程化表演 纯技术展示，无文化内涵 整齐划一，银白机身，充满科技感 2.0版 2019年春晚 春晚机器人升级版 动作丰富，造型多样，数量减少但单台功能增强，可完成更复杂队形变换 动作编程优化，多机协同升级 开始尝试融入节日元素，如红色服饰 色彩更丰富，队形更多变 3.0版 2021年冬奥会 冬奥会机器人 智能互动，场景融合，能与运动员、观众互动，适应复杂舞台环境 AI初步应用环境感知能力 配合冬奥主题，体现冰雪文化 与真人互动，服务多场景 材料四： 从2016年540台机器人简单齐舞，到2026年36台机器人演绎“赛博醒狮”，十年间，中国机器人实现了从“1.0版”到“4.0版”的跨越。技术的进步显而易见，但更值得关注的是文化内涵的注入。当机器人穿上汉服、舞起醒狮，它们不再是冰冷的机器，而成为传统文化的传播者。正如网友所言：“以前我们看国外机器人跳舞，现在我们让机器人跳中国的舞。”这种转变，折射出中国从“制造大国”向“智造强国”迈进的文化自信——用最前沿的科技，讲述最古老的中国故事。 17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料二通过列举多国机器人案例，意在说明国外机器人虽各有所长，但均未达到技术与文化完美融合的境界。 B．从材料三的图表可以看出，中国机器人发展的主线是由“规模震撼”向“形神兼备”的审美追求转变。 C．材料四中海外网友的赞叹，说明“赛博醒狮”成功地将中国传统文化与前沿科技相结合，赢得了国际认可。 D．综合四则材料可知，中国机器人从“跟跑”到“领跑”的跨越，最直接表现在机器人数量从多到少的技术精简化。 18．班级准备开展“这十年·中国机器人发展历程展”策划会，请你根据以上材料分别概括中国机器人1.0版和4.0版这两个阶段在技术特点、文化融合两方面有怎样的变化？（4分） 19．学校科技节设置了“未来机器人·中国风”创意征集活动。请你从以下选项中选择一项中国传统文化元素或省级非遗（连江）项目，仿照示例，按要求用简写出你的创意设计。（5分） 备选：A．闽剧B．敦煌飞天C．赛龙舟D．马鼻滩涂泥橇 要求：1．设计：结合所选文化元素的特点，描述机器人可能的动作设计或舞台效果；2．意义：说明这种设计如何体现“用科技讲中国故事”。 示例：连江仁山拉线狮 ①设计：无人机群代替丝线悬空操控机器人醒狮，完成扑、腾、滚、跃等动作。②意义：用科技让两百多年的非遗技艺“腾空而起”，展现中国民间绝技的魅力。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 生活中，快递小哥、小区保安、早餐摊主……我们每天都能见到，却从来没有真正了解过他们。直到某个偶然的瞬间，一次微不足道的求助，一份不经意的善意，让我们突然发现：看似平凡的他们，背后也藏着不为人知的温暖。 请结合自己的生活经历，以《你好，熟悉的陌生人》为题写一篇记叙文，向校刊“凡人微光”栏目投稿，和同学们分享你与某位“熟悉的陌生人”之间的温暖故事，传递这份平凡里的善意，和大家一起感受这份美好。 要求：书写工整，卷面整洁；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期八年级期中适应性练习 语文（C）参考答案 一、积累与运用（23分） 1．（8分） （1）（1）芳草鲜美 落英缤纷 （2）凄神寒骨 悄怆幽邃 （3）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （4）关关雎鸠 在河之洲 （8分，每空1分，错别字、添字、漏字该空不得分） 2．（9分） （1）（3分）帷 撼 萌（每空1分） （2）（3分）叹为观止 （3）（3分）冬季具有阳光充足、海风温润的特点。 3．（6分） （1）（4分） ①（2分）D ②（2分）A （2）（2分） 示例一：怡情。《经典常谈》里有许多有趣的内容，在介绍《诗经》时，朱自清指出其中许多诗歌都来源于古代劳动人民的生活，如《木瓜》一诗描绘了古人之间互相赠送礼物、表达情谊的美好画面，这种质朴而真挚的情感表达，让我感受到了人情的温暖，使我心情愉快。 示例二：傅彩。《经典常谈》全书共十三篇，介绍了许多经典著作。如书中讲解的《楚辞》具有浓厚的浪漫主义色彩，其中的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”等语句充满魅力，具有深厚的文化底蕴，能为文章言辞增添光彩，对我的写作很有帮助。 示例三：长才。《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文等内容，展现了我国古代思想文化的基本面貌，我可以从中汲取到有利于个人发展的思想和智慧，用先贤的思想指导自身的行为，进而增长才干。 （言之成理即可，有语病的酌情扣分） 二、阅读（67分） （一）（7分） 4．（3分）深秋（或初冬）的夜晚，江边送别的亭台上，弥漫的夜雾如散乱的轻纱，笼罩着青石砌成的台阶（“乱烟笼碧砌”），一片迷蒙恍惚。一轮明月在清冷的夜空中快速地向南天的方向移去（“飞月向南端”），月光流转，仿佛也在匆匆远离。台阶、夜雾与飞移的月色，共同构成了一幅朦胧、清冷、寂静而又暗含匆促之感的江亭夜月图。 （3分，意思对即可） 5．（4分） 《江亭夜月送别》（其二）诗中用“乱烟”、“飞月”、“寂寞离亭”、“江山夜寒”等意象，描绘出一幅烟笼月移、亭掩江寒的夜色图（1分），渲染了离别后诗人独自面对的空旷、孤寂与内心的凄楚寒意，情感低沉感伤。（1分）《送杜少府之任蜀州》诗中虽有“同是宦游人”的伤感，但更以“海内存知己，天涯若比邻”的千古名句（1分），表达了只要心意相通，距离便不会隔断友情的豪迈情怀，充满了昂扬的斗志和开阔的胸襟，一洗送别诗的悲酸之态。（1分） （4分，意思对即可） （二）（16分） 6．（3分）B C D （3分，每写对一处给1分，超过三处不给分） 7．（3分） （1）到，往。 （2）②顺着。 （3）开阔，舒畅。 8．（6分） （1）泉水冲击着石头，发出清越的响声。 （3分，“漱”“泠泠”翻译正确各1分，语句通顺1分。） （2）大家一同以地为席坐下，取泉水煮茶。 （3分，“相与”“席”翻译正确各1分，语句通顺1分。） 9．（4分） 材料一：心情是开阔振奋（心旷）。缘于独对“松涛起伏，若万马奔突”的壮阔之景，自然伟力激荡心胸。（核心：独观壮景，因景生旷）（2分） 材料二：心情是闲适陶醉（欣然）。缘于置身“竹树交荫”的清幽之境，并与友人“煮泉烹茶”，同游共话。（核心：景幽人睦，因共乐而忘归）（2分） 参考译文： 材料一：丁未年的秋天，我从姑苏前往越中。乘船行至鉴湖，当时天空明朗，空气清新，湖面波光像白绢一样，远山含着青黑的颜色，如同眉峰刚刚擦拭过一般。停船靠岸，顺着石头小路进入山中，只见古树高耸入云，藤萝遮蔽了日光，泉水冲刷着石头，发出清越的响声。走了一里左右，看到一座小亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在山岩边，匾额上写着“听涛”。倚着栏杆远望，松涛起伏，好像万马奔腾，心胸因此而变得开阔、舒畅。 材料二：戊午年春天，我和朋友一同游览虎丘。山间小路迂回曲折，竹子和树木交错成荫，听到鸟儿嘤嘤的鸣叫如同演奏音乐。来到千人石，巨大的石头盘踞着像老虎，上面的苔藓斑斑驳驳如同龙鳞。客人中有擅长长啸的，登上高处呼啸，声音响彻林间，惊起了几只山鸟。大家一同以地为席坐下，取泉水煮茶，谈论起吴中的风光景物，高兴得忘记了返回。 （三）（20分） 10．（3分）C 11．（6分） （1）（3分）“齐刷刷”形容孩子们趴着看戏的动作整齐一致（1分），生动形象地写出了孩童们被戏曲深深吸引、专注入迷的样子（1分），表现出家乡戏对孩子们的强大吸引力，也流露着童年看戏的纯真与欢乐。（1分） （2）（3分）这句话运用短句，节奏明快、简洁有力，细致描摹出长辈们轮番唱戏、自敲梆子、完整演唱的热闹场景，突出乡亲们唱戏时的投入与畅快，语言质朴自然，富有浓郁的乡土生活气息。 12．（6分）①广播听戏 ②闲暇学戏 ③深情念戏（每空2分，意思对即可） 13．（5分）①家乡戏融入乡亲们的日常生活，成为乡村最热闹的文化活动，丰富了乡村生活；②家乡戏蕴含着忠直、大义、刚正、为民等精神品质，形塑着乡亲们的灵魂，滋养心灵；③家乡戏濡染了家乡的先贤名人，影响了他们的文学创作与学术研究；④家乡戏是作者的艺术启蒙，引导作者走上戏曲编剧的人生道路。（答出其中一点得2分，答出其中两点得4分，答出其中三点得5分） （四）（12分） 14．（3分）C 15．（4分） ①水汐五分 ②下宫、下屿、洘门、沙湾（“门里”） ③汐水八分 ④定海长墺（每空1分） 16．（5分）黄岐半岛最突出的“北茭鼻”一带，水急浪大，暗礁隐没，在木帆船时期，南来北往的船只，北茭鼻是必经之道。加上当时航海技术有限和航船人对当地的地理水文特点不熟悉，导致黄岐半岛海底有众多的沉船遗迹。 评分说明：①写出水急浪大得1分；②写出暗礁隐没得1分；③写出木帆船时代必经之道得1分；④写出时航海技术有限和航船人对当地的地理水文特点不熟悉各0.5分。⑤语言通俗易懂表达1分。 （五）（12分） 17．（3分）D 18．（4分） 技术特点：1.0版的群体协同完成基础动作（如摆手、转身）（1分）；4.0版的尖端技术融合实现高难度动作与实时互动（如融合运动控制、AI视觉、5G通信，完成跳跃、翻滚并与真人互动）（1分）。 文化融合：1.0版纯技术展示，无文化内涵（1分）；4.0版文化内涵的注入，机器人穿上汉服、舞起醒狮，成为传统文化的传播者（1分）。（只回答“有文化内涵的注入”未具象，得0.5分） 19．（5分） A．闽剧 ①设计：机器人身穿闽剧戏服，配合闽剧锣鼓点完成舞台走步、扮相、甩袖等动作；②意义：用AI技术再现闽剧表演，让世界看到中国传统文化的科技魅力。 B．敦煌飞天 ①设计：机器人身着仿敦煌壁画的长飘带，模拟飞天在空中飞舞的轻盈姿态，展示反弹琵琶的造型②意义：用科技运动重现千年壁画神韵，让古老艺术在科技中“活”起来。 C．赛龙舟 ①设计：多台机器人模拟划桨动作，通过5G技术实现动作同步，机器人头部可设计成龙舟传统龙头造型等；②意义：用科技体现端午节龙舟竞渡的团结精神，传承节日文化。 D．马鼻滩涂泥橇 ①设计：仿生机器人脚踩前端翘起的狭长“泥橇”，重现渔民“海上自行车”飞驰英姿。（或舞台可设置投影的滩涂场景，多台机器人可进行团体接力赛，展现“泥行乘橇”的古老智慧）。②意义：借助科技让非遗在新时代“滑”出文化自信的加速度。 （评分说明：动作设计或舞台效果3分，机器人（科技）所表演出的动作设计或效果符合该项目的形象特点、文化元素即可得分；意义2分，只要点出是用科技力量展现项目的文化内涵，即给分。） 三、写作（60分） 参照福建省中考作文评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $