2.1推动和平与发展（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治下册（统编版）

2.1《推动和平与发展》教学设计 选用教材 统编版《道德与法治》九年级下册 授课对象 九年级 课程类型 授新课 教授课时 1个课时 教材分析 1.教材作用：本课是统编版九年级道德与法治下册第一单元第二课第一框，承接上一课 “复杂多变的关系”，是本单元核心起始课。本课聚焦和平与发展这一时代主题，既是认识国际形势的逻辑起点，也是理解中国担当、人类命运共同体的基础，在全册中起到承上启下、价值引领的关键作用，是培养学生政治认同、全球视野与责任意识的核心课时。 2.主要知识点：第一目“维护世界和平”主要讲述为什么要维护世界和平，如何维护世界和平。 第二目“推动可持续发展”主要讲述当今世界贫困的原因，为什么要消除贫困以及如何消除贫困、促进可持续发展。 学情分析 1.学生已有基础：初中学生通过新闻、网络了解俄乌冲突、巴以局势、中东动荡等国际热点，对战争、贫困有直观认知；具备一定时政阅读、信息提取和简单合作探究能力；有朴素的爱国情感、同情弱者与热爱和平的情感倾向。 2.学生可能遇到的困难：难以理解 “局部冲突不断” 与 “和平与发展是时代主题”并不矛盾；对国际问题的分析停留在表面，难以从历史、政治、经济多角度归纳原因；对霸权主义、可持续发展等抽象概念理解不到位：难以将全球意识转化为具体的个人责任与行动方向。 学习目标 政治认同：通过回顾二战与局部冲突，明确和平与发展是当今时代的主题；通过了解中国参与维和、提出 “一带一路” 与全球发展倡议等行动，认同我国以对话协商、和平手段解决国际争端的外交立场，坚信我国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 道德修养：通过分析贫困危害与全球发展困境，树立热爱和平、关注发展、尊重差异的价值理念；在学习国际合作与中国担当过程中，培养人类命运共同体意识，将追求和平、促进发展的愿望转化为实际行动。 法治观念：通过了解联合国作用、国际维和机制与国际规则，认识国际法对维护世界和平、促进共同发展的重要意义，树立尊重国际规则、坚持多边主义、依法解决国际争端的基本观念。 责任意识：通过分享战争影响、思考和平价值，深刻体会和平来之不易；明确青少年作为世界公民的责任，主动关心国际局势，树立为世界和平与可持续发展贡献青春力量的责任担当。 教学重点 维护世界和平的原因；消除贫困，促进可持续发展的原因 教学难点 维护世界和平的措施；消除贫困，促进可持续发展的措施 教学方法工具 教学方法：情境教学法、案例分析法、小组讨论法 教学工具：书本、多媒体、黑板 教学过程 导入新课（图片导入） 展示图片：2026年3月美以对伊朗军事打击、中东局势紧张新闻背景 教师引导：根据图片与新闻背景，结合自身对国际新闻的了解，思考21 世纪战争冲突为何依然存在？和平与发展还是时代主题吗？ 学生回答：利益冲突、大国干预、领土问题等。 教师引导：战争阴影未散，发展任务艰巨，今天学习 2.1 推动和平与发展。 二、新课讲授 【环节一：维护世界和平】 1. 为什么要维护世界和平？ 展示图片：世界地图 教师引导：请同学们结合地图，谈谈你所了解的战争或冲突，分析其原因和带来的影响，思考我们为什么要维护和平。 学生结合地图回答 教师讲解：同学们讲解得非常详细，很多同学都提到了二战。二战是人类历史上规模最大、伤亡最惨重、破坏最严重的战争。据不完全统计，战争期间，全球有 60%的国家参战，20 多亿人口被卷入其中，参战兵力超过了一亿人，作战区域面积达 2200 万平方公里。 展示图片：犹太人大屠杀、南京大屠杀、马尼拉大屠杀 教师讲解：战争中，法西斯制造了一系列反人类暴行：纳粹德国制造犹太人大屠杀，约 580 万欧裔犹太人遇害；1937 年南京大屠杀中，30 万以上平民与战俘惨遭杀害；1945 年马尼拉大屠杀致使 12 万菲律宾民众遇难。 教师小结：所以，为什么要维护和平？因为回顾历史，战争给人类带来难以磨灭的伤痛，二战后各国人民深刻体会和平发展的珍贵，维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为当今时代的主题。 教师提问：当今世界是否已实现持久和平？ 学生回答 展示图片：俄乌冲突、伊以冲突 教师引导：局部战争与冲突从未间断，从持续多年的俄乌冲突、巴以对峙，到2026年伊朗与以色列的冲突升级，局部战争与动荡时刻提醒我们，和平依然脆弱。“霸权主义”“强权政治”“民族问题”“宗教冲突”“领土争端”“恐怖主义”是当今威胁和平的五大主要因素。 知识小结：为什么要维护世界和平? ①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 ②二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。 ③世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。 ④世界上整体维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。 2.如何维护世界和平？ 小组讨论：面对和平与发展的挑战，人类应如何携手共进？（国际社会、各国政府及个人） 学生回答 教师讲解：作为最具普遍性的国际组织，联合国是维护世界和平、促进全球发展的核心协调与执行平台。联合国通过部署维和部队制止冲突，提供人道主义援助救助难民，并制定可持续发展目标指引全球发展方向。世界贸易组织(WTO)、世界卫生组织(WHO)等专门机构在经贸、卫生等领域各司其职，共同构建人类命运共同体。 展示图片：维护世界和平的坚定力量、促进共同发展的中国方案 教师讲解：通过以上两幅图片能了解中国推动世界和平与发展的贡献，中国积极参与联合国维和行动，是安理会常任理事国中出兵最多的国家，用实际行动守护世界和平。中国提出“一带一路”倡议和全球发展倡议，为世界各国搭建合作平台，贡献中国智慧，实现互利共赢。总而言之，中国始终是世界和平中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 教师提问：作为青少年又可以为维护世界和平做些什么呢？ 学生回答 教师讲解:青少年是国家的未来，也是世界的未来，肩负着推动人类共同发展的使命；树立全球意识，应培养开放、平等、参与的国际观念，关注全球发展，理解多元文化；通过努力学习、参与国际交流、传播和平理念，为世界和平与发展贡献力量。 知识小结：如何维护世界和平？ ①国际社会：以和平谈判代替武力解决争端。（成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……） ②中国：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 ③个人：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 【环节二：推动可持续发展】 1.贫困的原因？为什么要消除贫困，促进可持续发展？ 展示图片与材料：全球最贫穷的一半人口仅拥有世界财富的2%，而最富有的10%人口拥有76%的财富。瑞士、挪威和冰岛的人类发展指数最高，而中非共和国、南苏丹和索马里则垫底。  全球约11亿人生活在极度贫困中，其中超过半数是不满18岁的未成年人。从地区上看，约83.2%的极度贫困人口生活在撒哈拉以南非洲和南亚地区。 教师小结：由此可见，世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。 教师提问：为何世界发展会不平衡？贫富差距这么大？ 学生回答 展示图片：频发的战争、恶劣的环境、落后的教育 教师讲解：一是频发的战争，冲突摧毁基础设施、中断基本服务、阻碍经济发展，全球近 40% 贫困人口生活在高冲突国家；二是恶劣的自然环境，干旱、洪涝、土地贫瘠等制约农业生产，引发粮食危机；三是落后的教育，教育普及度低、人才匮乏，导致发展动力不足，难以适应现代社会发展。 教师追问：贫困为何是人类共同面对的课题？ 学生回答 展示图片：疾病传播、犯罪率上升、战争频发 教师小结：贫困侵犯基本人权，剥夺人们的发展机会；引发疾病传播、犯罪率上升、社会动荡，甚至加剧冲突与战争，形成 “贫困—动荡—更贫困” 的恶性循环；同时限制消费与投资，阻碍全球经济增长。因此，消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题，贫困衍生的饥饿、疾病、动荡等问题，严重阻碍人类可持续发展。 知识小结：贫困的原因？ 频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。 为什么要消除贫困，促进可持续发展？ ①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 ②世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。 ③贫困衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 2.如何消除贫困，促进可持续发展？ 小组讨论：如何消除贫困，促进可持续发展？ 学生回答 展示：中国脱贫规划与目标 教师讲解：中国是世界上最大的发展中国家，2020 年脱贫攻坚取得全面胜利，现行标准下近 1 亿农村贫困人口全部脱贫，832 个贫困县全部摘帽，减贫人口占全球减贫人口 70% 以上，提前 10 年实现联合国 2030 年可持续发展议程减贫目标。中国减贫的核心经验：一是设立递进式减贫目标，从 1986 年扶贫制度化，到 1994 年 “八七扶贫攻坚计划”，再到 21 世纪两个农村扶贫开发纲要，最终实现 2020 年全面脱贫；二是精准扶贫，因地制宜实施产业扶贫、电商扶贫、教育扶贫、易地搬迁扶贫，因户施策、精准发力；三是构建全方位扶贫体系，凝聚政府、社会、市场合力，阻断贫困代际传递。 知识小结：如何消除贫困，促进可持续发展？ ①人类社会在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 ②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。 ②面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。 三、思维导图归纳 四、课堂小结 本课我们学习了和平与发展的时代主题，认清威胁和平与导致贫困的因素，理解中国担当，懂得珍惜和平、消除贫困，立志以实际行动为世界和平与发展贡献力量。 五、作业设计 请以 “我心中的和平世界” 为主题，创作一段 100 字左右的短文、一幅宣传画或一条公益广告语，表达对和平与发展的期盼。 六、教学反思 本节课以时政热点与历史案例贯穿，突出学生主体，较好突破重难点。但对抽象概念讲解可更简洁，学生互动深度仍有提升空间，后续将优化问答设计，强化知识与行动的衔接，提升课堂实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $