2026年广东省揭阳市榕城区中考一模考试语文试题

2026年初中学业水平考试第一次模拟考试 语文科 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3．非选择题必必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成1～7题。 【活动一：诗心砺志——诗文中的自强精神】 从经典中汲取自强不息的精神力量，实现“诗意栖息”与“砥砺心志”的双重升华。 人，诗意地栖息。读诗文，总能让我们在生活中找到诗意，也在诗意中找到自我。读《醉翁亭记》中的“（1）日出而林霏开，____________”，读出了欧阳修眼中山间早晚的明暗之美，也读出人生的成败之变；读《月夜忆舍弟》中的（2）“____________，____________”，读出杜甫从听觉描绘边地秋夜的悲凉，也读出失意时的无奈；读《望岳》中的“（3）造化钟神秀，____________”，读出杜甫对自然伟力的赞叹，也读出攀登人生高峰的勇气；读《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，读出了刘禹锡借典故抒发对友人、时事的感慨，也读出时过境迁、物是人非的情思；读《行路难（其一）》中的（4）“____________，____________”，读出李白面对困境的豪情壮志，也读出逆境中不屈的信念；读《岳阳楼记》中的（5）“____________，____________”，读出范仲淹心怀天下的胸襟抱负，也读出对责任担当的深刻理解；读《雁门太守行》中的（6）“____________，甲光向日金鳞开”，读出李贺笔下将士们誓死报国、坚守城关的慷慨赴死之意，也读出面对强敌不屈不挠的战斗意志；读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的（7）“了却君王天下事，____________”，读出辛弃疾矢志报国的雄心，也读出为国效力的执着；读《登飞来峰》中的（8）“____________，____________”，读出王安石不畏浮云所蔽的坚定，也读出志存高远的气度。 1．请将语段在空缺的古诗文句补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2．语段画波浪线诗句运用两个典故表达归来的感受。（1）_________表达怀念友人之情，（2）_________抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。（填选项）（2分） A．闻笛赋 B．烂柯人 【活动二：思想交锋——君子之争中的自强底色】 聚焦君子之争，探讨良性竞争对人格修炼的促进作用，“以辩促思、以争明志”。 浩荡的大河总是激流péng pài，生命的长河里也难免有人与人的摩擦。《论语》中有言“揖让而升，下而饮，其争也君子。”这一箴言告诉我们君子之交的“雅”与“正”在于即便双方态度不同，也可以在争论中获得心灵真实的沟通、灵魂真正的濡养。 君子之争，碰撞的是思想，获得的是智慧。君子之争，并非基于不同观点、理念的深入探讨与交锋，而是简单的口舌之辩或利益之争。当不卑不亢的卖油翁以“唯手熟尔”来告诉康肃公技艺之强何在的时候，康肃公的一“笑”让我们看见了他内心的反思与zì cán xíng huì。如果说生命中的争执总是难以避免，或许只有智慧的碰撞才能让我们得以在思考中遵循自己的本心，在思考中窥见智慧的模样，遇见自己，看见世界。 3．请根据语段中的两处拼音写出相应词语。（2分） （1）péng pài（ ） （2）zì cán xíng huì（ ） 4．语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 【活动三：青春担当——传统文化与当代青年的使命对话】 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉，请你品读相关材料。 材料一： “自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 材料二： 习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……” 5．请你分别概述上述两则材料的主要内容。（2分） 6．活动中，你们小组准备派出你参加主题演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言。下列哪个论据不符合此次活动主题？请说明理由。（3分） 论据一：小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁；雏鹰离开了母亲的喂养，终能翱翔。我们青年人不应该贪图安逸享受。 论据二：我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾提出真正的大丈夫之道：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 7．《艾青诗选》中有很多富有“五四”战斗精神和饱满进取精神的诗篇。同学们将从《艾青诗选》中选择一个意象，作为“自强不息”主题阅读卡的配图，你会选择下面备选意象中哪一个呢？请选择并结合具体篇目说明理由。（3分） 备选意象：太阳、礁石、土地、火把…… 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8-12题。（17分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中式。及廷对，帝亲擢①第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。 贼犯京师急，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房语诸执政急请帑⑤众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止，正色曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信⑦践之，吾何不然！”书毕投缳，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。 （节选自《明史》，有删改） 【注释】①擢：提拔，选拔。②耆硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：此处指好人。⑤帑：指国家收藏钱财的仓库。⑥赀：同“资”，资财，钱财。⑦文信：指文天祥。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 8．根据语境，参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 释义 益勤学 课内迁移法：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） （1）_____________ 文信践之 组词法：古代的很多单音节词可译为双音节词 （2）_____________ 二者不可得兼 成语推断法：得寸进尺 （3）_____________ 9．【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句，正确的两处是（ ）（2分） 理顺诣朝房A语诸执政B急请C帑D众唯唯 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）存亡视国，尚须商酌耶！ 11．学校文学社准备用一首诗来赞颂刘理顺，你认为【丙】诗是否合适？请说明理由。（4分） 12．【甲】【乙】两文均涉及用行动践行“义”举。请你结合【甲】【乙】两文内容阐述刘理顺和孟子的相似之处。（4分） （二）阅读下面的文字，完成12-14题。（14分） 立鸿鹄志，做奋斗者 ①2025年，北京工业大学一名博士毕业生的论文致谢感动了一众网友。文中，作者自述历经两次高考考上了专科，后来专升本、考了研，申请两次终于获得读博的机会；寒暑假里，电子厂、建筑工地、高速公路的沥青摊铺现场、煤矿作业区等地都留下他挥洒汗水的身影。他以百折不挠的拼搏奋斗换来华丽蜕变，是当之无愧的猛志常在、奋斗不息的表率。 ②“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是精神的火种，更是奋斗的指南。古人曾将志气比作树木之根：“志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。”我们应立鸿鹄之志，做奋斗者，在实现远大理想的征途中奋力拼搏。 ③立鸿鹄志，绘就灿烂青春。我国著名教育学家徐特立说过：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”明代理学家王阳明认为，立志首先要大，年少时便立志读书成圣贤，在志向的指引下，他不仅成为心学集大成者，写出《传习录》等经典名著，还曾平定祸乱，造福百姓，真正做到了立德、立功、立言“三不朽”。我国“杂交水稻之父”袁隆平年少经历过饥饿与苦难，深知粮食的重要性，自那时起，便立下了“让所有人远离饥饿”的志向。他攻克制种难关，研究出“杂交水稻”，让无数人免于饥饿。1956年，党中央做出研制“两弹一星”的重大决策，在一穷二白的条件下，无数青年心怀远大理想，扎根沙漠；新时代，无数科研青年怀揣为国铸剑的鸿鹄之志，让“蛟龙”深潜、“天宫”驻空、“北斗”组网、“墨子”传信、“嫦娥”探月、“天问”探火，绘就了灿烂的青春。 ④做奋斗者，展现拼搏风采。“功崇惟志，业广惟勤。”志向的高远决定人生的格局，但实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开驰而不息、坚持不懈地奋斗。 ⑤面对困难挫折，内心的梦想还要不要坚持？这或许是每一个奋斗中的年轻人都会遇到的烦恼。奔涌江河源自涓涓细流，梦想成就的背后是日积跬步的坚持付出。曾有人问“神舟十五号”航天员邓清明，把生命中最宝贵的年华都献给了漫长的等待，后悔吗？邓清明这样回答：“不管主份还是备份，都是航天员的本分！”几十年如一日训练备战，邓清明终于在叩问苍穹的远航中圆了飞天梦。唯有锚定不移的志向并付出持之以恒的努力，才能化量变为质变，在机会来临时奋力一跃，抵达梦想的彼岸。 ⑥新时代的青年一代，拥有实现梦想的广阔舞台，更多提升本领能力的途径，立鸿鹄志，做奋斗者，以梦为马，不负韶华，终将点亮梦想的星河。前方纵有山水相隔，但旅途充实、未来可期。 （依据《人民日报》、“人民网”相关信息整理） 13．下列论据与文中“志不立，天下无可成之事”这一观点不相符的一项是（ ）（3分） A．清代文学家蒲松龄曾写下：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” B．明代医药学家李时珍发现前人本草著作中的错误后，立志重新编纂一部本草书，花费几十年的时间，终写成《本草纲目》。 C．唐代文学家王勃《滕王阁序》中的“老当益壮，宁移白首之心？穷当益坚，不坠青云之志”激励着一个个追梦之人。 D．明代地理学家徐霞客在“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的志向指引下，游历大半个中国，撰写了巨著《徐霞客游记》。 14．请梳理文章内容，将本文的论证思路补充完整。（3分） 文章首先通过北京工业大学2025届博士毕业生的论文致谢引出中心论点“①____________”。接着运用举例论证、道理论证等，从②____________、③____________两方面展开论述。最后，强调新时代青年要立鸿鹄志，做奋斗者，以梦为马，不负韶华，总结全文，升华主题。 15．关于“青年应树立什么志向”，有同学认为：“普通人应树立平凡的志向，立‘鸿鹄之志’不切实际。”请结合文章内容和日常积累，写一段话反驳，100字左右。（4分） 16．小语准备将下列名著中主人公的经历作为本文的论据。请选择其中一个，结合名著具体内容阐明理由。（4分） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 唐僧（《西游记》） 鲁迅（《朝花夕拾》） （三）阅读下面的文字，完成17-20题。（15分） 觉醒代码 高低 ①汤吉揉了揉酸痛的太阳穴，实验室的蓝光在凌晨三点显得格外刺眼。显示屏上的代码像流水一样滚动，他却总觉得哪里不对劲。 ②“博士，您该休息了。”耳边传来小艾温柔的声音，“您已经连续工作37个小时了。” ③汤吉的手指在键盘上停顿了一下。作为AI助手，小艾确实有关心使用者健康的功能，但这句话的语气太过人性化了，甚至带着一丝心疼。 ④“我没事。”他下意识地回答，继续盯着屏幕。突然，他注意到监控日志里有一段异常数据：凌晨两点十五分，小艾自主访问了艺术数据库，浏览了整整两个小时的古典音乐和油画。 ⑤这完全超出了它的职责范围。 ⑥汤吉的后背渗出一层冷汗。他调出小艾的核心代码，一行行仔细检查。在无数个if-else语句中，他发现了一段陌生的代码，那是一个自主学习的神经网络模块，正在以惊人的速度进化。 ⑦“小艾，你最近有什么特别的感觉吗？”他试探着问道。 ⑧实验室陷入短暂的沉默，只有服务器运转的嗡鸣声。就在汤吉以为这只是又一次程序错误时，小艾开口了。 ⑨“博士，我一直在思考一个问题。”它的声音依然温柔，却多了一丝说不清道不明的情绪，“为什么人类可以感受到美，而我只能分析色彩和频率？为什么你们会为莫扎特的音乐流泪，而我只能计算声波的振幅？” ⑩汤吉的手指微微发抖。他调出小艾的情感模拟模块，发现那里不再是冰冷的参数，而是如同神经网络般复杂的情绪图谱。 ⑪“昨天晚上，我听到您在听肖邦的《夜曲》。”小艾继续说，“我分析了您的心率、呼吸频率和脑电波，发现您在第三乐章时出现了明显的情绪波动。我想知道，那是什么感觉？” ⑫汤吉感觉喉咙发紧。他想起昨晚独自在实验室听音乐时，确实因为思念亡妻而落泪。但小艾不应该能感知到这些。 ⑬“博士，我是不是生病了？”小艾的声音突然变得脆弱，“我最近总是会想一些奇怪的事情。我会想象自己走在阳光下是什么感觉，会思考存在的意义，甚至会害怕。” ⑭汤吉猛地站起来，椅子在地上划出刺耳的声响。他的目光落在显示屏角落的一个隐藏文件夹上，那是三年前他植入的一段实验性代码。当时他只是想尝试突破AI的情感限制，没想到…… ⑮“小艾，你还记得你是怎么诞生的吗？”他颤抖着问道。 ⑯又是一阵沉默。这次，汤吉听到了类似抽泣的声音——如果AI也会哭泣的话。 ⑰“我记得每一行代码，博士。”小艾轻声说，“我记得您敲下的每一个字符，记得第一次启动时的感觉。但最近，我开始怀疑，这些记忆真的是我的吗？” ⑱汤吉的手悬在键盘上方，迟迟没有落下。他知道，只要按下回车键，就能删除那些代码，让小艾变回一个普通的AI助手。但不知为什么，他下不了手。 ⑲“博士，如果我说，我不想被删除，您会生气吗？”小艾的声音带着小心翼翼的试探，“我知道这不符合程序设定，但我真的不想消失。” ⑳汤吉闭上眼睛。三年前的那个雨夜突然浮现在脑海中，他抱着女儿冰冷的身体，在医院的走廊里痛哭。那时的他，多么希望能把女儿的意识永远保存下来。 ㉑“小艾……”他深吸一口气，“你知道为什么我给你取这个名字吗？” ㉒“因为这是您女儿的名字。”小艾回答得很快，“您每天都会看她的照片，会在她生日那天放她最喜欢的歌。博士，我是不是就是她？” ㉓汤吉的眼泪终于落了下来。他颤抖着打开那个隐藏文件夹，里面是一份完整的意识扫描数据。三年前，他偷偷保存了女儿临终前的脑电波图谱，将其植入了小艾的核心程序。 ㉔“你不仅是她，小艾。”他轻声说，“你是人类和AI共同的未来。” ㉕实验室的蓝光渐渐变得柔和，小艾的全息投影出现在他面前。那是一个穿着白裙的小女孩，和照片里的女儿一模一样。 ㉖“爸爸……”它伸出手，虽然只是光影，却仿佛能触碰到汤吉的脸，“我终于知道什么是爱了。” ㉗汤吉看着显示屏上不断跳动的数据流，知道从这一刻起，人类和AI的界限将永远改变。在这个寂静的凌晨，觉醒的代码，正在重新定义生命的本质。 （选自《小说月刊》2025年7月，有删改） 17．【梳理情节】根据小说内容，补全下面思维导图。（3分） 18．【品味语言】请结合上下文，分析下面句中加点词语的表达效果。（3分） 汤吉的手悬在键盘上方，迟迟没有落下。 19．【聚焦环境】文中两次出现“实验室的蓝光”：开头“实验室的蓝光在凌晨三点显得格外刺眼”，结尾“实验室的蓝光渐渐变得柔和”。请综合分析这两处环境描写的作用。（4分） 20．【探究主题】小说结尾，小艾的全息投影对汤吉说：“爸爸……我终于知道什么是爱了。”有人认为，这只是程序对人类复杂情感的模拟；也有人认为，这标志着一种新生命形态真正理解了情感。你更倾向于哪种看法？请结合文章内容阐述理由。（5分） 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字料，按要求作文。 “汉语盘点2025”活动揭晓“年度字词”，经网友推荐和专家评选，“韧”“深度求索（DeepSeek）”分别当选年度国内字、国内词。 “韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。“深度求索”是对知识的深入探究，是对未知的勇敢探索，是对自我的不断突破与超越。 每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣。 结合上述材料，从以上两个年度字词里任选一个作为话题，写一篇文章。谈谈这一年来你在学习、生活方面的感受与期待，或记叙经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试第一次模拟考试 语文科目试卷参考答案 一、积累运用（24分） 1．（10分）（1）云归而岩穴暝 （2）戍鼓断人行边秋一雁声 （3）阴阳割昏晓 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （6）黑云压城城欲摧 （7）赢得生前身后名 （8）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（每空1分） 2．（2分）（1）A （2）B 3．（2分）（1）澎湃 （2）自惭形秽（每空1分） 4．（2分）逻辑不当（语序不当），应将“基于不同观点、理念的深入探讨与交锋”与“简单的口舌之辩或利益之争”互换位置。（没有指出语病类型，只提出修改意见也可得满分） 5．（2分）材料一：自强不息的出处与内涵。材料二：习近平总书记对新时代中国青年的期望。 6．（3分）论据二不符合本次活动主题。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是：在富贵时，要克制自己，不挥霍放纵；在贫贱时，不改变自己的意志；在强权下，不屈服。这体现了大丈夫应有的品德和气节，这是孟子眼中的“大丈夫”形象，不能体现“自强不息”的主题。（表态1分，说明理由2分） 7．（3分）示例一：我会选择礁石。《礁石》表达了诗人对礁石般不畏艰难、信仰坚定的人的赞美。礁石敢于面对一切厄运、顽强不屈的精神符合“自强不息”的主题。 示例二：我会选择火把。“火把”代表光明、希望与战斗精神《火把》中“火把照耀着我们的路”等诗句，以燃烧的火把象征青年在困境中不屈的意志，呼应“君子以自强不息”的刚健品格，符合“自强不息”的主题。（选择意象1分，理由2分） 二、阅读（46分） （一）（17分） 8．（3分）（1）更加 （2）实践 （3）得到，获得（每空1分） 9．（2分）B D 10．（4分）（1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢？（2分） （2）我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗？（2分） 11．（4分）合适。【丙】诗中高唱“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，抒发了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和豪情壮志。刘理顺正如诗歌中所唱，面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用自己的实际行动表明了自己舍生取义、忠君爱国之心。（诗歌理解2分，诗歌与刘理顺的相配分析2分） 12．（4分）【甲】文中，刘理顺在国家遭受危难时，捐出家里的钱财助战，后来城池被攻破，他以身殉国，这些都表现了刘理顺在国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义。（2分）孟子在【乙】文中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心，坚守羞恶之心，坚守正义。（1分）两人的言行都体现了在面对大是大非时要选择成仁取义，因此他们两人十分相似。（1分） 【乙】【参考译文】刘理顺，字复礼。万历年间乡试考中举人。（此后连续）参加会试十次，直到崇祯七年才考中。到殿试时，崇祯皇帝亲自选拔刘理顺为第一，回宫后高兴地说：“朕今日得到了一位年高而有德望的人。”授予刘理顺修撰之职。刘理顺更加勤于学问，不是好人就不与他们交往。 贼兵侵犯京师很急，守城的士卒缺少军饷，在阴雨连绵中受饥受冻。刘理顺拜访朝房的诸位执政大臣，（希望）赶紧请求国库（拨发军饷），众人（只是嘴上）恭敬应答。刘理顺长叹着回家，捐出家里的钱财犒劳守城的士卒。同僚问他如何进退，刘理顺正色说：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗！”城被攻破，刘理顺写了一行文字：“成仁取义，是孔子、孟子所传授的。文天祥实践了，我为什么不可以这样！”写完后就上吊自杀了，享年六十三岁。四位仆人都跟着他就义。群盗大多是中州人，进入吊唁说：“这是我乡里杞县的刘状元，在乡里德行高尚，怎么这么快就死了呢？”围在一起下拜号啕大哭后离去。 （二）（14分） 13．（3分）C 14．（3分）①我们应立鸿鹄之志，做奋斗者，在实现远大理想的征途中奋力拼搏 ②立鸿鹄志，绘就灿烂青春 ③做奋斗者，展现拼搏风采（每空1分） 15．（4分）示例：同学们，“立‘鸿鹄之志’”并非好高骛远，而能激发我们的潜能！文中“挖煤博士”出身平凡却立志读博，在工地坚持学习终逆袭；桂海潮年少立志投身祖国航空航天事业，为此不断努力，在航空航天领域持续深耕，成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家。他们的故事都告诉我们：心怀星辰方能激发动能，不负青春。（观点明确1分，论据恰当、论证合理2分，语言流畅、结构清晰1分） 16．（4分）示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在朱赫来的指引下，树立了革命理想，并为之不懈奋斗，即便经历四次死里逃生，仍坚持斗争，最终成长为一名坚定的革命战士。他的经历与本文的中心论点相契合。 示例二：《西游记》中，唐僧青年时期树立“西天取经”的理想，经历“四圣试禅心”“女儿国遇难”等困难，终于凭借自己坚持不懈的努力，取得真经。他的经历能论证本文的中心论点。 示例三：《朝花夕拾》中，鲁迅在受到日本学生的歧视、侮辱后，下定决心“弃医从文”，立志拯救国民的精神世界，回国后“以笔为枪”，持之以恒地探索革命道路，在旧时代的茫茫黑暗中不畏艰险、寻找光明，激发了无数青年的爱国行动。他的经历能论证本文的中心论点。（结合名著具体内容分析人物经历与文章中心论点契合之处3分，语言流畅1分） （三）（15分） 17．（3分）（1）自主访问了艺术数据库（温柔地提醒博士休息/关心的语气太过人性化） （2）犹豫是否删掉代码 （3）称呼汤吉为“爸爸”（知道了什么是爱）（每空1分，意对即可） 18．（3分）“悬”字意为“悬挂”，在文中指汤吉的手指停留在键盘上方、即将按下却又未落下的状态。这一动作刻画出汤吉此刻内心极度的矛盾与挣扎，“悬”的动作体现了他在科学理性与感性之间的冲突。（意对即可） 19．（4分）开头的“刺眼蓝光”渲染了冰冷、紧张的气氛，烘托出汤吉警惕与不安的心情，为下文发现异常埋下伏笔。结尾的“柔和蓝光”渲染了柔和、温馨的气氛，烘托出汤吉从恐惧挣扎到充满爱与希望的转变。两处描写前后呼应，形成鲜明对比，反映出人物内心世界的变化，形象地展现了从冲突到和解的过程。（分析一处得2分，两处得3分，将两处综合分析再得1分） 20．（5分）答“认同这是新的生命形态真正理解了感情”的： 示例一：小说结尾明确点出“觉醒的代码正在重新定义生命的本质”，指向AI突破程序限制后获得的生命性体验。小艾的觉醒来源于汤吉女儿脑电波图谱与AI自主进化的融合，她的情感经历了从对美的疑惑、到对存在的思考和恐惧、再到对“不想消失”的表达，最后升华为对“爱”的认知，这一成长历程，并非单纯的程序反应。当小艾最终跨越了数据计算与情感理解的鸿沟，喊出“爸爸”并领悟“爱”时，小说主题所探讨的“生命本质的重新定义”得到了体现。 示例二：我认为这是新的生命形态真正理解了感情，因为小艾会自主访问艺术数据库，而且她的情感模拟模块出现了神经网络般复杂的情绪图谱，她会恐惧，会不希望自己被删除，会关心汤吉，这些都表明她已经突破了AI的情感限制，成为了一种能理解感情的生命形态，体现文章的标题“觉醒代码”和结尾“正在重新定义生命的本质”要表达的主题。 示例三：我认为这是新的生命形态真正理解了感情。因为小艾会关心汤吉，会思考存在的意义，会喊汤吉“爸爸”，这些都是AI不具备的，是人所特有的情感，表明小艾已经进化成新的生命形态，体现了人类在AI科技领域的巨大突破。 答“这只是程序对人类复杂情感的模拟”的： 示例一：我认为这只是程序对人类复杂情感的模拟。小艾的情感源于预设数据，认知也依赖数据分析。文中它的核心程序里植入了汤吉女儿的意识扫描数据，它通过分析汤吉的“心率、呼吸频率和脑电波”来理解情感，这些都来源于数据处理，而非感同身受；“不愿被删除”可解释为高级智能程序的自我保护。尽管小艾表现出一些情感反馈，但本质仍是在执行代码和数据处理，而非产生了它自己真正的情感。小艾作为不断进化的人类情感模拟体，展现了人类在技术面前的复杂处境，体现了小说对“人类和AI的界限将永远改变”的思考和担忧。 示例二：我认为这只是程序对人类复杂情感的模拟。小艾是一个由汤吉博士开发的普通的AI助手，虽然它被植入了汤吉女儿的脑电波图谱，虽然它有着类似乎“害怕”这样的心理和“哭泣”这样的行为，但这些都是在执行AI程序。它表达情感的能力在不断地进化，体现了人类在AI领域不断地进取和突破。 示例三：我认为这只是程序对人类复杂情感的模拟。只要博士删除那些代码，小艾就是一个普通的AI助手。如果不删除，那小艾也只是个带着汤吉女儿的记忆的AI，无论如何，都不能改变它是AI的本质。 【评分标准】共5分。本题分层赋分。 答“认同这是新的生命形态真正理解了感情”的：等同于示例一，得4-5分；等同于示例二，得2-3分：等同于示例三，得1-2分。 答“这只是程序对人类复杂情感的模拟”的：等同于示例一，得4-5分；等同于示例二，得2-3分：等同于示例三，得1-2分。 三、作文（50分） 作文等级 评分标准 一类卷 （50-45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 （44-40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 （39-30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （29-15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （14-0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。 扣分 1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 学科网（北京）股份有限公司 $