4.6《生命体中的化学变化》（教学设计）-2025-2026学年科学六年级下册教科版

《生命体中的化学变化》

教材

教科版六年级下册

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析
本课选自教科版六年级下册“物质的变化”单元，是学生从宏观物理变化深入理解微观化学变化的关键一课。教材通过“聚焦”引导学生思考生命体内发生的持续变化，进而通过“探索”环节，从身体生长、食物能量转化、情绪产生三个维度，揭示生命活动本质上是复杂的化学变化过程。内容紧密联系学生生活实际，将抽象的化学概念具象化，为后续学习物质守恒及更复杂的化学反应奠定基础。
学情分析
六年级学生已具备初步的物质变化知识，知道燃烧、生锈等是化学变化，但对生命体内的化学变化缺乏系统认知。他们能直观感受到身体的生长和食物的消化，但难以理解其背后的分子重组过程。部分学生可能混淆物理消化与化学消化的区别。教学中需利用实验演示和生活案例，搭建从现象到本质的思维桥梁，突破“生命活动即化学变化”这一认知难点。

课时教学目标

科学观念
1. 认识到动植物包括人类的生命体内每时每刻都在发生着各种各样的化学变化，这些变化维系着生命。
2. 理解食物的能量释放、身体的生长以及情绪的产生都是化学变化的具体表现形式。
科学思维
1. 能通过观察、比较和分析，归纳出生命体中化学变化的共同特征（有新物质生成）。
2. 运用推理能力，解释为什么身体生长和情绪波动属于化学变化而非物理变化。
探究实践
1. 通过模拟实验或资料分析，探究食物在体内转化为能量的复杂过程。
2. 能够列举并描述生命体中发生的具体化学变化实例，如淀粉的分解等。
态度责任
1. 保持对生命奥秘的好奇心，乐于探索生命体内部的微观世界。
2. 意识到化学变化对人类生存的重要性，树立健康生活的意识。

教学重点、难点

重点
1. 理解生命体（包括人）的生长、能量获取和情绪产生本质上都是化学变化。
2. 掌握判断化学变化的核心标准：是否有新物质生成。
难点
1. 区分食物在口腔的物理咀嚼与在体内的化学消化过程。
2. 理解看不见摸不着的情绪产生也与化学物质（如多巴胺）的变化有关。

教学方法与准备

教学方法
情境探究法、讲授法、合作讨论法、实验演示法
教具准备
多媒体课件（含视频）、干燥饼干、打火机、淀粉液、碘酒、烧杯、滴管、人体生长对比图、情绪卡片

教学环节

教师活动

学生活动

一、情境导入，初识生命奥秘

一、故事线引入：小小侦探的“生命追踪”任务

（一）、发布任务，激发兴趣
同学们好！今天我们要化身为一名“生命侦探”。我们的任务是破解一个巨大的谜题：为什么我们从一个小小的婴儿，长成了现在这样高大强壮的少年？这中间发生了什么魔法？
引导语：“大家看屏幕上的这张图片（展示幼苗破土、婴儿成长、少年运动的照片），从种子到参天大树，从婴儿到成人，我们的身体发生了翻天覆地的变化。这些变化仅仅是因为我们在‘长大’吗？还是说，在我们的身体内部，每时每刻都在进行着一场场看不见的‘大工程’？”
（二）、聚焦问题，引出课题
提问：“你们觉得，这种变化是像冰块融化成水那样的简单改变吗？还是像铁生锈那样产生了新东西？让我们翻开课本第71页，看看科学家是怎么说的。”
出示教材原文：“在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着各种各样的变化，这些变化维系着我们的生命。”
板书课题：6 生命体中的化学变化。
明确核心概念：这些维系生命的“变化”，大多不是简单的形状改变，而是生成了新物质的“化学变化”。

二、探索一：身体的秘密——生长即变化

（一）、对比分析，寻找证据
1. 展示两组数据：一组是刚出生婴儿的身高体重数据，另一组是现在的你。提问：“从几斤重到几十公斤，多出来的肉从哪里来？是凭空变出来的吗？”
2. 引导学生阅读教材第71页图示旁白：“我们从婴儿长成现在的样子，身体发生了哪些变化？我们的身体为什么能够发生这些变化呢？”
3. 讲解：身体变重、长高，是因为细胞在不断分裂、生长。这个过程需要把吃进去的东西变成我们身体的一部分（骨骼、肌肉、血液）。
4. 核心点拨：“把米饭变成肚皮里的肉，把牛奶变成坚硬的骨头，这仅仅是物理混合吗？不，这是复杂的化学变化，食物中的营养物质被拆解重组，变成了我们身体特有的蛋白质、钙质等新物质。”
（二）、深度追问，建立联系
提问：“如果停止这种变化，我们会怎么样？”
预设回答：会停止生长，甚至死亡。
总结：正是这些看不见的化学变化，让生命得以延续和壮大。

1. 观看视频和图片，感受生命成长的奇迹。
2. 思考并回答：身体变重是因为吃了东西，但不仅仅是堆积，而是变成了身体的一部分。
3. 朗读教材关于生命体内发生变化的描述。
4. 参与讨论，尝试解释生长的原因。

设计意图

通过“生命侦探”的故事线串联课堂，利用强烈的视觉对比（婴儿vs少年）激发学生好奇心，自然引出“变化”的主题，为后续深入探讨化学变化做铺垫。