2026年山东青岛市初中学业水平考试语文模拟试题（二）

2026年青岛市初中学业水平考试 语文模拟试题（二） (考试时间：120分钟满分：120分) 说明： 1.本试题共三道大题，含23道小题。1-6小题为“积累与运用”，7-22小题为“阅 读”，23小题为“写作”。 2。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用(16分) 学校校刊开设两个栏目，请你完成以下任务。 【栏目一：传统文化源远流长】 阅读语段，完成下面小题。 弦歌不辍，文脉绵长。漫步古镇老街，朱红廊柱旁的木雕窗棂雕啄精细，龙凤纹样栩 糊如生；驻足非遗工坊，匠人执针引线，苏绣的雅致与蜀绣的艳丽交相挥映。节庆之时，红 灯高挂，锣鼓喧天，舞龙舞狮的身影穿梭街巷，粽香、月饼香伴着欢声笑语萦纡鼻尖。传统 文化的魅力，藏在日常的柴米油盐里， 历经千年风雨，使传统文化依然发扬着鲜活的生命力，薪火相传，川流不息。如今， 年轻一代重拾传统技艺，将榫卯结构融入现代设计，让古籍文字化作创意绘本。从诗词大会 的热播到传统服饰的回归，传统文化正以多元形式走进生活。我们唯有在文化土壤中精耕细 作，汲取精神养分，才能让中华文脉在新时代绽放更绚丽的光彩！ 1.语段中加点字的读音，不正确的一项是() A.驻（hù) B.卯(mao) C.纡(x) D.绚(Xuan) 2.语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（) A.廊柱 B.雕啄 C.薪火 D.光彩 3,语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（) A.弦歌不辍 B.栩栩如生 C.川流不息 D.交相辉映 4.语段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是() A.历经千年风雨，让传统文化依然焕发着鲜活的生命力。 B.历经千年风雨，传统文化依然发扬着鲜活的生命力。 试卷第1页，共9页 C.历经千年风雨，传统文化依然焕发着鲜活的生命力。 D.历经千年风雨，让传统文化仍然发扬着新鲜的生命力。 5.在语段横线处仿写一个句子。 【栏目二：诗文闯关墨海探骊】 6.根据提示，将下列诗文补充完整。 【第一关】 非淡泊无以明志，① 。(诸葛亮《诫子书》) 晴川历历汉阳树，② 。(崔颢《黄鹤楼》) ③ 提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） ④】 ？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） 【第二关】 李商隐《无题》中“⑤ 两句以春蚕吐丝、蜡炬燃泪为喻，表 达对爱情的至死不渝。 二、阅读(54分) (一)名著阅读(7分) 7.下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是() A.《经典常谈》中，朱自清在讲解《诗经》时，提到其多为民间歌谣，“风雅“颂三类作 品共同展现了上古时期的社会生活风貌。 B.《水浒传》中，鲁智深为解救林冲，在野猪林埋伏并制服押送官差，之后一路护送林冲 至沧州，尽显其侠肝义胆的性格特点。 C.《西游记》中，猪八戒虽贪吃懒惰、爱搬弄是非，但在“三调芭蕉扇“大战红孩儿”等情节 中也展现了忠诚勇敢的一面，人物形象十分鲜活。 D.《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界， 揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 8.班级组织“名著中的英雄阅读分享活动，请你参与。 《现代汉语词典》（第7版）中关于“英雄'的释义：①名词，本领高强、勇武过人的人。② 名词，不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。请从以下名著中任选 试卷第2页，共9页 其，，结合“英雄的释义和人物相关经历，谈谈你的理解。 (1)《红星照耀中国》(2)《海底两万里》 （二)诗歌阅读（6分) 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是() A.“海日生残夜，江春入旧年。”(《次北固山下》)作者以时序交替的匆匆，表达出对过去 时光的留恋和对官场的反感之情。 B.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”(《山坡羊·潼关怀古》)从视觉、听觉两个方 面写出潼关地势的险要，以“聚”和怒暗示了潼关历来是兵家必争之地。 C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(《春望》)诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也 溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心情感的写照，形象动人。 D.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”(《泊秦淮》)由一曲《后庭花》引发历史兴衰之 感，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示愤慨。 10.额联和尾联表达出来的诗人的“愁”分别是指哪些愁？请结合诗句简要分析。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (三)文言文阅读（13分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸， 禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败， 斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。牢相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官奏 罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播 州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，（)禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀， 恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后， 游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存， 唯兔葵、燕麦，动摇春风（)！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都， 迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 试卷第3页，共9页 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居 易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 (选自《唐才子传》，有删改) 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是() 选 词语 探究 理解 项 尝称其有宰 A 联系课内：尝贻余核舟一(《核舟记》) 曾经 相器 尝称其有宰 查阅字典：①器具、用具；②才能、 ②才能、 B 相器 度量：③看重、重视 度量 始坐叔文贬 联想成语：坐以待毙（坐着） 者 互赠诗 与白居易酬 D 根据语境推敲词义 歌、彼此 唱颇多 应和 A.A B.B C.C D.D 12.文中括号内依次填入词语，正确的一项是() A.而也 B.且耳 C.而矣 D.且也 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.宰相哀其才/且困将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 B.宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 C.宰相哀其才且困/将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 D.宰相哀其才/且困将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 (2)权近闻者，益薄其行。 15.读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 试卷第4页，共9页 (四)现代文阅读1（10分) 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。中国动画以 科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠 联壁合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看 的中国文化新图景。 材料二： ①登顶全球动画电影票房榜，进入全球票房榜前10名，创造全球单一电影市场最高 票房纪录.自1月29日上映以来，《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》)在国内市场一路 高歌猛进，随即也踏上了从“闹海”到“出海”的新征程。 ②在北美地区，影片首周排片突破700家影院，开画数量创下近20年华语片纪录； 美国洛杉矶、旧金山等地MX场次开票即“秒空”：在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老汇， 工作日的，点映场次也基本满座；在澳新地区，点映期间，澳大利亚影院平均上座率达 82.5%,新西兰更是高达88.6%；国际评分网站MDb数据显示，《哪吒2》开分8.1分，截 至北京时间2025年2月18日，评分达到8.4分。 ③《哪吒2》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种“文物彩蛋”也让观众领略 到中国古代文明的绚烂多彩。两只活泼可爱的“结界兽”形象来源于三星堆遗址和金沙遗址青 铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代龙纹扁足鼎、战国镶嵌几 何纹敦的影子，哪吒、敖丙重塑肉身所用七色宝莲的原型是西汉错金铜博山炉，殷夫人、敖 光的武器则分别参考了越王勾践剑、大洋洲商代墓铜刀.可以说，影片的每一帧画面都讲 述着历史的厚重与艺术的灵动。 (选自徐嘉伟《哪吒，从“闹海”到“出海》，有删改) 材料三： ①近年来，随着中国珠算、二十四节气、藏医药浴法、太极拳、送王船、中国传统制 茶技艺及其相关习俗等相继列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中国非 遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。 极具艺术价值和独特文化内涵的中国非遗，已经成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要 桥梁。与此同时，中国非遗正以传统民俗、文创产品等不同形态成功“出海”，向全世界讲述 试卷第5页，共9页 着中国非遗的故事。 ②一招一式似柔而刚，与周围山清水秀的环境相互交融，仿佛武侠小说中的论剑场景， 又犹如一幅传统中国水墨画..…近日，峨眉派女子功夫团的武术表演视频在海内外网络平台 上爆火。在“外国人看峨眉凌云的反应”这条抖音话题下，国外网友们踊跃留言，称赞她“真 人版的花木兰“仿佛在空中起舞“太美了”。 ③“非遗强调的是人而非物，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都容易获得人类普 遍的尊重。”天津大学冯骥才文学艺术研究院非遗研究中心主任耿涵说，非遗“出海”可以帮 助中国向外界传达全人类的文化价值共识，让国际社会感受到中华文明中“真、善、美”的表 达，有利于促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了解和 尊重，拓宽国际交流合作空间。 (选自杨俊峰《中国文化在全球“出海”又“出彩》，《人民日报》，有删改) 16.下列对三则材料的理解，不正确的一项是() A.《哪吒2》在全球市场表现亮眼，北美开画数量创近20年华语片纪录，IMAX场次开票 即“秒空”，彰显中国动画的国际影响力。 B.中国非遗“出海”意义重大，既能向世界传达全人类的文化价值共识，也能增进国际社会 对中国文化和风俗习惯的理解。 C.中国珠算、藏医药浴法、送王船等非物质文化遗产，核心强调物”的历史价值，成为外 国人了解中国文化的重要桥梁。 D.《哪吒2》的“结界兽”源自三星堆、金沙遗址青铜人像，七色宝莲原型为西汉错金铜博山 炉、中国文化通过动画电影出海”。 17.下列对三则材料的分析，不正确的一项是() A.材料一指出中国动画以科技为支撑、以传统文化为内核，既具民族性兼具世界性，展现 了中国文化新图景。 B.《哪吒2》的“文物彩蛋”丰富，结界兽、玉虚宫、七色宝莲等设计均源自古代文物或艺术 作品，体现东方美学韵味。 C.中国文化“出海”形式多样，既有《哪吒2》这样的影视化呈现，也有武术表演等民俗文 化的线上传播。 D.材料二通过列举票房数据、上座率、评分等，主要目的是证明《哪吒2》在国内市场的 受欢迎程度。 18.文化自信的培育离不开青少年的参与。结合上述材料中非遗“出海”的成功案例，谈谈青 试卷第6页，共9页 少年可以从哪些方面助力中国非遗文化走向世界。请简要作答。 (五)现代文阅读Ⅱ（18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的夏天 谢志强 ①郑疆生的容貌长得像母亲，唯独眼睛跟父亲如出一辙，浓眉大眼。其父弥留之际， 录了一盘磁带，都是参军后唱过的歌，以军歌为主。录毕，父亲说：“你用你的眼睛替我去 看一看我第一次垦荒的那片地方。” ②其父所说的“第一次垦荒的那片地方”，就是我所在的绿洲—农场。我和郑疆生考 入同一所师范学校。毕业后，他从事军垦史研究，我当教师，都离开了童年生活过的农场。 现在我们已退休，约定这个夏末，我陪同他前往，了却他父亲的遗愿。起先，我还建议选择 秋天，因为秋天是成熟的季节，大地把所有的成果都呈现出来了。但他坚持夏天行。 ③我所在的绿洲，因为土壤盐碱重，20世纪五十年代曾被苏联农业专家断言，不适合 种庄稼，得放弃，后改为种水稻，挖排碱渠。据说，如今已种棉花，采用滴灌。 ④我想象不出，那片绿洲，早先还是一片人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留。 我喜欢被称为“东方小夜曲”的《草原之夜》，因为那首歌反映了垦荒生活。我发现新疆的歌， 尤其是民歌，唱的都是现实中没有的景象。郑疆生告诉我，其父录的歌中，唯有《草原之夜》 不是军歌。 ⑤当时，郑疆生的父亲是第一支垦荒队队长。整个冬天，垦荒队顶着风寒，两头不见 太阳，创造了垦荒的奇迹。他时常想象夏天时的青纱帐，可是没到夏天，师部就调他去另一 片荒原垦荒。后来，他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移 交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的那片土地。 ⑥郑疆生说：“父亲有个心愿，要看一看第一次垦荒的土地。夏天，那也是父亲缺席 的夏天。” ⑦我终于明白，他为何坚持选择夏天—他的父亲要看夏天的绿洲，夏天是庄稼生长 的季节。郑疆生的儿子驾车。我想听一听歌曲。我盯着郑疆生的挎包，里边装着那盘磁带。 他把挎包抱在怀里，说：“到了地方再放。”我问：“你的父亲，嗓子一定好吧？” ⑧郑疆生摇头，说：“你听听我的嗓子，就知道我父亲的嗓子怎么样了一莫合烟嗓 子，还跑调，所以，他从来不在公开场合唱歌，至多跟着别人哼一哼。”我没见过他那老八 试卷第7页，共9页 路父亲。郑疆生的儿子倒是说，老爷子常常在没别人在场的时候哼一哼老歌，这标志着他的 心情不错，或者有什么心事。那歌，像放飞鸽子，把信捎到远方。 ⑨郑疆生的儿子喜欢听打仗的故事。老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲 的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。 ⑩我知道，各个团场曾抽调青年骨千，包括上海支边青年去垦荒。一那时，我在上 小学。一位老红军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个“幸福城”，其中就有郑疆生 的父亲。一到地方，青年们失望一那么荒凉。郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建， 幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ①记忆中的机耕路，车一开过，尘土飞扬。而我们现在驶入的是柏油路，像墨色的输 送带。打电话给还在农场的中学同学，叫他找一块苞谷地。郑疆生的父亲当年垦荒时，已备 好了苞谷种子，可他没亲手播种。他有夏天情结，总是选择夏天去看曾经开垦的“处女地”。 ②柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。放眼望去，远处也有一片 高高的林带，那是绿洲和沙漠的分界。当年，郑疆生的父亲开垦荒地的同时，已联系好了树 苗，那批栽种下的树苗是农场的第一条林带。 ③随着车的行驶，林带仿佛在生长，渐渐高起。同学选的苞谷地就在林带旁边，苞谷 秆已高过头，结了嫩嫩的穗。 ④我们一行四人走进青纱帐，我想起《游击队之歌》。郑疆生的父亲临终前录的歌里， 就有这首。郑疆生按了播放键，颤巍巍的歌声飘出来：“我的家在东北松花江上”接着： “风在吼，马在叫，黄河在咆哮”随后是：“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人， 在那密密的”紧接着是屯垦戍边的歌：“劳动的歌声漫山遍野，劳动的热情高又高” 最后一首《草原之夜》，是新疆垦荒故事纪录片《绿色的原野》的插曲。郑疆生父亲垦荒的 足迹遍及南疆荒漠。 ⑤郑疆生抱着录音机，他父亲粗犷、沙哑的歌声无比清晰地传出来，歌声和着青纱帐 和林带的阵阵喧响。周围的苞谷叶子在风中喇喇作响，像是鼓掌。 ⑥郑疆生仿佛是带着父亲的眼睛，在描述所见的绿洲夏天的景象。当然，语言已不足 以表达夏天田野的丰富、神秘，解说已多余了。 ⑩陪同我们的同学说：“每一年，农场都保留着一片青纱帐，纪念第一块开垦出的土 地。我有幸听到了第一代垦荒者最后的声音。” ⑧郑疆生说：“这里就是父亲的夏天，是我们父辈的夏天。” (选自《小小说选刊》) 试卷第8页，共9页 19.梳理小说中关于“郑疆生的父亲的故事，将下面表格补充完整。 时期 身份 相关故事 品质 重情重义、坚守初心、 晚年 老人 ① 眷恋垦荒事业 无私奉献、勇于担当、 垦荒时期 垦荒先锋 ® 坚守使命 被老红军选为 垦荒队成员，参 垦荒前 青年骨干 与建设“幸福 城”。 20.本文语言富有表现力，请根据提示赏析文中画线语句。 (1)老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足， 一副随时准备出征的样子。（加点词角度） (2)柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。（描写角度） 21.文章第⑤段和第⑩段穿插了郑疆生父亲当年带领青年垦荒、建“幸福城等往事，这种 插叙写法有何作用？请结合这两段内容简要分析。 22.文章以“父亲的夏天”为题，既未直接描写父亲亲身经历的夏天，又处处围绕“夏天”展开。 请结合文章，谈谈标题的含义。 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 遥望时，理想似在山巅之上：躬耕时，收获藏于脚下征途。 读完这句话，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感， 也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④ 文中不得出现真实校名与人名：⑤不得抄袭。 试卷第9页，共9页 1.C2.B3.C4.C5.示例：藏在岁月的细碎光阴里 【解析】1.C.纡(yi)。 2.B.雕琢。 3.A弦歌不辍：指娱乐或教育活动没有间断。文中指传统活动没有间断，使用恰当： B.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。文中形容木雕窗棂上的纹样非常逼真， 使用恰当： C川流不息：指事物的运行像水流一样连续不断，永不停止。多形容往来的行人、车辆等很 多。文中形容传统文化，对象误用，使用错误； D交相辉映：各种亮光、色彩等相互照耀、映射。文中指苏绣的雅致与蜀绣的艳丽相互照耀， 使用恰当。 4.画波浪线句子语病一是缺少主语，应去掉“使'；语病二是搭配不当，可将“发扬改为焕 发”。 5.仿写要与“藏在日常的柴米油盐里”句式一致，即“...在..的...里”语意连贯，合理 即可。 示例：藏在市井的烟火气韵里。 6. 非宁静无以致远 芳草萋萋鹦鹉洲 报君黄金台上意 俗子胸襟谁识我 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【详解】注意易错字“致、萋、洲、襟、蜡、炬”的写法。 7.B 【详解】B.《水浒传》原著中，鲁智深在野猪林救下林冲后，一路护送，行至距离沧州不远 的地方就辞别离去，并未将林冲护送到沧州，因此本项表述错误。 8.示例一：我认为红军战士是英雄。词典上的释义②符合红军战士的特点。长征过程中， 红军战士四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，取得了伟大胜利。他们信 念坚定，不怕牺牲，前仆后继，百折不挠。他们身上有坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，是 我心目中的英雄。 示例二：我认为尼摩船长是一名英雄。词典上的释义①符合尼摩船长的特点。尼摩船长驾 驶自己设计制造的鹦鹉螺号潜水艇在大海中自由航行。面对土著人的攻击，他通过给栏杆通 电击退他们：当潜水艇搁浅，他利用潮汐知识使潜水艇摆脱困境，这些体现了尼摩船长本领 高超、勇武过人，因此他是一名英雄。 示例三：我认为尼摩船长是一名英雄。尼摩船长符合释义②中的描述，尼摩船长为救采珠 答案第1页，共9页 人与鲨鱼殊死搏斗，并将珍贵的珍珠送给底层贫苦人民，可见他不怕困难，为人民利益而英 勇斗争，因此尼摩船长是一名英雄。 【详解】(1)《红星照耀中国》中彭德怀完美诠释了释义①的英雄形象。斯诺笔下的彭德怀， 不仅是红三军团的司令员，更是冲锋在前的猛将。在长征途中，面对装备精良的国民党军队 围追堵截，他展现出了卓越的军事指挥艺术和惊人的个人胆识。例如在攻打长沙的战役中， 他亲率突击队，冒着枪林弹雨爬云梯攻城，这种身先士卒的举动极大地鼓舞了士气。此外， 他在吴起镇战役中巧妙设伏，以极少的兵力击溃敌军骑兵，体现出极高的战术素养。彭德怀 的“勇”不仅在于肉体上的不畏生死，更在于军事才能上的出类拔萃。他能在极端不利的环境 下屡建奇功，凭借的是过人的武艺和果敢的决策力，完全符合词典中释义①的定义，是战 场上实至名归的硬汉英雄。 示例：我认为彭德怀是英雄，符合词典释义①。长征途中，他率部担任先锋，在攻打长沙 时亲冒矢石，带头爬云梯攻城：面对敌军骑兵追击，他巧妙设伏，以少胜多。他不仅个人武 艺高强，更具备卓越的指挥才能，在枪林弹雨中无所畏惧，展现出“勇武过人”的将领风采， 是我心目中的英雄。 《红星照耀中国》中毛泽东深刻契合了释义②的形象。在红军面临生死存亡的危急关头， 毛泽东展现出了伟大的领袖担当。面对党内“左”倾教条主义的错误指挥和长征初期的惨重损 失，他不顾自己曾遭受排挤、政治处境艰难的境遇，在遵义会议上挺身而出，据理力争，提 出了符合实际的战略方针，挽救了党和红军。在随后的长征路上，他与普通士兵同甘共苦， 吃野菜、穿草鞋，将坐骑让给伤员，把生存的希望留给同志。他的一生都在为推翻剥削、建 立人民当家作主的新中国而奋斗，即使身患重病也不辍工作。这种将个人安危置之度外，全 心全意为人民的解放事业而奋斗的精神，正是释义②中“英雄的核心内涵。 示例：我认为毛泽东是英雄，符合词典释义②。在遵义会议上，他不顾自己曾被排挤的困 境，为挽救红军命运挺身而出；长征途中，他与战士同甘共苦，将口粮分给伤员，自己忍饥 挨饿。他一生致力于推翻压迫、为人民谋幸福，即便面临巨大困难和健康危机也从未退缩， 这种“不怕困难、为人民利益斗争”的精神，使他成为令人钦佩的英雄。 (2)《海底两万里》中尼摩船长无疑是释义①的代名词。他首先是一位超越时代的科学家 和工程师，凭借一己之力设计并建造了“鹦鹉螺号”潜艇，掌握了海洋的深度、洋流规律以及 电力应用技术，这种人类智慧的巅峰体现正是“本领高强的极致。而在勇武方面，他面对深 海的各种极端挑战从不退缩。当“鹦鹉螺号”驶入南极圈被困于冰墙之下，他凭借对物理学的 精通和对意志力的极致运用，指挥船员凿冰自救：当遭遇巨型章鱼的袭击时，他手持斧头， 答案第2页，共9页 毫无惧色地冲入敌群，斩断触手救下船员。尼摩船长集科学家的头脑与战士的体魄于一身， 在面对大自然的狂暴时展现出的那种绝对的掌控力和战斗力，完全符合释义①中对英雄的 定义。 示例：我认为尼摩船长是英雄，符合词典释义①。他设计并驾驶当时最先进的“鹦鹉螺号”， 掌握深海航行的核心技术，展现出极高的智慧：面对巨型章鱼的袭击，他手持利斧冲在最前 面搏斗；在南极冰盖下被困时，他利用科学知识成功脱险。这种“本领高强、勇武过人”的特 质，让他成为深海中的传奇英雄。 《海底两万里》中尼摩船长符合释义②中的描述，他的英雄主义还体现在他对受压迫者的 深切同情与无私援助上。虽然他自称与陆地断绝关系，但实际上始终关注着人类的苦难。他 搜集海底的巨额财富，并非为了个人享乐，而是暗中资助陆地上的民族解放运动，如支持希 腊克里特岛的起义者，为正义事业提供物资保障。最能体现其“不顾自己”精神的情节发生在 锡兰岛采珠场：当他看到贫苦的采珠人被鲨鱼袭击时，毫不犹豫地冲上去与鲨鱼展开殊死搏 斗，甚至不惜让自己鲜血直流。事后，他将一袋珍珠悄悄塞给采珠人改善生活。这种跨越种 族和国界，为保护弱者、反抗压迫而不顾自身安危的行为，深刻诠释了“为人民利益而英勇 斗争的英雄情怀。 示例：我认为尼摩船长是英雄，符合词典释义②。他搜集海底的金银财宝，秘密支援陆地 上被压迫民族的独立斗争：在锡兰岛采珠场，他不顾被鲨鱼吞噬的生命危险，挺身而出与鲨 鱼搏斗，救下贫苦的采珠人，并将珍珠赠予对方。这种“不顾自己、为他人利益英勇斗争”的 行为，使他成为令人钦佩的英雄。 9.A 【详解】A.“海日生残夜，江春入旧年描写了时序交替的景物，蕴含新旧更替的自然理趣， 抒发了作者行旅途中的思乡之情，并没有表达对过去时光的留恋和对官场的反感”，该项属 于无中生有。 10.领联描绘了金陵城物是人非、昔日繁华宫殿破败荒芜的景象，抒发了诗人对历史兴衰的 沧桑之愁：尾联借“浮云”蔽日的景象，抒发了诗人担忧小人蒙蔽君主、对国家前途忧虑的忧国 之愁以及不受重用、壮志难酬的怀才不遇之愁。 【导语】李白《登金陵凤凰台》是怀古诗中的上乘之作，将吊古兴衰之叹与忧国伤己之情， 自然融于壮阔写景之中。全诗格律严整、气韵贯通，从凭吊遗迹的历史感慨，到望不见长安 的沉郁愁思，由阔大之景转入深沉之思，苍凉开阔，余韵悠远。 【详解】领联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”句意：吴国昔日繁华的宫廷花草，早已埋 答案第3页，共9页 没在荒凉小径中；东晋时代的名流雅士，也都化作了古墓荒丘。根据额联可知，诗人登临凤 凰台，眼见六朝古都昔日宫殿、名士皆成陈迹，抒发了对朝代更迭、繁华易逝的感慨，饱含 历史兴亡的沧桑之愁。 尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意：总是因为天上的浮云遮蔽了太阳，让我望不 见京城长安，心中满是忧愁。根据尾联可知，“浮云”喻指奸佞小人，“日”喻指君王。诗人借 景抒情，既担忧小人蒙蔽君主，又感伤自己远离京城、壮志难酬，更饱含对国家前途的忧虑， 这是深沉的忧国之愁与怀才不遇之愁。 11.C12.B13.B14.(1)朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫 中商议。 (2)掌权者身边听到的人，更加轻视他的行为。15.刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵， 虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精 神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为诗豪”。 【导语】这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清 晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点 明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 11.C.“始坐叔文贬者”的“坐”意思是“因..…获罪，受牵连”，与成语“坐以待毙”的“坐意思 不同。 12.B.“播极远，猿犹所宅，()禹锡母八十余，不能往”，括号中应补充表示递进关系的 关联词“且”，“况且”的意思，后面的理由比前面的更进一层；“而”表示补充理由，语气不如 “且强烈，因此用“且恰当。 “唯兔葵、燕麦，动摇春风()”表示强烈的讽刺语气，因此用耳”，“罢了”的意思； “也“矣”表示陈述，语气平淡，因此用“耳恰当。 13.句意：宰相怜惜他的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任 边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。 “宰相哀其才且困是说宰相的态度，与后文断开；“将起用之”表示宰相的行为打算，与后文 断开；“乃悉诏补远州刺史”是具体行为内容，与后文断开；“谏官奏罢之”是谏官的行为。 故断句为：宰相哀其才且困/将起用之乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之。 14.(1)重点词：大议，商议重大事情：引，邀请：禁中，宫中。 (2)重点词：权，当权者；近闻者，身边听到的人：益，更加；薄，轻视。 15.根据第一段“叔文败，斥朗州司马“久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》， 答案第4页，共9页 诗语讥忿“至京后，游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十 四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风可知，刘禹锡因参与政治革新被贬后，始 终不肯迎合掌权者：第一次被召回京城，就创作《玄都观看花君子》一诗讥讽权贵，因此再 度被远贬：十余年后再次回京，他依然题诗讥讽当权者，哪怕被权贵厌弃也从未改志。这种 刚正不阿、敢讥权贵、历经多次贬谪仍不改风骨的豁达不屈品格，本身就契合“豪”的特质。 结合第二段“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝可知， 刘禹锡长期失意，却能以文章诗歌自我消遣，本身创作造诣已经达到“精绝的程度：同时他 将自身傲岸不屈的人格、豁达的人生态度融入创作，让诗歌跳出了古代贬谪文人常见的悲苦 哀怨，形成了豪迈刚健的独特风格，因此被同时代的大诗人白居易主动推崇为“诗豪”，这个 称号也流传至今。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。 当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。 朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文 的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被 原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任 边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想 任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤， 掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居 住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生 死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。” 于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中， 到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的 桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦， 在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林 学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去 世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以 和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互 酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶 答案第5页，共9页 持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 16.C17.D18.①借力新媒体，复刻成功传播模式。具体行动：青少年可通过短 视频、VI0g或动漫，以趣味形式呈现简化峨眉武术动作，吸引海外同龄人。 ②深学非遗内涵，当好文化“转译者”。具体行动：深入学习珠算计算智慧、藏医药浴养生 理念等非遗精髓，在国际交流中以通俗语言阐释，展现非遗的人文价值。 ③参与实践分享，传递非遗真实魅力。具体行动：加入校园非遗社团、参与手作活动，出 国时携带珠算摆件、武术饰品等文创产品现场展示，收集海外反馈，助力非遗精准出海。 【导语】这组材料以中国动画与非遗文化为双主轴，精准论述当代中华文化如何实现“出海” 与“出彩”。既有《哪吒2》等影视P以科技赋能东方美学的鲜活案例，也有峨眉派功夫团等 非遗形态以人之技艺传递真善美的深度实践。文气贯通，兼具宏大叙事与微观细节，生动展 现了中华文化自信走向世界的强劲态势。 16.C.根据材料三第③段第一句可知，原文明确指出非遗核心是“人”而非“物”，选项却说强 调“物'的历史价值，与原文观点完全相反。 17.D.根据材料二第②段可知，既写国内高歌猛进，也写北美、澳新等地票房、上座率、 评分，重在表现国际市场的成功。选项说“主要目的是证明国内受欢迎”，与材料突出“出海” 影响力的写作意图不符。 18.根据材料三第②段可知，峨眉武术因短视频传播形式而全球爆火，证明新媒体是非遗 出海的有效渠道。青少年可借鉴此经验，用短视频、VIog等形式，将复杂的非遗动作或技 艺简化、趣味化，直观呈现给海外同龄人，借助平台流量扩大非遗影响力。 根据材料三第③段第二句可知，非遗出海的核心是传递文化价值与人文内涵。青少年需深 入钻研珠算智慧、藏医药浴等非遗精髓，掌握其背后的文化逻辑与精神内核，在国际交流中 用通俗语言精准阐释，让海外受众真正理解非遗的人文价值，而非仅停留在表面认知。 根据材料三第①段第三句可知，材料强调文创产品、民俗体验是非遗出海的重要载体。青 少年可加入校园非遗社团，参与非遗手作实践，将非遗元素融入文创：出国时携带文创展品， 通过现场展示、互动分享，让海外受众直观接触非遗，传递非遗的真实魅力，推动非遗精准 走向世界。 19 录制军歌磁带，嘱托儿子用眼睛替他看第一次垦荒的绿洲。 辗转多地开垦新 荒原，移交土地后未重返故地 乐观豁达、信念坚定、善于鼓舞他人20.(1)“淡淡 地形容态度平淡、不刻意、不张扬，与后文“说起垦荒，就兴致十足形成鲜明对比：通过“淡 淡地”这一神态描写，凸显父亲内敛低调、淡泊名利的品格：“淡淡地背后蕴含着深沉的情 答案第6页，共9页 感，是历经风雨后的从容与平和。 (2)运用环境描写，描写了眼前的丰收景象，营造静谧、充满生命力的氛围，展现父亲等 垦荒者的劳动价值一荒凉戈壁已变为沃土，凸显垦荒的伟大成就，含蓄传递出对父亲等第 一代垦荒者的崇敬与缅怀之情。 21.交代父亲的身份（第一支垦荒队队长）和垦荒的时 代背景，解释父亲“想看第一次垦荒土地”的遗愿的由来；通过“顶着风寒垦荒“鼓励青年建 幸福城等情节，凸显父亲坚韧、乐观、勇于奉献的垦荒者形象；推动情节发展，为下文郑 疆生坚持夏天赴农场、在青纱帐播放父亲歌曲等情节作铺垫。22.表层含义：指父亲当 年未能亲历的、充满生机的垦荒地的夏天，郑疆生替他看到的绿洲夏天：深层含义：是父亲 等第一代垦荒者用汗水浇灌的“奋斗之夏”，是承载着垦荒精神、被后人铭记的“父辈之夏”。 标题饱含对父亲的缅怀、对父辈垦荒者的敬意。 【导语】《父亲的夏天》以小切口书写大情怀，以子代父圆遗愿的夏日寻访为叙事线索，没 有宏大的垦荒叙事，借一盘磁带、一片青纱帐，藏起老一辈垦荒者的半生坚守。作者将“夏 天”从具体季节，升华为承载垦荒初心与使命的精神符号，文字淡静质朴，却把父辈无私奉 献的屯垦戍边情怀，写得动人厚重，余味悠长。 19.第一空：根据第①段第二句可知，父亲晚年病重，仍不忘当年垦荒的土地，特意录下 歌曲并郑重嘱托儿子，体现出他对故土深深的眷恋，也表现出重情重义、坚守初心的品质。 第二空：根据第⑤段第三句，第四句和第五句可知，父亲作为垦荒先锋，不停奔赴新荒原 开荒，把成果留给他人，自己却从未回去看过，体现了无私奉献、勇于担当、坚守使命的精 神。 第三空：根据第⑩段第四句和第五句可知，面对戈壁荒漠，同伴们十分失望，父亲却积极 乐观，用朴实的话语鼓舞大家，体现出他信念坚定、乐观豁达，还能带动和激励他人。 20.(1)“淡淡地”是神态描写，精准刻画了父亲淡及打仗经历时的态度一平淡、不炫耀、 不张扬，没有丝毫居功自傲，既体现出他历经岁月风雨后的从容与平和，也凸显了他内敛低 调、淡泊名利的品格。同时，“淡淡地”与后文说起垦荒时“兴致十足“随时准备出征”的状态 形成鲜明对比，反差之下，更突出父亲对垦荒事业的无比热爱与深沉眷恋，也暗示出垦荒在 他心中的分量远超自身功绩，藏着他对使命的坚守与对这片土地的深情。 (2)这句话运用了环境描写，细致勾勒出绿洲当下的景象一宽阔的柏油路、整齐的林带、 寂静的棉田和盛开的棉花，画面静谧而充满生命力，展现出一派生机盎然的田园风光。结合 前文可知，这片绿洲曾是“人迹罕至的戈壁荒漠”，是父亲等垦荒者用汗水开垦而来，眼前的 丰收景象与昔日的荒凉形成鲜明对比，既直观展现了父亲等垦荒者的劳动价值，凸显了垦荒 答案第7页，共9页 事业的伟大成就，也以景衬情，含蓄传递出作者对父亲等第一代垦荒者无私奉献、勇于开拓 精神的崇敬与深深缅怀之情。 21.根据第⑤段可知，插叙补充了父亲作为首任垦荒队长，一生辗转开荒、却始终没能回 到最初土地的经历，清晰交代了父亲晚年念念不忘、嘱托儿子代看绿洲的原因，让心愿更合 理、情感更厚重。 根据第⑤段第二句，第①⑩段第五句可知，通过寒冬艰苦垦荒的细节，体现父亲坚韧顽强、 无私奉献：用鼓励青年的话语，表现他乐观坚定、善于鼓舞他人，使垦荒者形象更加立体感 人。 父亲一生缺席了那片土地的夏天、始终牵挂故地的情结，直接为下文郑疆生坚持夏天前往农 场、在青纱帐播放父亲歌曲、完成父亲遗愿等情节作铺垫，前后呼应，叙事更连贯。 22.表层含义：根据第⑥段可知，“父亲的夏天指父亲一生辗转垦荒，却始终没能亲眼见 到的、那片由他亲手开垦却从未亲历的夏日绿洲，也是郑疆生替父亲完成遗愿所看到的生机 盎然的夏天。 深层含义：根据第⑤段“开垦出一片荒原，他就奔赴另一处”，第⑧段可知，“夏天”象征父 亲等第一代垦荒者艰苦奋斗、无私奉献的奋斗岁月，承载着坚韧担当的垦荒精神，代表着被 后人永远铭记与传承的父辈精神。 标题寄托了郑疆生对父亲的深切怀念，也饱含着对老一辈垦荒开拓者的崇高敬意与深情缅怀。 23.例文： 以躬耕赴理想，以笃行摘硕果 站在操场边，望着学长学姐在运动会上奔跑的身影，我心中满是憧憬一我的理想， 是站上800米赛道的领奖台。那时的理想，像矗立在远方的山巅，清晰却遥远，我只能遥望， 满心都是不确定的迷茫。 起初，我只是凭着一腔热情开始练习，可没过几天，枯燥的重复、酸痛的双腿、一次 次不尽如人意的成绩，让我屡屡想要放弃。每当我遥望那个遥不可及的领奖台，就会忍不住 怀疑：我真的能做到吗？直到老师对我说：“山巅的风景再美，不一步步走上去，永远也无 法抵达；理想再遥远，不脚踏实地去努力，永远只是空想。” 从那以后，我收起了浮躁的心，开始躬身耕耘。每天放学后，别人结伴离开，我便独 自留在操场，一圈又一圈地奔跑。起跑时的踉跄、中途的疲惫、呼吸的急促，都成了我征途 上的常态。有好几次，我跑到一半就想停下，可一想到心中的理想，想到那些默默付出的时 光，就又咬紧牙关，坚持向前。我开始调整呼吸节奏，请教体育老师技巧，记录每次练习的 答案第8页，共9页 成绩，一点点改进，一点点进步。那些汗水浸湿的校服、清晨微凉的风、傍晚天边的晚霞， 都见证着我的努力与坚持。 运动会那天，枪声响起，我带着无数个日夜的积累，奋力向前奔跑。当我冲过终点线， 看到领奖台上属于我的位置时，所有的疲惫都烟消云散。我忽然明白，遥望时的理想，看似 遥不可及，可当我躬身笃行，一步一个脚印地往前走，那些藏在脚下征途里的努力，终会化 作沉甸甸的收获。 原来，理想从不是虚无缥缈的幻想，山巅的风景也不是遥不可及的奢望。遥望理想， 能给我们前行的方向；躬身耕耘，才能让我们收获成长与荣光。唯有以躬耕赴理想，以笃行 践初心，才能在脚下的征途上，摘得属于自己的硕果，抵达心中的山巅。 【详解】一、审题立意。“遥望时，理想似在山巅之上”，指理想远大、看似遥远，易让人产 生敬畏或迷茫，觉得难以触及：“躬耕时，收获藏于脚下征途，指唯有脚踏实地、付诸行动， 在一步步的努力中，才能收获成长与成果，让理想从“山巅”落地“征途”。核心立意是：理想 的实现离不开脚踏实地的躬耕，遥远的目标需拆解为当下的每一步行动，唯有立足当下、坚 持不懈，才能在征途上收获属于自己的成果。可延伸立意：拒绝好高骛远，重视过程的价值： 躬耕不是盲目付出，而是朝着理想方向的坚定前行；每一份微小的收获，都是奔赴理想的底 气。文章需紧扣“理想与“躬耕的关系，既要有对理想的憧憬，更要侧重躬耕的过程，体现 从“遥望理想”到“躬身实践的认知转变，突出“脚下征途的重要性，传递积极向上、务实奋 进的态度。 二、选材构思。选材需聚焦“理想”与“躬耕”的关联，避免空泛议论，可选取学习、兴趣、成 长中的具体经历，如努力攻克薄弱学科、坚持练习一项技能、为班级目标共同奋斗等。构思 上，开头简洁描绘“遥望理想”的状态一曾对理想充满憧憬，却因目标遥远而感到迷茫、退 缩，觉得理想遥不可及，自然引出“躬耕”的重要性，为下文展开做铺垫。中间详写“躬耕”的 过程：从最初的犹豫、懈怠，到鼓起勇气迈出第一步；从遇到困难时的挫败、想放弃，到想 起理想而重新坚定；细致刻画每一个心理变化的瞬间，加入具体细节（如深夜刷题的身影、 反复练习的痕迹、遇到挫折时的自我鼓励)，展现“脚下征途”的艰辛与坚持，同时点出每一 步努力带来的微小收获，让“理想”与“躬耕”紧密呼应。结尾写躬耕后的收获（如成绩进步、 技能提升、心态成熟)，重点点明最终的认知一明白理想从不是遥不可及的山巅，而是藏 在每一步脚踏实地的行动中，升华主题，呼应开头，传递以躬耕赴理想，以坚持赴远方的 信念。 答案第9页，共9页