广西北海市合浦县2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

2025—2026学年度第二学期期中教学质量监测 七年级历史 （考试时间75分钟卷面总分75分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将班别、姓名、座位号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。） 1．大运河打通了南北诸河流的联系，将扬州和全国连接成一体，扬州自此成为东南地区的交通枢纽，至中、晚唐时期，成为“雄富冠天下”的一方都会；而运河最南端的余杭也从一个边境前哨地一跃而成为繁荣的商业城市。这反映出大运河的开通（ ） A．改变了南北经济格局 B．促进了沿岸城市的发展 C．加快了隋朝统一进程 D．加强了中外文化的交流 2．唐玄宗注重对官吏的考核，颁布了《整饰吏治诏》，每年十月对刺史、县令政绩进行考察，作为改转升降的依据。这体现唐玄宗（ ） A．重用贤能，整顿吏治 B．发展经济，改革税制 C．注重文教，编修图籍 D．励精图治，发展生产 3．唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区。下列属于唐朝“大出”的史实是（ ） A．鉴真东渡日本 B．玄奘西行天竺 C．册封回纥首领 D．击败东西突厥 4．《旧唐书·高丽传》记载，中国的围棋、蹴鞠等传入高丽。唐代墓葬中出土了类似罗马人的拳击俑和摔跤俑，而东罗马则吸收唐朝马球这项体育运动。这体现了唐朝中外交流的特点是（ ） A．双向交流 B．范围广泛 C．领域全面 D．影响深远 5．“及范阳节度使安禄山反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京。肃宗起灵武，而诸镇之兵共起诛贼。其后禄山子庆绪及史思明父子继起，中国大乱。”材料所描述的历史事件导致（ ） A．隋朝灭亡 B．唐朝由盛转衰 C．北宋建立 D．金与南宋对峙 6．五代十国时期，真正敌对的政权是个别的，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在某种程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。由此可知，五代十国时期（ ） A．北方战事不断，南方相对稳定 B．分裂割据中蕴含着统一趋势 C．国家的开国君主都是武将出身 D．中华民族多元一体格局形成 7．为了应对下表中面临的危机，北宋政府的破局之策是（ ） 政府面临的“三冗”危机 政治危机 政治风气因循保守，机构重叠，行政效率低 财政危机 政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出 军事危机 战场上屡战屡败，每年被迫输出大量钱物 A．设置进士科，科举取士 B．和同为一家，实行和亲 C．王安石变法，富国强兵 D．杯酒释兵权，崇文抑武 8．北宋韦骧在《钱塘集》中描述王安石变法后的江浙地区：……农民耕织富足、生产气象好、河道运输畅通，海外贸易频繁。这主要描述的是王安石变法的（ ） A．原因 B．目的 C．内容 D．作用 9．北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。如在榷场（边境贸易场所），官府和商人进行交易，且贸易量很大。这表明，榷场的存在（ ） A．使民族间长期争战不休 B．完全消除了民族间隔阂 C．促进了民族交流与融合 D．消除了民族间经济差距 10．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下图能直接体现的历史发展趋势是（ ） A．统一多民族国家的建立 B．繁荣与开放的时代 C．民族政权并立到国家统一 D．统一多民族国家的巩固与发展 11．南宋中后期，在岳飞生前生活与战斗过的地方，各地纷纷兴建纪念岳飞的祠庙，“江湖之民，至今绘其像，家家奉祀之”。这主要是因为岳飞（ ） A．维护百姓利益 B．拥有突出才能 C．振兴当地经济 D．促进文治之风 12．国学大师陈寅恪曾说“诗中有人，有景，有时，有事”，“诗史互证”、以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句中可以考证南宋历史的是（ ） A．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《题临安邸》 B．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。”（苏颂《契丹帐》） C．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（孟郊《登科后》） D．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”（杜甫《忆昔》） 13．唐玄宗是出色的作曲家，他立足于传统的清商乐，对佛曲《婆罗门曲》进行改编，形成了千古传颂的唐乐舞的杰作——《霓裳羽衣曲》。这主要体现出唐代（ ） A．刚健豪迈的尚武风气 B．兼容并包的社会风尚 C．昂扬进取的精神风貌 D．蔑视权贵的浪漫情怀 14．如图文物出土于西安，根据服饰和面部轮廓等特征，可判定图中人物来自中亚。该文物（ ） ①现了唐朝开放的对外政策 ②见证了唐与吐蕃的友好往来 ③反映了唐朝青瓷的高超工艺制作水平 ④为研究唐朝的音乐舞蹈提供宝贵资料 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 15．莫高窟装饰纹样既保留了北朝时期敦煌本地图案和一些西域纹样图案的特点，又吸收了中原地区石窟、陵墓雕饰和丝织物上的纹样特征。这说明，莫高窟装饰纹样具有（ ） A．统一性 B．排外性 C．多元性 D．单一性 16．下图所示内容反映了唐朝（ ） A．民众审美标准变化 B．农业生产技术进步 C．生产方式彻底改变 D．商业活动范围扩大 17．7世纪中叶，被医家奉为治病指南的《本草经集注》因存在种种不足和错误而显得“不合时宜”，唐政府遂组织苏敬等二十余贤才集体编修了丰富严谨的《唐本草》，其颁布后对国内外医药学的发展都起了重要作用。这体现出（ ） A．国家力量助推医学发展 B．中国医学技术领先于世界 C．唐朝政府内部人才济济 D．技术更新有利于巩固统治 18．唐朝科学技术的发展，特别是天文学方面的成就，推动了无神论和朴素唯物主义思想的发展。下列人物中属于唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表的是（ ） A．僧一行 B．韩愈 C．柳宗元 D．柳公权 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．（15分）中国古代的制度构建和政策实行，既反映了时代特色，又蕴含着国家治理的政治智慧。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。隋朝，中国科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。唐朝时期，科举制度进一步完善，增加考试科目，以进士、明经两科为主，武则天创立殿试和武举，科举制成为选拔官吏的主要制度，打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础。 ——摘编自刘宗绪《唐代的选和举》 （1）材料一中的选官标准发生了什么变化？（2分）并概括出科举制度的突出特点是什么？（2分）根据材料并结合所学知识，这一制度的确立对当时社会产生了什么影响？（4分） 材料二 在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州设置通判，以分知州的权力。宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 ——摘编自部编版教材《中国历史》（七年级下册） （2）根据材料二，概括宋朝加强对地方管理的措施。（4分） 材料三 【完成图示——了解历史现象】 这一制度自秦朝至清朝，历两千余年，基本上都行之有效。经略边疆、稳定社会、劝课农桑、兴修水利等都在中央政府的指挥下运作，上下一体的有效管理不仅有助于社会经济、文化的发展和创新，更有助于我国古代多民族、大一统国家的形成和发展。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （3）根据任务三并结合所学，将②处补充完整。（1分）概括“这一制度”的影响。（2分） 20．（9分）在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 某次盟约后，宋辽达成协议，在河北沿边陆续开放榷场，用中原地区的茶叶、缯帛、漆器、瓷器等换取契丹的牛羊、马匹等。汉族建立的两宋王朝通过设置榷场、和市和朝贡等形式与周边民族进行经贸往来，将中原农耕经济区与北方游牧经济区两种经济类型较为紧密地联系在了一起，并互为补充。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 ——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出宋辽盟约的名称。（1分）并概括设置榷场的作用。（2分） 材料二 辽、宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，上自皇帝，下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽西夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （2）根据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出的特点。（2分）如何评价北宋与辽、西夏之间的和议？（用一分为二的分析方法）（4分） 21．（15分）中国古代人才辈出，杰出人物层出不穷，他们在各领域作出了贡献。阅读材料，回答问题。 序号 人物 事迹解说 ① 李世民 他在位期间施行与民休息的政策，进一步完善三省六部制，增加科举考试科目，开创了唐朝的繁荣局面，历史上把这一局面称为“贞观之治”。 ② 鉴真 ____________ ③ 玄奘 他西行前往天竺取经，多年游历后回到长安主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据其口述成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。 ④ 赵匡胤 他在位期间针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列措施，有效地强化了中央集权、维护了政权稳定。 ⑤ 岳飞 他统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北，被人们视为民族英雄。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （1）将表中的历史人物与下列历史定位进行匹配。（填写序号）（3分） 治国理政的明君：_____________；中外交往的使者：_____________；英勇的武将：_____________。 （2）仿照表格中“玄奘”的事迹解说，写一份历史人物“鉴真”的事迹解说。（4分） （3）从上述材料中选取一组历史人物，围绕“杰出历史人物的影响”这一主题自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $