精品解析：湖北省襄阳市谷城县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026上学期湖北省谷城县八年级 语文期中试题 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：敌军纷纷溃（guì）退，既与人民解放军英勇善战、锐不可当（dāng）有关，也与国民党反动派拒绝签订和平协定有关。 B. 小雨希望读出诗人的雄心壮志，他这样处理节奏：老骥/伏枥/志在/千里/烈士/暮年/壮心/不已。 C. 小雨想读出中国海军为着舰付出的心血，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）；为了这一着，∨面对技术封锁，∨多少人殚精竭虑，∧青丝变白发；∨多少人顽强攻关，∧累倒在试验场；∨多少人无怨无悔，∧默默奉献…… D. 小雨想读出祖国的自豪感，他这样处理重音：了不起，你们中国的人才太多了！ 【答案】A 【解析】 【详解】A.“溃退”的“溃”应读“kuì”。 2. 在“辨析形近字”活动中，“知识巩固交流”学习小组想给“喿”加上偏旁组成新的汉字。请你结合字义，将新组成的汉字填写在对应的横线上。 A.不骄不____    B.天干物____    C.稳____胜券   D.蛙鸣蝉____ 【答案】 ①. 躁 ②. 燥 ③. 操 ④. 噪 3. 阅读下面新闻，回答问题。 北京8月15日电（记者官悦杨子）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年8月15日22时47分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，第三次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动期间，航天员陈冬、王杰完成了空间站空间碎片防护装置及舱外辅助设施安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员陈冬已完成6次出舱活动，成为目前在舱外执行任务次数最多的中国航天员。 目前，神舟二十号航天员乘组的“太空出差之旅”已经过半，承担的各项空间科学实验正在稳步推进，后续还将重点在空间生命科学、微重力基础物理、空间材料科学、航天医学、航天新技术等领域开展空间科学研究与技术试验。 请你结合这则新闻的内容，补全下面的对联。 上联： 探汪洋蛟龙入海 下联： ______________ 【答案】 示例：巡苍穹神舟飞天 【解析】 【详解】拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “探汪洋蛟龙入海”中，“探汪洋”为动宾短语，“探”是动词，“汪洋”为偏正结构名词；“蛟龙入海”为主谓短语，“蛟龙”为名词，“入海”为动宾结构，“海”为仄声。 示例“巡苍穹神舟飞天”中，动宾短语“巡苍穹”对“探汪洋”，动词“巡”对“探”，偏正结构名词“苍穹”对“汪洋”；主谓短语“神舟飞天”对“蛟龙入海”，名词“神舟”对“蛟龙”，动宾结构“飞天”对“入海”；“天”为平声，符合仄起平收要求；内容上与新闻中的航天主题相关，和上联的海洋探测主题形成呼应，未出现相同字，对仗工整。 示例：览深空天宫遨游 4. 小明在“诗词品鉴”作业中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现出诗人视死如归的顽固信念。 ②文物是先民留给我们的宝贵遗产，是加大社会主义精神文明建设的深厚滋养。 ③人工智能加速创新，日益融入各个领域，给学校教育带来了摧枯拉朽的变化。 【答案】①“顽固”改为“坚定”。 ②“加大”改为“加强”。 ③“摧枯拉朽”改为“翻天覆地”。 【解析】 【详解】①句中“顽固”一词使用不当，“顽固”含贬义，指思想保守固执，或立场反动，用来形容诗人舍生取义的信念，感情色彩与词义均不匹配；改为“坚定”后，“坚定”指意志、信念稳定坚强、不动摇，是褒义词，契合诗句中诗人视死如归的精神内核，与语境适配。 ②句中“加大”一词使用不当，“加大”多与“力度”“剂量”等词语搭配，无法与“社会主义精神文明建设”形成合理搭配；改为“加强”后，“加强”常与“建设”“管理”搭配，指使事物更巩固有效，与“社会主义精神文明建设”搭配恰当，符合表达规范。 ③句中“摧枯拉朽”一词使用不当，“摧枯拉朽”本义指摧毁腐朽势力，用在此处形容教育变化，词义过重且感情色彩不符；改为“翻天覆地”后，该词形容变化巨大彻底，契合人工智能给学校教育带来的深刻变革，词义与语境匹配。 5. 为了探究诚信的传统内涵，小严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。 名言：轻诺必寡信。 ①_______ 故事：曾子烹彘 ②_______ 【答案】 ①. 示例：君子一言，驷马难追 ②. 示例：季布一诺 【解析】 【详解】本题考查积累运用能力。 围绕“诚信”写一句中国古代的名言，名言包括名人名言，包括名人诗句等；写一个中国古代的诚信故事，故事要一句话概括的，最好比较典型。 示例： ①名言：丈夫一言许人，千金不立（司马光）；内不欺己，外不欺人（孔子）；人无忠信，不可立于世；言必诚信，行必忠正。 ②故事：商鞅立木为信、郭伋不失信于孩子、李勉诚实无欺、蔡璘坚还亡友财 商鞅立木为信：战国时期，商鞅在秦国变法，为了树立诚信形象，他在城南门立了一根木头，承诺谁将木头搬到北门就赏十金。起初无人相信，后有人尝试搬运，商鞅果然兑现了赏金，从而赢得百姓信任。这个故事生动展示了诚信的力量——言行一致才能取信于人。 补充故事解析： 郭伋不失信于孩子：汉朝的郭伋，他官拜并州太守，有一次巡行部属来到西河，有几百个小孩各自骑着竹马，在道旁行礼迎接。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来迎接。”（小孩们）问使君哪一天能回来，郭伋计算日程，告诉了他们回来的日期。巡视回来，比原定的日期早了一天，郭伋怕失信于小孩子，就在野外亭中歇宿，等到预定的日期才进城。郭伋以太守这样尊贵的身份，与骑竹马的小孩子在道边野外说的话，都不肯失信，可以说是做到了守信的极致啊。 李勉诚实无欺：李勉是唐代中期的名臣。李勉年少时很贫困，一次客游外地时，曾与一书生同借宿在河南商丘的一家旅店中。不到十天，这个书生忽然得了重病，一病不起，李勉对他竭力照顾，他在临死前从布袋中拿出一百两银子交给李勉说：“我家住在江西南昌，想不到在这里得病将死。请您拿着它为我料理后事，剩余下来的就都送给您。”李勉答应为他料理后事，后事办好后却把剩余的银子放在其墓穴中一起埋下。隔了几年，李勉担任开封县尉。那死去的书生的兄弟来寻找这个书生，一路找到了商丘，打听出李勉曾经为书生主持过丧事，就特地来拜访他。李勉陪同那个书生的兄弟前往商丘墓地祭奠，并当场挖出了剩余的银子全部交给了他。 蔡璘坚还亡友财：吴县有一个叫蔡璘的人。他重视诺言和职责，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友死了。蔡璘把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样貌，不肯理解，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？并且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡璘笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”最终蔡璘用车子把千两白银运着送还给他。 6. 根据语境，补写出古代诗文名句。 斑斓的色彩遇到经典诗文，便有了别样的意境意趣。白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，①________”道出对西湖美景的喜爱之情；《庭中有奇树》“庭中有奇树，②___________”表达的是一人独赏春日佳景，顿生思念之情；曹操《龟虽寿》“③___________，志在千里”告诉我们有远大抱负的人到了晚年，奋发进取的雄心不会止息；王维《使至塞上》“④____________，⑤____________”以瑰丽的笔墨描绘了塞外奇特雄浑的风光；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，⑥________________”是崔颢登楼所观江上美景；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，⑦___________。夕日欲颓，⑧__________”在清爽宜人的山川画卷上平添了绚烂辉煌的一笔。 【答案】 ①. 绿杨阴里白沙堤 ②. 绿叶发华滋 ③. 老骥伏枥 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 猿鸟乱鸣 ⑧. 沉鳞竞跃 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“堤”“滋”“骥”“枥”“孤”“萋”“鹦”“洲”“鳞”“竞”“跃”的正确书写。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 7. 下列对诗歌内容和情感的理解有误的一项（ ） A. 首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国，不计功名的豪情壮志。 B. 颔联连用两个典故夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C. 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。 D. 尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 8. 本诗和《使至塞上》的首联都出现了“单车”，《使至塞上》中的“单车”表明诗人此次出使随从不多，暗含孤寂、漂泊之感；本诗中的“单车”表明张判官轻车简从，慷慨出塞，句末用问句赞叹了其_________，_________的豪情壮志 。 【答案】7. D 8. ①. 忠君报国 ②. 不计功名 【解析】 【导语】这是一首雄浑慷慨的边塞送别诗。诗人借张飞、霍去病的典故盛赞友人报国壮志，以沙连白雪、蓬入黄云绘出边塞苍凉，末句高歌送君，全无离愁，满是豪情与期许。 【7题详解】 D.根据尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”可知，这句诗的意思是你意气风发地倚靠着长剑，我放声高歌为你送行。这是直抒胸臆的直接抒情，而非间接抒情，诗句中没有表达团聚的感伤和对朋友的担忧，反而充满了豪迈激昂的送别之情，寄托了诗人对朋友建功立业的殷切期望。 【8题详解】 根据首联“单车曾出塞，报国敢邀勋？”可知，这句诗的意思是你曾轻车简从奔赴边塞，为了报效国家怎会邀功请赏。 结合题干中《使至塞上》“单车”的含义对比分析，本诗中的“单车”同样写出了张判官出行时随从不多、轻车简从的状态，但情感基调截然不同。《使至塞上》的“单车”暗含诗人孤身出使的孤寂漂泊之感，而本诗中的“单车”则凸显了张判官奔赴边塞的豪迈洒脱。 句末的反问句“报国敢邀勋？”意思是为了报效国家，哪里敢奢求功勋赏赐，直接赞叹了他一心为国、不追求个人功名的高尚品格，因此两个空依次填写忠君报国、不计功名。 （二）（共13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者（A） 。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 至暮夜月明，独与迈①乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏②人；而山上栖鹘③，闻人声亦惊起，磔磔④云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中（B），或曰此鹳鹤（C）。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰⑤如钟鼓不绝。 （节选自苏轼《石钟山记》） 【注】①迈：指苏轼长子苏迈。②搏：捉，打。③鹘：鹰的一种。④磔磔（zhé）：鸟鸣声。⑤噌吰（chēng）（hóng）：这里形容钟声洪亮。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 ①至暮夜月明 课内迁移（遂至承天寺寻张怀民） ______ ②闻人声亦惊起 联系成语（闻鸡起舞、久闻大名） _____ ③或曰此鹳鹤 语境推断（联系上下句） _____ ④余方心动欲还 课内迁移（解衣欲睡） ____ 10. 请将“者”“耳”“也”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B. （ ） C. （ ） 11. 请为【乙】文中画横线的句子断句。（限两处） 大 石 侧 立 千 尺 如 猛 兽 奇 鬼 森 然 欲 搏 人 12. 请翻译【甲】文中画线的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13. 石钟山得名的由来，古人有三说，一说风水声如钟，二说石声如钟，三说山形如钟，你认为苏轼觉得的“石钟山”得名的由来是什么？请用乙文中原句回答。 14. 【甲】【乙】两文中，苏轼在写景时都运用了比喻的修辞手法，所描写的景物的特点有何不同？ 【答案】9. ①. 到 ②. 听到 ③. 有人 ④. 想要 10. ①. 耳 ②. 者 ③. 也 11. 大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人 12. 月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 13. 大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。 14. 甲文将月光比作澄澈的积水，将竹柏的影子比作交错的藻荇，描绘出庭院月色空灵澄澈、静谧清幽的特点； 乙文将侧立的大石比作猛兽奇鬼，将鹳鹤的叫声比作老人在山谷中咳笑，将水声比作钟鼓之声，描绘出石钟山夜景阴森恐怖、惊险奇异的特点。 【解析】 【导语】两篇同写苏轼月夜见闻，却风格迥异。《记承天寺夜游》以积水喻月，写尽月色空灵澄澈，藏着贬谪后的旷达闲情；《石钟山记》绘绝壁怪石、异声惊魂，尽显夜景阴森奇险，寄寓实地求真的精神。一静一险，尽显苏轼写景状物的高超笔力。 【9题详解】 ①根据课内迁移法：“遂至承天寺寻张怀民”意思是“于是前往承天寺寻找张怀民”。至：到。据此可知“至暮夜月明”中的“至”理解为“到”。“至暮夜月明”句意：到了夜晚月色明亮的时候。 ②根据联系成语法：“闻鸡起舞”指听到鸡叫就起床舞剑；闻：听到。“久闻大名”指很久以来就听说过您的大名；闻：听到。据此推断“闻人声亦惊起”中的“闻”理解为“听到”。“闻人声亦惊起”句意：听到人的声音就受惊飞起。 ③根据语境推断法：联系乙文“或曰此鹳鹤”的上下文可知，这里是说有人说这是鹳鹤，“或”在文言文中常用来指代不确定的人，因此“或”解释为有人。 ④根据课内迁移法：“解衣欲睡”意思是“脱下衣服准备睡觉”。欲：想要。据此可知“余方心动欲还”中的“欲”理解为“想要”。“余方心动欲还”句意：我正心里害怕想要回去。 【10题详解】 根据甲文最后一句“但少闲人如吾两人者（A）”可知，这句话是作者的感慨，表达的是“只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”的意思，“耳”用在句末，常表限止语气，相当于“罢了”，符合这句话的语气，因此A处填“耳”。 根据乙文“又有若老人咳且笑于山谷中（B）”可知，这句话是一个定语后置句，正常语序是“又有于山谷中若老人咳且笑者”，“者”在这里是定语后置的标志，用来修饰前面的声音，因此B处填“者”。 根据乙文“或曰此鹳鹤（C）”可知，这句话是一个判断句，表达的是“有人说这是鹳鹤”的意思，“也”用在判断句的句末，常表判断语气，因此C处填“也”。 【11题详解】 句意：大石头侧立着有千尺高，像凶猛的野兽、奇异的鬼怪，阴森森地想要扑打人。 从内容层次来看，“大石侧立千尺”是第一层，介绍大石头的形态和高度，表意完整；“如猛兽奇鬼”是第二层，运用比喻的修辞手法，描写大石头的样子，独立表意；“森然欲搏人”是第三层，描写大石头给人的恐怖感觉，是一个完整的语义单元。 依据句子不同的表意层次，故断句为：大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人 【12题详解】 注意下列重点字词： 空明：形容水的澄澈透明，这里指月光澄澈；藻、荇：都是水生植物，这里指竹子和柏树的影子；盖：表推测，原来是。 【13题详解】 根据乙文最后一句可知，苏轼在石钟山绝壁下，亲耳听到从水上发出的巨大声音，这声音洪亮得像钟鼓一样不停歇。 这与题干中“一说风水声如钟”的说法相符，是苏轼认为石钟山得名的真正原因，因此用原句回答为：大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。 【14题详解】 根据甲文第四句可知，作者把皎洁的月光比作庭院中积满的清水，把竹子和柏树的影子比作水中纵横交错的藻荇，没有直接写月光，却通过比喻生动地写出了月光的澄澈透明，营造出一种空灵清幽、宁静祥和的氛围，突出了庭院月色宁静澄澈的特点。 根据乙文“大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人”“又有若老人咳且笑于山谷中者”“噌吰如钟鼓不绝”可知，作者把千尺高的侧立大石比作凶猛的野兽和奇异的鬼怪，写出了石头的狰狞可怖；把鹳鹤的叫声比作老人在山谷中咳笑的声音，写出了声音的诡异；把水上的巨大声响比作钟鼓之声，写出了声音的洪亮。这些比喻共同营造出一种阴森恐怖、惊险奇异的氛围，突出了石钟山夜景奇特险峻的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，这时月光从门户照进来，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。庭院里的月光像积满的清水一样澄澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】到了夜晚月色明亮的时候，我独自和儿子苏迈坐着小船，来到绝壁之下。巨大的山石倾斜耸立，高达千尺，如同凶猛的野兽、奇异的鬼怪，阴森森地想要扑打人；而山上栖息的鹘鸟，听到人的声音就受惊飞起，在云霄间发出磔磔的鸣叫；又有像老人在山谷中咳嗽、发笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心里惊惧想要返回，忽然巨大的声响从水上发出，洪亮得像钟鼓一样，久久不停。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 中国丹霞之美 ①丹霞，字面意思是玫瑰色的晚霞。千百年来，这个形容曼妙霞光的词语在诗词世界里熠熠生辉，到近代又被冯景兰和陈国达引入地球科学领域。广东丹霞山是丹霞地貌的命名地，这里“色如渥丹、灿若明霞”的地貌景观吸引了地学先辈们的注意，他们把其他和丹霞山一样的地貌景观通称为丹霞地貌。于是，“丹霞”二字成为一类地貌的总称，指的是由陆相红层形成、以陡崖为特征的地貌。历经近百年，由中国学者命名的丹霞地貌，成为国际广泛接受的学术用语。 ②丹霞地貌的特征包括陆相红层和陡崖。“陆相”说的是岩石形成于陆地地区而非海洋区域，形成岩石的沙石碎屑沉积于诸如盆地、湖泊等陆地上的低洼区域。陆地的环境下，不同的气候条件所沉积的沙石也不同，例如暴雨期间汹涌湍急的洪水带来粗细混杂的砾石，波光粼粼的水面搬运来的是细致均匀的沙子。而后被层层深埋地下，在巨大的压力下经过漫长的时间形成红色的岩石。数千万年的构造抬升，使得红色的地层被抬升到高处。崖壁上层层叠叠的岩石因为抗风化能力不同，较软的岩层风化速度快，形成顺层洞穴，上部坚硬的岩石失去支撑而崩塌下来，崩塌处形成新的崖壁。这个过程周而复始，便是丹霞地貌的演化过程。崩塌是丹霞地貌演化的主要方式，再加之风化作用的雕蚀，最终形成了美丽的丹霞景观。 ③中国的红层和丹霞有什么特点呢？据统计，我国红层的分布面积占国土面积的9.5%，红层区生活的人口约1.44亿。我国57%的红层形成于距今1.45亿年到6600万年间的白垩纪时期，超过700处丹霞地貌发育在白垩纪砂砾岩上，其余丹霞地貌大多发育在距今6500万年到2330万年间沉积的古近纪砂砾岩上。我国已发现的丹霞地貌超过1100处，分布于20多个省级行政区，从东南沿海到西北大漠，从东北雪乡到川渝腹地，从云南雨林到黄土高原，丹霞地貌的身影随处可见。其中在我国东南部、四川盆地东部和祁连山——六盘山一带分布尤其密集。不同的自然环境和地质地貌演化历史造就的丹霞景观类型不同、特色各异。东南部的丹霞多为碧水丹崖的组合，色彩丰富，娟秀幽美；西北的丹霞顶部多黄土覆盖，雄浑粗犷，野性壮丽；北方的丹霞大多面积较小，嶙峋怪异、千姿百态；西南地区的丹霞发育于高原上的深切峡谷之中，万壑峥嵘，飞瀑流泉；黄土高原上，纵横交错的水系切入黄土覆盖下的红色地层，形成红色的丹霞峡谷，别有洞天，光影变幻。 ④与其他地貌的暗色调相比，一抹亮丽的红色是丹霞地貌的最大特点，丹霞景观具有重要的美学价值，形成了专属于丹霞美学的词语，如“赤壁丹崖”“万古金城”“丹山碧水”等。丹霞地貌的特征深刻地影响了区域文化，如“丹霞红”以及特有的城堡状轮廓使丹霞景观产生强烈的神圣感，为宗教人士向往的洞天福地，成为大量巧夺天工的寺庙建筑和摩崖造像、石刻的载体；开敞干燥的崖壁洞穴往往还成为崖居的选择和墓葬的风水宝地等。 ⑤为更好地保护丹霞这一类精彩绝伦的地貌景观，在以彭华为代表的中国学者和各界的共同努力下，2010年8月由贵州赤水、福建泰宁、湖南崀山、广东丹霞山、江西龙虎山、浙江江郎山6处系列提名地以“中国丹霞”为名成功列入世界自然遗产名录。每一处遗产地都清晰地展示了丹霞地貌演化的一个特定阶段的特征，六处遗产地串联起来就构成了丹霞地貌演化过程的完整图景。“中国丹霞”系列记录了中国东南部大陆从中生代以来的演化特点，具有不可替代的地球科学价值。大气磅礴的赤壁丹崖，千姿百态的奇山异石，幽深曲折的峡谷群，融山、石、林、水等要素于一体的景观，构成了世界上罕见的自然美的区域。 ⑥此外，丹霞地貌区崖壁林立、地形崎岖，使得六处遗产地都保存了完好的亚热带常绿阔叶林。生物多样性价值与丹霞地质地貌价值共同组成了丹霞的遗产价值。 选自《光明日报》（2022年08月07日10） 15. 结合选文主要说明内容，将下列横线上的内容补充完整。 __________→丹霞地貌的演化过程→__________→丹霞地貌的保护措施 16. 请分析文中划线句子所采用的说明方法及作用。 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章题目“中国丹霞之美”既点明了说明对象及其特点，也暗含自豪之感。 B. 据统计，我国57%的红层形成于白垩纪时期，超过700处丹霞地貌发育在白垩纪砂砾岩上，其余丹霞地貌大多发育在古近纪砂砾岩上。 C. 广东丹霞山以“中国丹霞”为名成功列入世界自然遗产名录是因为这里“色如渥丹、灿若明霞”的地貌景观吸引了地学先辈们的注意。 D. 《中国丹霞之美》和叶圣陶先生的《苏州园林》都采用逻辑顺序将繁复的内容介绍得有条不紊、主次分明。 【答案】15. ①. 丹霞地貌的定义及特征 ②. 中国红层和丹霞的分布及特点；丹霞地貌的美学、文化价值 16. 运用列数字的说明方法。“我国红层的分布面积占国土面积的9.5%，红层区生活的人口约1.44亿”“我国57%的红层形成于距今1.45亿年到6600万年间的白垩纪时期，超过700处丹霞地貌发育在白垩纪砂砾岩上……”等，用数据准确说明红层分布面积、人口及形成年代、丹霞地貌分布等情况。 17. C 【解析】 【导语】这篇文章以“中国丹霞”为核心，开篇溯源“丹霞”从文学意象到地学概念的演变，再逐层解析丹霞地貌的形成、中国红层与丹霞的分布特点，兼顾美学、文化与遗产价值，最后点明世界遗产保护意义。行文逻辑清晰，从定义到特征、分布，再到价值与保护，层层递进，语言平实严谨又兼具画面感，既传递地学知识，也展现丹霞的自然与人文之美，兼具科学性与可读性。 【15题详解】 第①空：根据第①段和第②段第一句话可知，文章先介绍了“丹霞”从文学意象到地学概念的演变，明确了丹霞地貌的定义，即“由陆相红层形成、以陡崖为特征的地貌”，点明其“陆相红层和陡崖”的核心特征，故填：丹霞地貌的定义及特征。 第②空：根据第③段和第④段可知，第③段用数据和地域对比，介绍了我国红层与丹霞地貌的分布、形成年代及不同区域的景观特色。第④段转向丹霞的价值，既点明了“赤壁丹崖”等美学特征，也阐述了其对宗教建筑、崖居、墓葬等区域文化的影响。故填：中国红层和丹霞的分布及特点；丹霞地貌的美学、文化价值。 【16题详解】 文中划线句使用了列数字的说明方法。这些具体的百分比、年代、数量数据，精准量化了我国红层的分布规模、人口覆盖、形成时间，以及丹霞地貌的发育年代、数量与分布范围，让抽象的地理特征变得可感可知，科学严谨，极具说服力。 【17题详解】 C.根据第⑤段可知，“中国丹霞”列入世界自然遗产名录是因六处提名地串联构成丹霞地貌演化完整图景、具科学价值及美学文化价值等多方面因素，非仅因广东丹霞山景观；根据第①段可知，“色如渥丹、灿若明霞”是丹霞山成为命名地的原因，不是申遗成功的原因。 （四）（13分） 烟火里的疼爱 ①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。 ②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。 ③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不好再阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？” ④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。 ⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话,实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱,我既心暖又心疼。 ⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的,如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。 ⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。 ⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉卷着边儿，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱,然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜,大片的黄配上新鲜的绿色,没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面,单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。 ⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。 ⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着,锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。 ⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。 ⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们,村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香,我们边烙边吃,早就吃不下了。全部烙好后,母亲收拾碗筷,洗刷锅盆,这才发现刮南瓜肉的时候太过用力,手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作痛。我说：“给你吹形吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？” ⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。 ⑮母亲在,家才是我日夜思念的地方,她做的所有饭菜,今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱,带着温暖走过日后的岁月。 18. 文章围绕“我和母亲”写了三件事，阅读全文，厘清文章脉络，在横线上依次填写相关情节。 母亲为“我”包饺子 →___________→___________ 19. 从描写方法的角度赏析文中画线的句子。 月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。 20. 文章标题“烟火里的疼爱”有什么作用？ 21. 文章最后一段主要运用了什么表达方式？在文中的作用是什么？ 22. 文章写的是母亲，却多次提到了外婆，有什么作用？ 【答案】18. ①. 母亲为我烙南瓜饼 ②. 我给母亲贴创可贴 19. 运用环境描写，写出了月色的美丽皎洁，营造了宁静和谐的氛围，烘托出“我”和母亲在一起其乐融融的情景。 20. ①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示了文章的主要内容，母亲是通过做饭来表现对孩子的疼爱；③“疼爱”暗示了文章的主旨，歌颂了母爱，表达了对母亲的感恩 21. 运用了抒情的表达方式。结构上，照应文章的题目，总结全文；内容上，点明了文章的中心思想，抒发了对母亲的感激之情。 22. 侧面表现了母亲想同外婆一样通过做饭来表现自己对孩子的爱，丰富了母亲的人物形象，突出表现了文章的主旨：天下的母亲都是一样的，对子女无私奉献，愿意倾其所有。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章事件的概括。 仔细阅读文章划分层次，逐层概括作答。文章①-⑥段写第一件事，根据第①段“那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神，原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡”和第②段“母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子”和第⑤段“母亲回道：‘你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫’”可知，“我”舟车劳顿回到家中已经很晚，母亲不怕费事执意为“我”包饺子，而她自己平日里一日三餐却很将就； ⑦-⑫段写第二件事，根据第⑦段“回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼”和第⑧段“母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼”可知，回到家的第二天晚上，母亲不嫌麻烦亲手为“我”烙南瓜饼吃； ⑬-⑮段写第三件事，根据第⑬段“全部烙好后,母亲收拾碗筷,洗刷锅盆,这才发现刮南瓜肉的时候太过用力,手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作痛。我说：‘给你吹形吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？’”可知，写“我”给母亲贴创可贴。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用。 “月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静而清凉”一句属于环境描写，通过对皎洁月色的描写渲染安静祥和的气氛，映衬着散发着清香的南瓜饼，烘托出“我”和母亲一起享受天伦之乐的温馨。 【20题详解】 本题考查对文章题目的理解。 文章题目的理解从这几方面思考：文章的线索；概括文章的主要内容；揭示文章中心；吸引读者、新颖；语意双关；具有象征意义；是作者感情的出发点。做此题认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。首先“烟火里的疼爱” 设置悬念，新颖、吸引读者，激发读者阅读兴趣。阅读文章内容可知，本文通过写母亲为“我”不嫌繁琐，不惧油烟，为“我”包饺子，烙南瓜饼，表达了母亲对“我”的爱和关怀，由此分析，题目概括文章主要内容。同时，“疼爱”揭示了文章的主旨，赞美母爱的伟大，表达对母亲的感激之情。 【21题详解】 考查对表达方式的理解和作用的把握。 记叙文表达方式主要有以下5种表达法：记叙、说明、议论、描写、抒情。记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。说明是把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来。抒情是抒发和表现作者的感情。最后一段运用抒情的表达方式，篇末点题，直抒胸臆。“母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘”，总结全文，通过写母亲为“我”做各种饭菜，写出母亲对“我”的关怀和爱，表达“我”对母亲的思念和对母爱伟大的赞美；“我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱”与文章题目照应，揭示主旨，表达对母亲的爱和感激。 【22题详解】 本题考查对文章情节作用的分析能力。 本文表达的是母爱的主题，结合第⑦段“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦”可知，母亲为了“我”，不嫌繁琐，不惧油烟，为“我”做好吃的，这是母亲爱孩子的本能。结合第⑧段“母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘”可知，外婆也是一位母亲，母亲提到外婆，一是回忆自己享受母爱的温暖，二是表达一个母亲对孩子的爱，起到深化主题的作用，说明天下所有的母亲都一样的为子女无私奉献，并希望这种爱能传承下去同时，在人物形象塑造方面，运用侧面描写的方法，母亲是本文的主要人物，多次提到外婆是运用侧面描写的方法，烘托母亲形象，表现了母亲想像外婆一样通过做饭来表达自己对女儿的爱。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 朱德的自述 ①朱德这样叙述他一生的经历： ②我家是穷苦的佃农。我六岁时，进了一个丁姓地主的私塾，他待我很坏。我在家里吃饭睡觉，每天走三里路上学。放学后，我干各种活，如挑水、看牛等等。后来在地主的压迫下，我们这个大家庭无法再过下去了。我被过继给一个伯父，到大湾去跟他同住。我自己的父亲待我很坏，但这个伯父却爱我如同亲生儿子一样，送我上学念了六、七年古书…… ③一九二一年，唐继尧卷土重来，追我追了二十天，我终于带一连人逃出来。我先到嘉定去，后来又到重庆，受到督军刘湘和重庆警备司令杨森的招待。这两个四川军阀并没有悬赏要取我的首级，却急于要给我一个师长的位置，我谢绝了，因为我已决定寻找共产党，为自己寻找新的革命道路。 ④我离开刘湘以后，到上海寻找共产党。这时，中国已回到军阀混战时期，前途实在黑暗，我很苦闷。我在四川当军官的最后一年，我染上了吸鸦片的恶习。但在一九二0年底回到云南时，在从唐继尧手中逃脱出来前，我买了一些戒烟的药品，一九二一年我向西康作第一次“长征”时，实行戒烟，在到上海的船上，继续戒烟。到上海时，差不多已经戒脱了这个恶习，在上海广总医院住了一星期，我完全戒绝了烟瘾。 ⑤我在一九二二年离开四川去寻找中国共产党的时候，一点也不知道怎样同党发生关系，只是决心要同它取得不管是什么的联系。事实上，党刚在几个月前才组织起来，这是我后来知道的。我对于共产主义和布尔什维主义的兴趣，是在我自己阅读有关俄国革命的书籍后引起的。对我的其他影响只有跟法国留学生的几次谈话。我驻在四川的时候，凡是我能够找到的关于世界大战和俄国革命的书籍，我都读了。一九一一年革命的失败和后来全国陷入劳民伤财的军阀混战，使我大失所望。我认识到中国革命必须更进一步，必须象俄国革命一样彻底。俄国革命的不断胜利，给了我以希望。 ⑥后来，我决定到德国去研究军事学，亲眼看看世界大战的结果。在柏林，我碰到周恩来和别的同志们。我终于在柏林找到了中国共产党！ （节选自《红星照耀中国》） 被压垮的骆驼 ①北平，红白事情在大体上还保存着旧有的仪式与气派。祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。 ②可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。 （节选自《骆驼祥子》） 下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23. 故事写一写 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 朱德爱护他的部下是天下闻名的，请概括一个相关的典型事件（不超过15个字）： 压垮祥子的最后一根稻草是小福子的死。 24. 写法品一品 文学作品体裁不同，基本的写作特色会有很大的不同。针对《红星照耀中国》的体裁特点，请你品一品“朱德的自述”选段的写作特色。 朱德的自述 被压垮的骆驼 小说通过描写祥子的动作和神态，虚构出一个“社会病胎里的产儿”“个人主义的末路鬼”的悲剧形象。 25. 人物评一评 两篇选文的主人公的生活经历都十分坎坷，但不同的人生态度造就了不同的人生结局，结合选段，请你评一评祥子。 朱德 祥子 朱德出生贫苦，受过压迫剥削、鸦片毒害和敌人追杀，但他意志坚定，始终坚持寻找中国共产党和新的革命道路，从不动摇，最终成为受人爱戴的革命领袖。 26. 书名探一探 《红星照耀中国》和《骆驼祥子》作为经典名著，其书名均意蕴丰富。请探究《红星照耀中国》书名的意蕴。 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 点明小说的主人公—祥子；概括著作的一个主要情节—骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格—像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 【答案】23. 示例：朱德为士兵找医熬药。 24. 采用自述形式，语言平实简洁、质朴自然，如话家常。以第一人称视角客观陈述经历，按时间顺序从童年贫困、战争经历到寻党历程叙述，真实可信、亲切自然，使读者易了解朱德早期人生轨迹、性格成因及革命理想萌发，拉近与读者距离，助读者走进人物内心世界、感受革命先辈精神魅力。 25. 示例：祥子出身贫苦，心怀买车梦想努力奋斗，却屡遭挫折，三起三落致希望破灭。他性格弱点明显，自私狭隘、短视懦弱，遇困难挫折易妥协屈服，未坚守信念抗争命运，渐堕落沉沦。其悲剧命运由黑暗社会压迫与自身性格局限共同酿成，令人惋惜，为旧中国底层劳动者悲惨境遇缩影，警示人们保持积极坚韧精神、勇敢抗争命运社会不公。 26. “红星”象征中国共产党及其领导革命力量，寓意党如红星指引方向、带来光明希望；“照耀中国”强调党影响力广泛深远，如光芒照亮黑暗中国大地，预示党引领民族走向解放独立、推动社会变革进步，书名展现斯诺对中国革命前景信心，表达对共产党赞美敬仰，吸引读者关注革命历史进程、探寻党成功奥秘，具深刻象征意义思想内涵。 【解析】 【23题详解】 解题时首先要牢牢抓住“朱德爱护部下”这个核心限定，回忆《红星照耀中国》中与之相关的经典情节，然后提炼出最关键的人物动作和事件核心，用通顺凝练的语言表述出来即可。 示例：朱德亲自为受伤战士包扎伤口。 【24题详解】 解题时首先要明确纪实文学最核心的特点是真实性，然后从叙述视角、语言风格、叙事顺序、表达效果这等维度入手，结合选段中的具体语句逐一分析。 根据《朱德的自述》选段第②至⑥段可知，选段全程以第一人称“我”的口吻展开，严格按照时间顺序推进叙事，从童年苦难写起，依次讲述了军旅经历、戒烟过程、接触革命思想的历程以及最终找到共产党的人生转折，语言平实自然，没有刻意的渲染和虚构，真实地还原了朱德的人生轨迹和思想转变，这正是纪实文学区别于虚构小说最鲜明的特色。 示例：以亲历者的第一人称视角讲述经历，极大增强了内容的真实性和说服力；语言口语化，通俗易懂，如同面对面的真诚交流，拉近了革命领袖与普通读者的距离，让人物形象更加亲切可感。 【25题详解】 解题时首先要从选段中精准提取关于祥子的关键细节，分析他此时的生存状态和性格变化，然后结合左侧朱德在困境中坚守信念的形象，从个人性格局限和黑暗社会环境两个层面深入剖析祥子悲剧的成因，最后总结出这一人物形象的时代意义。 根据《被压垮的骆驼》选段第②段第三至五句可知，此时的祥子已经完全失去了曾经勤劳肯干、淳朴善良的品质，变得自私狭隘、好逸恶劳。与朱德在重重磨难中依然积极寻找出路、坚守革命信念不同，祥子在遭遇一次次打击后选择了向命运妥协，最终彻底堕落，他的悲剧既是个人性格软弱的悲剧，更是旧中国底层劳动人民无法掌控自身命运的时代悲剧。 示例：祥子曾经是一个对生活充满希望的青年，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的黄包车，但在旧社会的层层压迫下，他的梦想三次破灭。选段中的他已经沦为行尸走肉，靠红白事打杂混日子，失去了所有的尊严和斗志，他的遭遇深刻揭示了旧社会“不让好人有出路”的黑暗现实，也警示我们个人奋斗离不开光明的时代背景。 【26题详解】 解题时可以按照“字面本义—深层象征义—作品主题义—作者情感态度”的清晰思路展开，先解释书名中关键词的字面意思，再结合作品的纪实内容分析其象征意义，最后点明书名所承载的主题内涵和作者的情感倾向。 《红星照耀中国》是一部真实记录中国共产党和红军革命斗争历程的报告文学，“红星”原本是中国工农红军军帽上的标志性图案，在这里象征着中国共产党及其领导的红色革命力量，代表着光明、希望和正义；“照耀中国”则寓意着红色革命的光芒必将冲破旧中国的黑暗，照亮整个中华大地，预示着中国革命必将取得最终胜利，书名既高度凝练了作品的核心内容，也充分体现了作者斯诺对中国革命的坚定信心和对中国共产党的由衷赞美。 示例：“红星”是革命的象征，代表着中国共产党人为民族解放而奋斗的精神；“照耀中国”表明革命的火种已经在中华大地上点燃，并且正在不断蔓延，终将带领中国人民走出黑暗，迎来光明，书名富有诗意和力量，能够激发读者对中国革命历史的探寻兴趣。 27. “朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭，成就了儿子；植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独，美丽了荒漠；朱丽华身为中医推拿师，虽双目失明，却靠一双手璀璨了人生，感动了中国……”围绕手进行表达与交流。从下列任务中选择一项来完成。 任务一：读完上面的语段，请围绕“手”写一段感悟。（80字左右） 任务二：以“春风的手”为题写一首小诗（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】示例一：选任务一。一双双手，是平凡的，也是不凡的。它藏着岁月的温度，托举着希望与坚守，将苦难熬成勋章，把荒芜种成繁花，书写着普通人最动人的生命篇章。 示例二：选任务二。春风的手/抚过沉睡的河岸/叫醒了第一朵桃花/揉绿了柳树的发梢/把暖意，轻轻放进每个行人的衣角 【解析】 【详解】任务一：解题时，第一步先提炼材料中“手”的共性：平凡的双手能对抗苦难、创造价值、传递温暖；第二步将“手”与背后的精神结合，比如把“手”比作“勋章”“桥梁”，让感悟有画面感；第三步组织语言，用流畅的抒情语句表达，控制字数，避免直白说教。 示例一：选任务一。每一双平凡的手，都藏着动人的力量。它拂去生活的尘埃，种下希望的种子，在时光里书写坚守，让平凡的生命绽放不凡光芒。 任务二：解题时，第一步要抓住春风的特点：温柔、带来生机与暖意，将春风拟人化，赋予它“手”的动作，比如“抚摸”“叫醒”“轻叩”；第二步选择春风里的典型意象，比如桃花、柳树、麦田、燕子，让诗歌有具体画面，避免空洞；第三步组织语言，分行呈现，语言要清新自然，不用复杂词汇，符合小诗的节奏与美感。 示例二：选任务二。春风的手/轻叩窗棂/把暖阳缝进衣衫/把花香，悄悄递到鼻尖 从下列两项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务： 28. 作文 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神。只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也拥有 ”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 原来，我也拥有这样的温暖 我曾一直羡慕同桌有个“超级英雄”爸爸——他总能在同桌忘带课本时第一时间送来，在同桌生病时请假陪他，甚至会穿着卡通玩偶服参加学校的亲子活动。相比之下，我的爸爸总是忙忙碌碌，连家长会都很少参加，我总觉得，他给我的爱，少得可怜。 直到那个暴雨倾盆的夜晚。 那天我突然发烧，烧得迷迷糊糊，妈妈出差不在家，家里只有我和爸爸。他摸了摸我的额头，瞬间慌了神，抓起外套就把我往背上背。楼下的积水已经没过脚踝，爸爸深一脚浅一脚地蹚着水，雨水顺着他的头发往下流，模糊了他的眼镜。我趴在他背上，能清晰地听到他急促的呼吸声，还有他时不时发出的闷哼——他的腰不好，平时搬点重物都会疼。 到了医院，爸爸忙着挂号、缴费、拿药，跑上跑下，额头上的汗水混着雨水，不停地往下滴。我躺在病床上输液，他坐在旁边，一会儿摸摸我的额头，一会儿给我盖盖被子，眼睛里满是疲惫和担忧。我看着他布满血丝的眼睛，突然想起，每次我考试失利，他虽然没有说什么，但会默默地把我爱吃的草莓洗好放在桌上；每次我熬夜写作业，他总会悄悄给我端来一杯热牛奶；每次我抱怨他不陪我，他总会愧疚地说“下次一定”。 原来，我一直拥有爸爸的爱，只是我从未用心去感受。他的爱不像同桌爸爸那样轰轰烈烈，而是像春雨一样，润物细无声。他用自己的方式，默默地关心着我，守护着我。 从那以后，我不再羡慕别人的爸爸。我知道，我的爸爸虽然不是超级英雄，但他给我的爱，一点也不比别人少。他的爱藏在每一杯热牛奶里，藏在每一次默默的陪伴里，藏在每一个担忧的眼神里。 原来，我也拥有这样温暖的爱。它不需要刻意炫耀，不需要轰轰烈烈，只要用心去感受，就能发现它一直都在。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题核心在于把握“原来”所蕴含的认知转变逻辑。“原来”表明文章要展现一个从“视而不见”到“恍然发现”的完整心理过程，即此前一直将目光投向他人，羡慕别人所拥有的一切，却忽略了自身已有的珍贵事物，最终在某个契机下幡然醒悟。“我也拥有”限定了写作的主体是自己，补题的内容既可以是坚强、自信、勇气等抽象的精神品质，也可以是亲情、友情等真挚的情感，还可以是澄澈的蓝天、温暖的陪伴等身边的美好。立意要聚焦成长感悟，突出发现自我价值、珍惜当下拥有的主题，传递积极向上的人生态度，引导读者学会审视自身，发现平凡生活中的闪光点。 二、选材构思。选材要遵循真实可感、贴近生活的原则，选取自己亲身经历的小事，以小见大展现主题。可以选取学习生活中的经历，比如一直羡慕同学轻松取得好成绩，后来在一次攻克难题的过程中，发现自己拥有坚持不懈的毅力；也可以选取家庭生活中的片段，比如总羡慕别人的父母温柔体贴，后来在一次生病时，发现不善言辞的父亲默默为自己熬药、守夜，原来自己也拥有深沉的父爱；还可以选取校园生活中的场景，比如羡慕别人在舞台上闪闪发光，后来在一次班级征文比赛中获奖，发现自己拥有细腻的文字表达能力。构思上，开头可以先写自己此前总是羡慕他人的状态，点出自己的失落与不满，为下文的转变做铺垫；中间详细描写触发自己认知转变的具体事件，细致刻画自己的心理变化过程，从最初的忽视到后来的察觉，再到最终的恍然大悟；结尾升华主题，点明原来自己拥有的东西同样珍贵，学会珍惜所拥有的，才能收获真正的快乐与幸福。 任务: 29. 作文 花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或立志“少年强则国强”。记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！ 请以“我就是那少年”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡指定位置；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我就是那少年 厨房的灯亮到九点时，我才把锅里的番茄炒蛋盛进碗里。这是爸妈出差的第三天，也是我第一次完整做完一顿晚饭。从前连开水都怕烫、总要等爸妈叮嘱的我，此刻摸着碗沿的温度，忽然觉得自己像个真正的小大人了。我坐在餐桌前，对着这碗不算完美的炒蛋，心里却涨满了从未有过的踏实与骄傲，原来不用依赖别人，我也能把日子过得热气腾腾。 周末的午后，我和好友蹲在小区的花坛边，手里攥着放大镜和笔记本。我们在完成生物实践作业，观察蚂蚁的巢穴。阳光透过树叶的缝隙落在地上，光斑随着我们的呼吸轻轻晃动。起初我还抱怨太阳太晒、蹲得腿麻，直到看见工蚁们齐心协力搬起比自己重几倍的面包屑，忽然就懂了什么叫“协作的力量”。那天我们蹲了两个小时，笔记本上写满了密密麻麻的观察记录，指尖沾着泥土，心里却亮堂堂的。后来我们一起做的观察报告拿了优，看着老师写下的评语，我忽然明白，伙伴间的并肩前行，比独自赶路更有力量。 上个月的红色研学活动，我在纪念馆里对着一面泛黄的照片站了很久。照片里的少年们穿着旧军装，眼神却亮得像星星。讲解员说，他们中很多人比我现在还小，却早早扛起了责任。那一刻，课本里“少年强则国强”的句子，忽然有了滚烫的温度。我攥紧了胸前的红领巾，悄悄在心里许下了要认真学习、不负时代的愿望。从那以后，我不再把“理想”当成遥远的口号，而是把它藏进每一次认真听课、每一次完成作业的细节里。 我就是那个会在挫折里成长、在协作中闪光、在热爱里坚定的少年，带着满身的朝气与勇气，一步一步走向属于自己的远方。 【解析】 【详解】审题立意：这道作文题核心是展现花季少年的真实成长体验与精神面貌，题干中的“独自面对父母出差”“协同伙伴探秘”“立志少年强则国强”三个情境，分别指向独立成长、协作探索与家国担当三个立意维度，写作时需紧扣“我”的第一人称视角，以“少年”的身份叙事抒情，立意要从“发现故事、感悟生活、收藏美好”的要求出发，跳出空喊口号的俗套，将个人成长与生活体验结合，写出少年独有的鲜活思考与真切感悟，传递出自信昂扬、向阳生长的青春态度，让立意扎根于具体的生活细节。 选材构思：选材可以从三个方向切入，一是以“独自面对父母出差”为素材，写自己第一次独自在家、学着做饭、处理突发状况的小事，展现从依赖到独立的成长蜕变；二是以“协同伙伴探秘”为素材，写和同学一起完成科技小发明、户外实践调查的经历，突出协作探索的乐趣与少年间的真挚情谊；三是以“少年强则国强”为素材，写自己参与红色研学、志愿服务或学科竞赛的经历，将个人理想与家国情怀结合，避免空泛抒情。构思上，采用记叙文文体，以第一人称叙事，可选取“成长蜕变”的叙事线，将一两个具体的生活片段串联起来，比如用“厨房的烟火气”“伙伴的笑脸”“研学的感悟”作为细节载体，以时间或情感变化为线索，在叙事中穿插细腻的心理描写与场景刻画，结尾回扣题目，点明自己就是那个在生活里成长、在探索中闪光、心怀热忱的少年，让文章情感真挚，细节饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026上学期湖北省谷城县八年级 语文期中试题 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：敌军纷纷溃（guì）退，既与人民解放军英勇善战、锐不可当（dāng）有关，也与国民党反动派拒绝签订和平协定有关。 B. 小雨希望读出诗人的雄心壮志，他这样处理节奏：老骥/伏枥/志在/千里/烈士/暮年/壮心/不已。 C. 小雨想读出中国海军为着舰付出的心血，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）；为了这一着，∨面对技术封锁，∨多少人殚精竭虑，∧青丝变白发；∨多少人顽强攻关，∧累倒在试验场；∨多少人无怨无悔，∧默默奉献…… D. 小雨想读出祖国的自豪感，他这样处理重音：了不起，你们中国的人才太多了！ 2. 在“辨析形近字”活动中，“知识巩固交流”学习小组想给“喿”加上偏旁组成新的汉字。请你结合字义，将新组成的汉字填写在对应的横线上。 A.不骄不____    B.天干物____    C.稳____胜券   D.蛙鸣蝉____ 3. 阅读下面新闻，回答问题。 北京8月15日电（记者官悦杨子）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年8月15日22时47分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，第三次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动期间，航天员陈冬、王杰完成了空间站空间碎片防护装置及舱外辅助设施安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员陈冬已完成6次出舱活动，成为目前在舱外执行任务次数最多的中国航天员。 目前，神舟二十号航天员乘组的“太空出差之旅”已经过半，承担的各项空间科学实验正在稳步推进，后续还将重点在空间生命科学、微重力基础物理、空间材料科学、航天医学、航天新技术等领域开展空间科学研究与技术试验。 请你结合这则新闻的内容，补全下面的对联。 上联： 探汪洋蛟龙入海 下联： ______________ 4. 小明在“诗词品鉴”作业中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现出诗人视死如归的顽固信念。 ②文物是先民留给我们的宝贵遗产，是加大社会主义精神文明建设的深厚滋养。 ③人工智能加速创新，日益融入各个领域，给学校教育带来了摧枯拉朽的变化。 5. 为了探究诚信的传统内涵，小严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。 名言：轻诺必寡信。 ①_______ 故事：曾子烹彘 ②_______ 6. 根据语境，补写出古代诗文名句。 斑斓的色彩遇到经典诗文，便有了别样的意境意趣。白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，①________”道出对西湖美景的喜爱之情；《庭中有奇树》“庭中有奇树，②___________”表达的是一人独赏春日佳景，顿生思念之情；曹操《龟虽寿》“③___________，志在千里”告诉我们有远大抱负的人到了晚年，奋发进取的雄心不会止息；王维《使至塞上》“④____________，⑤____________”以瑰丽的笔墨描绘了塞外奇特雄浑的风光；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，⑥________________”是崔颢登楼所观江上美景；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，⑦___________。夕日欲颓，⑧__________”在清爽宜人的山川画卷上平添了绚烂辉煌的一笔。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 7. 下列对诗歌内容和情感的理解有误的一项（ ） A. 首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国，不计功名的豪情壮志。 B. 颔联连用两个典故夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C. 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。 D. 尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 8. 本诗和《使至塞上》的首联都出现了“单车”，《使至塞上》中的“单车”表明诗人此次出使随从不多，暗含孤寂、漂泊之感；本诗中的“单车”表明张判官轻车简从，慷慨出塞，句末用问句赞叹了其_________，_________的豪情壮志 。 （二）（共13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者（A） 。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 至暮夜月明，独与迈①乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏②人；而山上栖鹘③，闻人声亦惊起，磔磔④云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中（B），或曰此鹳鹤（C）。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰⑤如钟鼓不绝。 （节选自苏轼《石钟山记》） 【注】①迈：指苏轼长子苏迈。②搏：捉，打。③鹘：鹰的一种。④磔磔（zhé）：鸟鸣声。⑤噌吰（chēng）（hóng）：这里形容钟声洪亮。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 ①至暮夜月明 课内迁移（遂至承天寺寻张怀民） ______ ②闻人声亦惊起 联系成语（闻鸡起舞、久闻大名） _____ ③或曰此鹳鹤 语境推断（联系上下句） _____ ④余方心动欲还 课内迁移（解衣欲睡） ____ 10. 请将“者”“耳”“也”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B. （ ） C. （ ） 11. 请为【乙】文中画横线的句子断句。（限两处） 大 石 侧 立 千 尺 如 猛 兽 奇 鬼 森 然 欲 搏 人 12. 请翻译【甲】文中画线的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13. 石钟山得名的由来，古人有三说，一说风水声如钟，二说石声如钟，三说山形如钟，你认为苏轼觉得的“石钟山”得名的由来是什么？请用乙文中原句回答。 14. 【甲】【乙】两文中，苏轼在写景时都运用了比喻的修辞手法，所描写的景物的特点有何不同？ （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 中国丹霞之美 ①丹霞，字面意思是玫瑰色的晚霞。千百年来，这个形容曼妙霞光的词语在诗词世界里熠熠生辉，到近代又被冯景兰和陈国达引入地球科学领域。广东丹霞山是丹霞地貌的命名地，这里“色如渥丹、灿若明霞”的地貌景观吸引了地学先辈们的注意，他们把其他和丹霞山一样的地貌景观通称为丹霞地貌。于是，“丹霞”二字成为一类地貌的总称，指的是由陆相红层形成、以陡崖为特征的地貌。历经近百年，由中国学者命名的丹霞地貌，成为国际广泛接受的学术用语。 ②丹霞地貌的特征包括陆相红层和陡崖。“陆相”说的是岩石形成于陆地地区而非海洋区域，形成岩石的沙石碎屑沉积于诸如盆地、湖泊等陆地上的低洼区域。陆地的环境下，不同的气候条件所沉积的沙石也不同，例如暴雨期间汹涌湍急的洪水带来粗细混杂的砾石，波光粼粼的水面搬运来的是细致均匀的沙子。而后被层层深埋地下，在巨大的压力下经过漫长的时间形成红色的岩石。数千万年的构造抬升，使得红色的地层被抬升到高处。崖壁上层层叠叠的岩石因为抗风化能力不同，较软的岩层风化速度快，形成顺层洞穴，上部坚硬的岩石失去支撑而崩塌下来，崩塌处形成新的崖壁。这个过程周而复始，便是丹霞地貌的演化过程。崩塌是丹霞地貌演化的主要方式，再加之风化作用的雕蚀，最终形成了美丽的丹霞景观。 ③中国的红层和丹霞有什么特点呢？据统计，我国红层的分布面积占国土面积的9.5%，红层区生活的人口约1.44亿。我国57%的红层形成于距今1.45亿年到6600万年间的白垩纪时期，超过700处丹霞地貌发育在白垩纪砂砾岩上，其余丹霞地貌大多发育在距今6500万年到2330万年间沉积的古近纪砂砾岩上。我国已发现的丹霞地貌超过1100处，分布于20多个省级行政区，从东南沿海到西北大漠，从东北雪乡到川渝腹地，从云南雨林到黄土高原，丹霞地貌的身影随处可见。其中在我国东南部、四川盆地东部和祁连山——六盘山一带分布尤其密集。不同的自然环境和地质地貌演化历史造就的丹霞景观类型不同、特色各异。东南部的丹霞多为碧水丹崖的组合，色彩丰富，娟秀幽美；西北的丹霞顶部多黄土覆盖，雄浑粗犷，野性壮丽；北方的丹霞大多面积较小，嶙峋怪异、千姿百态；西南地区的丹霞发育于高原上的深切峡谷之中，万壑峥嵘，飞瀑流泉；黄土高原上，纵横交错的水系切入黄土覆盖下的红色地层，形成红色的丹霞峡谷，别有洞天，光影变幻。 ④与其他地貌的暗色调相比，一抹亮丽的红色是丹霞地貌的最大特点，丹霞景观具有重要的美学价值，形成了专属于丹霞美学的词语，如“赤壁丹崖”“万古金城”“丹山碧水”等。丹霞地貌的特征深刻地影响了区域文化，如“丹霞红”以及特有的城堡状轮廓使丹霞景观产生强烈的神圣感，为宗教人士向往的洞天福地，成为大量巧夺天工的寺庙建筑和摩崖造像、石刻的载体；开敞干燥的崖壁洞穴往往还成为崖居的选择和墓葬的风水宝地等。 ⑤为更好地保护丹霞这一类精彩绝伦的地貌景观，在以彭华为代表的中国学者和各界的共同努力下，2010年8月由贵州赤水、福建泰宁、湖南崀山、广东丹霞山、江西龙虎山、浙江江郎山6处系列提名地以“中国丹霞”为名成功列入世界自然遗产名录。每一处遗产地都清晰地展示了丹霞地貌演化的一个特定阶段的特征，六处遗产地串联起来就构成了丹霞地貌演化过程的完整图景。“中国丹霞”系列记录了中国东南部大陆从中生代以来的演化特点，具有不可替代的地球科学价值。大气磅礴的赤壁丹崖，千姿百态的奇山异石，幽深曲折的峡谷群，融山、石、林、水等要素于一体的景观，构成了世界上罕见的自然美的区域。 ⑥此外，丹霞地貌区崖壁林立、地形崎岖，使得六处遗产地都保存了完好的亚热带常绿阔叶林。生物多样性价值与丹霞地质地貌价值共同组成了丹霞的遗产价值。 选自《光明日报》（2022年08月07日10） 15. 结合选文主要说明内容，将下列横线上的内容补充完整。 __________→丹霞地貌的演化过程→__________→丹霞地貌的保护措施 16. 请分析文中划线句子所采用的说明方法及作用。 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章题目“中国丹霞之美”既点明了说明对象及其特点，也暗含自豪之感。 B. 据统计，我国57%的红层形成于白垩纪时期，超过700处丹霞地貌发育在白垩纪砂砾岩上，其余丹霞地貌大多发育在古近纪砂砾岩上。 C. 广东丹霞山以“中国丹霞”为名成功列入世界自然遗产名录是因为这里“色如渥丹、灿若明霞”的地貌景观吸引了地学先辈们的注意。 D. 《中国丹霞之美》和叶圣陶先生的《苏州园林》都采用逻辑顺序将繁复的内容介绍得有条不紊、主次分明。 （四）（13分） 烟火里的疼爱 ①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。 ②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。 ③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不好再阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？” ④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。 ⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话,实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱,我既心暖又心疼。 ⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的,如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。 ⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。 ⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉卷着边儿，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱,然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜,大片的黄配上新鲜的绿色,没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面,单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。 ⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。 ⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着,锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。 ⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。 ⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们,村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香,我们边烙边吃,早就吃不下了。全部烙好后,母亲收拾碗筷,洗刷锅盆,这才发现刮南瓜肉的时候太过用力,手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作痛。我说：“给你吹形吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？” ⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。 ⑮母亲在,家才是我日夜思念的地方,她做的所有饭菜,今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱,带着温暖走过日后的岁月。 18. 文章围绕“我和母亲”写了三件事，阅读全文，厘清文章脉络，在横线上依次填写相关情节。 母亲为“我”包饺子 →___________→___________ 19. 从描写方法的角度赏析文中画线的句子。 月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。 20. 文章标题“烟火里的疼爱”有什么作用？ 21. 文章最后一段主要运用了什么表达方式？在文中的作用是什么？ 22. 文章写的是母亲，却多次提到了外婆，有什么作用？ （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 朱德的自述 ①朱德这样叙述他一生的经历： ②我家是穷苦的佃农。我六岁时，进了一个丁姓地主的私塾，他待我很坏。我在家里吃饭睡觉，每天走三里路上学。放学后，我干各种活，如挑水、看牛等等。后来在地主的压迫下，我们这个大家庭无法再过下去了。我被过继给一个伯父，到大湾去跟他同住。我自己的父亲待我很坏，但这个伯父却爱我如同亲生儿子一样，送我上学念了六、七年古书…… ③一九二一年，唐继尧卷土重来，追我追了二十天，我终于带一连人逃出来。我先到嘉定去，后来又到重庆，受到督军刘湘和重庆警备司令杨森的招待。这两个四川军阀并没有悬赏要取我的首级，却急于要给我一个师长的位置，我谢绝了，因为我已决定寻找共产党，为自己寻找新的革命道路。 ④我离开刘湘以后，到上海寻找共产党。这时，中国已回到军阀混战时期，前途实在黑暗，我很苦闷。我在四川当军官的最后一年，我染上了吸鸦片的恶习。但在一九二0年底回到云南时，在从唐继尧手中逃脱出来前，我买了一些戒烟的药品，一九二一年我向西康作第一次“长征”时，实行戒烟，在到上海的船上，继续戒烟。到上海时，差不多已经戒脱了这个恶习，在上海广总医院住了一星期，我完全戒绝了烟瘾。 ⑤我在一九二二年离开四川去寻找中国共产党的时候，一点也不知道怎样同党发生关系，只是决心要同它取得不管是什么的联系。事实上，党刚在几个月前才组织起来，这是我后来知道的。我对于共产主义和布尔什维主义的兴趣，是在我自己阅读有关俄国革命的书籍后引起的。对我的其他影响只有跟法国留学生的几次谈话。我驻在四川的时候，凡是我能够找到的关于世界大战和俄国革命的书籍，我都读了。一九一一年革命的失败和后来全国陷入劳民伤财的军阀混战，使我大失所望。我认识到中国革命必须更进一步，必须象俄国革命一样彻底。俄国革命的不断胜利，给了我以希望。 ⑥后来，我决定到德国去研究军事学，亲眼看看世界大战的结果。在柏林，我碰到周恩来和别的同志们。我终于在柏林找到了中国共产党！ （节选自《红星照耀中国》） 被压垮的骆驼 ①北平，红白事情在大体上还保存着旧有的仪式与气派。祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。 ②可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。 （节选自《骆驼祥子》） 下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23. 故事写一写 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 朱德爱护他的部下是天下闻名的，请概括一个相关的典型事件（不超过15个字）： 压垮祥子的最后一根稻草是小福子的死。 24. 写法品一品 文学作品体裁不同，基本的写作特色会有很大的不同。针对《红星照耀中国》的体裁特点，请你品一品“朱德的自述”选段的写作特色。 朱德的自述 被压垮的骆驼 小说通过描写祥子的动作和神态，虚构出一个“社会病胎里的产儿”“个人主义的末路鬼”的悲剧形象。 25. 人物评一评 两篇选文的主人公的生活经历都十分坎坷，但不同的人生态度造就了不同的人生结局，结合选段，请你评一评祥子。 朱德 祥子 朱德出生贫苦，受过压迫剥削、鸦片毒害和敌人追杀，但他意志坚定，始终坚持寻找中国共产党和新的革命道路，从不动摇，最终成为受人爱戴的革命领袖。 26. 书名探一探 《红星照耀中国》和《骆驼祥子》作为经典名著，其书名均意蕴丰富。请探究《红星照耀中国》书名的意蕴。 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 点明小说的主人公—祥子；概括著作的一个主要情节—骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格—像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 27. “朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭，成就了儿子；植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独，美丽了荒漠；朱丽华身为中医推拿师，虽双目失明，却靠一双手璀璨了人生，感动了中国……”围绕手进行表达与交流。从下列任务中选择一项来完成。 任务一：读完上面的语段，请围绕“手”写一段感悟。（80字左右） 任务二：以“春风的手”为题写一首小诗（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 从下列两项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务： 28. 作文 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神。只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也拥有 ”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 任务: 29. 作文 花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或立志“少年强则国强”。记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！ 请以“我就是那少年”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡指定位置；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $