2026年中考英语语法重点全解

初中英语常考语法知识点清单 一、词类 名词（Noun） 可数名词（Countable Nouns） ·个体名词（Individual Nouns）：表示单个的人或事物，如 student（学生）、book（书）、car（汽车）等。这些名词可以用数目来计算，有单复数形式。 ·集体名词（Collective Nouns）：表示一群人或一些事物的总称，如 family（家庭，家人）、class（班级，全班同学）、team（队，团队）等。集体名词作主语时，若视为一个整体，谓语动词用单数；若强调集体中的个体成员，谓语动词用复数。My family is a big one.（把家庭看作一个整体）；My family are all here.（强调家人个体都在这儿）。 不可数名词（Uncountable Nouns） ·物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的物质或材料，如 water（水）、air（空气）、paper（纸，纸张作为物质概念时）、wood（木头）等。物质名词一般没有复数形式，但当表示不同种类时，可以有复数形式，如 different woods（不同种类的木材）。 ·抽象名词（Abstract Nouns）：表示抽象概念，如 love（爱）、happiness（幸福）、knowledge（知识）等。抽象名词一般也没有复数形式，但有些抽象名词在特定语境下可以具体化，有复数形式，如 a danger（一种危险情况），dangers（危险的事物）。 名词的数 ·以 “o” 结尾的名词，有些加 -es，如 potato - potatoes（土豆）、tomato - tomatoes（西红柿）；有些加 -s，如 photo - photos（照片）、piano - pianos（钢琴）。一般来说，有生命的加 -es，无生命的加 -s，但这不是绝对规则。 ·以 “y” 结尾的专有名词或元音字母 + y 结尾的名词，直接加 -s，如 Mary - Marys、toy - toys。 复合名词的复数形式 ·一般将主体名词变为复数，如 father - in - law（岳父，公公）→fathers - in - law；若没有主体名词，则在最后一个词后加 -s，如 grown - up（成年人）→grown - ups。 名词所有格的特殊用法 ·表示店铺、住宅等地点时，名词所有格后面的名词常省略，如 at the doctor's（在诊所）、at my uncle's（在我叔叔家）。 ·双重所有格中，of 后的名词必须是特定的人或物，如 a book of my sister's（我姐姐的一本书，强调众多书中的一本）。 代词（Pronoun） 不定代词（Indefinite Pronouns） ·some 和 any：some 用于肯定句，也可用于表示请求或建议的疑问句中，如 Would you like some tea?；any 用于否定句和疑问句，如 I don't have any money. ·few、a few、little、a little：few 和 a few 修饰可数名词，little 和 a little 修饰不可数名词；few 和 little 表示否定意义（几乎没有），a few 和 a little 表示肯定意义（有一些），如 There are a few apples on the table. There is little water in the glass. ·other、others、the other、the others：other 是形容词，后接名词；others 是代词，泛指 “其他人或物”；the other 指两者中的另一个，常与 one 搭配使用；the others 表示在一定范围内的其余全部，如 I have two pens. One is red, the other is blue. Some students are reading, the others are writing. 相互代词（Reciprocal Pronouns） ·each other 和 one another，表示 “互相”，通常可互换使用，如 We should help each other/one another. 动词（Verb） 动词的分类 ·实义动词（Notional Verbs） ·及物动词（Transitive Verbs）：需要接宾语才能使句子意思完整，如 I love apples.（love 为及物动词，apples 是宾语）。 ·不及物动词（Intransitive Verbs）：本身意义完整，不需要接宾语，如 The sun rises.（rise 是不及物动词）。有些动词既可以是及物动词也可以是不及物动词，如 He runs fast.（run 为不及物动词）；He runs a company.（run 为及物动词）。 ·系动词（Linking Verbs）：用于连接主语和表语，说明主语的状态、特征或身份等，如 be（am/is/are/was/were）是最常见的系动词，还有感官系动词 look（看起来）、sound（听起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、feel（感觉），以及表变化的系动词 become、get、turn 等，如 She looks beautiful. ·助动词（Auxiliary Verbs）：协助主要动词构成时态、语态、否定句、疑问句等，如 do/does/did 用于构成一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句，have/has/had 用于构成完成时态，will/shall 用于构成将来时态等。Do you like English? He has finished his work. ·情态动词（Modal Verbs）：表示说话人的语气或情态，如 can（能，会）、could（can 的过去式，也可表示比 can 更委婉的语气）、may（可以，也许）、might（may 的过去式，比 may 更委婉或表示可能性更小）、must（必须，一定）、should（应该）、ought to（应该）等。情态动词后接动词原形，如 You should study hard. ·动词短语（Phrasal Verbs）：由动词和介词或副词构成的固定短语，其意义往往不同于单个动词的意义，如 look after（照顾）、look for（寻找）、put on（穿上）、take off（脱下，起飞）等。 动词的非谓语形式 ···一、动词不定式（to do） ··（一）用法 ·作主语 To learn English well is important.（学好英语很重要。） It is important to learn English well.（It 作形式主语，真正的主语是 to learn English well。） 动词不定式作主语时，常常用 it 作形式主语，而将真正的主语动词不定式后置，以避免句子头重脚轻。 ·作宾语 I want to go shopping.（我想去购物。） She hopes to be a doctor.（她希望成为一名医生。） 常见的接动词不定式作宾语的动词有：want（想要），hope（希望），wish（希望），decide（决定），plan（计划），expect（期望）等。 有些动词后接动词不定式和动名词作宾语时意义不同，例如： remember to do sth.（记得去做某事，事情还没做）；remember doing sth.（记得做过某事，事情已做） forget to do sth.（忘记去做某事，事情没做）；forget doing sth.（忘记做过某事，事情已做） stop to do sth.（停下来去做另一件事）；stop doing sth.（停止正在做的事） ·作宾语补足语 The teacher asked us to read English every day.（老师要求我们每天读英语。） My mother told me to clean my room.（妈妈叫我打扫我的房间。） 常见的接动词不定式作宾语补足语的动词有：ask（要求），tell（告诉），want（想要），teach（教），encourage（鼓励）等。 实义动词 let（让），make（使），have（让，使）和感官动词 see（看见），hear（听见），feel（感觉）等后接不带 to 的动词不定式作宾语补足语，但在被动语态中要加上 to。例如： The boss made the workers work 12 hours a day.（老板让工人们每天工作 12 小时。） The workers were made to work 12 hours a day.（工人们被要求每天工作 12 小时。） ·作定语 I have a lot of homework to do.（我有很多作业要做。） There is nothing to worry about.（没有什么可担心的。） 动词不定式作定语时，通常放在被修饰词的后面，它与被修饰词之间有逻辑上的动宾关系。如果不定式中的动词是不及物动词，后面要加上相应的介词。例如： She has a nice room to live in.（她有一个很好的房间可以住。live 是不及物动词，要加 in。） ·作状语 To catch the first bus, he got up early.（为了赶上第一班公共汽车，他起得很早。） She is too young to go to school.（她太小了不能去上学。） 动词不定式作目的状语时，可放在句首或句末。“too + 形容词 / 副词 + to do sth.” 表示 “太…… 而不 能做某事”。 ··（二）特殊结构 ·疑问词 + to do I don't know what to do.（我不知道做什么。） Can you tell me how to get to the station?（你能告诉我怎么去车站吗？） 疑问词 what, which, how, when, where 等后可接动词不定式，构成不定式短语，在句中作宾语、主语、表语等。 ·it 作形式宾语 + 形容词 / 名词 + to do sth. I find it difficult to learn English.（我发现学英语很难。） We think it our duty to help others.（我们认为帮助别人是我们的责任。） 当动词不定式作宾语，且后面有宾语补足语时，常用 it 作形式宾语，而将真正的宾语动词不定式后置。 ···二、动名词（doing） ··（一）用法 ·作主语 Reading is a good way to learn English.（阅读是学习英语的好方法。） Swimming is my favorite sport.（游泳是我最喜欢的运动。） 动名词作主语时，谓语动词用单数形式。 ·作宾语 I like playing basketball.（我喜欢打篮球。） She enjoys reading books.（她喜欢读书。） 常见的接动名词作宾语的动词有：like（喜欢），love（喜爱），enjoy（享受），prefer（更喜欢），practise（练习），mind（介意），finish（完成）等。 介词后也接动名词作宾语，例如： He is good at playing the piano.（他擅长弹钢琴。） Thank you for helping me.（谢谢你帮助我。） ·作表语 Her hobby is collecting stamps.（她的爱好是集邮。） The most important thing is getting good grades.（最重要的事情是取得好成绩。） 动名词作表语时，相当于名词，说明主语的内容。 ··（二）动名词与现在分词的区别 ·作定语时的区别 动名词作定语表示所修饰名词的用途，如：a swimming pool（游泳池，pool 是用来游泳的）；a reading room（阅览室，room 是用来阅读的）。 现在分词作定语表示所修饰名词正在进行的动作或其特征，如：a sleeping baby（正在睡觉的婴儿，baby 正在睡觉）；a running man（正在跑步的人，man 正在跑步）。 ·作表语时的区别 动名词作表语相当于名词，说明主语的内容；现在分词作表语相当于形容词，说明主语的特征或性质。例如： His job is teaching.（他的工作是教书。teaching 是动名词，说明 job 的内容。） The film is exciting.（这部电影令人兴奋。exciting 是现在分词，说明 film 的特征。） ···三、分词（现在分词 doing 和过去分词 done） ··（一）现在分词 ·用法 作定语：表示正在进行的动作或其特征。如：a smiling face（一张笑脸，face 具有正在微笑的特征）；the rising sun（正在升起的太阳，sun 正在升起）。 作状语： 表示时间，相当于 when 引导的时间状语从句。如：Walking in the street, I met an old friend.（当我在街上走的时候，我遇到了一位老朋友。= When I was walking in the street, I met an old friend.） 表示原因，相当于 as/since/because 引导的原因状语从句。如：Being ill, he didn't go to school.（因为生病了，他没有去上学。= Because he was ill, he didn't go to school.） 表示方式或伴随情况，如：He sat there, reading a book.（他坐在那里，读着一本书。reading a book 表示伴随情况。） 作表语：表示主语的性质或特征，常译为 “令人…… 的”。如：The news is exciting.（这个消息令人兴奋。） 现在分词的时态和语态 ··主动语态： ·一般式（doing）：表示与谓语动词同时或几乎同时发生的动作。如：He saw the boy running along the street.（他看见那个男孩正沿着街道跑。running 与 saw 几乎同时发生。） ·完成式（having done）：表示在谓语动词之前已经完成的动作。如：Having finished his homework, he went out to play.（完成作业后，他出去玩耍了。having finished 在 went out 之前完成。） ··被动语态： ·一般式（being done）：表示正在被进行的动作。如：The house is being built.（房子正在被建造。） ·完成式（having been done）：表示在谓语动词之前已经被完成的动作。如：Having been told many times, he still made the same mistake.（已经被告诉很多次了，他仍然犯同样的错误。having been told 在 made 之前完成。） 过去分词 ·作定语：表示被动或完成的动作。如：a broken window（一扇破窗户，window 是被打破的，且打破的动作已完成）；the fallen leaves（落叶，leaves 是已经落下的）。 ·作状语： 表示时间，相当于 when/while/after 等引导的时间状语从句。如：Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.（当从山顶上看时，这座城市看起来很漂亮。= When it is seen from the top of the hill, the city looks beautiful.） ·表示原因，相当于 as/since/because 引导的原因状语从句。如：Given more time, we could do it better.（因为被给予了更多时间，我们可以做得更好。= Because we were given more time, we could do it better.） ·表示条件，相当于 if/unless 等引导的条件状语从句。如：Taken in time, the medicine will be effective.（如果及时服用，这种药会有效。= If it is taken in time, the medicine will be effective.） ·表示让步，相当于 though/although 引导的让步状语从句。如：Though defeated, he didn't lose heart.（虽然被打败了，但他没有灰心。= Though he was defeated, he didn't lose heart.） ·作表语：表示主语的状态或感受，常译为 “感到…… 的”。如：I am interested in the book.（我对这本书感兴趣。interested 表示 “感到有趣的”。） 过去分词只有一种形式，没有时态和语态的变化。它本身就表示被动和完成的意义。 形容词（Adjective） 形容词的位置 ·多个形容词修饰名词时的顺序：限定词（如 a、the、my 等）+ 描绘性形容词（如 beautiful、interesting 等）+ 大小、长短、高低等形容词 + 形状形容词 + 年龄、新旧形容词 + 颜色形容词 + 国籍、地区形容词 + 物质材料形容词 + 用途、类别形容词 + 名词，如 a beautiful small round old brown Chinese wooden table。 ·形容词作定语时，一般位于名词之前，但当形容词修饰不定代词时，要后置，如 something interesting（有趣的东西）。 形容词的比较结构 ·原级比较：as + 形容词原级 + as，表示 “和…… 一样”，如 He is as tall as his brother.；not as/so + 形容词原级 + as，表示 “不如……”，如 She is not as/so clever as her sister. ·比较级的特殊用法：比较级 + and + 比较级，表示 “越来越……”，如 It is getting colder and colder.；the + 比较级，the + 比较级，表示 “越……，越……”，如 The more you read, the more you know. 副词（Adverb） 副词的种类 ·时间副词（Adverbs of Time）：如 now（现在）、then（那时）、yesterday（昨天）、soon（很快）等，用于表示时间。 ·地点副词（Adverbs of Place）：如 here（这里）、there（那里）、everywhere（到处）、anywhere（任何地方）等，用于表示地点。 ·方式副词（Adverbs of Manner）：如 carefully（仔细地）、quickly（快速地）、happily（高兴地）等，用于描述动作的方式。 ·程度副词（Adverbs of Degree）：如 very（非常）、too（太）、so（如此）、quite（相当）等，用于表示程度。 副词的位置规则 ·副词修饰形容词或其他副词时，一般位于被修饰词之前，如 very good、quite well。 ·频度副词（如 always、usually、often、sometimes、seldom、never）一般位于实义动词之前，be 动词、助动词、情态动词之后，如 He often goes to school by bike. I am always happy. 介词（Preposition） 介词短语的构成和用法 ·介词短语由介词 + 宾语（名词、代词、动名词等）构成，可在句中作定语、状语、表语等。作定语时，位于被修饰词之后，如 The book on the desk is mine.（on the desk 作定语修饰 book）；作状语时，表示时间、地点、方式等，如 He goes to school by bike.（by bike 作方式状语）；作表语时，说明主语的状态等，如 The book is on the table.（on the table 作表语）。 易混淆介词的辨析 ·in、on、at：in 表示在一段时间内（如 in the morning、in May、in 2021），也可表示在较大的地点（如 in Beijing）；on 表示在具体的某一天（如 on Monday、on May 1st）或在物体的表面（如 on the table）；at 表示在具体的时刻（如 at 6 o'clock）或在小地点（如 at the bus stop）。 ·for、since：for 表示一段时间，常与完成时态连用，如 I have lived here for five years.；since 表示从过去某一时间点开始，也与完成时态连用，如 I have studied English since 2010. 二、句子成分与类型 句子成分（Sentence Components） 主语（Subject）：是句子所描述的对象，通常由名词、代词、动名词、不定式或从句等充当，如 The dog runs fast.（The dog 是主语）。 谓语（Predicate）：表示主语的动作或状态，由动词充当，如 He is a student.（is 是谓语）。 宾语（Object） ·直接宾语（Direct Object）：动作的直接对象，如 He reads a book.（a book 是直接宾语）。 ·间接宾语（Indirect Object）：表示动作是对谁或为谁做的，如 He gives me a pen.（me 是间接宾语，a pen 是直接宾语）。 定语（Attribute）：用来修饰名词或代词，可由形容词、名词、代词、数词、介词短语、动名词、不定式或从句等充当，如 The beautiful girl is my sister.（beautiful 是定语）。 状语（Adverbial）：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、方式、程度等，如 He runs fast in the park.（in the park 是地点状语，fast 是方式状语）。 补语（Complement） ·宾语补语（Object Complement）：补充说明宾语的情况，如 We make the room clean.（clean 是宾语 room 的补语）。 ·主语补语（Subject Complement）：补充说明主语的情况，如 He was elected president.（president 是主语 he 的补语）。 句子类型（Sentence Types） 陈述句（Declarative Sentence）：陈述一个事实或表达一种看法，分为肯定句和否定句，如 He is a good student.（肯定句）；He is not a bad boy.（否定句）。 疑问句（Interrogative Sentence） ·一般疑问句（General Question）：用 yes 或 no 回答，结构为 “助动词 / 系动词 / 情态动词 + 主语 + 其他”，如 Are you a student? ·特殊疑问句（Special Question）：由特殊疑问词（what，when，where，why，who，whose，which，how 等）引导，结构为 “特殊疑问词 + 一般疑问句”，如 What are you doing? ·选择疑问句（Alternative Question）：提供两个或多个选项供回答，如 Do you like tea or coffee? 祈使句（Imperative Sentence）：表示请求、命令、建议等，主语通常省略，动词用原形，如 Open the window.（肯定祈使句）；Don't be late.（否定祈使句）。 感叹句（Exclamatory Sentence）：表达强烈的感情，由 what 或 how 引导。 ·what 引导的感叹句结构为 “what+(a/an)+ 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语”，如 What a beautiful day! ·how 引导的感叹句结构为 “how + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语”，如 How beautiful the day is! 三、从句（Clauses） 宾语从句（Object Clauses） 引导词 ·that：无意义，在句中可省略，如 I think (that) he is right. ·if/whether：表示 “是否”，如 I don't know if/whether he will come. ·特殊疑问词（what，when，where 等）：在从句中作相应的成分，如 I wonder what he is doing. 语序：宾语从句要用陈述语序，即 “引导词 + 主语 + 谓语 + 其他”，如 Can you tell me where he lives? 定语从句（Attributive Clauses） 关系代词（Relative Pronouns） ·that：可指人或物，在从句中作主语、宾语等，如 The book that I bought yesterday is very interesting. ·which：指物，在从句中作主语、宾语等，如 The pen which is on the table is mine. ·who/whom：指人，who 可作主语或宾语，whom 只能作宾语，如 The boy who/whom I met yesterday is my friend. 关系副词（Relative Adverbs） ·where：在从句中作地点状语，先行词为表示地点的名词，如 This is the place where I was born. ·when：在从句中作时间状语，先行词为表示时间的名词，如 I still remember the day when we first met. 状语从句（Adverbial Clauses） ·时间状语从句（Time Adverbial Clauses） 引导词：when（当…… 时），while（在…… 期间），as（当…… 时，随着），before（在…… 之前），after（在…… 之后），since（自从…… 以来），until/till（直到……）等。 注意主从句时态的搭配，如 When I got home, my mother was cooking. ·条件状语从句（Condition Adverbial Clauses） 引导词：if（如果），unless（除非，如果不）等。 主将从现原则，如 If it rains tomorrow, we will not go out. ·原因状语从句（Cause Adverbial Clauses） 引导词：because（因为），since（既然），as（由于）等。如 I didn't go to school because I was ill. ·目的状语从句（Purpose Adverbial Clauses） 引导词：so that（以便，为了），in order that（为了）等。如 He gets up early so that he can catch the first bus. ·结果状语从句（Result Adverbial Clauses） 引导词：so...that（如此…… 以至于），such...that（如此…… 以至于）等。如 He is so tall that he can reach the top shelf. 四、时态 一、一般现在时（Simple Present Tense） （一）用法 ·表示经常或习惯性的动作或状态 I go to school by bike every day.（我每天骑自行车去上学） She usually gets up at 6:30 in the morning.（她通常早上六点半起床） They often play basketball after school.（他们放学后经常打篮球） 这里的 “every day”“usually”“often” 等时间状语提示这些动作是经常发生的。 ·表示客观事实或普遍真理 The earth moves around the sun.（地球围绕太阳转） Water boils at 100℃.（水在 100 摄氏度沸腾） Light travels faster than sound.（光比声音传播速度快） 这些都是客观存在、不会随时间改变的事实。 ·在时间、条件等状语从句中表示将来 If it rains tomorrow, we will stay at home.（如果明天下雨，我们就待在家里） When I grow up, I want to be a doctor.（当我长大时，我想成为一名医生） 这里的 “if” 引导的条件状语从句和 “when” 引导的时间状语从句中，虽然表达的是将来的情况，但要用一般现在时表示将来。 （二）结构 ·主语（非第三人称单数）+ 动词原形 We play football on weekends.（我们周末踢足球） They like to read books.（他们喜欢读书） ·主语（第三人称单数）+ 动词第三人称单数形式 动词第三人称单数形式的构成规则： 一般情况在动词原形后加 -s，如：work - works（工作），read - reads（阅读）。 以 s, x, ch, sh, o 结尾的动词，加 -es，如：pass - passes（通过），fix - fixes（修理），watch - watches（观看），brush - brushes（刷），do - does（做）。 ·以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，变 y 为 i 再加 -es，如：study - studies（学习），fly - flies（飞）。 He plays basketball very well.（他篮球打得很好） My mother often goes shopping on Sundays.（我妈妈经常在周日去购物） The bus runs fast.（公交车跑得很快） 二、一般过去时（Simple Past Tense） （一）用法 ·表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 I went to the park yesterday.（我昨天去了公园） She was happy last night.（她昨晚很开心） They bought a new car last month.（他们上个月买了一辆新车） 这里的 “yesterday”“last night”“last month” 等时间状语明确表示动作发生在过去。 ·表示过去经常或习惯性的动作 He used to walk to school when he was young.（他小时候经常步行去上学） My grandparents lived in the countryside in the past.（我的祖父母过去住在农村） We often played together when we were children.（我们小时候经常一起玩） （二）结构 ·主语 + 动词的过去式 规则动词过去式的构成规则： ·一般在动词原形后加 -ed，如：work - worked（工作），play - played（玩）。 ·以 e 结尾的动词直接加 -d，如：live - lived（居住），like - liked（喜欢）。 ·重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母再加 -ed，如：stop - stopped（停止），plan - planned（计划）。 ·以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，变 y 为 i 再加 -ed，如：study - studied（学习），carry - carried（携带）。 ·不规则动词的过去式需要特殊记忆，go - went（去），see - saw（看见），eat - ate（吃），do - did（做），have - had（有）等。 I visited my grandparents last week.（我上周看望了我的祖父母） She played the piano at the party yesterday.（她昨天在聚会上弹了钢琴） They studied hard last term.（他们上学期学习很努力） 三、一般将来时（Simple Future Tense） （一）用法 ·表示将来要发生的动作或存在的状态 I will go to Beijing next week.（我下周将去北京） She is going to have a party tomorrow.（她明天打算举办一个派对） They will build a new school in our town next year.（他们明年将在我们镇建一所新学校） 这里的 “next week”“tomorrow”“next year” 等时间状语表明动作发生在将来。 （二）结构 ·will + 动词原形 He will come to see you tomorrow.（他明天会来看你） We will have a meeting this afternoon.（我们今天下午将有一个会议） It will rain tomorrow.（明天会下雨） will 没有人称和数的变化，所有人称都用 will。 ·be going to + 动词原形 表示计划、打算做某事或有迹象表明即将发生某事。 I am going to study English this evening.（我今晚打算学习英语） She is going to be a teacher when she grows up.（她长大后打算成为一名教师） Look at the dark clouds. It is going to rain.（看那些乌云。要下雨了。） be 动词要根据主语的人称和数进行变化，am/is/are going to。 四、现在进行时（Present Continuous Tense） （一）用法 ·表示现在正在进行的动作 She is reading a book now.（她现在正在读书） They are playing football on the playground.（他们正在操场上踢足球） I am watching TV at the moment.（我此刻正在看电视） 句中的 “now”“at the moment” 等时间状语强调动作正在此刻进行。 ·表示现阶段正在进行的动作，虽然此时此刻动作可能没在进行 He is writing a novel this month.（他这个月正在写一部小说） We are preparing for the exam these days.（我们这些天正在为考试做准备） 这里表示在一段时间内正在进行的活动，但不一定是此刻正在进行。 （二）结构 ·be 动词（am/is/are）+ 动词的 -ing 形式 动词 -ing 形式的构成规则： ·一般情况下，直接在动词原形后加 -ing，如：go - going（去），do - doing（做），read - reading（阅读）。 ·以不发音的 e 结尾的动词，去掉 e 再加 -ing，如：write - writing（写），make - making（制作），take - taking（拿）。 ·重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母再加 -ing，如：run - running（跑），swim - swimming（游泳），sit - sitting（坐）。 I am singing a song.（我正在唱歌） He is playing basketball with his friends.（他正在和他的朋友们打篮球） They are watching a movie at the cinema.（他们正在电影院看电影） 五、过去进行时（Past Continuous Tense） （一）用法 ·表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作 He was watching TV at 8 o'clock last night.（他昨晚八点正在看电视） They were playing football when it started to rain.（当开始下雨时，他们正在踢足球） I was reading a book from 3 to 5 yesterday afternoon.（昨天下午三点到五点我正在读书） 强调在过去的某个具体时间点或时间段内动作正在进行。 （二）结构 ·be 动词（was/were）+ 动词的 -ing 形式 She was dancing at the party last night.（她昨晚在聚会上正在跳舞） We were having dinner when he came in.（当他进来时，我们正在吃晚餐） They were studying in the library this time yesterday.（昨天这个时候他们正在图书馆学习） was 用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he/she/it），were 用于第二人称单数（you）和所有人称的复数。 六、现在完成时（Present Perfect Tense） （一）用法 ·表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果 I have lost my key.（我把钥匙丢了。现在找不到钥匙了，对现在有影响） She has finished her homework.（她已经完成了作业。现在作业处于完成的状态） They have bought a new house.（他们买了新房子。现在有了新房子这个结果） ·表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与 for（+ 一段时间）或 since（+ 过去的时间点）连用 He has lived here for ten years.（他已经在这里住了十年了。从过去开始住，一直到现在） She has studied English since 2010.（她从 2010 年开始学英语，一直学到现在） I have been a teacher for five years.（我当老师已经五年了。五年前开始当老师，持续到现在） （二）结构 ·have/has + 过去分词 规则动词的过去分词与过去式形式相同，不规则动词的过去分词需要特殊记忆，see - seen（看见），do - done（做），eat - eaten（吃），go - gone（去）等。 I have visited many places.（我已经参观过很多地方了） She has read this book three times.（这本书她已经读了三遍了） They have been to Beijing.（他们去过北京） have 用于第一人称单数（I）、第二人称单数（you）、第一人称复数（we）、第二人称复数（you）和第三人称复数（they），has 用于第三人称单数（he/she/it）。 七、过去完成时（Past Perfect Tense） （一）用法 ·表示在过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作，即 “过去的过去” When I got to the station, the train had already left.（当我到达车站时，火车已经开走了。“到达车站” 是过去的动作，“火车开走” 在 “到达车站” 之前，是过去的过去） By the end of last year, we had learned 2000 English words.（到去年年底，我们已经学了 2000 个英语单词。“去年年底” 是过去的时间，“学了 2000 个单词” 在这个时间之前已经完成） She said she had finished her work before she went home.（她说她在回家之前已经完成了工作。“回家” 是过去的动作，“完成工作” 在 “回家” 之前） （二）结构 ·had + 过去分词 I had eaten breakfast when he came.（他来的时候我已经吃过早餐了） They had done their homework before they watched TV.（他们在看电视之前已经完成了作业） She had read the book before she saw the movie.（她在看电影之前已经读过这本书了） 八、过去将来时（Past Future Tense） （一）用法 ·表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句中 He said he would come the next day.（他说他第二天会来。“说” 是过去的动作，“来” 是从过去那个时间看将来要发生的动作） She thought she would go to the cinema that night.（她以为她那天晚上会去看电影。“以为” 是过去的动作，“去看电影” 是过去认为将来要发生的动作） They asked if I would go with them.（他们问我是否会和他们一起去。“问” 是过去的动作，“去” 是相对于过去询问时的将来动作） （二）结构 ·would + 动词原形或was/were going to + 动词原形 I knew he would come to see me.（我知道他会来看我） She said she was going to study abroad next year.（她说她明年打算出国留学） They thought it would rain the next day.（他们认为第二天会下雨） would 没有人称和数的变化，所有人称都用 would。was/were going to 根据主语的人称和数进行变化，I/he/she/it 用 was，you/we/they 用 were。 五、句型与句式 一、简单句的基本句型 主 + 系 + 表（S+V+P） 除了常见的 be 动词作系动词外，还有一些表示状态变化或感官的系动词，如 get（变得）、turn（变得）、become（成为）、feel（感觉）、look（看起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、sound（听起来）等的用法和区别。例如，“The leaves turn yellow in autumn.”（叶子在秋天变黄），“The food tastes delicious.”（食物尝起来很美味）。 主 + 谓（不及物动词）（S+V） 有些不及物动词可以和介词或副词搭配构成短语动词，在意义上相当于一个及物动词。例如，“look after（照顾）”，“look for（寻找）”，“listen to（听）” 等。需要注意这些短语动词的用法和搭配。 主 + 谓（及物动词）+ 宾（S+V+O） 及物动词后面必须接宾语，有些及物动词可以接双宾语，即直接宾语和间接宾语。例如，“give sb. sth.”（给某人某物），“show sb. sth.”（向某人展示某物），可以转换为 “give sth. to sb.” 和 “show sth. to sb.” 的结构。 主 + 谓（及物动词）+ 宾 + 宾补（S+V+O+C） 宾语补足语用来补充说明宾语的情况，可以是名词、形容词、副词、不定式、动名词或从句等。例如，“We made the room clean.”（形容词作宾补），“I saw him enter the room.”（不带 to 的不定式作宾补）。 二、感叹句 How 引导的感叹句 除了 “How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语” 这种常见结构外，还有 “How + 主语 + 谓语” 结构，用于对句子的谓语动词进行感叹，例如 “How time flies!”（时光飞逝啊！） What 引导的感叹句 当名词是不可数名词或复数名词时，结构为 “What + 形容词 + 不可数名词 / 复数名词 + 主语 + 谓语”，例如 “What beautiful flowers they are!”（它们是多么美丽的花啊！）；“What bad weather it is!”（天气多糟糕啊！） 三、被动语态 含有情态动词的被动语态 结构为 “情态动词 + be + 过去分词”。例如，“The work can be done tomorrow.”（这项工作明天可以被完成）。 主动语态变为被动语态的注意事项 ·双宾语结构的转换，如 “give sb. sth.” 变为 “sth. be given to sb.” 或者 “sb. be given sth.”；还有使役动词和感官动词在主动语态中不带 to 的不定式作宾补，在被动语态中要加上 to，如 “see sb. do sth.” 变为 “sb. be seen to do sth.”。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $